最新二事物是变化发展的课件

第二节事物是变化发展的一、运动、静止及相互关系1、运动是宇宙间发生的一切变化和过程，是物质的固有属性和存在方式2、物质的唯一特性是客观实在性；物质的根本属性是运动。

3、运动：机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动（从低到高）1、物质与运动的关系⑴运动是运动的物质，因为运动是物质的根本属性和存在方式⑵运动是物质的运动，因为物质是运动的主体2、静止的两种情形①事物的性质在一定时间里保持不变②在一定的条件下物体的空间位置保持不变3、运动和静止的特点⑴运动是绝对的、无条件的、永恒的⑵静止是相对的、有条件的、暂时的7、运动和静止的关系①绝对运动和相对静止的辩证统一，就整个物质世界说，没有不运动的物质，就物质的具体存在形式说，它又有静止一面，绝对运动和相对静止是物质运动两方面的属性；②运动和静止相互依赖，相互渗透，即动中有静，静中有动，运动和静止有一定条件下相互转化；③运动是无条件的，永恒的，绝对的，静止是有条件的，暂时的，相对的。

二、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡1、发展就是新事物代替旧事物2、区分新旧事物的标准⑴新事物是指符合事物发展规律，具有强大生命力和远大前途的事物；⑵旧事物是指丧失了存在的必然性，日趋灭完的事物；⑶区分新旧事物的标准看它是否符合事物发展的必然趋势（规律）是否具有强大的生命力和广大的发展前途；3、为什么说新事物在发展的过程中必定会战胜旧事物？⑴新事物符合客观事物发展的方向，因而具有强大的生命力和远大的发展前途；⑵新旧事物在本质上比旧事物优越，新事物否定旧事物中腐朽的东西，吸收并发展了旧事物积极的因素，添加了旧事物中不能容纳的新内容，具有强大的生命力；⑶在社会历史领域，新事物符合人民群众的利益，，受到广大人民群众的支4、事物发展的道路是前进性和曲折性的统一；。

事物是变化发展的教学目的知识方面：要求学生识记新事物和旧事物的含义，理解发展的概念，了解世界上任何事物都处在变化发展中；掌握判断新旧事物的客观标准。

能力方面：培养学生比较、分析论证问题的能力，提高判断是非、正误的能力。

觉悟方面：培养学生辩正法的思维并树立马克思主义的科学的发展观。

重、难点教学重点：发展的实质教学难点：判断新旧事物的客观标准讲课类型：多媒体教学教学方法：演绎法，演示法，问答结合，大量的事实跟理论相结合教学过程师：刚才的篮球赛是不是还令大家很激动？生：是。

师：我也很激动！俗话说激动得引吭高歌。

我们也来高歌一曲吧。

（课件演示《走进新时代》的歌词）。

生：看歌词唱。

师：好了，激动发泄完了，我们的心情也该平静下来了。

同学们看一下这首歌，五十年代我们刚刚当家作主站起来，九十年代改革开放就让我们富起来了，我们还要走进新世代，开创更加美好的未来。

从这种历史巨变中，我们可以体会到“事物是变化发展的”。

这节课我们就来学习这方面的知识。

一、事物是变化发展的（课件演示）师：请同学们看屏幕，这些就是我们这节课要学的内容。

（课件演示这节课内容的基本框架）师：首先，我们说1、自然界是变化发展的。

（课件演示）同学们能否举一两个这样的例子？生：地球是不断地发展的。

生：地球上的生物也是由简单到复杂、由低级到高级这样不断进化的。

师：很好。

说明同学们对这一点是有深刻体会的。

那我们就不必多解释了。

请同学们看看这个人是谁？（课件演示图片）生：安南。

联合国秘书长。

师：对。

那么联合国秘书长是人类一产生就有的吗？生：不是。

是后来有了联合国才有秘书长的。

师：对。

那么人类社会从最初的野蛮时期到后来出现了这么一个维护世界和平的联合国。

这又说明了什么呢？生：2、人类社会是不断发展的。

（课件演示）师：对。

老师先来举个例子吧：有这么一组漫画，题目是“看时间”。

说的是咱们中国的老百姓六十年代时看时间是看天上，太阳快要落山时也就快收工回家了。

到了七十年代是看墙上，墙上挂着个巨大笨重的挂钟很了不得。

第二框事物是变化发展的第二框事物是变化发展的【学法指导】识记：新事物和旧事物的含义。

理解：（1）结合实例，在比较新旧事物中揭示出发展的实质。

（2）理解和掌握判断新旧事物的客观标准。

（3）了解世界上任何事物都处在变化发展中。

重点：发展的实质，判断新旧事物的标准【导学检测】常考考点: 运动和发展的普遍性1、一切事物都处于运动、变化之中，运动是指宇宙中一切事物的①和过程2、一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程(1) 自然界是变化发展的。

(2) 人类社会是变化发展的。

(3) 人的认识是变化发展的。

总之, 世界上一切事物都有其产生和发展的过程, 都处在永不停息的②之中, 绝对不变化、根本不③的事物是不存在的。

新事物是指符合客观规律, 具有强大④和远大前途的东西。

相反, 那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西, 则是旧事物。

我们判断一个事物是新还是旧, 就要看其是否符合⑤, 有没有强大的⑥和远大的发展⑦【考点达标】常考考点: 区分新旧事物的根本标准1、“天上的太阳每天都是新的”，这句话形象地说明了（）A．事物的发展是不平衡的B．万事万物都处在永恒的运动变化、发展之中．事物发展是有规律的D 联系是多样的，可变的2、发展的实质是（）A．事物的普遍联系构成了事物的运动变化和发展B．后出现的事物代替原有事物的变化．同一事物的反复循环D前进的、上升的运动和变化，是新事物的产生和旧事物的灭亡3、在下列选项中属于事物发展的是（）①靠吃，靠水吃水②21世纪我们迎了知识经济时代③我国成功发射“神舟四号”无人飞船④企业维持简单再生产A．①②B．②③．②④D．①④4、下列各选项中，不属于新事物的是（）①苏联解体，东欧演变②我国的改革开放③比较完备的、成熟的资本主义民主制度④建设有中国特色的社会主义⑤电脑算命⑥建立社会主义市场经济体制A．①④⑥B．②③⑥．①③⑤D．②④⑥、变化和发展的关系是（）A．任何发展都是变化B．任何变化都是发展．发展和变化是一回事D．显著的变化就是发展6、（0•江苏卷12）．唯物辩证法认为，发展的实质是（）A 矛盾双方的相互转化B 新事物代替旧事物前进性和曲折性的统一D 量变到质变的过程【高考演练】1、（06•全国Ⅰ•29）“仁者乐，智者乐水”。

事物是变化发展的●教学目标知识方面：通过教学，要求学生识记新事物和旧事物的含义，理解发展概念，能结合实例，在比较新旧事物中揭示出发展的实质；懂得变化发展是世界的一种状态，了解世界上任何事物都处在变化发展中；能理解和掌握判断新旧事物的客观标准，并能划清正确与错误标准的界限。

能力方面：通过世界是变化发展的观点的教学，培养和训练学生分析论证问题的能力；结合发展的实质的教学，提高学生的比较分析能力，学会横比、纵比、同比、异比；通过判断新旧事物标准的教学，在多种标准的比较中，提高判断是非、正误的能力。

觉悟方面：通过教学，培养学生辩证法的思想并树立马克思主义的科学的发展观。

●教学重点发展的实质●教学难点判断新旧事物的客观标准●教学方法采用比较法突出重点，即在运动、变化、发展的比较中，理解发展的实质；采用讲读法突破难点，即提出观点——展示材料——学生讨论、发言——教师评价。

●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程（导入新课）（诗文导入）（多媒体显示以下诗文）1.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”请同学说出这句诗所蕴含的哲学道理。

生：说明运动和静止的辩证关系，动中有静，静中有动。

2.流水不腐、户枢不蠹请同学们说出这句诗的哲学道理生：说明物质是运动的物质，运动是物质的存在方式和根本属性。

3.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

请同学说出这句诗的哲学道理。

生：说明事物是不断运动变化的。

师：通过以上诗文，我们复习了上节课的内容，知道了事物是不断运动变化的，运动是物质的存在方式和根本属性。

静止是运动的一种特殊状态。

那么，事物运动变化的方向是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。

（讲授新课）二、事物是变化发展的（板书）1.世界上任何事物都是变化发展的。

（板书）师：世界是由自然界、人类社会和思维三大领域构成的。

所以，就让我们从这三个方面来分析说明世界是变化发展的，方案一：（多媒体放映录像《蝴蝶的一生》）蝴蝶：虫→蛹→蝴蝶师：蜕变中的虫蛹、涅槃中的凤凰是痛苦的，但痛苦过后，虫蛹才能化为美丽的蝴蝶，凤凰才能获得永生。