部编人教版二年级上册优质教案4.田园四季歌(优质教案)

4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《田家四季歌》。

该部分详细内容为第一至第三自然段，通过描绘田家四季的景象，让学生了解和感受四季的变化。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容。

2. 培养学生对四季变化的观察与表达能力。

3. 增强学生对农业劳动的认识和尊重。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对四季变化的观察与表达。

2. 教学重点：生字词的学习，以及对课文内容的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、田家劳动场景图片。

2. 学具：田字格本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写生字词，并进行课堂练习。

4. 课文解析：详细讲解课文的每个自然段，引导学生感受田家四季的变化。

5. 实践情景引入：展示田家劳动场景图片，让学生结合课文内容，描述田家四季的景象。

6. 例题讲解：讲解如何运用课文内容进行表达，给出例句，让学生模仿。

7. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘自己家乡的四季景象。

六、板书设计1. 板书课题：田家四季歌2. 板书生字词：春、夏、秋、冬、播种、收获等。

七、作业设计1. 作业题目：描绘你家乡的四季景象。

2. 答案示例：春天，家乡的田野绿油油的，播种的季节到了；夏天，田野里的庄稼长势喜人，农民伯伯忙着浇水、施肥；秋天，稻谷金黄，丰收的季节来临；冬天，大地一片雪白，农民伯伯休息，为来年播种做好准备。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对四季变化的观察与表达较为困难，今后教学中需加强对这一方面的引导。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于农业劳动的谚语，加深对农业劳动的认识。

组织学生参观农田，亲身体验田家四季的变化。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 四季变化的观察与表达3. 实践情景引入与例题讲解4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、生字词的学习与掌握在教学中，我会将生字词的学习与掌握作为重点。

4田家四季歌教学目标；1、学习本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的词语；2、正确流利地朗读课文，感知四季的不同；3、教导学生体会农民耕种的不易；4、会用准确的词语描述四季风景；重点、难点：重点：学习本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的词语；难点：了解四季变化；会用准确的词语描述四季风景；教学准备：课件，生字卡片课时安排：两课时第一课时课时目标：1、认识生字，正确书写生字；2、熟练读文，了解四季的不同；3、熟读成诵；教学过程：一、谈话导入，了解课文大意1、学生举手回答：一年有几个季节？分别是什么？2、你最喜欢哪一季？描述这个季节的景色。

3、师总结：一年四季春夏秋冬缺一不可。

因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。

四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。

4、板书课题，学生齐读。

二、初读诗歌，感悟课文1、听音频范读，不熟悉的生字做上记号。

2、自由读文，不认识的生字多读几遍，读熟练。

3、指名生读文，全班共同纠错。

4、丢开课文，用自己的话描述四季的不同的景色。

三、指导书写，积累知识1、师讲解易错之处。

“草”：草字头要写得扁、高。

上下结构。

“黄”：中间的“由”字注意竖要出头。

“冬”：横撇、捺的笔画要写得大。

“香”：上下结构。

“又”：写在田字格中央，笔画要舒展。

2、学生书写，师巡回指导。

3、展示书写结果，全班评议。

四、布置作业1、抄写生字词，练习听写。

2、练习背诵课文。

第二课时课时目标：1、理解课文内容，了解四季的不同；2、能够准确用词来描述四季的景色变化；3、熟练背诵课文。

教学过程：一、复习导入，检验记字结果1、开火车给生字组词。

2、全班背诵。

二、精读课文，深入感悟1、找一找：你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。

2、春天是唤醒大地的使者，夏天激发了世界的活力；秋天孕育了收获，冬天是冰雪的魔法师。

课题：4 田家四季歌【教学要求】1. 正确认读“蝴、蝶麦、苗”等 11个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

【教学重点】正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

【课时安排】二课时。

第一课时一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。

我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。

关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。

2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。

今天，我们来学习《田家四季歌》。

3.板书课题，一起齐读课题。

（板书：4田家四季歌）二、检查预习1．（课件出示）出示江南田家四季图。

图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。

）（板书：除草采桑插秧收稻谷）小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：（带拼音）四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。

出示：（带拼音）蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。

3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。

部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。

这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。

难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。

（2）学生自读诗歌，并圈出生字。

（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。

（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。

（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。

4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。

（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。

5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵诗歌，家长签字。

3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案（优秀7篇）《部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案（优秀7篇）》由壶知道为您提供，希望可以在【田家四季歌二年级上册】写作方面，给予您一定的参考价值。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。

季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。

(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。

让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。

师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。

一、教学内容我将在课堂上教授部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。

我们将学习这篇诗歌的每一行，理解其含义，并学习生字词。

二、教学目标通过学习本课，学生应能够理解课文内容，正确流利地朗读诗歌，并能够背诵。

同时，他们应该掌握生字词，并能够运用所学知识进行造句。

三、教学难点与重点本课的教学难点是理解诗歌中描绘的四季景象，以及掌握生字词。

教学重点则是通过朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律和美感。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体课件，其中包括诗歌的全文、生字词卡片以及相关图片。

我还准备了练习册和默写本，供学生随堂练习和复习。

五、教学过程1. 情景引入：我将通过播放农田景象的视频，引导学生进入农田的世界，激发他们对四季变化的兴趣。

2. 诗歌学习：我将逐行朗读诗歌，并引导学生跟读。

在朗读的过程中，我会解释生字词的意思，并让学生反复朗读，直至熟练掌握。

3. 生字词学习：我将展示生字词卡片，并逐一解释其意思。

然后，我会让学生在练习册上进行书写练习，以确保他们能够正确书写。

4. 例题讲解：我将给出一些例题，让学生通过练习来巩固所学知识。

我会引导他们思考，并鼓励他们提出问题。

5. 随堂练习：我将布置一些练习题，让学生在课堂上完成。

我会提供必要的帮助，并鼓励他们独立思考。

6. 背诵与默写：在课堂的我会引导学生进行诗歌的背诵和默写。

我会鼓励他们大胆地读出来，并纠正他们的发音和书写错误。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括诗歌的和每一行的关键词。

这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。

七、作业设计1. 请学生抄写诗歌，并将其贴在默写本上。

2. 请学生用所学生字词造句。

答案：1. 诗歌抄写完成，贴在默写本上。

2. 学生用所学生字词造句，例如：“春天，花儿开放。

”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次教学的效果，并观察学生对诗歌的理解和掌握程度。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》（教案）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册《田家四季歌》。

课文描绘了农村四季景色的变化，以及农民辛勤劳作的情景。

通过学习，学生将了解农村生活的艰辛与美好，培养对农民的敬意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“四季、勤劳”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会农民的辛勤劳作。

3. 情感态度与价值观：学生将懂得珍惜农民的劳动成果，体会勤劳致富的意义。

三、教学难点与重点重点：正确认读“季、勤”等生字，能流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会农民辛勤劳作的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示农村四季景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，从而引入课文。

2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字的发音。

教师辅导学生认读生字，提醒学生注意“季、勤”等字的读音。

3. 内容讨论（5分钟）教师引导学生讨论课文内容，提问：“课文讲述了田家四季的哪些景色？农民是如何辛勤劳作的？”鼓励学生发表自己的看法。

4. 例题讲解（10分钟）教师以课文中的例句为例，讲解如何描绘四季景色和人物形象。

引导学生学会通过细节描写来表现主题。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，模仿例句，描绘自己喜欢的季节。

教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。

六、板书设计板书田家四季歌板书内容：春季：播种希望夏季：辛勤耕耘秋季：收获喜悦冬季：休闲时光七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画出自己喜欢的季节景色。

3. 结合生活实际，写一写自己身边的勤劳人物。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参观农村，亲身体验农民的辛勤劳作，进一步体会勤劳致富的意义。

教案：部编版语文二年级上册《田家四季歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，培养学生对大自然的热爱和观察力。

学习生字词，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。

二、教学内容1. 学习《田家四季歌》的内容，了解四季景色变化。

2. 学习生字词，掌握词语的正确运用。

3. 进行实践活动，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，掌握词语的正确运用，了解田家四季的景色变化。

2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和观察力，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：田家四季歌课文、生字词卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示四季景色，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。

2. 学习新课：学生自读课文，理解田家四季的景色变化。

教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的正确运用。

3. 实践活动：分组讨论，每组选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性。

六、板书设计1. 田家四季歌2. 春季：草长莺飞，万物复苏3. 夏季：炎炎烈日，荷花盛开4. 秋季：天高云淡，硕果累累5. 冬季：白雪皑皑，寒梅傲雪七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。

2. 选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点。

3. 搜集其他关于四季的诗歌，与同学分享。

八、课后反思本节课通过学习《田家四季歌》，使学生了解了田家四季的景色变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。

在实践活动中，学生积极参与，合作意识、探究精神和实践能力得到了锻炼。

部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。

能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。

2. 诗歌的作者及创作背景。

3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。

4. 诗歌所表达的思想感情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。

如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。

3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。

教师巡回指导，给予提示和解答。

4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。

学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。

6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。

教师点评，总结诗歌的主旨。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。

六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。

4 田家四季歌（教案）教学目标1.认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、农事”等5 个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.感受劳动的辛勤与快乐。

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“季、蝴”等10 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等8 个字，会写“四季、农事、月光”3 个词语。

2. 正确朗读课文。

学习第1、2 小节。

3.运用已学过的识字方法学习生字。

教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ图片导入，引入新课1. 图片导入：课件出示四季图片。

说说上面几幅图分别展示了什么季节。

（春季、夏季、秋季、冬季）今天就让我们走进课文，去领略田家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。

2. 揭示课题：板书课题，齐读课题。

（板书：田家四季歌）（1）学习生字“季”，请学生认读，你如何识记它？预设：形近字比较：李——季；组词：四季、季节……（2）教写生字“季”：“禾”稍窄，“子”稍宽；“禾”居上半格，竖在竖中线上；“子”居下半格，横撇的横段在横中线上，末笔横最长。

（3）“田家”是什么意思？（从事农业生产的人家）【设计意图】图片导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到课题中来。

Ⅱ初读课文，读准字音1. 初读课文：自由朗读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 检查朗读：指名读，师生共同正音。

注意：读准平舌音“桑、虽”，翘舌音“场”，边音“了”。

3. 认识多音字：“场”和“了”。

读一读下面的句子，你有什么发现？A. 秋季里，稻上场。

B. 一年农事了，大家笑盈盈。

教师总结：这里的加点字“场”的读音是“cháng”，意思是“平坦的空地”；它还有一个读音是“chǎng”，意思是“处所”。

“了”在这里读“liǎo”，意思是“完毕，结束”；它还有一个读音是“le”，用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。