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高二生物生殖与生命的延续PPT教学课件

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《医学生物学教学资料》3生命的延续

《医学生物学教学资料》3生命的延续
获能：哺乳动物刚射出的精子需要在雌性生殖 道中孵育一段时间，才获得受精能力。获能本质是 精子表面的精浆物质和去能因子在阴道酸性环境下 逐渐被去除，暴露出精子的受体部位的过程。
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24
顶体反应：获能精子靠近卵的外围屏障接触时，顶
体表面的细胞膜与顶体外膜多处发生融合，释放出多 种酶系，顶体酶水解卵的各层屏障，协助精子完成受 精的过程。
母细胞(n)，经第二次减数分裂成为精细胞(n)。 变形期:顶体形成，尾部形成。变成精子(n) 。
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6
精
44XY
增 殖
原 细
44XY 44XY
期
胞
44XY 44XY 44XY 44XY
生 长
期
初级精母细胞 44XY
成
次级精母细胞 22X 22Y
熟 期
精细胞 22x 22x 22Y 22Y
变
精子
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19
（三）后期Ⅰ
同源染色体分离；
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20
（四）末期Ⅰ
染色体去凝集； 核仁、核膜重新出现； 胞质分裂，形成两个子细胞。
二、第二次减数分裂（略去）
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21
第四节 受精fertilization
概念：精子和卵子结合成合子的过程 类别：体外受精与体内受精
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22
精子获能： 顶体反应： 精卵结合； 皮质反应和透明带反应： 雌雄原核形成与融合：
第三章 生命的延续
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1
第一节 无性生殖与有性生殖 无性生殖：无生殖细胞的结合，亲代与子代几乎完全相同. 有性生殖：有生殖细胞的结合，亲代与子代不完全相同，存在 变异。
例：蚜虫冬季来临前，有性生殖；但春夏季，雌性的成虫从尾部 直接生出小蚜虫，形成昆虫类中少见的胎生现象。

生物课程讲课PPT生命的延续

生物课程讲课PPT生命的延续

生物的生殖方式
01
02
03
卵生
通过产卵的方式繁殖后代， 如鸟类、爬行动物等。
胎生
胎儿在母体内发育成熟后 出生，如哺乳动物。
卵胎生
母体直接产生出成熟的幼 体，如鲨鱼、某些蛇类等。
生物的繁衍策略
有性生殖
通过两性生殖细胞的结合，产 生后代，增加遗传多样性。
无性生殖
快速繁殖，保持基因的一致性 。
孤雌生殖
生物的生存策略
01
适应性进化
生物在面对环境变化时，会通过基因突变和自然选择机制 ，逐渐适应新的环境条件，形成适应性进化。这种进化过 程有助于生物在不断变化的环境中生存和繁衍。
02 03
共生与协同进化
生物之间存在着各种共生关系，如互利共生、偏利共生等 ，这些共生关系有助于生物在资源有限的环境中共同生存 和繁衍。同时，生物之间还存在协同进化关系，即不同物 种之间相互影响、相互促进，形成一种协同进化的机制。
显性与隐性
某些基因是显性的，某些基因是隐性的，决定了 性状的表现。
基因突变与进化
基因突变
由于DNA复制过程中的 错误或外界因素的影响， 基因序列发生改变的现
象。
突变类型
包括点突变、插入、删 除等，可能导致蛋白质
结构或功能的改变。
进化
基因突变在自然选择的 作用下，使生物适应环 境变化，推动物种的进
化。
THANKS
谢谢
人类的起源与演化
人类的起源
人类是地球上的一种智慧生物，起源于数百 万年前的非洲，经过漫长的演化过程，逐渐 形成了现代人类。
人类的演化历程
人类的演化历程中经历了许多重要阶段，如 直立行走、使用工具、语言和文化的出现等， 这些阶段标志着人类不断适应环境、发展智 慧和创造文明的过程。

沪科版生命科学高二上7 1生殖和生命的延续课件9

沪科版生命科学高二上7 1生殖和生命的延续课件9

受精卵 细胞质： 卵细胞的细胞质
被子植物的双受精：
子房壁（2n）
有丝分裂
果皮（2n)
子房 胚珠
受精作用
卵细胞(n)
胚囊 2个极核 受精作用 （n+n)
受精卵（2n)
受精极核 （3n）
胚(2n)
胚乳(3n)
果实
种子
珠被（2n)
有丝分裂
种皮（2n)
注意：种皮、果皮都由母方的结构变化而来，遗传物质与母 方完全相同。
卵式生殖是高等植物和多数动物（多细胞 生物）所普遍具有的一种有性生殖方式。
有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式
有性生殖的意义：后代具备两个亲体的 遗传性，具有更大的生活力和变异性， 因此对于生物的进化是很有意义的。
比较
无性生殖
有性生殖
两性生殖细 胞的结合 新个体的产 生
繁殖速度
无
有
两性生殖细胞结
母体直接产生 合成合子发育成
一. 生殖的种类
（一）无性生殖： 母体直接产生新个体
1.分裂生殖： 草履虫、变形虫
2.孢子生殖： 根 霉、青 霉 3.出芽生殖： 水 螅、酵母菌
4.营养生殖 ： 草莓、落地生根、香蕉
（二）有性生殖：
母
两性生
合
新体Biblioteka 殖细胞子个体
卵式生殖
生物体 卵细胞
受
新
精
个
生物 体
精子
卵
体
细胞核： 卵细胞的核 ＋精子的核
新个体
快
慢
后代的生活 力和变异性
弱
强
单性生殖
概念：有些生物在生活条件优良的情况下 ，卵不经受精就能发育成新个体，这种生殖方 式称为单性生殖（孤雌生殖）。

高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.1生殖和生命的延续课件4沪科版

高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.1生殖和生命的延续课件4沪科版

(yōudiǎn) ① 繁殖
快，产量高
(fánzhí)速度 ② 表现亲本的优良性状
第八页，共11页。
（2）农林业生产(shēngchǎn) 上应用人工营养繁殖
① 扦插 (②qi分ān株ch ā③(f)ēn嫁z接hū)
分株
第九页，共11页。
美国雪城（Syracuse）大学雕刻家 Sam Van Aken嫁接的“40果树”， 结杏子、樱桃、油桃、桃子和李子 等40种不同(bù tónɡ)的有核果。
第7章 细胞(xìbāo)的分裂 第1节 生殖(sh和ēn分g化zhí)和生命的延
续
关键问题：生命(shēngmìng)为什么能 生生不息？ 一、生殖的意义 物种延续的重要保证 二、生殖的方式
第一页，共11页。
（一）有性生殖 通过亲本产生生殖细胞（配子），
(yǒuxìng
雌雄(cíxióng)配子结合形成合子，
第五页，共11页。
苔藓
3、孢子(bāozǐ) 生殖
真菌(zhēnjūn)，苔藓（和孢蕨子类植物 (bāozǐzhíwù)）
蕨类
第六页，共11页。
第七页，共11页。
4、营养繁殖
种子(zhǒng zi)植物（裸子植物和被子 植物）的一部分营养器官（根、茎、叶） 与母体脱离后，独立发展成新个体
（1）优点
第十页，共11页。
两性生殖细胞结合
新个体形成 子代与亲代的差异
繁殖速度
意义
无性生殖
无 母体直接产生
极为(jí wéi)快相似
有性生殖
有
合子(hézǐ)发 育形有成差异
(ch慢āyì)
后代保持亲本的 后代具有更强的适 优良性状 应环境变化的能力
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多利羊的诞生
二、无性生殖
1 概念：不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生 新个体的生殖方式。
营养繁殖
孢子生殖
蕨类植物
叶背面的孢子囊
孢子生殖 青霉（真菌）
出芽生殖
分裂生殖
水螅的出芽生殖
总结
比较有性生殖和无性生殖
是否两性细胞 结合
新个体产生
有性生殖
是 由合子产生
无性生殖
无 由母体直接产生
繁殖速度
我问你答
1 个体死亡会不会导致物种的消亡呢？ 2 生物通过什么方式保证物种的连续性?
一、有性生殖
1 概念：通过亲本产生生殖细胞，两性生殖细胞结 合成受精卵，发育成新个体。
受精示意图
受精时,精子的头部穿过卵膜,将其细胞核带入 卵,与卵的细胞核相融合,而尾部仍留在卵膜外.
高等植物的受精作用
广角镜
第一节 生殖与生命的延续
教材分析
生物的生殖是生命的基本特征之一，是物种得 以延续的重要保证。教材中以关键问题“生物 为什么能生生不息”引发学生思考和求知欲望。 列举从低等生物单细胞到高等的动植物不同生 物的多种生殖方式。通过这些实例重点解释了 无性生殖和有性生殖的概念以及生物学意义。 为后面的的有丝分裂和减数分裂做了铺垫。使 生命的延续这一主线始终贯穿于每一小节中。
慢
快
后代适应能力
强Leabharlann 弱教师根据学生认知规律的特点，从已有的旧知 识入手，先介绍有性生殖。以人为例，问题“我从 哪里来”引入课题。通过大家比较熟悉的生物实例 克隆羊的简单过程介绍，自然的过渡到无性生殖。
对于无性生殖的不同类型教师采用多种教学呈 现的形式讲解相关知识，如分裂生殖和出芽生殖 利用利用动画演示。苔藓和蕨类植物可以找一些 实物呈现，特别找蕨类植物有孢子囊的。营养繁 殖也可以拿实物进行讲解。甚至可以那一些植物 的茎、叶要求学生课外进行扦插实验。学生通过 听一听、看一看、动动手中体会不同生物生殖方 式的多样性。理解无性和有性生殖的意义。
学情分析
学生对生殖的概念并不陌生，但对不同 生物多种多样的生殖类型比较陌生。特别 是低等的如草履虫、酵母菌、水螅、苔藓、 蕨类等生物分类不熟悉，所以在讲无性生 殖类型时可能比较困难。
教学重难点
重点：无性生殖和有性生殖的概念 难点：1卵式生殖和受精作用
2有性生殖和无性生殖的意义
教学策略
教材安排从无性生殖到有性生殖，列举了不同 生物的生殖类型，内容比较简单，要求学生掌握的 级别比较低。知识点比较分散，学生如果对生物分 类不熟悉，直观性比较差，理解起来比较困难。