人教版初中化学易错知识点按单元分类汇总

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人教版初三化学上册1-4单元常考易错知识点总结-中考必备高分秘籍

初三化学上册常考易错知识点集锦（1~4单元）1、分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子2、在化学变化中，分子可分，原子不可再分；分子种类改变，原子的不变3、相对原子质量不是原子的实际质量，它是一个比值，单位是1，一般不写，原子的质量主要集中在原子核上，原子质量越大，相对原子质量就越大4、分子、原子、离子均可直接构成物质，金属、稀有气体、金刚石、石墨由原子直接构成，氯化钠由离子直接构成5、原子中：质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数6、相对原子质量=质子数+中子数7、质子数决定元素的种类、最外层电子数决定元素的化学性质8、一种元素与另一种元素的本质区别：质子数不同9、分子的性质：分子的质量和体积都很小（分子的大小和体积固定不变）、不断运动（温度越高分子运动越快）、分子间有间隔、同种分子化学性质相同10、电子层最少1层，最多7层，离核越远，能量越高11、原子的稳定结构，最外层电子数为8个（只有一层时稳定结构是2个）12、最外层电子数＜4，是金属元素，易失电子，带正电，成为阳离子13、最外层电子数＞4个，是非金属元素，易得电子，带负电，成为阴离子14、地壳中前4位元素依次为氧＞硅＞铝＞铁，含量最高的金属元素是铝15、7横行7周期，各周期电子层数相同，从左到右最外层电子数逐渐增加16、18纵列16族，各族最电外层电子数相同，电子层数逐渐增加17、原子的结构示意图和原子的构成（1）若X=2+8+a则该粒子为原子（圈内数字=圈外数字的和）其中a＜4是金属，易失电子其中a＞4是非金属，易得电子（2）若X＞2+8+a则该粒子为阳离子，带正电（圈内数字大）（3）若X＜2+8+a则该粒子为阴离子，带负电（圈内数字小）（4）离子的意义：如Fe 3+表示一个铁离子带3个单位正电荷4Mg 2+：4个镁离子18、元素周期表中单元格的信息19、爱护水资源措施：节约用水，防治水体污染20、自来水净化：沉淀（加絮凝剂明矾）、过滤、吸附（加活性炭）、消毒21、水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏（净化程度最高的操作）22、絮凝剂作用吸附水中悬浮的杂质并沉降；活性炭是吸附水中的色素和异味23、沉淀、过滤、吸附是物理变化，消毒是化学变化，最终得到的是混合物24、硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物；软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。

初中化学易错题知识点总结

初中化学易错题知识点总结化学是一门关于物质的组成、结构、性质、变化规律以及能量变化的科学。

在初中阶段，学生们开始接触化学知识，掌握基本的化学概念和原理。

然而，由于化学知识内容较为抽象，加上初中生自身的认知水平和学习习惯，常常容易出现一些易错题。

以下是初中化学易错题的知识点总结：1. 原子结构原子是构成物质的最小单位，由原子核和围绕核的电子组成。

学生们常常容易混淆原子、分子、原子核和电子等概念。

在学习原子结构时，需理清这些概念的区别和联系，确保正确理解。

2. 化学式和化合价学生们在学习化学式和化合价时，常常容易混淆各种元素的化合价，导致错误计算化合物的化学式。

除此之外，容易把离子式和分子式混淆，需要注意区分练习。

3. 元素周期表元素周期表是化学中的基础知识，了解元素周期表的排列规律对于学习化学是至关重要的。

然而，学生们常常因为元素符号写错、周期表位置记错等原因而出错。

记忆元素周期表时，可以利用助记法或者做类比记忆，提高记忆效果。

4. 化学反应化学反应是化学学习的重点内容之一，包括化学方程式的书写、平衡反应等。

学生们在这方面容易出错的地方包括忽略了反应条件、错误书写离子方程式等。

学生们需要多加练习，加深对这些知识点的理解。

5. 溶解度在学习溶解度时，学生们常常出现对溶质、溶剂、溶解度的概念理解不清晰，或者将不同物质的溶解度混淆的现象。

需要学生们在学习时对这些概念进行透彻理解，确保掌握清楚。

6. 化学实验在化学实验中，学生们常常出现未按照实验步骤进行、计量错误、数据记录不准确等情况。

在学习实验操作前，需先了解实验原理和步骤，确保实验操作的准确性和有效性。

7. 错误的学习方法有些学生在学习化学时使用的学习方法不当，比如死记硬背、不理解概念、只顾答案不懂原理等情况。

这可能导致学生在化学学习中出现易错题。

学生们需要培养正确的学习方法，注重理解和应用，而不是死记硬背。

综上所述，初中化学易错题的知识点总结主要包括原子结构、化学式和化合价、元素周期表、化学反应、溶解度、化学实验和学习方法等方面。

初中化学易错知识点

初中化学易错知识点一、引言化学作为一门基础自然科学，在初中阶段主要介绍一些基本概念、原理和元素知识。

由于其涉及的内容广泛，学生在学习过程中容易遇到一些易错点。

本文旨在总结初中化学中的一些常见易错知识点，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

二、基本概念理解1. 分子与原子- 易错点：将分子与原子混为一谈。

- 澄清：分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的，而原子是化学元素的基本单位，不能再分割成更小的单位。

2. 元素与化合物- 易错点：将由不同元素组成的物质误认为混合物。

- 澄清：化合物是由两种或两种以上元素以固定比例结合形成的纯净物质，具有与组成元素不同的性质。

三、化学反应原理1. 氧化还原反应- 易错点：不理解氧化还原反应中的氧化与还原过程。

- 澄清：氧化是指物质失去电子的过程，还原是物质获得电子的过程。

氧化还原反应是一类涉及电子转移的化学反应。

2. 酸碱中和反应- 易错点：将所有与酸或碱反应的过程都视为中和反应。

- 澄清：中和反应特指酸与碱反应生成水和盐的过程，且反应物的酸性和碱性必须相互抵消。

四、元素知识1. 金属元素- 易错点：认为所有金属都能与酸反应生成氢气。

- 澄清：只有活泼金属（如镁、锌等）能与非氧化性酸（如硫酸、盐酸等）反应生成氢气，而金、银等不活泼金属则不能。

2. 非金属元素- 易错点：将所有非金属元素都视为气体。

- 澄清：非金属元素包括气体、液体和固体，如氧气是气体，溴是液体，硫是固体。

五、化学计算1. 摩尔概念- 易错点：混淆摩尔与质量的关系。

- 澄清：摩尔是物质的量的单位，1摩尔物质含有阿伏伽德罗常数（约6.022×10^23）个粒子，与物质的质量有关，需通过分子量进行换算。

2. 化学方程式- 易错点：忽略化学方程式的系数平衡。

- 澄清：化学方程式必须根据守恒定律进行平衡，确保反应物和生成物的原子数相等。

六、实验操作1. 实验室安全- 易错点：忽视实验室安全规则。

初中化学易混、易错点整理总结

初中化学易混易错知识归纳
1、化学变化：有其他物质生成的变化叫做化学变化，其他物质也叫“新物质”。

化学变化中的“新物质”：相对变化前的物质是新的，可能是自然界中存在的，也可能是自然界中不存在的。

2、化学变化中一定有伴随现象发生，但是出现化学变化的伴随现象，不一定是化学变化；如灯泡发光。

3、原子弹爆炸、核裂变、核聚变等不属于化学研究的范围。

4、变化与性质：变化是已经发生的事情，性质是可能发生的变化或事情。

5、基本实验操作中的易错点
（1）固体药品的取用：①慢慢竖立②未用完的实际不能放回原瓶。

人教版九年级化学新教材各章节知识点初三化学易错题集

第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。

（3）称量物不能直接放在托盘上。

人教版初中化学新版上、下册知识点(按章节)归纳

人教版初中化学知识点归纳总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

化学的研究对象是物质,而不是物体。

二、化学的作用1、利用化学生产化肥、农药。

2、利用化学合成药物。

3、利用化学开发新能源和新材料。

4、利用化学综合应用自然资源和保护环境。

三、化学发展史1、中国古代：发明陶瓷、青铜器、造纸、火药、酿酒、染料等。

2、近代：（1）原子论和分子学说的创立。

奠定了近代化学的基础。

道尔顿和阿伏加德罗创立了原子--分子论，使化学成为一门独立的科学。

（2）元素周期律和元素周期表的发现。

组成物质的基本成分是元素。

门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。

元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可循。

元素周期表有7个横行即7个周期，18个纵行但只有16个族。

3、现代：运用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探究。

四、绿色化学（环境友好化学）的要求：1、采用无毒无害的原料2、在无毒无害条件下反应3、力图使原料都变为产品，实现零排放4、产品环保和有利于人体健康。

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。

微观：构成物质的分子本身没有变化。

2 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。

微观：分子发生了变化，变成了新物质的分子。

3 区别：化学变化中有新物质生成，而物理变化中没有。

4 联系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。

注意：（1）化学变化的基本特征：有其它物质生成。

（2）化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。

（3）判断是否为化学变化的依据是是否有新物质生成，而不是现象。

二、物质的性质1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

常见化学性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性。

2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。

初中化学中容易出错的知识点总结

初中化学中容易出错的知识点总结化学作为一门自然科学，既有理论知识又有实践应用，是初中阶段学生必须掌握的一门学科。

然而，由于其复杂性和抽象性，初中化学学习中经常会存在一些易错点。

本文将总结一些初中化学中容易出错的知识点，并提供相应的解释和建议，帮助学生更好地掌握这些知识。

1. 化学符号和化学元素化学符号是表示化学元素的缩写标识，如H表示氢，O表示氧等。

在初中化学学习中，学生常常容易混淆一些常见的化学符号，如N表示氮，而不是钠；Au表示金，而不是银。

为了避免混淆，学生应该多加练习记忆和掌握常见元素的化学符号，可以通过制作化学符号卡片、做符号填空题等方式加强记忆。

2. 配位化合物和离子化合物的区别配位化合物是由一个中心离子和一些配位体围绕中心离子形成的，如[Co(NH3)6]Cl3中的Co(NH3)6+是中心离子，而NH3是配位体。

离子化合物是由正离子和负离子组成的化合物，如NaCl中的Na+是正离子，Cl-是负离子。

容易出错的地方在于判断离子化合物和配位化合物的类型。

学生需要熟悉常见的离子和配位体，通过观察化学式和了解元素性质来判断化合物的类型。

3. 酸碱中的pH值和溶液中的酸碱度pH值是用来衡量物质酸碱性强弱的指标，介于0-14之间，越接近0越酸，越接近14越碱。

然而，学生常常会将pH值和溶液中的酸碱度混淆。

pH值表示溶液中氢离子浓度的指数，而酸碱度指的是溶液表现出的酸碱性强弱程度。

学生需要明确pH值只是表示溶液的酸碱性程度，而酸碱度是综合性的，包括潜在的酸碱体系、酸碱度数值、酸碱具体表现等。

4. 气体中的分压和组分气体的分压是指混合气体中每种气体分子对总压的贡献。

学生容易将分压和组分混淆。

组分指混合气体中各种气体的物质量比例，而不是分压。

学生需要明确分压与组分的区别，正确理解气体的分压与组分之间的关系。

5. 电解质和非电解质电解质是指在水（或其他溶液）中能够导电的物质，能够分解为离子形式存在。

非电解质是指在水中不能导电的物质，不会分解为离子。

人教中考化学易错易考知识点总结

人教中考化学易错易考知识点总结人教中考化学易错电化学易考知识点总结中考化学易错易考微生物学知识点总结一、常见物质的俗称、名称、化学式干冰二氧化碳CO2沼气/天然气甲烷CH4盐酸氢氯酸HCl大理石/石灰石碳酸钙CaCO3纯碱/苏打碳酸钠Na2CO3小苏打碳酸氢钠NaHCO3食盐氯化钠NaCl生石灰氧化钙CaO澄清石灰水氢氧化钙溶液Ca(OH)2熟石灰/消石灰氢氧化钙Ca(OH)2火碱/烧碱/苛性钠氢氧化钠NaOH水银汞Hg二、酸、碱、盐易漏化学性质1、二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫和可溶性碱反应。

------其原因为什么可溶性碱易变质的诱因2、二氧化碳、二氧化硫、二氧化硫和水反应生成酸。

------烧煤为什么造成降臭氧的原因3、干冰不是冰，纯碱不是碱（是盐，但微弱的碱性-------否定只有碱液才显碱性）4、溶液导电的原因是溶液中存在自由移动的（乙醚盐的水溶液能导电------判断方法）三、推断题中的一些特别常识（方法：找出特别的地方，看其左右的内容）1、黑色固体有：氧化铜、炭粉、铁粉、二氧化锰、四氧化三铁2、浅黄色粉末是：硫，红色（或紫红色）固体是金属铜3、暗紫色固体是吡啶，红色固体是红磷或氧化铁4、能使澄清石水变浑浊的气体是二氧化碳5、水星能使带火星木条复燃的气体是氧气6、既有可燃性，又有氯化物的物质有：氢气、一氧化碳、木炭7、相对分子质量最小的氧化物是水8、红褐色凝固肯定是：Fe(OH)39、蓝色沉淀可能是Cu(OH)2或CuCO310、既不溶于水，升华也不能溶于硝酸的白色沉淀有AgCl或BaSO411、白色沉淀可溶于酸，但有气泡放出的可能是不溶性碳酸盐（___CO3），白色沉淀可溶于酸，但没有气泡放出再次出现的可能是不溶性胺（___OH）。

12、固体和酸混合有气泡放出的物质可能是：碳酸盐+酸或活泼金属+酸13、产物有三种的化学变化有两种：①吡啶加热分解②碳酸盐和酸反应14、燃烧同时几种有两种产物生成的物质是甲烷燃烧。

初中化学易错点汇总!(附各阶段易错题集)

初中化学易错点汇总！(附各阶段易错题集)一、初中化学24个易混淆知识点1.明明冰和水混合了，偏说它是纯净物。

这是关于混合物与纯净物的概念。

纯净物：由一种物质组成是纯净物；混合物：由多种物质组成的是混合物。

冰和水的混合物，虽然看上去是两种物质，但是水——冰之间的变化是物理变化，不是化学变化。

因此在化学上，冰水混合物还是纯净物。

2.明明只含是一种元素，偏说它是混合物。

与第一题相反，有时候由同一种元素沟成的物质，反而是混合物，例如：还有石墨和金刚石（均由碳元素构成）、红磷和白磷，等等。

3.明明讲的是原子核由质子和中子构成，非说氢原子核不含中子。

原子由原子核构成，原子核由质子和中子构成，这是正确的。

但是有例外，元素周期表中的第1号元素、也是最轻的元素——氢原子的三种同位素中，有一种不含有中子。

4.明明一瓶水是无色透明的，还说它不一定是纯净物。

是否是纯净物，判断的依据是看其中是含有一种物质、还是多种物质。

生活中的水中含有大量金属离子例如镁盐、钙盐、钠离子、钾离子等等，当然属于混合物。

有色无色，是否透明，不作为判断纯净物的标志。

5.明明说燃烧是可燃物跟氧发生的反应，又说没有氧气也行。

燃烧，通常情况下是可燃物与空气或氧气发生的反应。

后来扩充了定义为：燃烧是发光、光热的剧烈的化学反应，所以有些可燃物也可以在氯气、氮气中燃烧，没有氧气也行。

6.明明说爆炸是在有限空间内急速燃烧造成的，却说锅炉爆炸不是化学变化。

锅炉爆炸，包括物理变化和化学变化。

锅炉中的可燃物质爆炸，属于化学变化；锅炉本身的金属破碎，是物理变化。

7.明明合金“合”的是金属，却说铁和碳也能形成合金。

合金，是一种金属与其他物质熔化在一起形成的混合物。

铜和金属锡能形成合金（青铜），铁和非金属也能形成合金（钢）。

8.明明说二氧化碳可以灭火，又说镁着火不能用它来灭。

我们知道二氧化碳的化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。

这是一般情形，一些活泼金属可以在二氧化碳、氮气这样的惰性气体中燃烧，比如Mg就可以在CO2中燃烧，生成氧化镁和单质碳。

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一、第一单元（走进化学世界）1.纯净是相对的，不纯是绝对的。

2.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。

3.干冰不是冰，水银不是银。

4.燃烧和爆炸都既是物理变化，又是化学变化。

5.干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化。

二、第二单元（我们周围的空气）1.通常情况下氮气不活泼，但那是通常情况，氮元素很活泼。

2.二氧化碳不是空气污染物。

3.氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”。

4.稀有气体也是有化合物的。

5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃。

6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应。

7.不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康。

8.铁丝在空气中不燃烧。

9.氧在地壳中不止以单质存在。

10.空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的。

三、第三单元（物质构成的奥秘）1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。

2.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值。

3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。

4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。

5.C02、S02、Ti02中均没有02分子。

6.食品和饮料的标签中标有X（元素符号）的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。

7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态。

8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。

9.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾。

10.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如：有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等等。

11.化合物中各元素化合价的代数和为0，原子团中，各元素化合价的代数和为其电荷数（注意正负）。

12.氧一般为-2价，但过氧化氢中氧是-1价（注意氢不是+2价），氟氧化物中氧为正价。

13.氢一般为+1价，但活泼金属的氢化物（如NaH）中氢为-1价。

14.注意语言的规范：物质由元素组成，分子由原子构成，几个分子由几个某某原子构成。

15.多数气体单质是双原子的，而稀有气体都不是；多数液体和固体单质是单原子的。

四、第四单元（自然界的水）1.一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物。

2.雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物。

3.汽化时分子体积不变，分子间隔变大。

4.大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰熔化体积减小。

五、第五单元（化学方程式）1.化学变化中，元素和原子种类不变，但物质和分子的种类一定改变。

2.通过实验验证质量守恒定律时，若是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，若在敞口容器中进行，则无论得到什么数据都不能验证质量守恒定律，也不能说化学变化前后质量不守恒。

3.根据一个物质参加反应的条件可以推断该物质的某些性质和贮存方法。

4.可以利用化学变化中一种元素的质量不变和H +所中和的OH-数量守恒来巧妙地解决化学计算。

六、第六单元（碳和碳的氧化物）1.金刚石没有导电性但极其坚硬，石墨能导电但较软，二者属于不同物质，二者之间的变化是化学变化。

2.常温下碳不活泼，但高温下碳可以与许多物质反应。

3.初中阶段，可以认为碳不以离子的形式存在。

4.C02无毒，可溶但不是易溶于水。

5.活泼金属如钾钙钠镁可在二氧化碳中燃烧，生成相应的金属氧化物和碳单质，属于置换反应，这些金属着火不能用二氧化碳灭火器扑灭。

6.一氧化碳中毒是化学变化。

7.二氧化碳使得紫色石蕊变红是因为生成了碳酸，这是一个可逆过程，干燥的二氧化碳不能使石蕊试纸变红。

七、第七单元（燃料及其利用）1.白磷在空气中自燃不是因为空气的温度达到了白磷的着火点，而是因为白磷在空气中缓慢氧化放出大量的热使得温度达到了白磷的着火点。

2.降温灭火时，可燃物的着火点不变，而是温度降到了着火点下。

3.燃烧不一定需要氧气参与。

4.甲烷不是最清洁的能源。

5.某物质在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水能证明其中有碳元素和氢元素，但不能证明其中有氧元素。

八、第八单元（金属和金属材料）1.合金是混合物，形成合金是物理变化，合金中可能有非金属，合金中个元素都以单质存在，合金一定有金属性。

2.紫铜是纯铜，青铜和黄铜都是铜的合金。

3.金属活动性顺序是在常况下的，高温下金属的活动性不一定服从此顺序，比如高温下钠可以置换钾。

4.钾不是最活泼的金属，金不是最不活泼的金属。

5.活动性越强的金属与酸溶液反应越剧烈（钾钙钠除外）。

6.钾钙钠可以与水反应生成相应金属的氢氧化物和氢气，将这些金属与酸溶液混合，金属先与水反应。

7.铜不和稀盐酸、稀硫酸反应。

8.所谓的“置换酸中的氢”是指非氧化性酸，不包括浓硫酸和硝酸。

九、第九单元（溶液）1.不溶是相对的，溶解是绝对的，没有绝对不溶的物质。

2.溶液都是混合物。

3.汽油可以除去油污是因为油污可溶于汽油，洗洁精可以除去油污是因为它可以乳化油污。

4.气体、液体、固体均可以作为溶质，不溶于水的液体也可能可以溶解于其它液体，比如碘可以溶解于酒精。

5.说溶解度的时候要注意三点：温度，单位，饱和。

6.溶质在溶剂中可以以原子、分子、离子的形式存在。

7.同一溶剂中可以溶解多种溶质：比如饱和的食盐水中仍然可以溶解蔗糖。

十、第十单元（酸和碱）1.水是弱电离的，水可以电离出极少量的氢离子和氢氧根，这是一个可逆的过程。

2.碳酸钠不是酸也不是碱，而是盐，只是在水中显碱性。

3.石蕊遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞遇酸不变色，遇碱变蓝，不可搞错，另：它们都是化学变化。

4.将石蕊加入酸中，是石蕊变红而不是酸变红。

5.酸和碱都有一定的腐蚀性，使用时要注意，酸碱的腐蚀是化学变化。

6.稀释浓硫酸不可以将水倒入硫酸中，应将酸入水，沿容器壁缓缓倒下，同时不断搅拌，不可以用量筒稀释浓硫酸。

7.浓盐酸在空气中生成白雾是因为浓盐酸有极强的挥发性（初中常见的酸除了硫酸都有挥发性），是物理变化。

8.氨水是一种碱，在水中能电离出铵根离子和氢氧根离子。

9.在初中阶段，所有的酸和碱之间都可以发生反应生成盐和水。

10.碱和非金属氧化物的反应不是复分解反应，金属氧化物和酸的反应是复分解反应。

11.复分解反应发生的条件不仅是生成沉淀气体和水，而且要求反应物中“有酸酸可溶，无酸盐碱溶”，但碳酸镁可以和氢氧化钠反应，那是因为生成了比碳酸镁更难溶的氢氧化镁。

12.在初中阶段，所有生成碳酸的反应一律写为二氧化碳+水，不考虑二氧化碳溶解。

13.在初中阶段，大部分碱是不可溶的，只有氢氧化钠、钾、钡、钙（微溶）和氨水可以在溶液中存在，相反，大部分酸是可溶的。

14.并非所有的盐都是中性的，碳酸钠是碱性的，硫酸铵是酸性的，碳酸氢钠有较弱的碱性，硫酸氢钠有一定的酸性。

不可溶的物质自身没有酸碱性，但是可以与相应的酸或碱反应。

15.含有碳酸根离子的强碱盐溶液中一定含有氢氧根离子，含有铵根离子的强酸盐溶液中一定含有氢离子（不考虑水自身的电离）。

16.生成盐和水的反应不一定都是中和反应。

17.中和反应都是放热的。

18.酸碱度和酸碱性是不同的，酸碱度指的是溶液的酸碱性强弱，酸碱性指的是溶液显酸性还是碱性，pH试纸测量的是酸碱度，指示剂显示的是酸碱性。

19.若不慎将盐酸或硫酸弄到手上或衣服上，不可以用氢氧化钠等强碱中和，被强碱烧伤同理。

20.酸碱反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水。

十一、第十一单元（盐、化肥）1.铵根离子在初中可以认为是金属离子，但氨不能排在金属活动性顺序中。

2.盐和盐之间也可以发生复分解反应。

3.氯化钠在农业上的主要作用是选种。

4.生理盐水是0.9%的食盐溶液。

5.碳酸氢钠既可以与酸反应，又可与碱反应，如其与氢氧化钾反应生成碳酸钾、碳酸钠和水。

十二、第十二单元（化学与生活）1.淀粉没有甜味，但是经过酶催化水解后可生成有甜味的糖类，因此米饭馒头长时间咀嚼后有甜味。

2.人体所需的六大营养物质中，糖类不等于糖，不等于淀粉，不等于葡萄糖，蛋白质不等于氨基酸，油脂不等于脂肪，油脂分两种，液体的叫做油，固体叫做脂。

3.重金属中毒时，要立即服用含有大量蛋白质的物质来解毒，因为重金属离子能够与蛋白质作用，使得蛋白质变性而丧失其生理功能而危及生命。

4.医疗上用X射线检查肠胃用硫酸钡不用碳酸钡的原因是碳酸钡可溶于酸产生使人中毒的Ba2+，而硫酸钡不溶于水，也不溶于胃酸（胃酸即盐酸，注意不是硫酸）。

5.维生素不能提供能量，它的作用是调节人体的新陈代谢。

6.钠、钾、钙不是人体内的微量元素。

7.菠菜不能与豆腐同时食用的原因是菠菜里的草酸和草酸盐能和豆腐中的钙离子生成难以吸收的沉淀物。

8.加碘盐中加入的不是单质碘（碘单质有毒），而是碘酸钾，碘酸钾在加热时会分解为碘化钾和氧气。

9.缺碘会导致甲状腺症，但是碘过量会导致人体不适，因此，即使是必需元素也有摄入量的问题，不足或过量都会影响人体健康。

10.聚氯乙烯有毒，不可以作为食品包装袋，食品包装袋中常用的是聚乙烯，它是由乙烯在高温催化剂下断开双键形成的，由于聚乙烯的碳链长度和形状不同，因此聚乙烯是混合物。