2020学习策略分类知识点梳理

2020中学教师资格教育知识与能力易错试题十三1 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。

这体现了( )。

A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性C.教育的本质属性D.教育的社会属性答案：B【解析】：教育具有双重文化属性，主要表现为两方面：第一，它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系;第二，它的实践者本身和实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。

2 美育最高层次的任务是( )。

A.培养学生健康的审美观B.提高学生感受美的能力C.培养学生创造美的能力D.培养学生鉴赏美的能力答案：C【解析】：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

其中，培养学生创造美的能力是其最高层次的任务。

3 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。

这种记忆方法属于( )。

A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记答案：D【解析】：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解、弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。

4 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的( )。

A.行为主义B.构造主义C.认知主义D.建构主义答案：A【解析】：行为主义学派认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，强化是引起动机的重要因素。

5 下列说法不正确的是( )。

A.青年末期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期B.性心理是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性情感、性观念以及性适应等C.人际关系包括朋友关系、同学关系、师生关系、雇佣关系、战友关系等D.交往能力的障碍限制了中学生对周围环境和关系的理解答案：A【解析】：青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。

6 20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是( )。

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特答案：C【解析】：杜威是20世纪初实用主义教育教学的创立者，是现代教育理论的首要代表。

新课程概念：新课程是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和：是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。

内涵发展变化主要有六个趋势：进行独立的、主动的、（1）、从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程复杂的会话。

（2）、从强调目标、计划到强调过程本身的价值。

（3）、从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合。

（4）、从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。

（5）、从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重。

（6）、从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。

•课程内涵的偏颇与误区1、把学科教材当作课程过于注重书本知识，学科本位，过于注重知识传授，满堂灌。

以偏概全，见物不见人，丧失了师生的经验资源。

导致：七次课该没有根本突破，教师“教教材”学生知识过细，在社会竞争中缺乏竞争力。

2、把大纲、目标、计划当作课程。

国成与结果割裂，忽视了能力形成的过程与方法。

后果：写教案——倒教案，以完成教学进度为教学任务。

3、把学习者的经验当作课程。

忽视了知识结构、理性结构对儿童成长发展的价值。

从一个极端走向里一个极端。

危害：影响学生个性智能的提升。

4、不组织、不支持学生参与社会实践活动。

课程的分类从课程开发、编制、管理的主体来划分：国家课程地方课程校本课程从课程的显现程度分：显性课程隐性课程从课程的实际开设划分实际课程空无课程什么是新课程标准课程标准是国家对特定阶段教育质量指标所作的基本规定（如：课程性质、教学目标、内容框架、教学建议和教学评价建议），是国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方面所应达到的基本要求。

课标与大纲区别①价值取向不同课标以学生发展为本，着眼于学生未来国民素质的培养，而大纲着眼于规范教师的教学行为，指导教学工作。

②课程目标不同新课标规定，各门课程都要以三维目标整合发展养成素，而教学大纲以学科知识为核心，是单一的知识目标和技能目标。

2020年七年级所有知识点随着时代不断的发展，我们的知识也需要不断的更新和补充。

作为学习生涯的起点，七年级是一个关键的阶段，这个时期我们更应该将学习的重心放在基础知识的掌握上。

下面，我们来一起回顾一下2020年七年级学生所需要掌握的所有知识点。

数学知识点：数学是一门非常基础和重要的学科，对于数学知识点的掌握不仅影响到高中数学甚至是后续的科学研究。

以下是七年级需要掌握的数学知识点：1. 整数运算2. 分数运算3. 数的倍数和因数4. 数的质数和合数5. 平面直角坐标系及其运用6. 数学中的一般式及其应用7. 常见几何图形的基本性质8. 三角形的基本性质及分类9. 平行四边形的性质及其应用10. 三视图的绘制物理知识点：物理是一门在生产生活和科学研究中起着至关重要的作用的学科，它帮助我们认识自然现象，并且能够创造出许多我们熟知的实用物品。

以下是七年级需要掌握的物理知识点：1. 物质的内部结构2. 机械学之力和力的作用3. 重力和万有引力4. 动能，势能和机械能5. 显微镜和望远镜6. 各种不同的能量类型7. 电流的产生及其应用8. 电学和磁学9. 声波和光波的传播及其应用10. 能量转换及其应用化学知识点：化学作为一门研究物质变化的学科，是其他学科的基础，其中许多学科都离不开化学的成分和应用。

以下是七年级需要掌握的化学知识点：1. 化学符号和化学方程式2. 物理变化和化学变化3. 化学元素的认识4. 化合物的认识5. 饱和溶液、比溶液及其应用6. 酸、碱、中和反应及其应用7. 气体的性质和特性8. 化学反应式及其应用9. 元素周期表及其应用10. 金属和非金属的特性以及区别英语知识点：英语是目前世界上最受欢迎的语言之一，它是一门必修的学科，也是我们在未来社会中通向世界的关键能力之一。

以下是七年级需要掌握的英语知识点：1. 英语日常用语与单语句2. 动词时态, 主动语态和被动语态3. 名词、形容词和副词的基本语法4. 代词，冠词和介词的基本语法5. 简单的比较和形容词的比较6. 情态动词和语气的使用7. 常用谚语和俚语的使用8. 英语世界文化和文学的基本知识9. 常见单词词根、字典记单词记法和学习策略10. 阅读和写作技巧语文知识点：语文是传统乃至现代社会中必须掌握的学科之一，它是我们学习和提高综合素质的必修科目。

学习方法与学习策略学习是人们获取知识和技能的关键途径，而学习方法和学习策略则是实现高效学习的重要手段。

本文旨在探讨有效的学习方法和学习策略，帮助读者在学习过程中取得更好的成果。

一、学习方法1.理解式学习方法理解式学习方法强调通过理解知识的内涵来进行学习，而不仅仅是死记硬背。

这种学习方法注重培养对知识的深刻理解，从而能够更好地应用于实际问题的解决上。

例如，在学习数学时，我们可以通过理解数学公式和定理的推导过程来掌握数学的基本概念。

而不仅仅是死记硬背公式，这样可以在解决实际问题时更加得心应手。

2.归纳总结法归纳总结法是将学习过程中所学的知识点进行归纳和总结，从而更好地理解和记忆。

通过将学习的内容进行分类、归类和概括，可以帮助我们更好地理清知识结构，形成系统的知识框架。

例如，在学习历史时，我们可以根据时间、地域、事件等因素对所学的历史知识进行分类整理。

这样可以帮助我们更好地理解历史的发展脉络和相关事件之间的关系。

3.思维导图思维导图是一种以图形形式展现知识结构的学习方法，通过构建知识的关联网络，帮助我们更好地理解和记忆所学的知识。

例如，在学习外语时，我们可以通过构建词汇、语法和句型等方面的思维导图，将各个知识点相互连接。

这样可以帮助我们更好地理解和记忆语言的规则和用法。

二、学习策略1.时间管理策略时间管理是高效学习的基础。

合理安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，可以提高学习效率。

例如，我们可以制定一个学习计划，根据自己的实际情况合理安排每一科目的学习时间。

同时，要合理安排休息时间，避免过度疲劳。

2.积极参与策略积极参与课堂活动是一种提高学习效果的重要策略。

积极思考问题，主动提问，与老师和同学进行交流讨论，可以加深对知识点的理解和记忆。

例如，在课堂上，我们可以积极思考老师提出的问题，并主动回答或提问。

同时，与同学进行小组讨论，互相交流和学习，加深对知识的理解和记忆。

3.练习与复习策略练习和复习是巩固知识的重要手段。

学习策略有哪些学习策略是指在学习过程中采取的一系列方法和技巧，以提高学习效率和学习成果。

不同的学习策略适用于不同的学习目标和学习内容，下面将介绍一些常见的学习策略。

首先，制定学习计划是一种重要的学习策略。

通过制定学习计划，可以合理安排学习时间，明确学习目标和任务，提高学习的效率。

学习计划可以包括每天的学习时间表、学习内容和学习方法等，帮助学生有条不紊地进行学习。

其次，积极参与课堂讨论和互动也是一种有效的学习策略。

在课堂上，学生可以通过提问、回答问题、讨论等方式与老师和同学互动，加深对知识的理解和掌握。

同时，积极参与课堂讨论还可以提高学生的表达能力和思维能力，培养学生的团队合作意识。

另外，合理利用学习资源也是一种重要的学习策略。

学生可以通过阅读教材、参考资料、上网查找信息等方式获取知识，拓展学习视野。

此外，学生还可以利用图书馆、实验室、网络等资源进行学习，提高学习效果。

此外，良好的学习习惯也是一种重要的学习策略。

学生可以通过养成良好的学习习惯，如定时复习、及时完成作业、保持专注等，提高学习效率和学习成绩。

良好的学习习惯可以帮助学生养成自律和坚持的品质，培养学生的学习兴趣和学习动力。

最后，不断反思和调整学习策略也是一种重要的学习策略。

学生可以通过反思自己的学习方法和学习效果，及时调整学习策略，找到适合自己的学习方法，提高学习效果。

不断反思和调整学习策略可以帮助学生不断提高学习能力和学习成绩。

总之，学习策略是提高学习效率和学习成果的关键。

通过制定学习计划、积极参与课堂讨论、合理利用学习资源、养成良好的学习习惯和不断反思和调整学习策略等方式，可以帮助学生提高学习效率，取得更好的学习成绩。

希望以上介绍的学习策略对您有所帮助。

刍议学习策略在小学语文教学中的运用作者：范海娟来源：《读写算》2020年第18期摘要在新课程改革的背景下，小学语文教学的教学目标和教学要求都发生了很大的变化，而学习策略作为学习者在学习的过程中为提高学习效率而有目的地制定的学习方案，对学生小学语文学习的效率具有非常重要的影响。

因此，这就需要教师应加强对学生进行学习策略的指导和运用，以此使学生在适宜的学习策略的引领下，提高学生的学习效率和效果。

关键词小学语文;学习策略;基本内容;运用策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0067-01小学语文作为兼具工具性和人文性的基础教育课程，能有效提高学生的思维能力和认知能力，但是由于小学阶段的学生，心理发展程度还没有完全成熟，缺乏对学习策略的理解和运用，从而导致小学语文课堂教学的效率低下。

因此，这就需要教师应加强对学生进行学习策略的指导，引导学生进行学习策略的有效构建，从而满足学生学习及成长的需求，提高学生的学习效率学习质量。

一、小学语文教学中的学习策略的分类学习策略作为学习者在学习的过程中为提高学习效率而有目的地制定的学习方案，对小学语文教学的效率提升，具有重要的意义。

从总体上学习策略可以分为如下几类。

（一）认知策略。

认知策略主要包括复述策略、精细加工策略、组织策略三种学习策略。

其中最为常见的复述策略包括利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线、圈点等做法。

而精细加工策略则包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活及利用背景知识等常见做法。

组织策略作为对新知识、新知识内在联系等进行构建的策略，主要包括列提纲、利用图形、表格、归类策略等。

（二）元认知策略。

元认知策略主要包括计划策略、监视策略、调节策略三种内容。

计划策略只要包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务等方法。

而监视策略则包括对注意加以追踪、考试监控自己的时间和速度等方法。

“如何学习”之学习策略的分类（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2020年菏泽市郓城县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析1、“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、差异性D、不平衡性【答案】B【解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。

所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

故选B。

2、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。

这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？（）A、顺序性B、稳定性C、可变性D、个别差异性【答案】D【解析】不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。

故选D。

3、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。

这属于（）。

A、想象B、表象C、回忆D、记忆【答案】D【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。

题干中的描述体现的是的再现环节。

故选D。

4、教学的中心环节是（）。

A、备课B、上课C、作业布置和批改【答案】B【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

故选B。

5、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。

A、隐私权B、名誉权C、人身权D、教育权【答案】C【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。

人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。

人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。

故选C。

6、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？（）A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器【答案】D【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。

学习策略和学习方法学习策略和学习方法：以学为先一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。

精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。

他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。

在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

学习策略和学习方法：分秒必争尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。

能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。

绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。

善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，解除疑难，调整情绪。

无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

学习策略和学习方法：阅读有方学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。

当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。

学习策略和学习方法：合理安排把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。

比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。

比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。

比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。

比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。

比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。

总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

学习策略和学习方法：勇于提问课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现，他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。