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辨析并修改病句一、考试说明《考试说明》对本能力点的要求是：能够“辨析并修改病句”，“能力层级D”。
关于“病句类型”，《考试说明》规定了六种，即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。
二、应考方略做辨析和修改病句题应注意并使用下列方法：1. 语感审读法在审读过程中，从对语言的感性认识上察觉语句有无毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。
用这种办法做题，要做到胆大心细。
胆大就是要相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。
2. 筋脉梳理法纵观全局，运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子的主干是否有搭配不当、成分残缺或赘余等错误；再清理句子的枝叶(补语、定语、状语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病，与中心语的搭配是否有毛病。
3. 造句类比法有的句子是否有语病，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构另造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。
4. 逻辑分析法有的语病不好从语法上查找，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。
进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等多个侧面对句子进行分析，不可一叶障目。
5. 规律标志法有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位，例如，有多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有“能否”、“是否”等词语的句子，往往出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主语的错误，等等。
做题时，可根据这类句子的特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在，从而做出准确的答案。
一、高考原题详析1. 下列各句中没有．．语病且句意明确的一句是( )(08天津)A．公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
每一个人也会更讲文明。
C．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
2023届高考语文一轮复习专项：病句辨析修改一、选择题1．下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）A．在快速阅读时，把书捧得离你的习惯距离远些，可以增强30%的阅读速度。
(“增强”改为“提高”)B．第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。
(去掉“被”字)C．为献礼建党100周年，我校团委积极开展了“青春心向党·筑梦梦飞扬”。
（在结尾加上“等活动”）D．中小学生能否坚持做好“两操”，是提高他们身体素质的基本保障。
(在“提高”前加“能否”)2．下列对病句修改不正确．．．的一项是（）A．教育部21日在其官网发布了关于陕西延安部分考生英语中考成绩出错有关问题的通报，要求各地全面排查，防止类似事件不再次发生。
（删去“不”）B．这次助老公益项目，本着“覆盖广，保障多”为原则，太平人寿精心设计保险方案，在江西全省11个地级市开展了公益活动，顺利完成各项捐赠活动要求。
（将“完成”改为“达成”）C．近年来，电信网络诈骗犯罪已经成为当前发案最高、损失最大、群众反映最强烈。
（在“最强烈”后加上“的突出犯罪”）D．回望人类应对气候变化挑战的历程，各国能否将政策承诺转化为具体行动，是全球气候治理取得实效的关键。
（在“治理”后加上“能否”）3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
（删掉“使”）B．一个运动员能否取得好成绩，取决于他在平时训练中多流汗，多吃苦，付出常人无法想象的努力。
（去掉“能否”）C．为了全力防止疫情反弹，国家卫健委会同有关部门，正在积极落实制定各项疫情防控措施。
（将“积极”与“落实”互换位置）D．学校开展班级自主管理活动之后，学生们自己制定的各项管理措施和计划都得到了很好的成效。
（将“成效”改为“落实”）4．下列句子中，没有．．语病的一项是（）A．我们虽然已经积累了有效的防疫工作经验，但仍然不能有一丝一毫的松懈。
辨析并修改病句复习教案突破一语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
下面的句子都存在语序不当的问题，用波浪线勾出来，分析语序不当类型并予以调整。
1．(2017·浙江高考)《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
答：答案定语语序不当。
应将“许多”放到“朗诵爱好者”前，并在“等”后加“的”。
2．(2017·全国卷)为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
答：答案状语次序不当。
将“三个月内”调至“每名学生”后。
3．(2015·江苏高考)一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
答：答案并列词语语序不当，“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”。
4．一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于流失。
答：答案关联词语位置不当，前后分句的主语不一致，关联词应放在主语前，将“如果”放在“一个省的文化系统”前。
5．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
答：答案状语语序不当。
将“每年”调至“也在”前。
6．队友莱昂·奥斯曼把莱顿·巴恩斯没有选入自己的梦幻联赛阵容，莱顿·巴恩斯受到这个刺激之后，在比赛中连进两球。
答：答案副词语序不当，“把”字句中否定副词应该放在“把”之前，故应将句中“没有”移到“把”之前。
7．(2015·安徽高考)如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
辨析并修改病句能力层级：D（对语文知识和能力的运用）考点分析：该知识点包括“辨析”和“修改”病句。
前者重在辨别，考查形式为选择题；后者重在修改，考查形式为主观题。
该知识点在高考命题中属常考题型。
分值为3-6分，一般不超过6分。
题量不超过3个。
其中辨析病句试题每年至少出了一个客观题，98年、2003年全国卷出了两个选择题。
修改病句试题不常考。
其考查往往以综合考查的形式出现，即放在第六大题中，与标点、词语使用、是否得体等结合进行综合考查，试题材料主要是应用文。
主要知识点：1、了解常见病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
2、掌握辨析病句的方法。
3、掌握修改病句的方法。
4、了解高考病句试题选肢的常见错误形式，明确辨析常见病句的一般思路。
知识点详解：一、常见病句类型考试说明规定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
下面详叙之。
A、语序不当。
不同的语序可能表达不同的意义，这是汉语的一大特点，语序如果不当将会使表意不明等。
语序不当主要有四种：词序不当、句子成分顺序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
其一：词序不当例1、我们认真研究听取了大家的意见。
词语可以反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。
例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
应改为“领导、老师、学生”。
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
“不”应移到“趁现在”前。
②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
“即使”应移到“文字”前。
照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。
③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
“他”应移到“如果”的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
语病专题学习目标：理性认识病句知识，熟悉六大病句类型；掌握辨析、修改病句的方法和规律任务一：基础知识（预习）一、病句六大类型（一）语序不当（1）多项定语语序不当多项定语的正确次序一般为：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
（2）多项状语语序不当复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的名词或介宾短语；c.表范围或频率的副词；d.表情态或程度的副词。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
（3）虚词位置不当其一，关联词的位置不当（主要指配套使用的关联词中的前一个位置不当）。
原则：“同后异前”。
（主语相同，关联靠后；主语不同，关联在前。
）其二，副词的位置不当（主要是否定词的位置）（4）并列词语或短语语序不当并列词语可以按照时间先后、地点转换、范围大小、程度轻重、情感变化、数目常规、前后承接照应等规律排列，如果排列顺序不当，就会造成不合逻辑、失去照应等问题。
（5）分句间顺序不当一个句子由几个分句组成，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进、条件、假设、转折等逻辑关系。
如果颠倒了，就会造成分句间语序不当、逻辑关系颠倒的问题。
（6）主客体颠倒句子中有“对”“对于”“和”“与”时，要考虑主客体位置是否颠倒的情况。
（“对”“对于”“和”“与”之后通常是动词涉及的对象，是客体）总结归纳——辨析技巧1.望见句中有关联词语，要检查关联词的位置是否得当。
2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。
3.望见句中有并列短语，检查并列词语组合时是否符合一定的逻辑关系和语言习惯。
4.望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
5.望见句中出现了如“不仅……而且”等表递进关系的关联词语时，要检查它们是否构成了真正的递进关系，是不是在事理上逐层深入，范围上由小到大。
——————————专题2修改病句——————————修改病句是在正确辨析病句的基础上，修改不符合语法规范或语意表达有毛病的句子。
近年来，修改病句的考查多以言语操作题的形式出现，往往与其他语言运用能力的考查组合在一起，试题有一定的难度。
这一考点全国新课标卷命题未涉及，多出现在自主命题省市高考卷中。
下面列举题例，简要说明。
下面五个句子中有四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①艺术大师张大千不仅使西方艺术界、学术界重新认识了中国文化的重要性、特殊性和辉煌性，也使海外华人重新获得了对中华文化的认同。
②“粉丝”对偶像“评论”，为偶像争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的自我实现。
③中国有超过300多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占重要地位。
④连续3天的雷雨天气导致成都双流机场航班延误，为尽快将旅客送到目的地，双流机场昨晚继续采取通宵运行来抢运滞留的旅客。
⑤网络文学与传统文学日益融合，网络原创小说与纸媒出版及影视、动漫、漫画、网游的改编互为传播助力，蔚为大观。
〖典题解析〗解此题要分两步，首先要对五个句子辨析正误，然后进行修改。
①语序不当。
(“不仅……也……”后面内容的位置不当)②正确。
③成分赘余。
(“超过”“多”重复)④成分残缺。
(缺少“采取”的宾语中心词)⑤不合逻辑。
(“纸媒出版”“影视”“动漫”“漫画”四个概念并列不当)参考答案：①“不仅”“也”后面的内容位置对调。
③应删去“超过”或“多”。
④在“通宵运行”后补上“的方式”或“的措施”。
⑤将“网络原创小说与纸媒出版及影视、动漫、漫画、网游的改编互为传播助力”改为“网络原创小说与纸媒出版及影视、网游的改编互为传播助力”。
(·福建卷)下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①亚马孙研究所实施的“亚马孙生物圈－大气大规模实验”科研项目确认，②亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，③农业生产的扩大和气候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。
十改正病句教课目的1/认识现代汉语中病句产生的原由2/怎样在语言运用中防止出现语病，提升语言表达能力和社交能力教课要点病句的六大种类教课难点辨析病句的方法教课过程病句六大种类：一、语序不妥主要指句子中词语的次序不合理，或句子的次序不合逻辑、语法及习惯。
主要有：1、定语地点不妥2、状语地点不妥3、虚词地点不妥1）副词“不”的地点不妥2）关系词语地点不妥规律：复句中两个分句用同一主语时，关系词语应在主语后边；前后分句的主语不一样时，关系词语应在主语前边。
二、搭配不妥A.主谓搭配不妥B.动宾搭配不妥C.主宾搭配不妥D.修饰语与中心词搭配不妥E.前后缺乏照顾F.关系词搭配不妥三、成分残破或赘余1、成分残破句子成分不切合省略条件而免却，或缺乏了必需的成分，致使构造不完好，或语意不明。
2、成分赘余四、结构杂乱定义：构造杂乱的病句，是说它把不一样的语意杂糅在一同，不知道它终究要说什么，仿佛是要说甲意思，但它又杂以乙意思，语法构造杂乱，没有一个清楚的构造层次。
五、表意不明A. 难懂B.歧义C.指代不明六、不合逻辑A 、自相矛盾B、范围大小不清C、主客倒置D、强加因果E、否认不妥辨析病句的方法语感审读法就是仔细审读语句，依靠语感找出缺点所在。
收缩法就是去掉句子的枝叶（定语、状语、补语）保存骨干（主语、谓语、宾语）的方法。
逻辑意义剖析法有的语病从语法上不可以发现缺点，就得从事理长进行剖析。
可从观点使用、判断、推理方面考虑能否适当，语句的前后次序、句间关系能否适合。
教师小结课后练习三高考试题。
专题1.5 辨析并修改病句《考试大纲》要求：辨析并修改病句，能力层级为E级(表达应用)。
“辨析”是指能够从题目中选出有语病或没有语病的选项；“修改”则是指在辨析的基础上对病句进行修改。
(1)题型较为固定。
辨析并修改语病考查频率高，题型较为固定，一般分为辨识正误的选择题和判断修改的主观题，第一种题型是主流，新课标卷采用的是第一种题型。
(2)设题重点鲜明。
《考试大纲》规定的六种病句类型是设题重点，但搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等考查频率较高，其中，尤以“搭配不当”居首。
在主观修改题中，搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明是设题的重点。
(3)语境新，时代气息浓。
语病题的语言材料很新颖，紧扣时代，涉及面广，关注热点时事新闻，材料背景极具知识面、思想性、时代性、趣味性。
一、语病的类型1、语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
【规律总结】考查语序不当主要有以下几种情况：①多项定语排列不当；②定语和中心词位置颠倒；③状语位置不当；④分句间次序不当；⑤关联词语词序不当；⑥事理顺序不当。
重点识别：并列词语和递进分句两种语序不当。
【方法技巧】语序不当的辨析技巧1.多项定语次序不当一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练到我校指导。
改正：____________________________________________________________【答案】国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练到我校指导。
【解析】多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指人称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2.多项状语次序不当在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
Ⅰ入门知识一句话讲清语法常识[温馨寄语]语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。
可是，在辨析和修改病句时，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法绕开它。
由此可见，语法知识确有学习的必要。
事实上，各地不少有经验的老师在学习辨析和修改病句前总要给学生补充一些必要的语法知识。
因此，我们特地编写了本节内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不作展开，不作深究。
希望同学们能理解我们这点用心。
一、了解一下语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素，前面“词语”部分有介绍)、词(前面“词语”部分有介绍)、短语、句子、句群。
这里重点谈谈与辨析语病相关的短语、句子知识。
二、短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。
依据不同的分类标准，短语类型主要有：按其在句中充当句子成分的功能分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、介宾短语、数量短语等。
按其内部结构关系分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、动补短语等。
下面结合一个短语来说明。
概念说明：功能短语⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和 语法功能，一般在句中作主语、宾语。
②动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和 语法功能，一般在句中作谓语。
③形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、 定语。
④数量短语：由数词加量词组成。
⑤介宾短语：由介词附着在名词或代词等组成。
结构短语⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①主谓短语：由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。
②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。
③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描 写或限制后面的中心语，其间是修饰关系。
④动补短语：由中心语和补语两部分组成，补语附加在 中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。
⑤并列短语：由语法地位平等的两个或几个部分组成， 其间是并列关系。
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用04.3 辨析修改病句——结构混乱教学目标1.了解辨析病句最需要的语法常识。
2.掌握结构混乱的类型及其辨析方法。
教学重点掌握结构混乱的类型及其辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一辨析句式杂糅同一句话可以有不同的说法。
既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。
请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
1．(2019·浙江)当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
答：________________________________________________________________________答案“当……下”是将“当……时”与“在……下”两种句式杂糅在一起，可把“当”改为“在”。
2．(2019·天津)“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。
答：________________________________________________________________________答案“旨在……为目的”是将“旨在……”与“以……为目的”杂糅在一起，可取其一。
3．闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？答：________________________________________________________________________答案句式杂糅，没有“如果……时”这样的搭配，只有“如果加工成……银粉”或“当加工成……银粉时”。
第二个分句可改为“如果把它加工成……银粉”。
4．亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，农业生产的扩大和气候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。
辨析并修改病句1.下列各句中,没有．．语病的一句是( )A.这是一所百年老校,在这里,百年古树掩映下的名人故居与现代教学大楼、图书馆完美融合的校园环境,营造出学校独特的育人环境和文化氛围。
B.网络运用的自如开放,使得网络小说在语言风格和结构等方面明显有别于传统小说,因此,网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。
C.阅读非常重要,阅读能力的高低直接关系到一个国家和民族的未来。
D.山西省通过大量的贴民意、暖民心的宣传教育,关于消费者权益的一些法律法规得到宣传,也促使经营者不断提升产品和服务质量。
2.下列各句中,没有．．语病的一句是( )A.《昆剧艺术大典》的编辑出版不仅对昆曲的传承、抢救、保护具有十分重要的意义,也将会带动古典戏曲甚至优秀传统文化的发展。
B.如今,家庭农场模式依托特色的农业产品和优良的生态资源,吸引了大批城里人去农场赏花、摘菜、垂钓和休闲,有力地促进了乡村旅游业的发展。
C.这样一部充满时代特点的纪录电影,无疑将进一步引爆国民的爱国热情,它将引领广大观众深刻地思索自己在民族复兴、国家崛起之路上应该扮演怎样的角色。
D.人们通过读山品水,可以领悟到世事的兴衰变迁、人生的喜怒哀乐,寻觅到自己家园的相通之处,故历朝历代的文人墨客大都徜徉于名山大川以寻求创作灵感。
3.下列各句中,没有．．语病的一句是( )A.许多例子都证明城市发展需要空间腾挪,成都地铁建设通过地下资源有效避开了土地资源不足的问题,拓展了蓉城发展的空间。
B.评选和朗诵有关成都的最美诗词,借诗歌增添城市名片的魅力,“成都诗词大会”无疑将让成都“诗歌之城”的美名再度远扬。
C.会议强调,要强化大局意识,加强区域联动,形成协调配合、行动一致、各司其职的工作机制,切实营造群防群治的良好社会氛围。
D.机动车驾驶人数量的迅猛增长,导致了越来越多的不文明驾驶问题,建立与中国机动车发展相适应的现代交通秩序成为当务之急。
4.下列各句中,没有．．语病的一句是( )A.共享单车因为通过手机就能快速租用,半小时仅收取1元人民币,押金也随时可以退,所以用户们认为租用它方便实惠。
辨析并修改病句能力层级：D（对语文知识和能力的运用）考点分析：该知识点包括“辨析”和“修改”病句。
前者重在辨别，考查形式为选择题；后者重在修改，考查形式为主观题。
该知识点在高考命题中属常考题型。
分值为3-6分，一般不超过6分。
题量不超过3个。
其中辨析病句试题每年至少出了一个客观题，98年、2003年全国卷出了两个选择题。
修改病句试题不常考。
其考查往往以综合考查的形式出现，即放在第六大题中，与标点、词语使用、是否得体等结合进行综合考查，试题材料主要是应用文。
主要知识点：1、了解常见病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
2、掌握辨析病句的方法。
3、掌握修改病句的方法。
4、了解高考病句试题选肢的常见错误形式，明确辨析常见病句的一般思路。
知识点详解：一、常见病句类型考试说明规定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
下面详叙之。
A、语序不当。
不同的语序可能表达不同的意义，这是汉语的一大特点，语序如果不当将会使表意不明等。
语序不当主要有四种：词序不当、句子成分顺序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
其一：词序不当例1、我们认真研究听取了大家的意见。
词语可以反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。
例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
应改为“领导、老师、学生”。
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
“不”应移到“趁现在”前。
②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
“即使”应移到“文字”前。
照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。
③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
“他”应移到“如果”的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
第一章专题二考点三附容易成分赘余的短语例句分析1.里约奥运健儿凯旋归来。
“凯旋”即“胜利归来”，与“归来”语义重复。
2.这一成绩已经达到了我的原始初衷。
“初衷”即原本的心意，最初的想法，与“原始”语义重复。
3.这种黑暗统治，人民生灵涂炭“生灵”即人民，与“人民”语义重复。
4.村干部与群众的年收入相差悬殊。
“悬殊”指差距很大，与“相差”语义重复。
5.辛大爷给贾警官赠送了写有“及时雨”的锦“赠送”即无代价地把东西送给别人，与前文旗。
“给”语义重复。
6.本书的阅读对象，是面向广大高三学生。
“对象”与“面向”间接语义重复。
7.以为体制改革会影响稳定的想法实在是多“多虑”的“虑”与“想”语义重复。
虑了。
8.实现了她多年的夙愿。
“夙”指旧有的，素有的，与“多年”语义重复。
9.其目的是为了了解人类历史的发展过程。
“目的”与“为了”语义重复。
10.父亲逝世离现在整整九年了。
“离现在”成分赘余。
11.把他的犯罪事实公诸于众。
“诸”是兼词，相当于“之于”，与“于”语义重复。
12.凡事要三思而行，否则，贸然行事，往往“否则，贸然行事”成分赘余。
事与愿违。
13.班里订了很多报刊杂志。
“报刊”中的“刊”就是“杂志”，“刊”与“杂志”语义重复。
14.不文明的游客，将用过的垃圾随手乱扔。
“用过的”成分赘余。
15.她别的都好，就是过于溺爱孩子。
“溺爱”本身就包含了“过分”的意思。
16.他的烦恼终于涣然冰释了。
“终于”成分赘余。
17.按事件的顺序叙述事件的发生、发展的经“的经过”成分赘余。
过叫倒叙。
18.大约两千人左右观看了演出。
“大约”或“左右”赘余。
19.他们热情地观看这场充满高水平的足球比“充满”成分赘余。
赛。
20.我们要养成优良的好习惯，抵制不良的坏“优良的”与“好”语义重复，“不良的”与“坏”语风气。
义重复。
21.审题训练仍是我们本阶段复习当中的重要“当中”与“阶段”语义重复。
任务之一。
22.教师需要运用各种灵活多样的教学方法。
辨析并修改表意不明和不合逻辑及综合性病句——找准病因，精准修改复习任务 1.掌握表意不明和不合逻辑病句的类型及其修改方法。
2.掌握快速诊断病句之法——标志法；掌握修改病句的原则方法，精准修改病句。
考情微观见学案70(修改原则：①尽量不改变、不丢失原意；②尽可能少改、不改变原句结构。
)活动一辨析并修改表意不明与不合逻辑病句(一)辨析并修改表意不明病句1．指代不明请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
(1)这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。
答：________________________________________________________________________ (2)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
答：________________________________________________________________________答案(1)代词“这”指代不明确，既可以指“前方记者”，也可以指“专家”，可删掉“这位”。
(2)“是个性格开朗外向、不拘小节的人”可以理解为他生活中的状态，也可以理解为他银幕上的形象，表意不明。
可将“是个性格开朗外向、不拘小节的人”与“不像在银幕上那样”调换位置。
关注指示代词、人称代词在句子中指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。
指示代词分近指代词(这)和远指代词(那)。
句中使用代词可使语言简洁。
但由于句子结构成分复杂，往往有多个陈述对象对应一个指示代词或多个指示代词对应一个陈述对象的情况，这就容易出现指代不明的问题。
辨析时要关注句中的指示代词，如“这”“这些”“其”“此”等。
人称代词主要有我、你、他(它)，这些词语在句子中应有明确的指向，不可指代不明。
2．歧义(1)因“结构不定”造成歧义请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
2018届一轮复习辨析并修改病句教案（江苏）表意不明1．歧义(1)因“多音多义”造成歧义下面句子都存在因“多音多义”造成歧义的问题，请作具体说明。
①2016年底，小王还欠款一万元。
【答案】汉语中有些字因意义不同而读音不同，句中“还”读“hái”还是“huán”，意思是“仍”还是“归还”？词义不明。
②天色渐暗，电瓶车还没有修好，修车的急坏了。
【答案】“修车的”词义不明，是“修车师傅”，还是“请修车师傅修电瓶车的人”不清楚。
③北京图书馆收藏着章太炎的书。
【答案】“章太炎的书”词义不明，是章太炎的著作，还是章太炎曾收藏的书？不清楚。
(2)因“结构不定”造成歧义下面句子都存在因“结构不定”造成歧义的问题，请作具体说明。
①(2015·山东卷)这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
【答案】“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。
②(2013·山东卷)警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
【答案】语序不当而导致表意不明，“两个”是“两个目击者”，还是“两个弹壳”，表意不明，把“两个”移置“弹壳”前。
③(2012·山东卷)日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
【答案】有歧义。
该句句意可有两种理解：一是日本在野党的指责是极不负责任的，一是财务大臣的行为是极不负责任的。
可将全句改为“财务大臣‘口无遮拦’、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的，日本在野党对此强烈指责”。
④(2010·广东卷)刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。
他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
【答案】“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，“部分”指“福利院”还是“孤儿”？不清楚。
辨析并修改病句能力层级：D（对语文知识和能力的运用）考点分析：该知识点包括“辨析”和“修改”病句。
前者重在辨别，考查形式为选择题；后者重在修改，考查形式为主观题。
该知识点在高考命题中属常考题型。
分值为3-6分，一般不超过6分。
题量不超过3个。
其中辨析病句试题每年至少出了一个客观题，98年、2003年全国卷出了两个选择题。
修改病句试题不常考。
其考查往往以综合考查的形式出现，即放在第六大题中，与标点、词语使用、是否得体等结合进行综合考查，试题材料主要是应用文。
主要知识点：1、了解常见病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
2、掌握辨析病句的方法。
3、掌握修改病句的方法。
4、了解高考病句试题选肢的常见错误形式，明确辨析常见病句的一般思路。
知识点详解：一、常见病句类型考试说明规定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
下面详叙之。
A、语序不当。
不同的语序可能表达不同的意义，这是汉语的一大特点，语序如果不当将会使表意不明等。
语序不当主要有四种：词序不当、句子成分顺序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
其一：词序不当例1、我们认真研究听取了大家的意见。
词语可以反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
应改为“领导、老师、学生”。
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
“不”应移到“趁现在”前。
②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
“即使”应移到“文字”前。
照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。
③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
“他”应移到“如果”的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
其二、句子成分顺序不当。
例3、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
这个句子涉及到多项定语的次序问题。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列。
a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
所以上句的正确次序是：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球女（名词）教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
“附近的”移到“许多”前面。
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
把“一连串”移到“事情”前。
“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”。
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
“几个”应放在“负责干部”前。
⑦广大农村青年表现了无比的学科学学文化的积极性。
“无比的”放在“表现了”后与放在“积极性”前没有什么表意差异，但应放在“积极性”前才符合句子成分的排列规律。
⑧故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
这“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当而导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。
例4、在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。
正确次序为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
这涉及到多项状语的顺序。
复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
下面句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
“不禁”应移到“打”的前面。
②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
“与白人”移到“平等”的前面。
③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。
表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。
其三，主客体颠倒例5、数学对于我不感兴趣。
此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”。
又如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
可改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”。
其四，分句位置不当：例6、这个村很好执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。
递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”。
又如：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。
B、搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
其一，主谓搭配不当：1、由于不理解词义的配合或粗心大意而造成主语和谓语搭配不当。
①清晨参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
“驰骋”是指人骑着马奔跑，改为“跑”。
②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
“呼啸”指发出高而长的声音，改为“沸腾”。
③他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
“品质”无形无影，很抽象，怎能有具体形象“浮现”在脑海中呢？应把谓语改成“我永远不会忘记”。
2、陈述对象不明确，暗中更换主语，也是造成主谓搭配不当的一个原因。
①人们精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
“焕发”只能用来陈述“精神”，“干劲十足”只能用来陈述“人们”，都不能用来陈述“面貌”。
应改为：“人们从来没有像今天这样精神焕发，干劲干足。
”②虽然狂风暴雨从半空中一起倾泻下来，但大家无所畏惧。
“倾泻下来”陈述的是“暴雨”而不是“狂风”，以“暴雨”作主语，删去“狂风”就通了。
③今年这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
“长势良好”说的是“水稻”不是“生产”，应将“生产”删去。
3、多个主语并列，同用一个谓语，往往易造成搭配不当。
例：春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
(月光……发出沙沙的响声，主谓搭配不当。
由并列短语充当句子成分时，要注意并列短语中每一项与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。
)①在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
“参观……经验”是动宾搭配不当，应该把“参观”改为“学习”，或者使全句变为：“在会议期间，我们还到长桥大队参观，学习了他们自力更生，解决饲料问题的经验。
”②周围漆黑一片，在车箱内伸手不见五指，只听到列车猛烈的嘶叫声，打破了沉寂的环境。
“打破了沉寂的环境”，动宾不能搭配，应改为“打破了环境的沉寂”。
③根据与鲁迅非常接近的亲友回忆，鲁迅对瞿秋白这篇论文是完全肯定并且确实发生了深刻的感激情绪。
“确实发生了深刻的感激情绪”，动宾搭配不当，可以改为“由衷的产生了感激之情”或“产生了由衷的感激之情”④《女神》的出现，像一阵狂风飙卷起了一代新的诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠下了显著的实绩。
“奠下了”，是不能同“实绩”搭配的，可以改为：“为新诗运动奠下了坚实的基础”，也可以改为：“显示了新诗运动的实绩”。
⑤这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
“闪烁着……”与“……观点”是不能搭配的，按句意，“观点”可以改为“光芒”“光辉”之类的词。
其三，定语、状语、补语与中心语搭配不当①自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
“手”可以能干的，但“聪明”的“手”就使人无法理解了，应去掉“聪明”。
②中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
“基础”可以是“打下”的对象，“知识”不能是“打下”的对象。
如果要保留“知识”，就得把定语中的“打下”改为“掌握”，“学到”之类的动词，同时去掉“基础”，把“坚实”改为“丰富”。
如果要保留“打下”就得把“知识”去掉，让“基础”和“打下”搭配。
③对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。
补语“太不周全”与中心语“照顾”不能搭配，“周全”是完整全面的意思，多用来形容说话，不能用“照顾”构成补充关系，应把“周全”改为“周到”。
其四，主宾意义上的配合不当：主语和宾语无语法关系，不是直接成分。
但意义上或逻辑上有关系。
用“是”“为”等作述语的句子，它的宾语同主语常常都表示事物（同一事物或同类事物）或都①社员耕种的符合政策的自留地是一种正当的劳动。
修改：社员耕种符合政策的自留地是一种正当的劳动。
②世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
修改：“世界发展的过程是一个……过程”，或者改为“世界是永远不停地运动、变化和转化的。
”③知识分子钻研业务，搞科研，写书，那时也被看作是自留地，而加禁止、取消，害得文化教育战线几乎成为一片荒漠。
前半段应改为“知识分子钻研业务、搞科研、写书，那时也被看作是种自留地。
”有些用动词作宾语的句子，宾语在意义上也有和主语能否配合的问题。
④小组的出勤率也有很大增加。
“出勤率”不能说“增加”，应该改为“提高”。
⑤一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展……“有争议的问题有了进展”表意不明白，看不出是增多了或减少了，还是得到解决了。
如果把“进展”改为“解决”表意就确切了。
我们在检查句子是否有毛病时，特别是注意检查并列短语。
它充当的句子成分同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情况。
这里再着重谈一下：a.化肥厂，农具厂，农忙托儿所等都已建成，并投入生产。
修改：化肥厂，农具厂都已建成并投入了生产，农忙托儿所也已建成并接受幼儿入托。
b.墨似的乌云和倾盆大雨顿时从半空中倾泻下来。
修改：墨似的乌云布满天空，倾盆大雨顿时倾泻下来。
c.动人心弦的音乐给处于水深火热之中的人带来亲切，希望，光明。
修改：动人心弦的音乐，给处于水深火热之中的人带希望和光明，使他们感到亲切。
d.到了海边，小林张开嘴巴尽情地呼吸着海水，阳光和最清新的空气。
修改：删去“海水……阳光”，或改为：“到了海边，小林面对着海水，迎着阳光，张开嘴巴呼吸着最新的空气。
”e.采取多种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。
修改：去掉“培养”。
f.她那灿烂而深沉的感情惊动了四座。
修改：删去“灿烂而”g.我们把房子打扫得干干净净，整整齐齐。
修改：删掉“整整齐齐”。
或把“干干净净”后的顿号改为逗号。
再在“整整齐齐”之前加上“收拾得”三个字。
C、成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语：从单句的角度讲，成分残缺最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使作主语的词语作了介词和宾语，句子没有了主语。
