五年级作文：我与汉字的故事作文600字_1

我和汉字的故事五年级作文【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我与汉字的故事的作文（通用45篇）我与汉字的故事的作文篇1读了那么多年的书，我认得了不少汉字。

但如果让我说说关于文字的故事，那可真是一言难尽、说来话长呀。

下面，就让我来给你简短地介绍一下吧。

记得小时候——幼儿园的时候，有一天，父亲不知道从哪儿拿来了盒识字光盘，上面写着“洪恩幼儿教育”的字样，让我在饭前听。

每当父亲在厨房里做饭，我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容。

一打开电视，上面便显示出一个个汉字，它们有的.内部紧凑，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，实质普通……电视上跳跃的画面，一幅幅的图，让我明白了汉字并不是毫无生气、枯燥无味的。

学到一定的程度时，父亲就在墙上贴上自己打印出来的一个个汉字纸片，然后让我认。

那时的我，对汉字充满了好奇，自然十分努力。

所以我很快把光盘看完了，但在认生字卡片晨，却闹出了不少的笑话。

因为我在认词语时，父亲总会让我读上一遍再认，于是，对于我不认识的字，我总是勉强把它记住。

有一次，父亲让我认“学习”，我不认识“学”字，只记得“习”字前是“学”字，所以当父亲把“温习”二字拿出来让我认时，我不认得“温”字，就想当然地认为“习”字前一定是“学”，所以就把它念成了“学习”。

为此，父亲母亲总笑话我扎辫子的都是母亲。

后来，经过我的努力，到幼儿园结束时，我终于认会了很多汉字，基本上能自己看书了。

我便想方设法地去认字。

每次出去散步，我总在那儿一蹦一跳地，你可别奇怪，我在地上那些地下管道盖上的字呢。

现以，我已经可以读十余万字的小说了。

虽然现在光盘已经不在了，但学习汉字的决心依然在我的心中。

我与汉字的故事的作文篇2提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、因为一个错别字而被母亲骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽！我第一次上毛笔课的时候，是项老师推荐我和胡志国去学。

第一次来到这充满书法气息的书法教室。

刚来到这，一闻这气味，让我浑浊不清的`大脑立刻清醒了过来。

汉字的故事作文600字汉字的故事作文600字6篇汉字的故事作文600字篇1一横一竖，平直有力；一撇一捺，舒展从容——这就是我们中国古老的汉字。

我和汉字之间还有一段别样的故事，当我每次翻开《语文知识大全》总会会心一笑。

那是一个寒冷的冬天，我和妈妈坐在温暖的被窝里。

因为无聊，我随手拿起一本《语文知识大全》，想让妈妈猜成语。

我翻到某一页，慢条斯理地读了起来：“斌，什么成语？”妈妈不紧不慢地回答道：“文武双全”“回？”“表里如一！”妈妈脱口而出。

我一看没难倒她，便使劲地寻找。

我眼睛一亮，看到了“吝”字，心想，这个字我不认识，肯定不简单！可是我不知道它的读音，问妈妈吧，这可不行！连自个儿都不认识的字还让人家猜，多丢脸呀！要不就随便读一个吧，我们汉字中很多是形声字，这个字跟“齐”字挺像的，估计读音也相似吧！就这么定了，读“qi”！我大声地读了起来：“‘齐’是什么成语？”妈妈略加思考答：“文质彬彬。

”我忙不迭摇头，妈妈苦思冥想，然后问道：“文从字顺？”我还是一个劲摇头。

妈妈说来点提示，我忙用手指边给她描笔画边解释：“上面一个文，下面一个口。

”妈妈听了感到莫名其妙，更是丈二和尚——摸不着头脑。

我便把书递给她，不料妈妈竟哈哈大笑，然后一本正经地对我说：“你自己先去查查字典吧！”原来这个字不读“齐”而读“lin”，组词“吝啬”，是小气的意思。

以前在课外书中我曾经见过“吝啬”这个词，但看书我不求甚解，常常囫囵吞枣，碰上这样的词语，我想当然地随心所欲地读一个自己认为可以的读音。

现在才知道，汉字有多么严谨，多一点，少一横就是另外的字；如果相同的汉字，在不同的词语中读音也是不一样的。

汉字是我们中华民族祖祖辈辈智慧和劳动的结晶，它们更是我们骄傲的历史文化，它们像天上的群星一样繁多，一样璀璨，我们不能随意去糟蹋，毁坏它们。

汉字的故事作文600字篇2你知道在文字被发明以前，人怎样记事吗？在很久以前，人们曾经用一根绳子上打的记法。

我与汉字的故事作文我与汉字的故事作文（精选35篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺收集整理的我与汉字的故事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我与汉字的故事作文篇1一只小船似梭，顺织江中锦绣。

两岸山峰如笔，倒写天下文章。

每当我看到这样的文句时，我都会感到感动和自豪，感动的是——汉字汉语是如此之美；骄傲的是——如此之美的汉字汉语，是我们中国人发明的。

我刚认识字的时候，发生了很多好玩的事呢。

我第一个认识的字是“一”，这是我在幼儿园小班学的。

然后，又学了“二”“三”这两个字。

刚回到家，我就兴冲冲地告诉爸爸妈妈我学会了认“一二三”这三个字了，他们非常开心，不过，他们问我为什么“一”这样写，二这样写，三这样写？我想了想，说：“‘一’有一横，所以叫‘一’；‘二’有两横，所以叫‘二’；‘三’有三横，所以叫‘三’。

”妈妈问我：“那‘十’字怎么写？”我在纸上画了十横，给妈妈看。

妈妈看了，哈哈大笑起来，我问妈妈为什么笑？妈妈说：“如果十字有十横，那“万”字不是有一万横？”我想：是啊，如果如果“十”有十横，那“万”字不是有一万横？我问妈妈“十”怎么写，妈妈告诉了我，并告诉了我道理，我顿时恍然大悟。

汉字不光神奇有趣，还蕴含丰富的文化。

我爱你，汉字！我与汉字的故事作文篇2今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。

“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。

不一会儿，老师满面春风地来了。

“这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。

“我！”同学们异口同声地回答。

“请张侦威同学发言。

”“同学们，有眼看不见，有心记不住。

请问这是什么字？”张侦威同学问道。

同学们沉思了一会儿。

“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解。

“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”同学们感叹道。

我和汉字的故事（中考作文6篇）我和汉字的故事汉字，是我们除了口头交流外，最重要的交流方法。

汉字，不光历史悠久，也蕴含了许多灵魂的传奇。

每次，当我看着一个个方块字，便充满期待，心潮澎湃；汉字，是炎黄子孙的骄傲；汉字，是古人智慧的结晶；汉字，是有生命的字体；汉字，更是我们交流情感，表达感情的坚固桥梁。

没有了汉字，我们将不再拥有文化，只是一群会说话的“睁眼瞎。

”汉字，能带我们穿越古今，见证它演变的悠久历史，从“画”出来的甲骨文，到金文、篆书、隶书、草书、行书等阶段，最终化为普便使用的楷书，可楷书也仍未完全定型。

它们的每一次演变，都凝结了无数中华儿女的心血。

此刻回首望去，汉字每前进一步，都令人值得骄傲。

汉字，在我眼中从不是没有生命、僵硬的，而是一个个五彩缤纷，鲜活的生命，如幻夜的星星般可爱的精灵。

每当我想到“七彩”这个词时，就忽有忽无，隐约望见天空中缤纷的彩虹在闪着漂亮的光芒；每当我想到“拼搏”这个词时，就会想到运动场上，热血飞奔的体育健儿们，以及他们决心拿第一的坚定目标；每当我想到“精灵”这个词时，就仿佛能触摸到一群长着翅膀，轻盈飞舞的孩子们，和他们一张张笑脸，一句句欢声笑语。

汉字，有一双深邃的眼睛，观察着这个多变的世界，也有一对大大的耳朵，灵敏地聆听着这个世界所有动听，美妙的声音，和孩子们的欢声笑语，天真的话语；还有铜牙利齿，诉说着所有它看到的，听到的，和它本身悠久的历史。

它在无形之中，为我们添上一双飞翔的翅膀，带我们遨游所有美妙到无法用语言形容的汉字天堂。

汉字，是世界上一颗明珠；是中华文化的瑰宝；是我们最亲爱的老师。

在平时，只要我们合理运用，正确书写，就能让它绽放无穷的魅力！我和汉字的故事中华汉字，多么富有魅力、富有灵性的汉字！汉字，是使用它的人带来了诗的灵性。

中午吃饭时，爸爸心血来潮，宣布：“今日，我们举行一个猜字谜活动好不好？好!我们异口同声地叫道。

“我先来！”爸爸清了清嗓子，说，“人站在门中间。

五年级下册语文《我与汉字的故事》作文全文共9篇示例，供读者参考五年级下册语文《我与汉字的故事》作文篇1汉字是我们中国人智慧的凝聚，也是我们中国人的骄傲，更是我们祖先文明的传承，同时还是我们语言交流的工具。

谈到汉字，我和它有着很深的感情，汉字还帮我答题、交流，是我的得力“小帮手”呢！在上幼儿园时，我就开始识字了。

每次和小朋友们捧着书，一起跟着幼儿园阿姨读书时，总隐约感觉到方块字很神奇，还很亲切，像一个个小精灵，有着奇妙的本领，给我们带来了名目繁多的小故事，让我们沉浸在欢乐的海洋中。

上小学一年级时，我开始写字了。

平时亲切的小精灵，这时却非常调皮，不听使唤。

想写好它，但总是歪歪扭扭、横七竖八的模样，很不美观。

不满意就反复擦写，田字格里经常坑坑洼洼、凹凸不平。

天天写到深夜十一二点。

这个时候，妈妈就是我的精神支柱，给我加油、打气和鼓励。

使我精神大振，更用心写字了。

在老师的期盼、妈妈的鼓励和自己的努力下，用了一学期，我终于“征服”了汉字书写难关，字也写得美观了，在书写过程中还认识了许多汉字。

上小学二年级时，我已经可以理解词语的意思了，也学会了用字典查找生词。

同时学习用词造句，进一步了解了汉字的文化内涵。

小学三年级时，老师不特意教我们识字了，语文书上也没有识字表了，字典就成了我们的识字老师，帮助我们课前预习，并加固和提升了以前学习过的知识。

在老师的精心指导下，我学会用汉字造句、答题、写作文、做考卷了。

我现在已经是四年级学生了，对汉字研究情有独钟，对汉字了解更深了。

还经常和爸爸讨论汉字的内涵。

汉字造字方法有象形字、会意字、形声字和指事字。

瞧瞧：象形字中的“人”预示着我们人类是站立行走的，而不同于动物的趴着走；“羊”头上长角还挂着尾巴、“马”长着马头，靠四蹄奔跑；多有意思啊！汉字字体有甲骨文、篆体、楷体、草体、行书。

一直到现在的简体字，活生生的一部华夏文明进化史。

汉字像一个个小精灵既活泼又可爱，带我走进学习的殿堂。

有关我和字的故事作文600字5篇有关我和字的故事作文600字5篇在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的我和字的故事作文600字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我和字的故事作文600字篇1今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。

我和汉字的故事450字首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。

江彦说："两个人是地主。

"我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗?再一个地主的主，就是"往"了。

我猜了出来。

刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是"阎罗王"，同学们想了半天，汤铭华说是"闰"，可不是那个字，刘许薇提示了一下："阎罗王是干什么的?"张聪猜是"鬼"字，可也不是。

最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是"瑰"字，因为阎罗王吗，就是"王"，又因为是鬼，再加一"鬼"就是了。

这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。

下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。

王雅青说了一个"郑家的姑娘给何家，"让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家---正合适(郑何氏)。

"龙腾宇写了一个"龙门石窟"，不知哪个同学猜了出来，原来是"老实(石)人。

"陈嘉诚写了一个"唐僧的书"，我一下子猜了出来：是一本真(正)经。

"知道我怎么猜出来的吗?我是在老师网站里找到的，那里的"书香文摘"里，有很多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。

我和汉字的故事五年级作文【优秀3篇】汉字文化特色，可以说几乎所有的文化发展及流传都在汉字中有所体现。

这次为您整理了我和汉字的故事五年级作文【优秀3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

我和汉字的故事作文500字五年级篇一关于汉字的那件往事五年级的某天下午，我趴在窗台上发呆。

就在这时，我看到了一年级时的字典，让我回想起了儿时我和汉字的斗智斗勇。

那时幼儿园刚毕业，我还只是会零零散散的认识几个字。

我常常把“夫”认成“天”，把“从”认成“人”。

总之就是认字认一半，懵懂地认下去。

妈妈和我一起认字时，她总说汉字博大精深，现在让我自己琢磨，长大就懂了。

一年级半学期一转眼就过去了。

到了春节，亲戚们都聚在一起。

长辈们过年最喜欢的就是看我们小孩子表演节目了。

表奶奶让我们小孩子每人表演一个节目。

表哥表演的是书法，每一个字都横平竖直，写得可真好，长辈们挨个夸。

到了表姐，她表演的是唱歌，唱得特别好，大家挨个鼓掌。

总之每个人都大显身手。

马上就到我了，我急了，想到大家都这么有才艺，我又争强好斗，绝不能输。

我抓起唐诗三百首来到大家面前，呆呆地读起了《静夜诗》：床前日月光，疑是土上霜，举头王明月，低头思古乡，这读得是一个自信，是一个响亮。

掌声和笑声连绵起伏。

那时我还小，不知大家在笑我什么，后来才发现自己读错了那么多个字。

现在我五年级了，当再想起那时，我真是哭笑不得。

这学期我阅读了汉字的故事，这本书讲了许多有趣的汉字故事，让我越来越喜欢汉字了。

我也终于明白了妈妈说的中国汉字博大精深。

汉字不仅是一个词，还是一代代老祖先们传下来的宝贵文化，我们要好好保护它，把它流传下去，让更多人认识汉字，了解汉字。

我和汉字的故事作文400字五年级篇二一转眼的功夫，我已经十一岁了，拿起一本书，上面的汉字，我全都认得，一说到汉字，还真的有个好玩儿的故事呢！那时，我刚满七岁，第二天就要上小学了。

“哇！这里有好多书呀！等我会认字了，姥姥都给我买回家，好吗？”我一边开心的拉着姥姥在书店乱转一边问姥姥，时不时还随便拿上几本读几个字“大……小……你……哥……”那时我也就认得这几个字吧。

我和汉字的故事作文600字汉字，我想大家并不陌生，它是我们中华民族五千年来的艺术瑰宝。

下面是小编为大家搜集整理的我和汉字的故事600字，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。

【篇一：我与汉字作文】“古文今习言辞雅，白话此时语不文。

”我喜欢汉语，我崇拜汉语，我还爱戴汉语。

因为汉语是我们中华民族的语言。

而且我和汉语之间发生了许多故事。

记得以前杨老师刚来的时候，也就是我刚接触的时候，我就不会对对联。

后来我上网查了关于对联的知识，学到了不少东西。

对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。

对联相传起于五代后蜀主孟昶。

它是中华民族的文化瑰宝。

你知道最早的对联是什么吗？是新年纳余庆，佳节号长春。

老对令我印象最深的就是：师友肯临容膝地，儿孙莫负等身书。

新对是：大爱无痕，我对的是：小事一桩。

我还知道古时关于汉字的故事。

明朝翰林学士解缙是个著名的大才子，退休在家的李尚书对他的才气不服，就设宴喝酒作诗，还叫解缙作陪，想借机出出他的丑。

解缙到李尚书家门时，大门不开，小门大开。

解缙绝不进小门。

李尚书走过来大声说：“小子无才嫌地狭。

”解缙对曰：“大鹏展翅恨天低。

”李尚书大吃一惊，马上打开大门相迎。

一个贵客说：“听说才子能出口成对，就以你父母职业为题写一联，如何？”解缙马上脱口而出：“户挑日月上街卖，手把乾坤日夜磨。

”原来他母亲是在家里做豆腐，他父亲挑上街去卖呀！另一贵客见解缙穿绿袄，嘲笑道：“井里蛤蟆穿绿袄。

”解缙看那人穿红袍，对道：“锅中螃蟹着红袍。

”酒过三巡，李尚书往天上一指，自鸣得意地说：“天作棋盘星作子，谁人敢下？”解缙往地上一顿，对曰：“地做琵琶路做弦，哪个能弹！”口气比他还大，李尚书无可奈何，不得不佩服他的本领。

对联，考验你对字、词、意，境的理解能力。

对联，对个人来说可以了解他的文字的功底，对时代来说可了解时代的内涵。

我和字的故事作文600字我和字的故事作文600字3篇在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家整理的我和字的故事作文600字3篇，希望能够帮助到大家。

我和字的故事作文600字篇1迷糊中，只见公交车驶来，我随着大波的人群一同使劲地挤进了这一“巨型长方体”中。

头晕乎乎的，大概是之前补课教室里一直对着空调吹的缘故吧。

好不容易地，终于占到了一个位子。

听着耳机里播放出女歌手那浑厚的嗓音，看着窗外……天空中淅淅沥沥地落着小雨，雨点“啪嗒啪嗒”地滴落在车窗上，映着窗外那迷人又繁华的城市黑夜里耀眼夺目的灯光。

而此时的心情却丝毫不能够融入进这般美好的情调——这次一模考砸了。

并不是很难的卷子，但就是考砸了。

自揭晓分数的那一刻，心就这样沉下去，如若泰坦尼克号那般缓缓沉入冰冷的海底……在这漫长的公交车旅途中，我怀着诗人一样苦闷的心情，半梦半醒着……在终于快要是到家时，那颓累的心才欣然些。

楼下大超市旁早已架起了卖烟花的篷子，街边的路灯突然疾速倒退，那是司机在加速呢。

工作了一天后，想必司机也累了吧。

哪个人没有失意之时呢，又有哪个人不在为了生活而忙碌奔波着呢?这样问自己。

脑海里突然跳出物理老师放假前笑着对我说的样子：“寒假要好好努力呦。

”忽然没有来由的，在这凉风飕飕的夜晚里，心里一下暖哄哄的。

家楼下。

父亲在点烟火。

暗寂十秒。

然后，我看到了烟花。

地平线上窜升起圆形的烟火。

天空中连续不断的流光。

赤，橙，黄。

蓝，绿，紫。

金色是尾巴，系在游鱼的`身后，然后跃进黑暗。

四下的气氛极度庞大美好。

夜晚已被烟火绘满，明亮得仿佛另一个宇宙。

火光或是其他，四周一切融化在橙红色里，好像某个温度的水，把脸泡在里面微微发烫。

心情激动地把手捏紧握成拳头烟火。

结束后的天空，地表聚集滚烫的空气。

我和字的故事作文600字篇2高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯.我觉得说的很对.。