辽宁省抚顺市第十二中学2019届高三语文一轮复习教案：辨析并修改病句Word版含答案

高三语文复习教案：病句修改高三语文复习教案：病句修改精选4篇（一）教案：高三语文复习——病句修改教学目标：1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式；2. 能够分析病句所存在的问题；3. 学会通过修改病句来改正语法错误。

教学步骤：第一步：引入向学生介绍本课的学习内容和目标，说明病句修改的重要性和意义。

第二步：讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱：如两个句子缺乏连接词、关键词等。

2. 主谓不一致：如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。

3. 语序不当：如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。

4. 语义不清：如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。

第三步：举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句，并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。

2. 教师对学生修改后的答案予以点评，并解释其中的语法问题和语义不清的原因。

第四步：学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。

2. 学生单独或小组合作进行修改，并互相交流讨论。

3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。

第五步：讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题，给予相关的解决方案。

2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。

第六步：课堂练习1. 提供一些句子给学生修改，学生根据所学知识进行修改。

2. 随堂检查学生的修改情况，并给予评价和建议。

第七步：总结总结本节课所学的内容，重申修改病句的重要性，并引导学生温习和巩固所学知识。

教学参考：1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。

高三语文复习教案：病句修改精选4篇（二）教学目标：1. 理解语句复位的概念和作用；2. 掌握语句复位的常见方式和技巧；3. 进行实际应用，提高语文表达的准确性和流畅性。

教学内容和步骤：一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句，让学生发现其中存在的语句复位现象，并给予解释。

2. 引导学生思考，为什么有时候需要进行语句复位？它的主要作用是什么？二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用：语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置，以改变语句的结构或表达方式，使其更加准确、流畅。

十一语言的色彩教学目标引导学生正确运用语言的形象色彩来表情达意，提高表达能力和写作能力。

教学重点1．引导学生在比较中体会和掌握增强形象色彩的方法途径。

2．引导学生在具体的语境中“推敲词句求色彩，巧用修辞添神韵”。

教学难点在说、读、写活动中，学会正确运用语言的形象色彩来表情达意。

教学过程一、词句推敲求色彩活动一习作升格]（课本P114一）雨是常见的自然现象，古往今来有很多描写雨的诗句、谚语等。

杜甫《春夜喜雨》用褒义的色彩来写春雨，写它“随风潜入夜，润物细无声”，把春雨写得灵动可爱。

而欧阳修的词《蝶恋花》提到春雨，则用贬义的色彩，写它“雨横风狂三月暮”，一个“横”字把春雨写得蛮横可恶。

试着分别用褒义和贬义的色彩写一段描写春雨的文字。

（课前作业）挑选同学习作中有毛病或不够形象的三个典型语段，指导学生修改，使之变为更形象。

（设计意图：在批改学生的习作时发现普遍存在的毛病：一是用平淡的叙述代替描写，二是不注意根据情感需要来选词。

从学生习作中挑出较具代表性的三个语段，点拨学生从形、声、色等方面来修改原文，再比较修改前后的效果，初步体会增加语言形象色彩的途径之一：词句推敲求色彩。

）活动二品析美文]雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（朱自清《春》）思考：这段文字在语言上有什么突出的特征？（设计意图：品析名家名作，与自己的习作进行对照，引导学生注意名作在选词上注意绘声绘色绘形及巧用修辞的突出特征，进而过渡到增强语言形象色彩的途径之二：修辞巧用添神韵。

）二、修辞巧用添神韵活动三比较品味]品味、比较下列三组句子，说说它们在语言表达上有什么差异？（1）头脑里很乱。

辽宁省抚顺市第十二中学高三语文一轮复习选用句式教案不分版本选用句式一、考点指要《高考大纲》要求考生能够“选用、仿用、变换句式〞。

而包括湖南在内的不少考卷近年考的主要是“选用句式〞。

所谓选用句式指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差异的一些句式进行比较，选出其中最恰当，最富有表现力的句式。

选用句式的目的就是能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最正确表达效果的句式。

只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。

选用句式是一项比较重要的语言操作技能，是收到良好的表达效果的根本条件。

例如四字句是整句的一种，它具有简练和平稳的功能。

如应用得当，就有很好的效果。

请看下面这句话：“我喜欢报刊上那些既充满了智慧，又十分幽默有趣，让人在感到快乐的同时又受到教育的漫画作品。

〞虽然通顺，但显得拖沓，水分太多，用四字句来改写一下就变成了“我喜欢报刊上那些智趣兼备、寓教于乐的漫画作品。

〞这样不仅浓缩了语意，也显出一种整饬之美。

对偶句比四字句有更严格的要求，但在散句中嵌入一些对偶句，那么会令文句大大增色。

再比较下面两段文字中画线局部：(1)9月，天气不冷不热，气候宜人，一年中最好的季节来临了。

人们纷纷出游，有的到郊外去欣赏红叶，有的到公园去参观菊展。

这正是人和自然的“对话〞最亲密最热烈的季节。

(2)9月，暑气渐退，凉风徐来，一年中最好的季节来临了。

人们或漫游于霜叶渐染的郊野，或沉醉于菊花正艳的园林。

这正是人和自然的“对话〞最亲密最热烈的季节。

两相对照，不难看出第二段文字的语言显然要高出一筹，它犹如精美的对称图案，令人赏心悦目。

因此，高考对句式的选择的关注度是比较高的。

从高近三年的湖南高考试题来看，这方面是以选用衔接恰当的句子或选择排序的客观题型作为主要方向的考查方向的。

再有句子的位置不同，意思也有变化。

如“情有可原，理无可恕〞是强调“理无可恕〞，而“理无可恕，情有可原〞那么强调“情有可原〞。

2019届高考语文精讲精练复习辨析并修改病句教案1第5讲辨析并修改病句【XX考纲解读】《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。

本专题主要考查“辨析并修改病句”。

考查能力为d级（表达应用）。

辨析和修改病句是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。

《考试大纲》规定的六类病句中，前四类属于结构性病句，后两类属于语意性病句。

从近几年的高考试题来看，侧重于结构性病句辨析，偶或出现语意性病句单独命题的情况。

【重点知识梳理】一、辨析病句（一）病句的类型《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

这六种类型的病句，作一分析和归纳，可分为以下三种：1．语意性病句。

语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。

表意不明，与汉语词语的多义性有关。

如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。

两者的意思就很不相同。

语序不当，如“考试才进行了30分钟，就有人陆续交卷了”，这一句中，“有人陆续交卷”是什么意思？是“有人”一会儿交一张试卷的意思，这显然是不合情理的，因为它语序不当。

应该说成“就陆续有人交卷了”。

2．语法性病句语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。

这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。

（1）搭配不当。

它包括主语和谓语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当等。

辨析并修改病句能力层级：D（对语文知识和能力的运用）考点分析：该知识点包括“辨析”和“修改”病句。

前者重在辨别，考查形式为选择题；后者重在修改，考查形式为主观题。

该知识点在高考命题中属常考题型。

分值为3-6分，一般不超过6分。

题量不超过3个。

其中辨析病句试题每年至少出了一个客观题，98年、2003年全国卷出了两个选择题。

修改病句试题不常考。

其考查往往以综合考查的形式出现，即放在第六大题中，与标点、词语使用、是否得体等结合进行综合考查，试题材料主要是应用文。

主要知识点：1、了解常见病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

2、掌握辨析病句的方法。

3、掌握修改病句的方法。

4、了解高考病句试题选肢的常见错误形式，明确辨析常见病句的一般思路。

知识点详解：一、常见病句类型考试说明规定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

下面详叙之。

A、语序不当。

不同的语序可能表达不同的意义，这是汉语的一大特点，语序如果不当将会使表意不明等。

语序不当主要有四种：词序不当、句子成分顺序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

其一：词序不当例1、我们认真研究听取了大家的意见。

词语可以反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必须符合这一客观要求。

此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。

例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

应改为“领导、老师、学生”。

有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

“不”应移到“趁现在”前。

②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

“即使”应移到“文字”前。

照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。

③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

“他”应移到“如果”的后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

语言表达简明、连贯、得体教案一、《考试说明》对本考点的要求是：语言表达简明、连贯、得体.二、能力层级：D级(应用)本考点的考核目的在于考查考生准确传递信息的能力.简明、连贯、得体既可以是互相独立的知识点,也可以是互相关联的知识结构.冗赘的信息必然造成句子不流畅,当然就影响表意的连贯;而表意不得体,必然造成接受信息一方心理上的障碍,感情上不愉快,给传达信息形成障碍.可见这三者是和谐一致的,其目的都是为了提高语言表达的效果.（一）简明简明要求以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果."简"反映了量的要求,"明"含有效果的要求,就是表达的清晰."简"的要求是：所说的话应包含交谈目的所需要的信息,而不应包含超出需要的信息."明"的要求是避免晦涩,避免歧义,避免罗嗦,井井有条.例题1、请在保留主要主要信息的基础上,将下面一则手机知识短信压缩到15字以内.我正在车上,环境嘈杂,通话不方便.9点到达目的地.等我到了目的地,会给你打电话,你也可以给我打电话.简析：考查学生简要概括文意的能力.句号前抓住"通话不方便",句号后抓住"9点到达目的地",整合后为"车上不便通话,9点后联系".例题2、下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三项?把要删除部分的符号填在下面的横线上,只填3个.(98年全国卷)一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更重要的是他自己没有把握自己,受了坏人的影响,才逐渐变坏的;如果这个人能把握住自己,能抵制多方面的各种坏的影响,那么,他还会变坏吗?删除部分：简析：该题要求删除三处重复罗嗦的地方,之所以会变坏与变坏的原因意思相同,①和②同时用,语言罗嗦,应删一个：⑥与③重复,删去⑥句子更通顺：⑨和⑩重复,删去一个.这样,语言简明了.例题3、下列新闻标题中语意明确的一句是(03年全国卷)A、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨简析：此题正确答案为B.A选项有歧义,一种意思是政府颁布法令,不许取缔市场,要保留市场;一种意思是政府要取缔市场;C项看不上既有"瞧不起"之意,又有"收看失败,看不到"之意;D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满,也可以是相对围观者表示不满.例题4、广播稿要求通俗、口语化,一听就明白.把下面一段文字改为广播稿时,有4处非改动不可,写出这4处的序号.(1992年全国卷)自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来,本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾(f)活动,捐款累计(g) 逾100万元之巨(h).我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)(i)8万元,昨天又捐款2万元.这些钱物已经转送(j)到了灾区(k).简析：这道题目"通俗、口语化,一听就明白"的要求,主要的就是针对消除语音歧义而言的.给出的广播稿中,"震灾"与"赈灾"读音相同,前者是自撰词语,后者不够通俗,听众可能误解."逾100万元之巨"不够通俗,听起来就可能不够明白."包括捐赠衣服、物品折款"在括号内,属于文外解释,在广播中根本不读,意思就难以传达.这些都与文体密切相关.参考答案]EF H I例题5、读下面一句译文,完成(1)(2)两题.也许因为俄罗斯的发展前景不明朗,美国不准备激化同中国的关系,对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步.(1)根据文意判断,谁对谁作出让步?(2)把画线的句子改写成三个连贯的短句,要求层次清楚,文意明白,不得改变原意.答案：(1)美国对中国作出让步.(2)华盛顿对北京施加压力.北京对华盛顿的压力采取坚定的立场.对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步.解题指导：要做到语言表达简明,一要避免罗嗦,不说废话;二要避免歧义,防止误解;三要避免晦涩,便于理解.（二）连贯连贯指意义和结构的贯通,即内容与组织形式上的关联与一致.不是识记名词术语,而是能理解用语之妙,能辨别修辞中的优劣,并且能运用一定的办法便自己的语言做到连贯.此项考查除在Ⅰ卷中有体现,还在Ⅱ卷修改语病、答题表述、分析语言运用之优劣,以及写作(单项、整篇及应用文)中有所体现.连贯的要求①话题要统一：首尾谈的是同一话题,中间也不应有所偏离,没有岔开或暗换话题之处.②注意照应、过渡：首尾要照应,过渡应有过渡性语句作为桥梁.③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序,在安排上是合理的.逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上.④衔接要自然：没有脱节,即没有缺少的词语(含关联词、介词等)和句子;没有冗赘,即没有多余的语句.⑤文气要贯通：即语言的特点(或特色)要一致,如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄hh 例题1、把下列句子组成意思意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话.(2006年高考山东卷)①雪落在城外,也落在城内②温暖的房间里,有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁③隔着结冰的河流,对岸是华灯灿烂的城市④杯勺碰响的和声里,浓浓淡淡的花香冲逸开来,大学生论坛,唤起多少鲜艳的回忆⑤蜜是花的情感,是融化的琥珀⑥这是白天从养蜂人那里买来的序号：③①②⑥⑤④简析：只要抓住以下语言标志词语,就容易排出顺序.总体是：城市m家庭;具体是：搅动蜜汁m交待来历m唤起联想例题2、在文中划线处填上恰当的关联词语,使上下文连贯起来(2006年高考全国卷)语言的形式,①能是美的,②它有整齐的美,抑扬的美,回环的美.这些美都是音乐所具备的,③语言的形式美也可以说是语言的音乐美.在音乐理论中,有所谓"音乐的语言";在语言形式美的理论中,④应该有所谓"语言的音乐".⑤音乐和语言不是一回事,⑥二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的.①之所以②是因为③所以④也⑤⑥但是简析：此题是今年高考最有新意的一道题目.文章一共分了四句话,要分割开来之后可以得出各个分句的关系.例题3、雁门关在晋北崇山峻岭中.它虽说早已只剩下颓墙断垣,但雄风不减当年.如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.A、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语;龟裂的古道在关前向西拐去.B、关左,晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语;关前,龟裂的古道向西拐去.C、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语;关前,龟裂的古道向西拐去.D、关左,晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语;龟裂的古道在关前向西拐去.简析：话题要统一.本题陈述的中心是雁门关,只有B项是围绕这一中心例题4、既有条件,读书万万不能狭窄.凡能找到的书,都要读读.若读书面窄,思路就不广.但是,切切不要忘了精读,真正的本事掌握,全在于精读.你若喜欢上了一本书,不妨多读：三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方.A、第一遍可静心坐下来读,这叫吟味;第二遍囫囵吞枣,这叫享受;第三遍可要一句一句想着读,这叫深究.B、第一遍可一句一句想着读,这叫深究;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要囫囵吞枣读,这叫享受.C、第一遍可囫囵吞枣读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要一句一句想着读,这叫深究.简析：选C("粗读""精读";"研究"依此思路判断)例题5、巍峨挺秀的秦岭消没在浓雾里,田堰层叠的南塬,模糊了,美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老.A、天气阴沉,满天是厚厚的,低低的,灰黄色的浓云.B、在夕阳的辉映下,满天彩云飘动.简析：选A.(因为语境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黄的,因此选项中就不能是色彩鲜艳的、明亮的,感情基调就不能是昂扬乐观的.)例题6、依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 (2001年全国卷)(1)每逢深秋时节, 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览.(2)远眺群山环抱, 近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂.①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫, ②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,③白云缭绕,层林叠翠; ④层林叠翠,白云缭绕;A.①③B.①④C.②③D.②④简析：D(本题中要求填入横线处的语句,不仅要考虑语意的连贯,还要注意音节是否和谐.而音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称,音节协调;二是上下文押韵.(1)句,"每逢"为六字句,②句刚好与之相对,接下来是四个四字句.不仅句式对称,而且"瞰"与"览"也押韵.(2)从押韵上看,选④,韵脚字为"抱""绕""水""茂",韵脚和谐自然,表达流畅自如.)解题指导：话题或陈述对象应始终如一;连句要有合理的顺序(时间、空间、逻辑);上下句之间要衔接或过渡;;上下句之间句式结构、语言风格要相对应.（三）得体语言表达"得体",指能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求.语言的得体,就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气.词语得体,主要指词语的运用要适合语境要求的范围、程度、感情色彩等,还有词语音节和谐协调等要求;语体适合,即要符合书面语和谈话语体;语气恰当,不单指陈述、疑问、祈使、感叹等语气,还侧重根据说话人和听话人的不同身份、辈分、地位、文化修养,而使用的上对下、下对上、平辈间的说话的语气.例题1、(2006高考安徽卷)在下面两种情境下,用语最得体的一组是情境1 某同学的发言超时了,你作为主持人,需要终止他的发言情境2 某同学正在发言,你作为主持人,需要插话,想打断他A、对不起,已经超时了.你停一下,我来说两句B、对不起,已经超时了.不好意思,我打断一下C、已经超时了,对不起.不好意思,我打断一下D、已经超时了,对不起.你停一下,我来说两句简析：选B.本题是结合语境考查语言得体的选择判断题.解答此种类型的题时,要根据语境条件使用语言,分清不同场合、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意.情境1先说"你已经超时了"感觉生硬,先用"对不起"表示道歉提醒,让对方先停下来,再进一步道出理由,易于让人接受.情境2"你停一下"带有命令语气,不得体;"不好意思,我打断一下",先表示道歉,拉近距离,感情投资,易于运作.例题2、(2006年高考四川卷)2006年2月,在意大利都灵举行的冬季奥运会上,中国双人花样滑冰运动员张丹(女)和张昊(男)这对很有希望获得金牌的年轻小将,在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作mm"抛四周跳"时,20岁的张丹不慎摔伤膝盖.在大家都以为他们会放弃比赛的时候,张丹只经过五分钟的短暂处理就重新回到冰面上,忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作,获得了银牌.请你根据以上情境,对张丹、张昊说一段赞美的话.要求说话连贯、得体、语言有文采.不超过60字.你对张丹、张昊说：简析：本题是结合写褒奖词来综合考查语言的简明、连贯、得体.写褒奖词,类似于"感动中国"人物颁奖词.要语要得体,还要有文采.表达的内容要揭示他们的精神品质,又要表达以他们为榜样的决心.答案示例：你们以高难度的动作挑战自我,以坚忍不拔的精神为国争光.今天的历练是为了明天的腾飞,未来的鲜花将为你们而绽放!或：你们敢于挑战自我的勇气,受挫而决不放弃的执著,是奥运精神的完美诠释.你们,是冰面上翩翩起舞的蝴蝶,世界因你们而美丽!例题3、下面句子中,加点的传统礼貌称谓使用正确的一句(D)(94年全国卷)A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了.B.令媛这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您.C.我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人.D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖、栩栩如生.例题4、下面几则实例中,用词不当的一项是( B )A.学生给一位刚刚病愈后的老师写信,最后的致敬语是：敬祝痊安.B.有位长辈给侄儿写信说"此事望你钧裁".C.某地区教育局编发了《XX地区教育局关于育新中学教学的简报》准备送给省教委、地区行署和本地区十六个县市教育局以及地直几个学校,依次用：呈报、发、发.D.校团委计划在暑假开展一项活动,向校党委写了一个请示报告,其结尾用语：妥否,请批示. 例题五：下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,其中有些词用得不得体,请你帮他修改.(1995年高考题)金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期.具体改在何时,另行磋商.周华5月18日不得体的词_改正_参考答案：①光临到(去)(对象不当)②决定不得不(只好、只能)文体：便条,非郑重场合场,且对长辈说话.③磋商商量、商议、商定(用于谈判、交涉等大事,场合庄重,故对象不当、语义轻重处理失当)例题6、根据语境及表达要求,回答问题.周日你到郊区游玩,阳光宜人,景色优美.但是午后开始下大雨,第二天你的朋友问你："昨天玩得开心吗?你会怎么回答?(1)消极表达： (不超过30个字)(2)积极表达： (不超过50个字)简析：看清要求,表明态度,即可作答.参考答案：(1)噢,别提了,还没玩就下起了大雨,真是倒霉的一天! (2)昨天真不错,玩得很愉快,尤其在中午下了场大雨,大学论坛,大家都抱头鼠窜.你没有看到那场面,真是有趣!巩固练习1.下列各句中,语意明确的一句是( )(2005年全国卷Ⅱ)A.印度洋海啸发生后,中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动.B.今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力.C.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来.D.因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖.简析：A(B."自己"有歧义,根据后文"我觉得还需要继续努力",应将"自己"该为"我".C."很高兴"的主语不明,是"祈爱群",还是"新来的援藏干部"?D.项有两处表意不明,首先,83岁高龄是修饰"黄昆"还是修饰"黄昆和姚明"?其次,"患病住院"的人是"黄昆"还是"黄昆和姚明"? 应改为"83岁高龄的黄昆因患病住院,姚明正在美国,二人均未能到场领奖.")2.下列各句中,语意不明确的一句是( ) (2005年全国卷Ⅰ)A.隆重简短的欢送仪式之后,这架飞机开始了大陆民航56年来的首次台湾之旅.B.为满足广大游客的需要,华夏旅行社设计并开通了20余条红色旅游精品线路.C.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多.D.在美国家庭中,汉语已成为继英语和西班牙语之后又一种得到广泛使用的语言.简析：C("批评的人"可理解为文章中受到批评的人,也可理解为批评这篇文章的人)3.按顺序排列下面的语句,组成语意连贯的一段话,排序正确的一项是( ) (2005年广东卷)①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上,各种图腾以一定的秩序排列着,构成一个无言的小宇宙.②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体hh幻觉的、写实的、神话的或者生活的③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方,一旦倒入"陶范"中,就会形成设汁者心中的器物④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎,在合金形式的锁扣下,鼎身周围凝塑出各式各样的图像⑤铜的性格,因为锡与铅的加入而默默改造了,熔点降低而冷却后的硬度增加A.④②①③⑤B.③④②⑤①C.①④②③⑤D.③⑤④②①简析：D(④句末尾"各式各样的图像"引出②句,而①句"人类世界所创造出来的奇异图案hh"又上接②句,④句"沸腾后的冷却hh"又与第⑤句衔接,据此可得出答案)4.注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话.(2005年湖北卷)①窗子和门的根本分别,决不仅仅是有没有人进来出去.②我们都知道,门和窗有不同的作用.③窗子有时也可作为进出口用,譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子.④譬如从赏春一事来看,我们不妨这样说：有了门,我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去.⑤当然,门是造了让人出进的.答：解析：②⑤③①④(先总起,然后分述,最后谈门和窗的根本分别)5.把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话.(只填句子的序号) (2005年全国卷Ⅱ)①它们好像在外面等候了多时.②在这里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到脑后.③满天的星星肃然排列,迎面注视着你.午夜走出帐篷,我被眼前的景象惊呆了. 、、你仿佛把头伸进一座古钟里面,内里嵌满活生生的星星.我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有"天似穹庐"的句子.解析：③②①(这类题目应该联系前后文作答.前文中有"眼前的景象",后面应接具体的"景象",所以先选③.第②句的"在这里看星星"和第③句中的"迎面注视着你"相呼应.)6.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处.李泽厚认为,汉字以"象形"、"指事"为本源.正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画,具有符号所特有的抽象意义、价值和功能.(2005年浙江卷)①一个字表现的不只是一个或一种对象,而且也经常是一类事实或过程,也包括主观的意味、要求和期望.②"象形"有如绘画,来自对对象概括性极大的模拟写实.③这即是说,"象形"中也已蕴涵有"指事"、"会意"的内容.④然而如同传闻中的结绳记事一样,从一开始,象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义.解析：②④①③(②句紧承上句的"象形",说明象形字是怎样产生的,指出它的"写实"性;④句承转,又指出象形字的写意性,即其符号意义;①句则是对④句的具体解说;③句是对②④①句内涵的概括和总结,并引出"指事"与上文照应)7.阅读下面的文字,调整画线部分的语序,使全句协调连贯.(可适当删减文字,不得改变语意)(2004年高考天津卷)为加快传播速度、增强时效性,承载容量得以加大、前沿性得以提升①,发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高②,本刊决定从2004年起改为半月刊.①改为：②改为：解析：①改为：加大承载容量、提升前沿性;②改为：逐步扩大发行量、提高规模效益(句式保持一致,可以使前后文更佳连贯)8.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统.请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语.(2005年全国卷Ⅱ)示例：探望朋友,可以说"特意来看您",更文雅一点,也可以说"特意登门拜访".①想托人办事,可以主产"请您帮帮忙",也可以说" 您了".②请人原谅,可以说"请原谅"、"请谅解",也可以说"请您 ".③询问长者年龄,可以说"您多大岁数",也可说"您老人家 ".解析：①拜托②包涵③高寿(这里要注意语境和题目中的要求"礼貌用语""讲究措辞文雅""两个字的敬辞谦语".)9.写一张给亲属的节日或生日贺卡.要求：感情真挚自然,语言连贯得体,至少使用一种修辞手法,不出现真实姓名,正文50个字左右.(2005年江西卷)10.在不同的语言环境中,对同一内容的表述方式是不相同的.请按照限定的语体和语言环境,大学网,将"欢迎对方到时参加"这一意思分别做出恰当的表述.①在商场的广告里：②在给兄弟单位的请柬里：③在给下级的书面通知里：④在父母给子女的口头通知里：解析：①届时热忱欢迎新老顾客光临.②届时恭请贵单位派员光临.③届时务必参加,不得缺席.④到时不能不来哟.11.下面一段文字中有语体风格不一致、重复罗嗦、句序错位、用词不当等错误,请找出并予以改正.①2004年5月6日,《人民日报》首先披露了亚洲某国打算把端午节列入该国遗产名录向联合国申报的消息,②这一事件引起了有关部门的高度重视,③国内各家媒体继而纷纷跟进报道,④作为端午节由来地的岳阳市也对此大为震惊.⑤我们试想,⑥端午节若为他国申请为文化遗产,⑦那将是国人的渎职和耻辱.(1)语体风格不一致的是 ,拟改为(2)句序错位的改正方法是把和调换.(3)应删去的一个词是(4)词语运用不当的是 ,应该为解析：(1)语体风格不一致的是打算把 ,拟改为欲将(拟将)(2)句序错位的改正方法是把②和③调换.(3)应删去的一个词是跟进(或继而)(4)词语运用不当的是渎职 ,应该为失职12.下面是一篇广播稿,其中划线处有四处不得当,请找出三处并修改：同学们,告诉大家一个振奋人心①的好消息：②我校男子篮球队今天上午在市中学生运动会男篮半决赛中,经过一个多小时的激烈比赛,以88：85力克③了松柏中学代表队,取得了本届中学生男子篮球锦标赛冠军.今天上午,骄阳似火,我校男篮队员,发扬"顽强拼搏、团结奋斗"④的精神,打出了风格!⑤打出了水平.陈阳同学(高二五班)⑥沉着冷静,一人独得22分,为我队的胜利立下了丰功伟绩⑦. a(只填序号) ,改为：b(只填序号) ,改为：c(只填序号) ,改为：解析：a、③改为"战胜";b、⑤改为："," c、⑥改为"高二五班的陈阳同学" d、⑦改为"汗马功劳"附敬辞辑录"令"字一族,用于对方的亲属或有关系的人.如令尊：尊称对方的父亲;令堂：尊称对方的母亲;令郎：尊称对方的儿子;令爱、令嫒：尊称对方的女儿;令兄：尊称对方的兄长;令弟：尊称对方的弟弟;令侄：尊称对方的侄子."拜"字一族,用于自己的行为动作涉及对方.如拜读：指阅读对方的文章;拜辞：指告辞对方;拜贺：指祝贺对方;拜识：指结识对方;拜托：指托对方办事情;拜望：指探望对方.。

正确使用实词教案教学目标：把握辨析技巧提高解题能力导语：同学们，我们知道，词语是语言的细胞，我们的先人在写文章时，特别注重词语的锤炼，“推敲”的故事早已深入人心，成为千古佳话。

而正确使用使用词语也应是我们必备的能力。

这里的词语包括虚词、实词、成语和熟语，我们这节课要学习的内容是“正确使用实词”。

正确使用实词的前提是正确理解实词。

这里的“理解”不是要求你准确无误地说出某个词语的静态词义，而是要求你能够“意会”某个词语在动态的语言环境中的意义，辨析某个词语在具体语境中运用得是否恰当。

那么，如何让你的意会更准确、更有把握呢？我们这堂课就是要通过对辨析近义实词基本方法技巧的梳理，使同学们对近义实词的理解上升到一个理性认识，避免盲目地“跟着感觉走”。

那么，辨析近义实词主要从哪几个方面如手呢？一、辨析角度：辨析近义实词主要从三个角度如手：（一）从词义角度辨析：这个角度又可分为如下小的类别：1、词义程度的轻重：批评----批判关心----关注担心----担忧2、词语涵盖范围的大小：战争----战役边疆----边境书籍----书（二）从色彩上辨析：感情色彩：大事----大肆谋取----牟取沟通---勾通篡改----窜改语体色彩：主要体现在口语和书面语上。

（二）从运用上辨析：1、看适用对象例：违反：表示不符合法则、规程等。

违反纪律违反政策违犯：违背和触犯（法律等）。

违犯宪法惠赠：敬辞，指对方赠予。

敬赠：谦辞，指自己恭敬地赠送。

抢救：在危急情况下突击救护，其对象是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等。

如抢救伤员营救：设法援救。

其对象是暂时遇到灾难急需救助而不能直接救助的人。

如营救被捕同志抚养：除“养活”外还包括教养、爱护的意思，一般用于长辈对晚辈。

如：他用微薄的工资抚养了两个孤儿。

扶养：多指晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人。

扶养老人启用：对象是物，开始使用机关印信等。

起用：对象是人，指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人。

辨析并修改病句能力层级：D（对语文知识和能力的运用）考点分析：该知识点包括“辨析”和“修改”病句。

前者重在辨别，考查形式为选择题；后者重在修改，考查形式为主观题。

该知识点在高考命题中属常考题型。

分值为3-6分，一般不超过6分。

题量不超过3个。

其中辨析病句试题每年至少出了一个客观题，98年、2003年全国卷出了两个选择题。

修改病句试题不常考。

其考查往往以综合考查的形式出现，即放在第六大题中，与标点、词语使用、是否得体等结合进行综合考查，试题材料主要是应用文。

主要知识点：1、了解常见病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

2、掌握辨析病句的方法。

3、掌握修改病句的方法。

4、了解高考病句试题选肢的常见错误形式，明确辨析常见病句的一般思路。

知识点详解：一、常见病句类型考试说明规定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

下面详叙之。

A、语序不当。

不同的语序可能表达不同的意义，这是汉语的一大特点，语序如果不当将会使表意不明等。

语序不当主要有四种：词序不当、句子成分顺序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

其一：词序不当例1、我们认真研究听取了大家的意见。

词语可以反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必须符合这一客观要求。

此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。

例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

应改为“领导、老师、学生”。

有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

“不”应移到“趁现在”前。

②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

“即使”应移到“文字”前。

照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。

③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

“他”应移到“如果”的后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

语言表达准确、鲜明、生动教案语言运用要做到“准确、鲜明、生动”是2007年新课标高考大纲中新的考点，语言的准确、鲜明、生动，三者之间有着不可分割的联系。

准确是所有语言表达题的基本要求，是鲜明、生动的前提；鲜明、生动赋予准确的语言以强烈的表现力和感染力。

本考点同其他语言运用考点“简明、连贯、得体”“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。

准确准确指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。

准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。

包括所用语言符合特定的情境，如符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

1．准确地遣词造句，避免语病有时候一个词有多种含义，因词义在句中不够明确，从而造成语句意思多解。

使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。

要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。

主要题型有三种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息；（2）变换原语言材料的语体（包括书面语与口语的互相转换）；（3）辨析有歧义的语句。

消除歧义的方法有：对单音词引起的歧义，可采用变为双音节词的换词法，对层次和结构关系造成的歧义句可采用调整语序法，对兼类词构成的歧义可采用语境消除法。

对施事和受事代词构成的歧义可采用添加词语的办法。

如“我去开刀”一句，可以改为“我去（为别人）开刀”“我去（让医生）开刀”，语意就准确了。

又如：下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。

请推敲一下，提出3点修改意见。

（06年江苏）①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。

二、整句和散句的特点和变换整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。

整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。

起修辞效果是形式整齐，音节和谐，其实贯通，意义鲜明。

散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。

起修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。

例如1、花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。

花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。

恰当地交错使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势磅礴的效果。

要使散句变整句，就要使句子的结构相同或相似。

做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而归类划一使其变成对偶句、排比句或其它结构一致的句子。

整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。

例如2、尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同。

但，共同的语言却把他们紧紧地连在一起。

尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格有所不同。

但，共同的语言却把他们紧紧地连在一起。

例如3、我们一行人到了天都峰顶，江山千里，俱收眼底，黄山奇丽的景色，尽踏在我们脚下。

我们一行人到了天都峰顶，江山千里，俱收眼底，黄山奇景，尽踏脚下。

【例1】阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。

(字数不得增减)成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

【解析】先根据内容选定一个句子作模式，然后据此对其它句先调内再调外。

通过调整，使语序恰当，短语格式协调一致、匀整对称。

【答案】①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境【随堂练习】1．把下面画线的文字改写为整句的形式。