人教版高中语文——《娜塔莎》

《娜塔莎》教学设计教学目标：1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。

2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。

3．通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。

4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。

教学重点与难点：1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。

安排：2教学设想：1．第一介绍作家及其代表作，并介绍《战争与和平》的主要内容和主旨。

完成第一、二部分中，娜塔莎即将参加舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎个性中活泼、天真、纯洁、充满热情的特点。

第二通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎个性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性判断力的特点，从而完成对娜塔莎形象的完整理解，并了解“圆形人物”与“扁平人物”。

2．可采取教师范读、分角色朗读、学生合作讨论分析等方法阅读课文，实现教学目标。

课前准备：1．准备好列夫·托尔斯泰和《战争与和平》的有关资料。

2．学生预习，完成三部分的故事梗概。

并试做课文《思考与实践》一。

补充要求：每人找5个以上的细节，并积累词语（具体见附录）。

教学过程：第一一．揭题。

二．介绍作者、有关背景及《战争与和平》的故事内容：内容见附录。

三．检查预习：1. 词语积累：宅邸dǐ 花翎líng 勋绶shòu 砰pēng然搽chá香粉耽搁迸bèng流皱襞bì 从cóng容怯qiè场袒tǎn露怜悯mǐn 饶恕撩liāo一下茶（寮）liáo 同（僚）liáo （潦）liǎo草（燎）liáo原惊惶撩liáo拨（缭）liáo乱（镣）l iào铐撩liào（撂）倒2.请学生讲述课文各部分的故事梗概。

四．快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。

1．说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。

娜塔莎列夫·托尔斯泰教学目标：1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。

2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

教学重点与难点：1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。

课时安排：2课时教学过程：一、课文导入：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？明确：伟大的俄国作家列夫•托尔斯泰的名著《安娜•卡列尼娜》。

今天，我们要学习列夫•托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。

二、介绍作者及有关背景：列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛•卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。

长篇巨著《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

教师简要介绍《战争与和平》的故事内容。

一八零五年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。

青年公爵安德来•保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。

他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。

安德来•保尔康斯基的刚留学回来的好友彼尔，是别竺豪夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。

居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。

同年十一月，安德来•保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。

《娜塔莎》教案教学目标知识与能力了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》；通过文本分析，分析少女娜塔莎的人物形象；了解“圆形人物”与“扁平人物”。

过程与方法结合视频，在合作氛围下讨论探讨；通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。

情感态度与价值观提高学生对小说的鉴赏能力，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。

教学重点从心理描写、语言描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

教学难点以“贴着人物写”为抓手，从性格和身份的角度去分析娜塔莎人物塑造的真实性，理解娜塔莎陷入错位爱情的合理性。

教学时数2课时。

教学过程一、导入解题：知识储一点1. 导入新课：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，出自哪个国家哪位作家的哪部作品？伟大的俄国作家列夫•托尔斯泰的名著《安娜•卡列尼娜》。

今天，我们要学习列夫•托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。

2.作者简介。

列夫.托尔斯泰是19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家,被列宁称为“俄国革命的镜子”,鲁迅称他为“19世纪俄国的巨人”,美国著名文学教授兼批评家哈洛.卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。

代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。

《战争与和平》是他前期的创作总结，《安娜﹒卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑，《复活》是他长期思想探索的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。

这三部长篇巨著是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

3.检查预习，注音。

宅邸(dǐ) 花翎(Iíng) 勋绶(shóu) 砰(pēng)然搽chá粉迸bèng 流怜悯(mǐn) 皱襞(bì)请帖(tiě) 怯(qiè)场袒tǎn露撩liáo拨撩liào倒茶(寮)Iiáo 绛 jiàng 红休憩(qì)静谧(mì) 瞥见(piē) 崭新zhǎn 流言fēi蜚语嬉戏xī晌午shǎng 不屑一顾xiè喧哗xuān情愫sù无可míng名状二、理清情节：概述简一点1.《战争与和平》故事简介。

娜塔莎学习目标1.领会作品的内容和题旨；2.认识小说中人物的地位和作用；3.了解刻画人物的艺术手法；知识积累文学常识托尔斯泰及其创作列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的现实主义作家。

鲁迅称他为“19世纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，把他的创作看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。

托尔斯泰一生的思想一直在变化，他的创作也可分为三个阶段。

1852—1863年是他的早期创作阶段。

在这个阶段，他发表了成名作自传体小说《童年》《少年》，反映了他对贵族生活的批判态度、“道德自我修养”的主张和擅长心理分析的特色。

1854—1855年托尔斯泰曾参加克里米亚战争，几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下了基础。

在1863年的《哥萨克》中，托尔斯泰首次提出贵族知识分子与上流社会决裂，返回大自然、走平民化道路的主张。

1863—1880年是托尔斯泰的中期创作阶段。

这期间他创作的长篇历史小说《战争与和平》成为其创作历程中的第一个里程碑。

小说的中心思想是“人民的思想”，以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑入侵的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，也探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。

小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

其后，他又完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已炉火纯青。

1881—1910年是托尔斯泰的晚期创作阶段。

从70年代末起，托尔斯泰的世界观发生巨变，他抛弃了地主贵族的“一切传统观点”，转变到宗法制农民思想立场上来，并站在这个立场上抨击俄罗斯的国家制度，抨击特权阶级的生活和道德。

他也开始改变自己的生活方式、生活习惯，自己参加体力劳动，还帮助农民盖房子，并学习做鞋匠，衣食简化，戒烟酒，甚至不吃肉。