八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动学案(新版)新人教版

第一节动物的运动一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。

2．说出运动对动物生存的意义。

3．认识生物体结构与功能相统一的观点。

二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉的协调配合。

2．教学难点理解结构和功能的统一性。

三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。

在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。

小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。

在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。

通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。

四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。

课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。

五、教学过程人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。

提问：关节是不是器官?教学内容教师活动学生活动教学意图以哺乳动物为例，认识运动系统的组成利本质 2．结合关节积木，讲解关节的结构组成。

布置学生观察“关节积木”。

提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构。

观察“关节积木”，思考并认识关节的结构。

在教师板图的基础上，写出对应的结构。

运用实物模型，将抽象的结构形象化。

在观察思考的基础上，得出关节既牢固又灵活的特点。

3．人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片，认识相应的关节，并进行关节活动。

提问：人体的四肢有哪些主要的骨?请把它们的名称和位置说出来。

讲解：股骨是人体最长的骨，支持股骨的关节是人体中最复杂的关节——膝关节。

下面我们来看一下，膝关节在我们走路的时候是如何运动的。

《动物的运动》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3．说出运动对动物生存的意义。

（二）能力目标1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。

（三）情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。

2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

二、教学重点1．运动系统的组成。

2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

三、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

四、教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。

，肱三头肌收缩。

3．说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。

因为骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。

要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。

4．带领学生总结运动产生的过程：神经刺激肌肉收缩骨绕关节运动。

（三）运动系统与其他系统的联系1．请同学们仔细观察运动的产生过程，思考：动物的运动仅靠运动系统完成吗？（引导学生答出还需要神经系统的控制和调节）2．质疑：我们在运动时，呼吸和心跳都会加快，这是为什么？帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。

学案（一）观察教材“家兔的骨骼”图片，识别并填写家兔四肢骨的名称，汇报观察结果（二）观察教材“关节示意图”，填写关节结构名称。

（三）请标注图中指示线所代表的结构名称，并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。

（四）知识链接1．骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。

加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。

2．关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。

3．脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。

关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。

第一节动物的运动一、教学目标1．描述动物运动的结构基础。

2．概述骨、关节和肌肉的协调配合。

3．概述运动对动物生存的意义。

二、重点难点重点：1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。

2．理解运动对动物生存的重要意义。

难点：理解肌肉、关节与骨的协调配合。

三、教学准备视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件四、引入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。

创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感。

五、探究新知一、运动系统的组成1．关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是怎样的呢？它有哪些适于运动的特点呢？下面我们来解剖并观察鸡翅关节。

2．骨骼肌的结构展示骨骼肌结构的动画并提出问题：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？3．骨骼肌在骨上的着生情况制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

二、运动的产生——骨、关节和肌肉的配合1．播放屈肘和伸肘的动画，引导学生分析总结在运动的产生过程中，骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。

教师总结运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

2．教师提出问题：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？解剖和观察鸡翅关节，讨论并总结关节的结构。

观察、思考、讨论。

制作肘关节模型。

加深理解骨骼肌、骨和关节的协作关系。

讨论、总结。

培养学生的操作能力和分析问题的能力，实现由“重结果”向“重过程”的转变。

通过模拟实验，培养学生解决问题和实践操作的能力。

培养学生概括总结和逻辑思维能力。

培养知识综合运用的能力。

探究新知三、动物运动的意义播放各种各样具有一定目的的运动，提出问题：动物的运动对动物有哪些意义？教师总结：动物通过各种运动，能够有效地获取食物和逃避敌害。

动物的运动一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。

2．说明运动与其他各系统的联系。

3．说出运动对动物生存的意义。

4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。

三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。

四、教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。

五、教学过程小结学习反馈及总结通过PPT 展示反馈练习，思考后请学生回答。

通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。

对本节课学习的总结学生思考后回答。

仔细体会“结构与功能相统一”的观点。

完成笔记巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。

五．板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成骨骼（包括骨、关节）肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动需要其他系统的支持四、运动对动物生存的意义检测案1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：⑴.填写图中各部分名称：①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。

⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 肱二头肌处于收缩状态，[2] 肱三头肌处于舒张状态。

⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2]处于舒张状态。

⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。

⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ A ）A.关节B.骨C.骨骼肌D.骨骼⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B ）A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。

3、将下列动物与运动方式用线连起来。

（有的动物有多种运动方式）动物名称运动方式金丝猴飞行蜗牛攀缘蚯蚓行走和奔跑猎豹蠕动蝗虫游泳家鸽爬行鱼跳跃袋鼠反思与补充：感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。

第一节动物的运动
关”头关节面由关节
头、关节工书睾窝、关
节软天E腎的组成。

关节腔
关节寫
关节软骨
关节对骨的运动有什唸义? 骨
可绕着关节活动。

董节模式囹
制作骨骼肌牵拉骨运动的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌
在运动中的作用。

强调：骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。

骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。

师：运动系统由骨骼和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动，起支点作用；骨骼肌在运动中是动力器官。

设疑：屈肘和伸肘时肱二头肌、肱三头肌分别处于什么状态？生屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
生2:伸肘时肱三肌收缩，肱二头肌舒张
延伸：
⑴双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌处于何种状态？⑵双手自然放松
下垂，肱二头肌和肱三头肌处于何种状态？
生1:双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩生2:双手自然放松下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张
师小结：
三、课堂练习
1、运动系统是由下列哪组器官成的（A ）
A、骨、骨连结、骨骼肌
B骨骼、骨连结、骨骼肌
C骨、关节、骨骼肌
D骨骼、关节、骨骼肌
2、关节的构成是（B ）
A、关节头、关节窝、关节囊
B关节、面、关节囊、关节腔
C关节头、关节窝、关节软骨
D关节面、关节软骨、关节腔
四、布置作业
1、运动的方式：___________________ 、—
,还能再举出其他的运动方式吗?
2、运动系统
五、板书设计。

动物的运动图（家兔的骨骼、关节和鸡翅的肌肉），然后填写学案中对应的问题，8分钟后检查。

比一比，看谁完成的最好！1、运动依赖于一定的。

哺乳动物的运动系统由、和组成。

关节是之间的一种连接方式。

2、关节一般由、和三部分组成。

3、关节模式图，标出各部分的名称。

关节头和关节窝组成关节面4、骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫。

肌腱可绕过关节连在不同的骨上。

骨骼肌有受到而的特性。

学习指导（二）：请同学们认真阅读课本44、45页的内容，然后填写学案中对应的问题，8分钟后检查。

比一比，看谁回答的又快又准确！1、骨本身是不能运动的，骨的运动要靠的牵拉。

2、当骨骼肌受到传来的刺激收缩时，会牵动绕活动，于是产生运动。

但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能，因此与骨连接的肌肉是由组肌肉相互配合活动的。

3、骨、关节、肌肉在运动中的作用分别是、、。

4、下图为上臂肌肉，标上名称:5、动作屈肘伸肘自然下垂提重物肱二头肌舒X 收缩肱三头肌舒X 收缩6、运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要系统的控制和调节，它需要的供应，因此还需要系统、系统、系统等配合。

8、哺乳动物发达的运动能力，有利于和，适应复杂多变的。

9、除哺乳动物之外，其它动物的运动方式：蜗牛、蚯蚓、蝗虫、家鸽。

质疑探究阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？D、所有动物的体内都有骨骼5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。

这说明关节在运动中起什么作用？（）A、动力作用B、杠杆作用C、支点作用D、调节作用6、下列关节中，灵活性最大的是（）。

A、踝关节B、肘关节C、肩关节D、膝关节二．非选择题1. 某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是。