幼儿园中班语言《苹果树笑了》教案

幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解苹果树四季的变化。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并描述苹果树四季的变化。

难点：让幼儿用词语和句子表达出苹果树的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：苹果树的图片四张，分别代表春夏秋冬四季；苹果树的贴纸；画纸、画笔等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察四张苹果树的图片，引导幼儿观察并说出苹果树四季的变化。

2. 主题活动：（1）春天：苹果树长出绿叶，开出了美丽的花朵。

（2）夏天：苹果树长出了一个个小苹果，树叶变得更加茂盛。

（3）秋天：苹果树上的苹果成熟了，红红的苹果像灯笼一样。

（4）冬天：苹果树披上了白色的雪衣，树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌。

3. 延伸活动：（1）邀请幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的季节的苹果树。

（2）引导幼儿用词语和句子表达出苹果树的变化。

五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对苹果树四季变化的理解和表现。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于苹果树四季变化的认识和表达。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察苹果树的图片，引导幼儿发现苹果树四季的变化。

2. 互动法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考。

3. 创作法：让幼儿通过绘画表达自己对苹果树四季变化的认识。

七、教学步骤：1. 展示苹果树的图片，引导幼儿观察并说出苹果树四季的变化。

2. 通过问答、讨论等方式，让幼儿深入了解苹果树四季的特点。

3. 邀请幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的季节的苹果树。

4. 引导幼儿用词语和句子表达出苹果树的变化。

八、教学建议：1. 鼓励家长带领幼儿观察身边的植物，了解植物的生长变化。

2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注自然环境的变化。

苹果树笑了——中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解苹果树的成长过程，理解苹果树笑的原因。

1.2 培养幼儿对自然环境的关注，提高环保意识。

1.3 通过故事，培养幼儿的想象力，提高语言表达能力。

1.4 培养幼儿分享、合作的精神，提升社会性发展。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《苹果树笑了》2.2 故事大意：讲述了一颗苹果树在春夏秋冬四季的变化中，与小动物们共同成长，最终开出美丽苹果花，笑得灿烂的故事。

2.3 生字词：苹果、树、春夏秋冬、小动物、成长、笑等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：通过故事，让幼儿了解苹果树的成长过程，培养环保意识。

3.2 教学难点：帮助幼儿理解苹果树笑的原因，培养幼儿的想象力。

第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。

4.2 互动教学法：教师与幼儿问答、讨论，激发幼儿的思考与兴趣。

4.3 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，巩固故事情节。

第五章：教学步骤5.1 导入：以图片或实物展示苹果树，引导幼儿观察、描述。

5.2 讲述故事：教师生动讲述《苹果树笑了》的故事，引导幼儿关注故事细节。

5.3 讨论交流：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的想法。

5.4 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的想象力。

5.5 总结提升：教师引导幼儿理解苹果树笑的原因，培养幼儿的环保意识。

5.6 作业布置：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，观察身边的植物成长。

第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解程度，观察幼儿在讨论、游戏等环节的表现。

6.2 评价方法：观察记录、问答、同伴评价等。

6.3 评价内容：幼儿对苹果树成长过程的认识、环保意识的提高、想象力和语言表达能力的提升等。

第七章：教学资源7.1 教学图片：苹果树、小动物等与故事相关的图片。

7.2 教学实物：苹果、树叶等与故事相关的实物。

7.3 教学道具：角色扮演道具，如头饰、服装等。

幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解苹果树的成长过程，知道苹果树在春天开花、夏天结果、秋天收获。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用简单的词语描述苹果树的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的良好习惯，教育幼儿学会分享和感恩。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、想象、表达等方式，了解苹果树的成长过程。

难点：让幼儿用恰当的词语描述苹果树的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：图片、视频、苹果树的成长过程PPT、苹果树的手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入：教师出示苹果树的图片，引导幼儿观察并说出苹果树的名字。

2. 讲解：教师通过PPT展示苹果树的成长过程，讲解苹果树在春天开花、夏天结果、秋天收获的过程。

3. 观看视频：教师播放苹果树的成长视频，让幼儿更直观地了解苹果树的变化。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论苹果树的变化，并鼓励幼儿用词语描述。

5. 手工制作：教师发放苹果树的手工材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察身边的植物，并尝试用词语描述其变化。

2. 课堂作业：让幼儿在课堂上展示自己制作的苹果树，并分享自己的创作过程和感受。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论、动手制作等环节，评价幼儿的积极性与专注度。

2. 表达能力：评价幼儿在描述苹果树变化时的语言表达能力和想象力。

3. 作业完成情况：评价幼儿回家后观察植物并描述其变化的家庭作业，了解幼儿对课堂内容的掌握和应用能力。

七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学内容、教学方法、幼儿的表现等进行反思，以便调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，参观果园或公园里的苹果树，让幼儿亲身体验苹果树的成长过程。

苹果树笑了——中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果树，了解苹果树的成长过程以及与动物的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱环境的意识。

二、教学内容：1. 苹果树的生长过程2. 苹果树与动物的关系三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解苹果树的生长过程以及与动物的关系。

难点：让幼儿通过观察、表达、想象和创造，体验创作的乐趣。

四、教学准备：1. 物质准备：苹果树图片、动物图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察并说出苹果树的名字。

2. 讲解：教师讲解苹果树的生长过程，让幼儿了解苹果树的成长。

3. 互动：教师提问，让幼儿回答苹果树与动物的关系。

4. 创作：教师引导幼儿观察苹果树和动物的图片，鼓励幼儿用画笔和彩色卡纸创作一幅关于苹果树和动物的画。

5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同关爱大自然。

2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内种植苹果树，让幼儿亲身体验苹果树的生长过程。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察、表达、想象和创造能力。

2. 搜集家长反馈意见，了解家园共育的实施情况。

3. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

八、教学反思：2. 教师反思自己在教学过程中的表现，关注幼儿的学习需求，提高教学效果。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观果园，让幼儿亲身体验苹果树的生长环境和果实收获的喜悦。

2. 开展apple 主题系列活动，如苹果树手工制作、苹果树绘画等，丰富幼儿的学习体验。

2. 幼儿分享在活动中的收获和感悟，激发他们对大自然的热爱。

3. 教师鼓励幼儿在日常生活和学习中，继续关注大自然，发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知苹果树笑的原因。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知苹果树笑的原因。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。

三、教学准备1.故事课件：《苹果树笑了》2.画纸、画笔3.苹果树、苹果模型四、教学过程1.导入教师出示苹果树模型，引导幼儿观察并描述苹果树的特征。

2.讲述故事教师以生动的语言讲述《苹果树笑了》的故事，引导幼儿关注故事中苹果树笑的原因。

3.故事讨论教师提问：故事中苹果树为什么笑了？鼓励幼儿大胆表达自己的观点，引导幼儿从故事中找到答案。

4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验苹果树笑的情感。

5.绘画表达教师发放画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解。

6.分享展示鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并讲述自己的创作思路。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验、绘画表达等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

3.教学效果较好，幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

4.在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿个体差异，提高教学针对性。

附：教学故事《苹果树笑了》春天来了，苹果树开花了，粉嫩的花瓣吸引了许多小蜜蜂和小蝴蝶。

小猴子看到苹果树开花，高兴地笑了。

夏天到了，苹果树结出了许多小苹果，绿油油的，可爱极了。

小兔子看到苹果树结出了小苹果，也高兴地笑了。

秋天来了，苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，像灯笼一样照亮了整个果园。

小鸟、小松鼠、小刺猬都来摘苹果，它们笑着、跳着，欢乐无比。

冬天来临，苹果树上的叶子都掉光了，但它依然挺拔，笑对寒风。

小猴子、小兔子、小鸟、小松鼠、小刺猬都来看望苹果树，它们说：“苹果树，你笑了，我们也就笑了。

幼儿园小班教案《苹果树笑了》含反思教学目标1.通过讲述故事，了解苹果树的生长过程和变化；2.通过观察、感受、体验，认识不同季节的变化；3.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和合作精神。

教学准备1.《苹果树笑了》绘本，图片悬挂在教室；2.叶片、花朵、小苹果模型，放在课桌上；3.活动装置、手绢、跳绳等；4.计时器。

教学过程一、引入（5分钟）1.学习新课前，和幼儿拉开距离，问候他们，增进情感；2.引入故事主题，问幼儿自己喜欢哪些水果，得到他们的回答；3.通过问题引导，预习课文故事，在心里构建新的知识体系。

二、讲述（10分钟）1.通过讲述故事，让幼儿了解苹果树的生长过程和变化；2.激发幼儿的观察、注意力，引导幼儿用自己的语言描述和表达所看到的事物。

三、探究（30分钟）1.配合《苹果树笑了》绘本，通过语言引导、思维启发、示范操作，引导幼儿观察、感受、体验不同季节的苹果树的变化；2.引导幼儿通过高低、长短、大小、颜色等方面的对比，认识季节变化的不同特点；3.让幼儿观察植物的变化过程，了解苹果树长成的原因和条件。

四、体验（15分钟）1.分发叶片、花朵、小苹果模型等，让幼儿自由地用手触摸，尝试感受；2.派幼儿分组，按照季节发放活动装置、手绢、跳绳等，体验季节的变化、对应活动的变化。

五、反思（5分钟）1.让幼儿描述在过程中自己最喜欢或感受到了什么，反思自己今天的收获；2.对照教学目标，让幼儿判断自己是否达到目标。

教学反思1.教学过程中，幼儿的表现活跃，能够热情参与；2.在幼儿探究环节，考虑到幼儿年龄较小，准备的叶片、花朵、小苹果模型等不易太小，以免幼儿误食引发危险；3.在教学过程中要注意幼儿的情绪波动，及时疏导，保证教学效果的同时也保证幼儿的身心健康。

教学资料参考范本幼儿园小班教案《苹果树笑了》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《苹果树笑了》含反思一幼儿园小班教案《苹果聚会》二幼儿园小班教案《草》三幼儿园小班教案《草地上的花》含反思四幼儿园小班教案《苹果树笑了》含反思一小班教案《苹果树笑了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，感受温暖快乐的故事氛围，认识苹果，学习用不同的方法描述苹果的特征，快来看看幼儿园小班《苹果树笑了》含反思教案吧。

活动目标1．认识苹果2．理解故事内容，感受温暖快乐的故事氛围。

3．学习用不同的方法描述苹果的特征。

4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点难点让幼儿学会与人分享的道理活动准备1．录音机1台，录音带1盒2．苹果，苹果脯，苹果酱若干。

3．每个幼儿主题活动图画书《开心果园》和《快乐手工》各1册。

活动过程1、倾听故事。

播放故事录音，让幼儿安静地倾听故事，教师提问:“故事叫什么名字？”“有什么动物来摘苹果？”鼓励幼儿积极回答问题。

2、理解故事内容。

（1）让幼儿一边听故事一边逐页翻看《开心果园》第1~4页的故事图画，组织幼儿说一说：“秋天的苹果树上有什么？”闻一闻，又大又红的苹果有什么气味？“苹果树上有多少苹果？”“每个动物摘了几个苹果？”苹果树上的苹果差不多被动物摘完了，为什么苹果树小了？“（2）启发幼儿说一说：“苹果树上的苹果看起来怎么样的？”让幼儿在苹果树上找一个自己喜欢的苹果，说说它的样子。

鼓励幼儿尝试右手或身体做一个又大又圆苹果的形状。

3、联想与分享。

（1）教师问：“又大、又红、又香的苹果味道是怎么样的？”你吃过苹果吗？“你喜欢吃苹果吗？”(2)让幼儿和好朋友一起分享苹果、苹果脯和苹果酱，说说它们是什么味道的。

4、手工和活动。

指导幼儿按照《快乐手工》的制作步骤撕贴出一个香甜的苹果。

5、简单点评幼儿的作品。

教学反思通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道；在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓；大部份幼儿学会了与人分享的道理。

幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。

3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。

4. 培养幼儿爱护环境、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与课堂讨论。

2. 学习儿歌，进行角色表演。

难点：1. 学会观察图片，大胆表达自己的看法。

2. 培养关爱他人、爱护环境的意识。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《苹果树笑了》。

2. 儿歌音乐及动作图谱。

3. 苹果树图片若干。

4. 画笔、彩纸等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察苹果树图片，引导幼儿猜测苹果树为什么会笑。

2. 讲述故事《苹果树笑了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分析故事：讨论故事中苹果树笑的原因，引导幼儿学会关爱他人、爱护环境。

4. 学习儿歌《苹果树笑了》，教幼儿唱儿歌，学习动作。

5. 创意活动：邀请幼儿用绘画材料为苹果树添加表情，培养幼儿的想象力。

五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《苹果树笑了》，讨论关爱他人、爱护环境的意义。

2. 家长协助幼儿用废旧材料制作苹果树手工艺品，增进亲子关系。

3. 鼓励幼儿在幼儿园或家中种植苹果树，观察其生长过程，培养幼儿对自然的关爱。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 使用图片观察法，培养幼儿观察和表达能力。

3. 采用讨论法，引导幼儿积极参与课堂讨论。

4. 运用音乐教学法，让幼儿在唱歌中感受快乐。

5. 采用创意活动法，培养幼儿的想象力和动手能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。

2. 表达能力：评估幼儿在观察图片、讨论故事和创意活动中的表现。

3. 儿歌学习效果：检查幼儿学会儿歌的情况，包括歌词记忆和动作掌握。

4. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，如分享故事、制作手工艺品等。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。

幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和温馨。

2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节画出苹果树的变化。

3.培养幼儿的口语表达能力，能讲述故事的主要情节。

4.培养幼儿的团队合作意识，共同完成角色扮演。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.教学难点：根据故事情节画出苹果树的变化。

三、教学准备1.故事课件：《苹果树笑了》2.画纸、画笔3.角色头饰：小松鼠、小兔子、小鸟、小刺猬、苹果树四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道苹果树是什么样子的吗？今天，老师给大家讲一个关于苹果树的故事，故事的名字叫《苹果树笑了》。

2.讲述故事师：现在，老师给大家讲一遍故事，请你们认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。

（讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

）3.故事讨论师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么有趣的事情？幼1：小松鼠帮苹果树挠痒痒，苹果树笑了。

幼2：小兔子给苹果树浇水，苹果树笑了。

幼3：小鸟给苹果树唱歌，苹果树笑了。

幼4：小刺猬给苹果树施肥，苹果树笑了。

师：你们说得很好，故事里的角色都很友好，他们帮助苹果树，苹果树笑了。

那么，你们知道苹果树为什么会笑吗？幼5：因为他们帮助了苹果树，苹果树很高兴。

4.情境体验师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏，请你们扮演故事里的角色，我们一起演一遍故事。

（分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。

）5.绘画表现师：故事里的苹果树笑了，我们也来画一画苹果树的变化吧。

请你们根据故事情节，画出苹果树从不开心到开心的过程。

（幼儿绘画，教师巡回指导。

）6.展示作品师：现在，请你们把自己的作品展示给大家看看，分享一下你们画的苹果树笑了的过程。

（幼儿展示作品，分享绘画心得。

）师：通过今天的故事，我们知道了帮助别人是一件很快乐的事情。

苹果树笑了，是因为它感受到了朋友们对它的关爱。

希望你们在日常生活中，也能像故事里的角色一样，关心他人，传递快乐。

中班语言活动《苹果树笑了》教案教学目标1.通过讲述《苹果树笑了》的故事，激发孩子们对大自然的热爱和欣赏。

2.引入孩子们对诗歌的感性认识，了解诗歌的基本形式和韵律。

3.练习孩子们的朗读能力，磨练语言表达能力。

4.为孩子们将来的语文学习打下基础。

教学准备1.教具：《苹果树笑了》绘本，诗歌卡片。

2.教具放置：书架上、桌面上。

教学过程第一步：课前导入1.老师和孩子们一起观察教室中的花卉、绿植，引导孩子们思考植物的生长特点，让孩子们产生对自然界生态系统的兴趣。

2.老师介绍本次课程将要朗读的诗歌《苹果树笑了》，激发孩子们对诗歌的好奇心。

第二步：讲授故事1.老师引导孩子们翻阅《苹果树笑了》绘本，了解故事情节。

2.老师朗读故事，重点强调“苹果树笑了”这个情节，并询问孩子们对此情节的看法。

第三步：引导孩子朗读诗歌1.老师向孩子们介绍《苹果树笑了》的作者，让孩子们了解到作者的创作经历和诗歌的背景。

2.老师将《苹果树笑了》诗歌卡片分发给孩子们，并引导孩子们进行朗读练习。

第四步：语言交流1.老师引导孩子们围绕诗歌中的“苹果树”这个形象展开讨论，让孩子们自由发表对这个形象的印象和感受。

2.老师鼓励孩子们利用自己所学的语言知识，尝试用文学语言描述“苹果树”。

第五步：课堂总结1.老师总结本次课程内容，引导孩子们回顾对“苹果树”的印象和感受。

2.老师帮助孩子们梳理本次课程所学的语言知识和阅读技巧，并为孩子们展示下一节课的内容，引导孩子们持续关注语文学习。

总结通过本次的中班语言活动《苹果树笑了》教案，可以使孩子们从感性认知上进一步了解自然界生态和诗歌的韵律。

此外，朗读练习和语言交流环节，也可以帮助孩子们提升语言表达能力和思维能力。

这对于孩子们今后的语文学习和成长都具有积极意义。