社会历史的主体说课稿34页PPT

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六、教学流程---导入新课
第二框 社会历史的主体
通过上节课的学习我们知道，社会历史发展的 规律是社会由低级向高级发展的过程，那同学们 知道这个过程中推动的主体是谁吗？这个行为主 体在我们的社会中所占的地位，以及我们怎样认 识和运用它来更好的推动社会的更进一步的发展。 好，请同学们带着这样的问题和老师一起走进今 天的课堂——社会历史的主体。
新课标人教版《哲学生活》第十一课
寻觅社会的真谛
社会历史的主体
教学设计
1 2 3 4 5
教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法学法 教学流程
6
一、教材分析
本框题是人教版《哲学生活》第四单元第十 一课第二框“社会历史的主体”的内容。
教材的地位和作用：本节课的这部分 内容，是在第一框学生们能够正确认 识社会发展规律的基础上展开的，通 过学习使学生们理解人民群众是社会 历史的创造者，是社会历史的主体。 运用人民群众是历史创造者的观点， 分析社会历史的发展。群众是社会历 史的主体是历史唯物主义的重要内容 之一。通过学习本课内容，有助于学 生树立正确的认识人民的主体地位， 为第十二课价值判断与价值选择打下 理论和实践基础，因此该框题内容无 论在知识体系方面还是在培养学生的 价值情感观方面，都是非常重要的。 本框分为两个目：第一目人 民群众是历史的创造者，在这一 目中掌握人民群众是历史的创造 者的三个方面的表现是重点，要 了解表现就需要知道人民群众的 含义，所以也不能忽视对人民群 众这一概念的解析，但一定不要 喧宾夺主。第二目，群众观点与 群众路线，这个知识点是培养学 生正确认识和理解党的方针政策， 树立正确人生观、价值观的有效 教育途径，与学生现实生活相联 系，有助于学生综合能力的培养。

①“最忆是杭州”文艺演出包括交响乐、舞蹈、越剧、 古琴大提琴合奏、钢琴独奏等艺术形式，这些艺术形 式是人民群众创造的。
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导，演出节目共9
个：《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《梁祝》、 《高山流水》、《天鹅湖》、《月光》、《我和我的 祖国》、《难忘茉莉花》、《欢乐颂》，这些艺术作 品是人民群众创造的。
试问：
这天下，那一寸土地不是人民开，那一片庄稼不是人们栽，哪一间房屋 不是人民盖，哪一部机器不是人民造，哪一件商品不是人民产......没有人 民群众，何来天下！
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，还直接创造 了精神财富。书籍、影视、文艺作品、科学技术等，无一不是人民的杰作！
从古至今，人民群众的积极性、创造性，对党和国家事业的发展始终是 最具有决定性的因素！
完成导学案P87知识体系梳理
2 固学案：P43——1、2、3、4、5
P44——1、2、3
凡 事都 是 多棱 镜 ，不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ，就 会 有个 好 心境 ， 若把 很 多事 看开 了 ，就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就

①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
②表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都 是通过人民群众的革命实现的。
③表现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变 社会关系，从而不知断识推拓动展社：社会会历发史展进的步动和力发问题展：。
社会发展的根本动力 ——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动
重点突破
正确把握人民群众的内涵
(1)从“质”与“量”上理解：
①在质上，人民群众是指一切对历史起推动作用的人们，既 包括普通个人，也包括杰出人物。
②在量上，人民群众是大多数，其主要的、稳定的成分是广 大劳动群众。
(2)从“变”与“不变”上理解：
①人民群众是一个历史范畴，在不同国家、不同历史时期， 人民群众具有不同的内涵。
材料3：《诗经》有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之 间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋 爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这些没有记录姓名的民间作
者的作品，占③据人诗民经群的众多还数部直分接。创造了丰硕的社会精神财富。
4. 人民群众是历史的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量
律
第二单元 认识社会 与价值选
择
一般到个别
整体与部分
新课导入
辩
证
唯
马物
克主
思义
主
义
哲 学
历 史
唯
物
主
义
辩证 唯物论
回答世界是什么（探究世界的本质）、（第 二课）主要讲物质、意识、运动、规律的主 要内容
唯物 回答世界怎么样（把握世界的规律）（第三 辩证法 课）主要讲联系、发展、矛盾的主要内容
认识论

社会的命运、结构和变革
社会的历史主体对社会的发展和变革产生深远 影响。
社会的稳定性、平等性和公正性
社会的历史主体推动着社会的稳定、平等和公 正。
结语
社会的历史主体是社会发展不可或缺的重要组成部分，我们需要深入理解并 践行社会的历史主体的作用，推动社会的持续进步。
国家、政党、军队等组织形式在社会中扮演重要角 色。
社会的历史主体对社会进步的贡献
1
思想发展
自由主义、人权主义、科学理性主义等
人类社会历史的进步与发展
2
思想的发展推动社会进步。
社会的历史主体推动着人类社会的进步
和演进。
3
价值观的变迁
社会的历史主体推动着价值观的变迁与 社会观念的进步。
社会的历史主体对社会的影响
人类作为社会的历史主体
1 人类文明的发展与演变
人类作为社人类作为生产者、消费者、创造者的角色转变
人类在社会发展中逐渐担当起生产、消费和创造的重要角色。
社会的历史主体的形式
小规模组织形式
部落、氏族、城邦等形式为社会的历史主体提供了 基础。
大规模组织形式
《社会的历史主体》PPT 课件
社会的历史主体是指在社会发展中起主导作用的群体或组织。本课件将探究 社会的历史主体的概念、形式、影响和对社会进步的贡献。
社会的历史主体：概述
1 什么是社会的历史主体？
社会的历史主体是在社会发展中扮演核心角色的群体或组织。
2 社会的历史主体对社会发展的影响
社会的历史主体的行为和决策对社会的演进和进步产生重要影响。

刘备、不孙权都断是镇创压过农造民起义和。 改变社会关系，从而不断推动社会历
史的进步和发展。
归纳总结:
一、人民群众是历史的创造者表现在：
（1）人民群众是社会物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量
二.群众观点和群众路线 （方法论）
1、党的群众观点
基本内容
中国载人航天事业比俄、美要晚四十多年，但起步晚、起点高，通过技术创新实现跨越式发展，现已成为世界上第三个能独立自主开 展载人航天飞行的国家。从“神舟”一号到“神舟”五号再到“神舟”六号，中国仅用四次无人飞行试验，就成功地把自己的航天员
A. “人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有 送上太空，时隔短短两年之后，又一次性突破多人多天太空飞行这一载人航天领域至为关键的基本技术，为中国载人航天工程后续任
C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义 D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。
2、人民群众是历史的创造者 人民群众在社会历史中发挥什么作用？ （1）人民群众是社会 物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量
（3）要求
坚持人民是决定党和国家前途命运的根 本力量，坚持全心全意为人民服务的根 本宗旨，保持党同人民群众的血肉联系 ，真正让人民来评判各项工作。
3、坚持群众观点和群众路线的实践意义 ----两个保证
（1）是党领导中国人民夺取民主革命 胜利的重要保证
（2）是取得社会主义革命胜利并成功 地建设中国特色社会主义的重要保证

心声的表现方式。—集—中劳展动示群了众陕还北直高接原创造的了自精然神景财观富、。社 会风貌和陕北人的精神世界。
阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如
何体现人民群众是精神财富的创造者？
19
下列事件反映人民群众是社会物质财富的创 造者的有( )
①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄 道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创 作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大 人民群众，推翻了封建帝制
31
3.坚持群众观点和群众路线的有 什么样的实践意义？
• 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜 利的重要保证，
• 也是取得社会主义革命胜利并成功地建 设中国特色社会主义的重要保证。
32
真题在线
• （2010年广东文综35.）温家宝指出，2010 年我们要努力工作，切实解决好民生问题， 千方百计创造更多的就业机会，持续提高 城乡居民的收入水平，使人民群众老有所 养、病有所医、住有所居。这里体现的哲 学观点是:
统一的爱国者
8
区分： 全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者
全体公民 人民群众
劳动群众
D
CB
A
脑力劳动者
9
判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴
10
2、人民群众的历史地位
人是社会历史的主体。社会历史是 由（ 人的实践活动 ）构成的，每个人都 在一定程度上参与了历史的创造，唯物 史观强调社会历史首先（物质生产发展） 的历史，是（人民群众 ）创造的历史。
18
材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者
蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的
人给他讲故事，讲过后可不—付茶—钱人，听民完群之众后再的作生修改活写和到实书里践面是去，精写神

创造社会物质财富和精神财富
总结词
社会历史主体通过劳动创造物质财富和精神财富，满足人们日益增长的物质文化需求。
详细描述
社会历史主体通过劳动创造物质财富，如生产商品、提供服务等，同时也创造精神财富 ，如艺术、文化、科学等。这些财富的创造不仅满足了人们的物质文化需求，也推动了
人类社会的文明进步。
促进人的全面发展
社会历史主体与全球化的相互关系
社会历史主体与全球化之间存在着相互影响和相互促进的关系。
THANKS
感谢观看
组织主体通过组织内部的协作和协调，实现共同的目标 和利益，对社作用，是实现社会 目标和社会管理的重要力量。
组织主体具有规范性和效率性，能够有效地组织和协调 资源，推动社会发展和进步。
国家主体
国家主体是指国家政权及其代表的阶级利益，是社会历史中最具权威和影响力的主 体。
04
社会历史主体的作用
推动社会历史发展
总结词
社会历史主体是推动社会历史发展的主要力量，通过生产力和生产关系的变革，促进社会形态的演进 。
详细描述
社会历史主体包括个人和群体，他们通过实践活动不断推动社会历史的进步。在生产力和生产关系的 矛盾运动中，主体通过创新和改革，打破旧的生产关系和上层建筑，建立新的生产关系和上层建筑， 从而推动社会形态的演进。
《社会历史的主 体》课件
目录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的特征 • 社会历史主体的作用 • 社会历史主体的未来发展
01
社会历史的主体概述
社会历史的定义
社会历史是指人类社会发展的历 史过程，包括政治、经济、文化
等多个方面的发展和演变。
社会历史是人类活动的产物，是 人们在社会实践中创造和形成的

劳动群 众
人 民 群 众
全 体 公
民
在我国现阶段,全体社会主义劳动者、 社会主义事业的建设者、拥护社会 主义的爱国者、拥护祖国统一的爱 国者和致力于中华民族伟大复兴的 爱国者，都属于人民群众的范围
主体
人民群众是一个历史范畴，在 不同的国家和各国不同的历史 时期具有不同的内涵。劳动群 众都是人民群众的主体部分
是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的 重要保证
是中国共产党领导中 国人民夺取民主革命
胜利的重要保证
02
0011
03
坚持群众观点和群众路线
是推动改革开放不 断取得成功的重要 保证
群众观点与群众路线
党的群众观点
内容：相信人民群众自己解放自己，全心
全意为人民服务，一切向人民群众负责， 虚心 向人民群众学习
c 程越向纵深推进，群众首创精神越显重要。从哲学上看，这是因为(
)
①人民群众是社会物质财富的创造者
②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉
③人民群众在任何时期都是社会变革的主力军
④人民群众的精神力量能够突破社会存在的制约
A.①③ B.①④ C.②③
D.②④
课堂练习
6.“灭人之国，必先去其史。”一段时间以来，一些人以“重新评价”为幌子，以“
阅读与思考
《格萨尔王传》是在藏族古老神话、传 说、故事、歌谣、谤语等民间文学作品的基 础上集体创作而成。它以恢宏的气势、高超 的艺术技巧，反映了藏族发展的历史。千百 年来，我国藏族.蒙古族等民众世代口耳相传， 保存了这部世界上最长的史诗。
这部长篇史诗所反映的内容是从哪里来的? 《格萨尔王传》的创作和流传说明了什么哲学道理?

③人民群众是一切精神财富形成和发展的源泉
④坚持从群众中来，到群众中去的工作路线
A．①② C．③④
B．①③ D．②④
第三十页，共34页。
【解析】 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者， ①表述错误，排除；人民群众是指一切对社会历史起推动作用的 人们，既包括普通个人，也包括杰出人物，②正确；人民群众的 生活和实践是精神财富形成和发展的源泉，③表述错误，排除； 人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线，④表述正 确。故选 D 项。
第二十二页，共34页。
(2)①W 村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生 活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”文化创建活动的源泉。
②他们发展经济为新时期精神文明建设提供了必要的物质 条件。
③他们通过收集、整理、评荐、比学等方式直接创造了思想 道德建设方面的精神财富。
第二十三页，共34页。
1．人民群众的地位和作用 (1)社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度 上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大 小是不同的。 (2)唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发 展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史， 是人民群众创造的历史。
【答案】 C
第二十九页，共34页。
2018 年 12 月 18 日，党中央、国务院隆重表彰了 100
名从各领域、各战线遴选出来的杰出群众代表，以此表彰先进、
鼓舞斗志，弘扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神。党中央、国务
院表彰改革先锋表明( )
①杰出人物是社会物质财富和精神财富的创造者
②只有对社会历史发展起推动作用的人们才是人民群众
第二十页，共34页。
►问题探究： (1)为什么职业农民是“农业生产和现代农业的主力军”？ (2)上述材料是如何体现“人民群众是社会精神财富的创造 者”的？

人才培养
随着人才竞争的加剧，优秀的人才将成为社会历史主体发展的关键 资源，培养和引进高素质人才将为企业带来竞争优势。
政策支持
政府将出台一系列政策措施，支持社会历史主体的发展，如减税降 费、财政补贴等，降低企业成本。
社会历史主体未来的发展挑战
市场竞争
随着市场的不断开放和竞争的加剧，社会历史主体将面临更加激烈的市场竞争，需要不 断提高自身的核心竞争力。
全球化
全球化进程将继续深化，各国之间的联系将更加紧密，社会历史主 体将面临更多国际合作与竞争的机会。
可持续发展
随着环保意识的提高，社会历史主体将更加注重可持续发展，致力于 实现经济、社会和环境的协调发展。
社会历史主体未来的发展机遇
科技创新
科技创新将为社会历史主体提供更多发展机会，如新兴产业、新商 业模式等，有助于提高经济效益和社会效益。
社会历史主体通过创新、变革和 斗争，推动社会不断向前发展， 创造更美好的未来。
塑造历史进程
社会历史主体在特定历史时期内 ，通过其行动和决策，影响和决 定着历史的走向和进程。
反映时代特征
社会历史主体是特定历史时代的 产物，其行为和思想反映了当时 社会的政治、经济和文化状况。
社会历史主体在社会发展中的作用
衰落阶段
随着社会的发展和变迁，一些社会历 史主体逐渐失去影响力或被新的主体 所取代。
社会历史主体变迁的影响
推动社会进步
新的社会历史主体的出现和发展，往往会 带来新的思想观念、生产方式和生活方式
，从而推动社会的进步和发展。
促进文化交流与融合
社会历史主体的变迁也促进了不同文化之 间的交流与融合，推动了文化的发展和创
法律法规
随着法律法规的不断完善，社会历史主体需要更加注重合规经营，防止违法违规行为的 发生。

社会
成就举世瞩目的业绩吗？为什么？你从中 得到什么哲学启示。
（一）人民群众是历史的创造者
1、社会历史首先是物质生产发展的历 史，是人民群众创造的历史，你将如何 理解？
（1）人民群众是。。。。。的创造 者。
《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、 〈浮士德〉等世界名著，都是在民间口头文学和 民间传说的基础上修琢提炼而成。你从中得到什 么样的哲学启示？
C．②③⑤
D．②④⑤
意义 两个重要保证
单选：坚持群众观点和群众路线，是我们党领
导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也
是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特
色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路
线内容的是（ ）
①相信群众 ②一切为了群众 ③一切向群众负
责 ④一切依靠群众 ⑤从群众中来，到群众
中去
A、①④⑤
B、③④⑤
得出结论：。。。。。。。
①人民群众的实践活动是一切精神财富产 生的。。。。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的。。。。。
③劳动群众还。。创造了精神财富。
人
民 群
通过
实践 创造
历史
众
创造了物质财富
创造了精神财富 变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者
要求 树立群众观点、坚持群众路线

线。
教学重难点
人民群众是历史的 创造者
重点
群众观点与群众路 线
难点
5
自主学习
1 为什么说人民群众是社会历史的主体 2 为什么要群众观点和群众路线？ 3 群众观点和群众路线的基本内容、地位 4 如何坚持群众观点和群众路线？
目 录
CONTENTS
01 人民群众是历史的创造者 02 群众观点与群众路线
（2023·全国·高考真题）党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至 5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及 “学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2 万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是（ ） ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A．①② B．①④ C．②③ D．③④
① 性质上： 指对社会历史起推动作用的人们
人
② 类型上：既包括普通个人，也包括杰出人物；
民
既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者
群
③ 历史范畴：在不同的国家、不同的历史时期，具有不同的内涵。
众
不论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
④ 我国现阶段人民群众的范围：(4类）
人全
社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和 致力于中华民族伟大复兴的爱国者。
【解析】①：听取全社会意见建议，体现党的群众路线、人民至上的理论观点，人民群众的利益和诉 求是制定决策的重要依据，①正确。②：在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻 客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，体现贯彻党的群众路线需要探索新的形式，找到新 的路径，②正确。③：人是社会历史的主体，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中起 作用的性质和大小是不同的，不可能每个人都推动社会历史发展，③错误。④：党的群众路线的基本 内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践中来， 形成认识，这是第一步；“到群众中去”就是认识回到实践中去并接受检验，这是第二步，选项颠倒 了二者的关系，④错误。故本题选A。