《有关相对分子质量的计算》教学设计

第3课时有关相对分子质量的计算知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰【教学目标】1.知识与技能（1）了解相对分子质量的意义。

会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。

（2）能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2.过程与方法通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

3.情感、态度与价值观通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

【教学重点】会利用化学式进行相关计算。

【教学难点】物质质量与元素质量的互求。

一、导入新课1.四氧化三铁的化学式为Fe3O4,据此你能知道关于Fe3O4的哪些信息？铁元素的化合价是多少？2.下列粒子各表示什么意义？（1）2H；（2）H2O；（3）2CO2。

3.什么是相对原子质量？二、推进新课1.相对分子质量［设问］分子是由原子构成的，原子具有相对原子质量，那么分子有相对分子质量吗？［讲解］（1）相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量总和。

它的符号是Mr，单位是一，一般省略不写。

［模仿练习］计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和，请三位同学板演。

（1）氢氧化钙［Ca（OH）2］；（2）CuSO4·5H2O；（3）5P2O5。

［讨论交流］计算相对分子质量的要点：①“×”和“+”的应用。

同种元素质量=相对原子质量×原子个数，不同元素之间应该用“+”相连接。

②化学式中如果有括号（即含有多个原子团），不要忘记乘括号外的数字（即先算出一个原子团的相对原子质量的总和，再乘以原子团的个数）。

［设问］从化学式MnO2中你可获得哪些信息？［讨论得出］（1）组成的元素；（2）原子间的个数比；（3）原子的总个数。

［设问］MnO2中锰元素与氧元素的质量比是多少？［指导自学］阅读教科书2.计算物质组成元素的质量比，了解元素间质量比的表示方法。

［模仿练习］计算下列物质组成元素的质量比，请三位同学板演。

第3课时有关相对分子质量的计算【学习目标】1．计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比。

2．计算物质中某元素的质量分数。

3．能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分及含量。

【学习重点】化学式的相对分子质量、元素质量比、元素质量分数的计算;计算元素或物质质量。

【学习难点】元素的质量分数与物质的质量之间的有关计算和在实际应用的有关计算。

【学习过程】一、自主学习\1．相对分子质量是指化学式中。

2．元素的质量比= 。

3．物质中某元素的质量分数= 。

4．化合物中某元素的质量= 。

二、新知导学知识点有关化学式的计算1．相对分子质量：【引导自学】请学生自主阅读教材P87，了解相对分子质量的含义和计算方法。

相对分子质量是化学式中各原子的_________的总和。

符号为______。

2．根据化学式的计算类型（1）计算相对分子质量相对分子质量＝（____________×_________）之和（2）计算物质组成元素的质量比组成元素的质量比＝（_________×________）之比（3）计算物质中某元素的质量分数化合物中某元素的质量分数=________________________3．其他类型的计算（1）求一定量化合物中某-元素的质量某元素的质量=某化合物的质量×某元素_________=某化合物的质量×该元素的相对原子质量×原子个数该化合物的相对分子质量×100%某元素的质量=某混合物的质量×纯度×某元素质量分数某元素的质量=某混合物的质量×纯度×该元素的相对原子质量×原子个数该化合物的相对分子质量×100%（2）求一定元素所在的某化合物的质量化合物质量=某元素的质量÷化合物中该元素的质量分数。

计算类型一根据化学式计算物质组成元素的质量比【例1】葡萄糖的化学式为C6H12O6。

《有关相对分子质量的计算》教案教学目标1、学会求物质的相对分子质量；2、学会求物质中各元素的质量比；3、会用相关知识解决一些化学问题4、培养学生的自学能力、交流与合作能力。

教学重点关于相对分子质量的计算教学难点从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据教学方法学、议、练教学过程一、复习引入1、出示下列四种物质的化学式：氯气Cl2二氧化硫SO2尿素CO(NH2)2碳酸氢铵NH4HCO3说出上述物质由哪几种元素组成？一个分子是由几个什么原子构成？2、原子的质量很小，所以在化学中使用相对原子质量。

分子质量也很小，分子由原子构成，那么在化学中怎样表示分子的质量呢？（点题）二、阅读学习目标（见学案）1、学会求物质的相对分子质量；2、学会求物质中各元素的质量比；3、会用相关知识解决一些化学问题4、培养学生的自学能力、交流与合作能力。

三、自学指导（1）计算物质的相对分子质量阅读教材84—85页内容：1、什么是相对分子质量？2、“总和”意味着用什么运算方法？3、自学例题，并当堂训练：求Cl2、SO2、CO(NH2)2、NH4HCO3的相对分子质量（与学生一起纠错、点拔：CO(NH2)2的相对分子质量＝12+16+14×2+1×4＝60 或＝12+16+（14+1×2）×2＝60 交流、讨论、纠错学会第一种计算，学会交流与合作）4、强化训练：再求Ca(OH)2的相对分子质量5、迁移发散：（1）求分子个数相等的水和二氧化碳的质量比。

（2）求等质量的水和二氧化碳中的分子个数比。

自学指导（2）：计算物质中各元素的质量比阅读教材85页内容1、从字面上如何理解“物质中各元素的质量比”？以二氧化碳为例说明2、物质是由分子构成的，那么物质中各元素的质量比就等于构成物质的分子中各原子的相对原子质量之比。

□即用化学式也可以计算物质中各元素的质量比。

3、自学例题，并当堂训练：求SO2、Ca(OH)2、NH4HCO3中各元素的质量比（与学生一起纠错、点拔：“二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比＝12：（16×2）＝3：8”能否写成“＝16×2：12＝8：3”，为什么？注意前面所列元素的顺序与后面的计算顺序要一致。

有关相对分子质量的计算一、教学课题：《有关相对分子质量的计算》二、教学目标1、知识与能力目标：掌握“有关相对分子质量的计算”的4种题型，即：（1）求物质的相对分子质量；（2）求物质中各元素的质量比；（3）求物质中某元素的质量分数；（4）求一定质量物质中某元素的质量；2、过程与方法目标：（1）以“关于文具袋中铅笔和钢笔的计算”作为引入，并使之贯穿整节课，使抽象的学习内容变得具体，增强学习的效果。

（2）让学生在“学、探、议、练”的过程中，学会“有关相对分子质量的计算”，增强他们相互讨论、交流、归纳知识、获取知识的能力。

（3）通过把例题和练习置于一定情境中，让学生体会化学与社会生产、生活的密切性。

（4）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能，化抽象为直观，使课堂内容更充实，有效性增强，也能及时反馈学生的情况。

3、情感态度与价值观目标：（1）加强学生对比、归纳、知识迁移、学以致用等能力。

（2）培养学生对微观世界以及化学计算的学习兴趣。

（3）增强学生学习化学的兴趣，使学生更加关注与化学有关的社会问题。

六、教学重点关于相对分子质量的计算七、教学难点从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据八、教学准备1．多媒体课件。

2．1个文具袋、2支质量相同铅笔、1支钢笔。

教学反思1、这节课的内容本身是比较枯燥的，要上好这节课，就要从感性和理性两方面下足功夫。

首先是感性方面，用学生熟悉的实物——文具袋来贯穿整节课，学生会有一种亲切的感觉。

而且教师的语言要丰富多彩，最好带点幽默。

像“让人越喝越结实的三聚氰胺”，“敢于做题就是勇士，做对了就是壮士，做错了就成了烈士”等。

同学们在教师风趣的引导下，兴趣盎然的参与到了整个教学活动中，使学生感受到了在探索中获取知识的喜悦，从而在轻松和谐的气氛中完成了本节课。

其次是理性方面，即专业化与人文化。

首先是知识，老师要不仅对本节课的知识了如指掌，还要对本节的相关知识有一个好的把握，对教材应做到能驾奴、不依靠、不脱离。

团山中学化学导案（四单元 No.6）课题有关相对分子质量的计算(备课人赵季良）一、自主学习（一）、【学习目标】1．知道相对分子质量的概念。

2．初步掌握根据化学式的计算。

(二)、【重点、难点】有关化学式中元素质量及质量分数的计算(三)、【预习导学】1、查出下列原子的相对原子质量H O C S N Ca2、从水的化学式H2O ，可以看出一个水分子是由______个氢原子和______个氧原子构成。

同样一个尿素[ CO(NH2)2 ] 分子由哪些原子构成？3、相对分子质量=________________________________________。

物质组成元素质量比=______________________________________。

物质中某元素的质量分数=____________________________________________。

(元素的质量=____________________*____________________)。

二．课堂合作学习、讨论、交流1、试着计算1 。

什么是相对分子质量？仿照计算1，根据相对原子质量，你能否求出H2、N2、CO2及Ca（OH）2的相对分子质量？2、试着计算2：求①双氧水（H2O2）中氢氧元素的质量比。

②硫酸（H2SO4）中氢硫氧元素的质量比。

③氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]中各元素的质量比。

3、根据物质的化学式求某元素的质量分数仿照计算3，试着计算：①SO3中氧元素的质量分数。

②化肥尿素[ CO(NH2)2 ]中氮元素的质量分数③你能算出50公斤尿素化肥中含有多少氮元素吗？④那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢？三、学习小结达标检测1．家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH2O）的有害气体，下列关于甲醛的说法不正确的是（）A．甲醛是由碳氢氧三种元素组成的。

B．甲醛中碳氢氧三种元素的质量比是1：2：1C．甲醛的相对分子质量是30D．甲醛是一种有毒的化合物2．吸烟危害健康，其原因是吸烟时会吸入多种有害气体，其中有一种是氧化物，在它的组成中氧元素与另种元素的质量比是4：3，它是下列气体中的（）A．CO2 B．CO C．SO2D．NO3．相同质量的CO和CO2中，碳元素的质量比是（）A．1：1 B．14：11 C．7：11 D．11：74．2003年我国部分地区突发“非典”，严重危害人体健康。

《有关相对分子质量的计算》教学设计教学设计：有关相对分子质量的计算一、教学目标：1.知识与能力：学生能够理解相对分子质量的概念，掌握相对分子质量的计算方法。

学生能够运用相对分子质量的计算方法解决化学计算问题。

2.过程与方法：启发式教学法、探究式学习法。

二、教学步骤：1.导入（10分钟）向学生提问：你们知道什么是相对分子质量吗？相对分子质量和原子质量有什么关系？引导学生思考，并结合化学实验现象和原子结构知识引入相对分子质量的概念。

2.知识讲解（20分钟）1）通过示意图、板书等方式向学生介绍相对分子质量的定义和计算方法。

2）通过具体计算例题，帮助学生理解相对分子质量的计算过程。

3）引导学生注意相对分子质量计算的注意事项，如对原子质量的取舍、小数点位置的确定等。

3.案例分析（30分钟）1）提供几个具体的化学反应方程，要求学生根据方程计算相对分子质量。

2）引导学生分析不同原子数量比例对相对分子质量的影响。

3）引导学生思考反应物和生成物相对分子质量之间的关系，让学生自己总结计算规律。

4）通过讨论，加深学生对相对分子质量计算方法的理解。

4.实验探究（40分钟）1）组织学生进行一次化学实验，在实验过程中收集相关数据。

2）要求学生根据实验数据计算反应物的相对分子质量，并与理论值进行比较分析。

4）引导学生思考如何减小误差，提高实验操作的精准度。

5.小结与拓展（10分钟）1）通过复习、回答问题等方式对本节课的内容进行小结。

2）提供一些拓展问题，引导学生思考相对分子质量的应用领域和意义。

3）布置下节课作业：练习册相关习题。

三、教学资源与评估方式：教学资源：投影仪、化学实验设备、化学试剂、练习册等。

评估方式：作业评分、实验报告评价。

四、教学反思：本节课通过启发式教学法和探究式学习法，鼓励学生积极思考和参与实验，帮助学生理解和掌握相对分子质量的概念和计算方法。

通过实验的方式，让学生亲自操作，使理论知识与实际操作相结合，更加生动、直观地理解相对分子质量的计算方法，并能够分析实验误差。

教学设计
一、情景导入
小刚高高兴兴回乡下爷爷家过暑假，刚进门就听见爷爷与叔叔在争吵，爷爷说：“怎么会骗人，这里明明写着是好化肥，怎么会错。

”叔叔说：“就是不对，我给地里施这种化肥都好些天了，怎么不见效果？”小刚听明白了，原来爷爷和叔叔是为买的化肥是否是假冒产品而争吵，他赶紧说：“你们先别吵，我看看。

”他看到如下图所示的说明，就笑道：“这个好办，是化学式的计算问题，我马上给你们算出来。

”
【练习1】计算N2的相对分子质量
【例2】计算硫酸铵(NH4)2SO4的相对分子质量
【练习2】计算硫酸铝Al2(SO4) 3的相对分子质量
根据化学式计算相对分子质量时应注意以下几点：（1）正确书写化学式
（2）准确理解化学式中数字的含义。

（3）元素符号之间用“+”号，元素符号与对应右下角数字之间用“×”号。

探究点2：计算物质组成元素的质量比
定义：在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值。

【例3】求CO2中碳元素、氧元素的质量比。

【练习3】求SO2中硫元素、氧元素的质量比。

【例4】求氧化铁Fe2O3中各元素的质量比。

【练习4】计算过氧化氢H2O2中各元素的质量比。

【练习5】计算硝酸铵NH4NO3中各元素的质量比。

探究点3：计算物质中某元素的质量分数
定义：物质中某元素的质量分数，就是该元素的质
量与组成物质的元素总质量之比。

注意：质量分数——用百分数来表示
【例5】计算化肥硝酸铵NH4NO3中氮元素的质量分数。

课后习题P89第7题讲评。