2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考方案一、指导思想变“期末一卷”为“学习项目评价”，变“期末大考”为“快乐游园”，变“一考定音”为“多次评价”，变“终结性的甄别、选拔”为“过程性的诊断、激励”，切实推进“基于课程标准的教学与评价”工作，如实反映学生的个体发展情况，激发学生的学习兴趣，满足学生多样化的发展需求，经研究，决定开展“过程性评价”与“快乐游园评价”结合的2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考活动。
二、活动时间：一年级：2016年1月20日（21周周三）下午1：30；二年级：2016年1月21日（21周周四）下午1：30；三年级：2016年1月22日（21周周五）下午1：30；三、活动对象：全体一至三年级学生及任课老师四、活动方式：设立几个活动区域，学生自由挑选活动项目参加。
请若干名老师当评委，学生凭手中的学力游园活动卡每游玩一个区域，评委老师就为其记下活动的成绩。
五、评价过程安排：（见附件）六、其他：1、一至三年级班主任在活动前向学生讲清活动要求、项目区域及规则，强调到每个活动区域必须排好队伍，遵守纪律。
班主任要全程参与管理和指导。
2、活动当天早上各班主任到教务处领取游园卡，并发给学生。
3、监测人员要提前10分钟到到位，并认真解读方案，熟悉评价方法及评价标准。
4、各项目组监测老师需提前布置好场地，准备好材料。
5、监测老师在活动中做好登记和评价。
6、各班主任根据学生学力游园卡上的结果对本班学生本次游考成绩做统一登记。
7、教务处统一按排2015年1月20日－22日（21周周三——周五）下午的临时功课。
8、评价采取“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价。
10、摄像：报道：协调：巡视：安保：城关第一小学 2015.12.25前期准备材料1、制作学力游园卡加油卡2、成绩汇总单3、通知评价内容2015学年第一学期城关一小学力游考（一年级游园卡）项目成绩项目成绩项目成绩项目一小小播音员（朗读课文）项目二我是记忆能手（背诵课文）项目三口算大王项目四购物能手项目五拼图能手项目六校园小歌手项目七小沙包掷远项目八小画笔2015学年第一学期城关一小学力游考（二年级游园卡）项目成绩项目成绩项目成绩项目一小小播音员（朗读课文）项目二我是记忆能手（背诵课文）项目三我是小小演说家（口语交际）项目四口算大王1（听算）项目五口算大王2（视算）项目六实践操作1项目七实践操作2项目八校园小歌手项目九体操：前滚翻项目十小画笔2015学年第一学期城关一小学力游考（三年级游园卡）项目成绩项目成绩项目成绩项目一小小播音员（朗读课文）项目二我是记忆能手（背诵课文）项目三能说会道（口语交际）项目四口算项目五实践操作1：项目六实践操作2：项目七校园小歌手项目八一分钟篮球胸前传接球项目九小画笔项目十小小实验员项目十一日常对话（英语）项目十二朗读（英语）项目十三音素（英语）城关一小成长加油卡一年级（21周周三）项目一朗读课文（小小播音员）负责老师★朱丽陈冰心唐明双地点101班评价方法 1.考核前，将内容告知学生，让其自主选择。
2.考核时让学生任选其一，当场朗读。
评价内容2、春雨的色彩；6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的阳光；11、美丽的小路；14、荷叶圆圆；15、夏夜多美；16、要下雨了；24、画家乡；27、两只小狮子评价标准 1.优秀：能正确、流利地朗读，读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共5处及以内的。
）2.良好：能较流利地朗读，基本读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共10处及以内的。
）3.合格：能基本流利地朗读，基本不唱读、不拖腔拖调。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共15处及以内的。
）4.待合格：唱读或不能正确地朗读。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共20处及以上的。
）项目二背诵课文（我是记忆小能手）负责老师★陈晓静杨秀艳陈琼燕地点102班评价方法 1.考核前，将文章的题目制成抽签卡。
2.考核时让学生任抽其一，当场背诵。
评价内容1、柳树醒了；4、古诗两首（春晓、村居）；9、两只鸟蛋；13、古诗两首（所见、小池）；14、荷叶圆圆；18、四个太阳；19、乌鸦喝水；20、司马光；25、快乐的节日；评价标准 1.优秀：能正确熟练背诵，并且无漏背句子。
（添字、漏字、错字、换字、回读共5处及以内的。
）2.良好：能较熟练背诵，并且无漏背句子。
（添字、漏字、错字、换字、回读共10处及以内的。
）3.合格：基本能背诵。
（添字、漏字、错字、换字、回读共15处及以内的。
）4.待合格：基本不会背诵或添字、漏字、错字、换字、回读共20处及以上的。
项目三口算大王（共6分）负责老师★郭海燕邱桂芳叶秀甘地点103班评价方法1.视算说出得数2.考核时教师任选2道(一道加一道减)说算理。
如：39+4= 你是怎样想的？评价内容39+4= 42+8= 36+20= 24+5=81-4= 50-5 = 78-6= 36-20=评价标准 1. 视算说出得数（每道0.5分，共4分）项目四购物能手（共2分）负责老师★李爱新林忠营杨海环地点104班评价方法考核按物品价格拿出人民币，考核时教师让学生任选2个物品价格，让学生拿出人民币。
评价内容8元6角 6元 37元 2元6角笔记本小汽车文具盒学生尺58元 110元 8角 79元3角篮球书包铅笔布娃娃评价标准考核时教师让学生任选2个物品价格，让学生拿出人民币。
每个1分共2分项目五拼图能手（共2分）负责老师★林晶地点实验室余时鸣郭秀双评价方法考核：1.给出几个图形让孩子任选图形拼出一个正方形，如：，4个正方形拼出正方形，2个等腰三角形拼出正方形……2、说一说你是用什么图形拼出来的（如：2个长方形拼出一个正方形）评价内容给出几个图形让孩子任选图形拼出一个正方形评价标准 1.拼出图形给1分，说出什么图形拼的给1分，共2分项目六校园小歌手（共2分）负责老师★王小红郭玲玲地点音乐室评价方法1、活动前，将内容告知学生，让其自主选择。
2、每位学生自己准备一首本学期所学歌曲到五楼指定教室：3.活动时由音乐教师伴奏，演唱准备好的歌曲。
评价内容人音版音乐教材第二册1-8课演唱歌曲评价标准优秀：（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。
（2）以表演唱形式背唱学过歌曲。
（3）能够在唱歌时做即兴地律动或动作。
项目七小沙包掷远负责老师★林妮妮潘支边地点操场评价方法 1.考核前，将内容与要求告知学生，让他们能在平时有练习。
2.考核时让学生投掷3次，要求“面对投掷方向，两脚前后开立，手持轻物屈肘于肩上，肘关节向前，目视前方，然后将轻物向前上方用力投出”选最好一次成绩。
评价标准1、优秀：动作连贯，挥臂快速。
距离10米以上。
2、良好：动作比较连贯，挥臂比较快速。
距离8米以上3、合格：动作不够连贯，挥臂缓慢。
距离5米以上。
项目八小画笔负责老师负责老师★陈素萍许曹永地点美术室规则绘画A：主题突出，画面生动，构图完整，色彩表现好。
B：主题突出，构图较丰满，色彩较鲜艳。
C：能在老师的指导下动手画出物体基本型。
基本体现主题画面，色彩基本可以。
D：画面主题不突出，画面脏、乱。
剪纸A：所表现的物体美观大小合适，能适用、有创意。
B：物体较美观，大小合适，能适用。
C：能在老师的指导下动手画出物体基本型。
物体还算美观，大小不很合适，但基本可以适用。
D：物体不美观，表现不清晰。
彩泥A：所表现的物体美观大小合适，内容健康、有创意。
B：物体较美观，内容健康，大小合适，能适用。
C：能在老师的指导下动手画出物体基本型。
物体还算美观，内容健康，大小不很合适，但基本可以适用。
D：物体不美观，表现不清晰。
二年级（21周周四）项目一朗读课文（小小播音员）负责老师★林淑辉郭玲玲朱丽地点201班评价方法学生走进活动区，任意抽序号，抽到哪个号码，就朗读相应的课文。
评委老师可以随意抽1—3自然段让学生朗读。
评价内容3、《笋芽儿》7、《我不是最弱小的》10、《葡萄沟》15、《画风》18、《雷雨》21、《画家和牧童》28、《丑小鸭》29、《数星星的孩子》评价标准 1.优秀(A)：能正确、流利地朗读，读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共5处及以内的。
）2.良好(B)：能较流利地朗读，基本读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共10处及以内的。
）3.合格(C)：能基本流利地朗读，基本不唱读、不拖腔拖调。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共15处及以内的。
）4.待合格(D)：唱读或不能正确地朗读。
（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共20处及以上的。
）项目二背诵课文（我是记忆小能手）负责老师★李爱珠郭朱顺郭爱琴地点202班评价方法学生走进活动区，任意抽序号，抽到哪个号码，就背诵相应的课文。
评价内容1、《找春天》第1—7自然段2、《泉水》第2---4自然段9、《日月潭》第2—4自然段12《北京亮起来了》第2—4自然段17、《望庐山瀑布》和《绝句》20、《要是你在野外迷了路》第2—5自然段评价标准 1.优秀（A）：能正确熟练背诵，并且无漏背句子。
（添字、漏字、错字、换字、回读共5处及以内的。
）2.良好(B)：能较熟练背诵，并且无漏背句子。
（添字、漏字、错字、换字、回读共10处及以内的。
）3.合格(C)：基本能背诵。
（添字、漏字、错字、换字、回读共15处及以内的。
）4.待合格(D)：基本不会背诵或添字、漏字、错字、换字、回读共20处及以上的。
项目三我是小小演说家（口语交际）负责老师★唐明双杨秀艳杨华芬地点203班评价方法在口语交际前，先跟评委老师问好，然后向老师说明自己交流的话题。
评价内容1、夸家乡2、我的小制作3、我和小动物的故事评价标准 1.优秀（A）：表达清晰，说话完整，吐字清楚，仪态大方。
2.良好(B)：表达较清晰，说话完整，吐字较清楚，仪态较大方。
3.合格(C)：表达基本清晰，说话较完整，吐字基本清楚。
4.待合格(D)：表达不清，说话不完整，吐字模糊。
项目四口算大王1负责老师★林晶朱旭艳地点204班评价方法听算：教师报算式，学生口算评价内容如：表内除法42÷7= 36÷9= ……有余数除法38÷9= 45÷7= ……整百、整千数的加减法;1000+3000= 1500-700= ……评价标准 1.优秀：教师报算式一次或两次，学生口答正确、流利。
2.良：教师报算式一次或两次，学生口答正确，不是很流利。
3.合格：教师报算式两次或三次，学生口答正确，但不流利。
