福建省漳州市九年级英语上册 Unit 1 Topic 3 The worl

仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3《The world has changed for the better》SectionD 教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3《The world has changed for the better》Section D主要讲述了全球化对人们生活的影响。

通过本节课的学习，学生能够了解全球化所带来的各种变化，提高他们的英语听说读写能力。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发他们的学习兴趣。

教材内容主要包括对话和阅读理解，通过这些材料，学生可以了解到全球化对饮食、交通、通信、教育等方面产生的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但对于全球化这个概念，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对全球化的基本认识，并通过生动有趣的例子让学生感受到全球化对生活的影响。

此外，学生可能在听力、阅读和口语表达方面存在一定的困难，教师需要针对这些困难进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握与全球化相关的词汇和短语；–学生能够理解对话和阅读材料，概括出全球化对人们生活的影响；–学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.能力目标：–学生能够提高听力、阅读和口语表达能力；–学生能够通过合作学习，提高解决问题的能力。

3.情感目标：–学生能够认识到全球化的重要性，树立全球观念；–学生能够关爱社会，关注全球问题。

四. 教学重难点•学生能够掌握与全球化相关的词汇和短语；•学生能够理解对话和阅读材料，概括出全球化对人们生活的影响；•学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

•学生能够熟练运用所学知识进行听力、阅读和口语表达；•学生能够深刻理解全球化对生活的影响，形成自己的观点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语；2.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力；3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力；4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3《The world has changed for the better》SectionB 教案一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3《The world has changed for the better》。

本节课主要讨论了人们的生活在科技发展的影响下发生了很大的变化。

通过本节课的学习，学生能够了解科技发展对人们生活的影响，提高他们的英语语言运用能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。

但是，对于一些较高级的词汇和句型，他们可能还需要进一步的学习和掌握。

此外，学生可能对科技发展对生活的影响这个主题有一定的了解，但还需要通过英语学习来进一步拓展和提高。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握和运用本节课所学的词汇和句型。

–学生能够理解并运用本节课所学的语法知识。

2.能力目标：–学生能够通过听、说、读、写等方式运用英语进行交流和表达。

–学生能够通过小组合作、讨论等方式提高他们的团队合作和沟通能力。

3.情感目标：–学生能够认识到科技发展对人们生活的影响，提高他们对科技发展的认识和理解。

–学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，提高他们的学习动力。

四. 教学重难点•学生能够掌握和运用本节课所学的词汇和句型。

•学生能够理解并运用本节课所学的语法知识。

•学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行流畅的英语表达。

•学生能够正确运用本节课所学的语法知识进行正确的句子构造。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和分组合作教学法。

通过设置各种任务和情境，引导学生主动参与学习过程，提高他们的英语语言运用能力。

同时，通过分组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：–准备好本节课所用的教学材料，如PPT、单词卡片、练习题等。

–提前给学生发放相关的学习材料，让他们预习。

九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要谈论造成无家可归的原因、影响及政府采取的措施。

主要教学活动为1a、2和3，通过阅读1a语篇了解中造成人们无家可归的原因和影响，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如上下文推测词义、略读、理解大意、寻读等，提高学生“读”的语言能力。

通过2小组活动讨论一些社会问题的原因和结果，并探讨可行的措施，引导学生搜索信息，分析原因和影响，培养学生思维品质，引导学生关注社会问题，培养学生社会责任感。

并在小组讨论的基础上，写出一篇短文，锻炼学生“写”的语言能力。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，通过读前预测，读中完成练习，读后复述等活动，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论一些社会问题，学生学会搜索信息，分析原因和影响，关注社会问题，培养学生社会责任感，在提高学生语言能力、培养学生思维品质的同时，达到立德树人的目的。

【教学目标】1. 通过阅读语篇，能概括大意，把握细节，练习从上下文中推断、理解词义的技能，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，熟悉说明文的写作结构和常用表达，并在小组讨论后进行仿写，提高“读”和“写”的语言能力；3. 通过本话题对一些社会问题原因和影响的探讨，关注社会问题，探讨可行措施，培养社会责任感，珍惜当下生活。

Unit 1 Topic 3Section BI. 写出下列短暂性动词所对应的延续性动词（组）。

1. borrow ─ ___________2. buy ─ ___________3. leave ─ ___________4. die ─ ___________5. join ─ ___________6. finish ─ __________7. begin/put on ─ ___________ 8. close ─ ___________9. fall ill ─ ___________ 10. catch a cold ─ ___________II. 句型转换。

1. The film began ten minutes ago. (同义句替换)The film ____________ _____________ ____________ for ten minutes.2. He bought his camera last year. (同义句替换)He _____________ _____________ his camera ___________ last year.3. She has worked in the factory since she was sixteen years old. (就划线部分提问)____________ ____________ has she worked in the factory?4. They joined the club ten years ago. (同义句替换)They ____________ ____________ ____________ ____________ ___________ the club for ten years.5. The government should provide the poor with ho uses. (同义句替换)The government should ___________ houses __________ the poor.6. My grandmother died nine years ago. (同义句替换)My grandmother _____________ _____________ _____________ for nine years.7. I borrowed the book three days ago. (同义句替换)I ___________ ___________ the book __________ three days ago.Unit1 Topic3Section CI. 根据句意用括号内所给提示完成句子。

九年级英语上册Unit 1 The Changing World Topic 3 The world has changed for the better语法全解—现在完成时素材（新版）仁爱版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级英语上册Unit 1 The Changing World T opic 3 The world has changed for the better语法全解—现在完成时素材（新版）仁爱版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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语法全解—现在完成时1。

构成现在完成时是由助动词 have（has）+动词的过去分词构成。

助动词说明该谓语是属于现在时范围。

它和主语的人称、数要保持一致。

过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。

2.用法（1）表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。

常被just、already、yet 等副词修饰。

如：-Have you had lunch yet? —Yes, I have。

I’ve just had it.你（已经）吃午饭了吗？我刚刚吃过。

(现在我不饿了）（2）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。

这个动作可能刚停止，可能仍然在进行.常带有for和since等表示一段时间的状语如：He has taught here since 1981 他自1981年就在这儿教书.（可能还要继续教)I haven’t seen he r for four years。

Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better学习目标：熟读短文1a,了解流浪人口产生的原因和结果，关注社会现象，能思考社会问题的成因，进一步巩固现在完成时的用法。

第一段：【短课导学】模块一：自主学习学习内容摘记Step1. Introduction (PPT)Look at the pics about homeless and talk about the questions:.1.Have you ever seen any homeless people? Where?2.What do you think of the homeless people?3.What can we do t o help them?Step2.听读---感悟短文1、Today we are going to learn sth. ab out homelessness. Please read the passage and choosethe best title.（Finish 1b).2、再次阅读1a, 完成1c.3、听读4、完成1d on P22.Step3.品读---读出理解（自主学习：要求独立、安静完成）一、再次阅读1a课文，请把下列词组、句型，在课文中划出。

1、人类最基本的需求之一2、around the world =3、在避难所4、have a problem with durgs 吸毒5、hav e a mental illness 精神病6、故意的7、the effets are (一样的）二、语言点梳理1、请看：One of the most basic human needs is a home. 人类最基本的需求之一是家。

【归纳】1）请归纳划线部分的句型： one of ；译为：____________2）one of ...做主语时，谓语用_______ (单数\复数)。