《长江之歌》教学设计(朗读指导)

实用的《长江之歌》教案4篇《长江之歌》教案篇1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

2.通过朗读感受课文抒发的赞美长江、热爱祖国的真挚情感。

重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求3.在朗读中理解诗歌的内容，注意整体感知，分析要适度，不宜琐细。

教学过程：一、全班齐声朗读全文，看看和没上之前有何不同？二、比一比谁朗读的好？(比赛)三、听《长江之歌》歌曲，感觉其中所要抒发的感情。

1.__写了长江哪两方面的内容？一是长江雄浑壮美的巨人般的气概。

二是长江对中华民族的繁衍兴盛建树的不朽伟绩。

2.解决课后练习三第一题：分别从空间和时间角度讴歌长江。

第二题：长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女；长江以其宽广的流域，将西部巍巍群山和东部浩瀚的大海连成一片；在新的时代，长江之水把祖国大地灌溉得更加肥沃，并以崭新的姿态为推动四化建设作出贡献。

因此可以说，长江是“无穷的源泉”，“有母亲的情怀”。

第三题：全诗表达了亿万人民对长江的热情赞颂和对祖国无比真挚、自豪的赞美之情。

3.时间允许的话，学唱歌曲《长江之歌》四、作业：1.练习册P1-3/二、三2.复习《长江之歌》3．预习《生活是多么广阔》附：在八年的夏天，我们经历了一场战斗。

“敌人”就是长江。

怎么“母亲河”是“敌人”?你或许要问。

她曾安静地流淌着。

哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。

忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。

冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么?这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。

长江之歌教案(精选)第一篇：长江之歌教案1、长江之歌·教案一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。

二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。

2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。

3、课文录音及投影片。

四、教学时间：2课时五、教学设计：第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。

《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

2、揭示课题：（1）板书课题；（2）这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。

好，我们一起来欣赏这首诗。

二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情；（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。

2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。

（4）课文，指名读并评议。

四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。

（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3、指导朗读中心句。

4、质疑：（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？五、作业：1、抄写生字。

2、有感情朗读课文。

《长江之歌》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。

（2）理解《长江之歌》的内容，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会使用相关的词汇和表达方式，如“源远流长”、“母亲河”等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作等方式，提高学生的阅读理解和合作能力。

（2）通过图片、地图和视频等资料，帮助学生更好地理解长江的地理、历史和文化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江的敬畏之情，增强环保意识。

（2）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 《长江之歌》的朗读和背诵。

2. 长江的地理、历史和文化背景的理解。

三、教学难点：1. 《长江之歌》中一些生僻词汇的理解和运用。

2. 长江的地理、历史和文化背景的深入理解。

四、教学准备：1. 教学课件：包括《长江之歌》的文本、图片、地图和视频等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

五、教学过程：1. 导入：（1）播放《长江之歌》的音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

（2）引导学生朗读《长江之歌》，注意语音语调和节奏。

2. 阅读理解：（1）让学生自主阅读《长江之歌》，理解诗歌的内容。

（2）分组讨论，分享各自对诗歌内容的理解和感悟。

3. 长江知识介绍：（1）通过图片、地图和视频等资料，向学生介绍长江的地理、历史和文化背景。

（2）引导学生了解长江的重要性和保护长江的意义。

4. 诗歌背诵：（1）让学生集体朗读《长江之歌》，加强记忆。

（2）鼓励学生背诵《长江之歌》，并进行比赛。

（2）鼓励学生进行相关的写作和绘画等创作活动，展示自己对长江的理解和感悟。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论和分享的质量，以及朗读和背诵的表现。

2. 作业评价：评估学生完成的练习和创作活动的质量，包括写作和绘画等。

3. 知识掌握评价：通过提问和小组讨论等方式，评估学生对《长江之歌》的内容、长江的地理、历史和文化背景的理解程度。

《长江之歌》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

2024年长江之歌课文教案长江之歌备课教案一、教学目标1.让学生理解《长江之歌》的内容，感受长江的壮丽与伟大。

2.培养学生热爱祖国大自然的情感，增强民族自豪感。

3.提高学生诗歌鉴赏能力和朗读水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的美。

2.教学难点：诗歌的节奏、韵律和修辞手法。

三、教学过程1.导入新课（1）播放《长江之歌》歌曲，让学生初步感受长江的壮丽。

（2）提问：同学们，你们知道这首歌歌颂的是什么吗？今天我们就来学习这首诗歌《长江之歌》。

2.初读诗歌（1）让学生自由朗读诗歌，注意节奏和韵律。

（2）教师示范朗读，引导学生感受诗歌的美。

3.理解诗歌内容（1）让学生用自己的语言概括诗歌的主要内容。

（2）教师讲解诗歌的背景，帮助学生理解诗歌的意义。

4.分析诗歌修辞手法（1）让学生找出诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）教师引导学生理解这些修辞手法的作用。

5.诗歌鉴赏（1）让学生谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

6.课堂小结（2）布置课后作业：写一篇关于长江的诗歌或散文。

四、课后作业1.写一篇关于长江的诗歌或散文。

2.搜集有关长江的资料，了解长江的历史、文化、经济等方面的知识。

五、教学反思本节课通过学习《长江之歌》，让学生感受到了长江的壮丽与伟大，培养了学生的爱国情怀。

在教学过程中，注重让学生自主探究、合作交流，提高了学生的诗歌鉴赏能力和朗读水平。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

第一课时1.导入新课（1）播放《长江之歌》歌曲，让学生初步感受长江的壮丽。

（2）提问：同学们，你们知道这首歌歌颂的是什么吗？今天我们就来学习这首诗歌《长江之歌》。

2.初读诗歌（1）让学生自由朗读诗歌，注意节奏和韵律。

（2）教师示范朗读，引导学生感受诗歌的美。

3.理解诗歌内容（1）让学生用自己的语言概括诗歌的主要内容。

（2）教师讲解诗歌的背景，帮助学生理解诗歌的意义。

第二课时1.分析诗歌修辞手法（1）让学生找出诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。

（2）能够理解课文中所用的修辞手法及其作用。

（3）能够概述课文中描绘的长江的自然特点和人文特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。

（2）通过图片展示、视频资料，直观地了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。

（2）激发学生对中华民族文化的自豪感。

（3）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中使用的修辞手法及其作用。

（3）体会作者对长江的赞美之情。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。

（2）修辞手法的运用。

三、教学准备：1. 课文原文。

2. 与长江相关的图片、视频资料。

3. 生僻词语的解释。

4. 教学课件。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江的宣传片，让学生对长江有直观的认识。

（2）引导学生谈论对长江的了解和印象。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解课文内容。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中描绘长江的句子，体会作者的赞美之情。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 知识拓展：（1）介绍长江的地理、历史和文化背景。

（2）引导学生欣赏其他描写长江的诗歌或文章。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对长江的认识和赞美之情。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固对长江的认识。

2. 收集其他描写长江的诗歌或文章，进行欣赏和分析。

3. 结合自己的生活经验，写一篇关于长江的作文。

六、教学反思：在课后对整个教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度以及是否有助于学生对长江的理解和欣赏。

根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。

《长江之歌》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。

（2）理解《长江之歌》的内容，体会诗歌中所描绘的长江的雄伟气势和无穷魅力。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（2）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受长江的壮丽景色。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。

（2）培养学生对诗词的兴趣，提高审美情趣。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵《长江之歌》。

2. 理解诗歌内容，体会长江的雄伟气势和无穷魅力。

三、教学难点1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生对诗词的兴趣，提高审美情趣。

四、教学准备1. 教学课件：包括诗歌内容、生字词、图片、视频等。

2. 教学资源：相关长江的图片、视频等资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示长江的图片或视频，引导学生关注长江的壮丽景色。

（2）邀请学生分享他们对长江的了解和印象。

2. 学习诗歌（1）让学生自由朗读《长江之歌》，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）引导学生理解诗歌内容，解释生字词的意思。

（3）讨论诗歌中所描绘的长江的雄伟气势和无穷魅力。

3. 朗读与背诵（1）让学生跟读或齐读《长江之歌》，注意语音语调和表情。

（2）鼓励学生背诵诗歌，并提供帮助和鼓励。

4. 应用与拓展（1）让学生运用所学的生字词到实际情景中，如编写小故事或句子。

（2）邀请学生分享他们对其他描写江河的诗词的了解和欣赏。

5. 总结与反思（1）让学生回顾本节课所学的诗歌内容和生字词。

（2）引导学生思考如何将所学运用到日常生活中，培养他们对诗词的兴趣和审美情趣。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、朗读和背诵表现等，给予积极的反馈和鼓励。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业或小测验，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 诗歌理解评价：通过提问或小测试，了解学生对诗歌内容的理解程度。

课文《长江之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。

（2）能够理解课文《长江之歌》的大意，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和写作等方法，深入理解课文《长江之歌》。

（2）通过对比、分析等方法，掌握课文中的词语和句型的用法。

（3）通过观察、实践等方法，了解长江的地理、历史和文化背景。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。

（2）能够理解课文《长江之歌》的大意，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和句型的理解与运用。

（2）对长江的地理、历史和文化背景的深入理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，介绍长江的地理、历史和文化背景。

（2）引导学生关注长江的环境问题，激发学生的环保意识。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《长江之歌》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

3. 理解课文：（1）学生讨论课文的大意，教师辅导学生理解课文中的难点。

（2）教师讲解课文中的生僻词语和句型，帮助学生掌握用法。

4. 运用课文：（1）学生进行角色扮演，模拟情景，运用课文中的词语和句型进行交流。

（2）学生进行写作练习，运用课文中的词语和句型。

四、课后作业：1. 熟读课文《长江之歌》。

2. 运用课文中的词语和句型，写一篇关于长江的短文。

3. 调查身边人对长江的了解程度，谈谈你的感受。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读、讨论和交流等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的掌握程度和运用能力。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

课文《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会用课文中的词语和句式进行表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和对祖国文化的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江这一自然景观的敬畏之情。

（2）培养学生对祖国文化的自豪感和归属感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会运用课文中的词语和句式进行表达和写作。

三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和文化内涵。

2. 运用课文中的词语和句式进行表达和写作。

四、教学准备：1. 课文《长江之歌》的文本。

2. 与长江相关的图片、视频等教学资源。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示长江的壮丽景色，引导学生关注长江。

（2）邀请学生分享他们对长江的了解和感受。

2. 朗读课文：（1）指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。

（2）学生自主朗读，教师巡回指导。

3. 理解课文：（1）学生分享他们对课文内容的理解。

（2）教师讲解课文中的关键词语和句子，解释长江的地理、历史和文化背景。

4. 表达与写作：（1）学生分组讨论，用课文中的词语和句式描述长江的景色和特点。

（2）学生展示他们的讨论成果，互相评价和交流。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意识。

（2）学生分组创作与长江相关的短文或绘画，展示他们对长江的理解和感悟。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、写作等环节，了解学生的学习积极性。

2. 语言表达能力：评估学生在表达和写作环节的运用词语和句式的准确性、流畅性。

3. 理解能力：通过提问和讨论，检测学生对课文内容的理解程度。

长江之歌音乐教案（精选5篇）第一篇：长江之歌音乐教案《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。

b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。

3、学唱第三乐段旋律。

《长江之歌》教学设计〔优秀7篇〕《长江之歌》教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。

2、自学生字词语，积累美词佳句。

3、理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。

4、进一步查阅资料，全面了解长江。

5、领悟诗歌对应的表达方法。

一、课前预习导入1、同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。

〔播放画片〕是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？3、播放歌曲《长江之歌》〔检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。

所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。

〕二交流释疑。

大家知道吗，刚刚那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》1．通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？2、屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。

〔作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。

〕3、读完后，你知道了什么？。

那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：〔无穷的源泉〕〔母亲的情怀〕4、分组合作学习：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。

5、交流：〔第1节〕〔1〕从哪些地方看出长江是无穷的源泉？〔2〕交流。

出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

〔“雪山〞在祖国的最西部，“东海〞在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。

〕〔3〕指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？〔第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来〞，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去〞。

《长江之歌》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中所描绘的长江的自然景观和历史文化。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解长江的地理特点和生态状况。

（2）学会通过课文的描绘，体会作者对长江的热爱和赞美之情。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）激发学生对自然环境和历史文化的尊重和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中所描绘的长江的自然景观和历史文化。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对课文中所描绘的长江景观和历史文化深层含义的理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示长江的图片，引导学生关注长江的自然景观。

（2）邀请学生分享他们对长江的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）分段朗读，让学生感受课文中对长江的描绘。

3. 学习生字词：（1）引导学生自主学习生字词，组内交流。

（2）挑选重点生字词进行讲解和练习。

4. 理解课文：（1）引导学生通过课文描绘，了解长江的自然景观和历史文化。

（2）讨论课文中表达的作者对长江的情感和赞美。

四、课后作业1. 背诵课文《长江之歌》。

2. 运用课文中学习的生字词，写一篇关于长江的短文。

3. 调查长江的生态环境，了解长江的保护现状，并结合课文进行思考。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读和背诵课文，了解长江的自然景观和历史文化。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对不同学生的学习情况，进行针对性的指导。

要激发学生对长江的热爱之情，培养他们的文学鉴赏能力和写作技巧。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵课文《长江之歌》。

《长江之歌》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理特点和历史文化。

（3）学会使用课文中的词语和句型进行口头表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

（2）利用互联网、图书等资源，收集有关长江的资料，进行综合实践活动。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理特点和历史文化。

（3）运用课文中的词语和句型进行口头表达和写作。

2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和诗意表达。

（2）运用课文中的词语和句型进行创意写作。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《长江之歌》的文本和多媒体课件。

（2）有关长江的图片、视频等资料。

（3）学生分组名单和活动道具。

2. 学生准备：（1）预习课文《长江之歌》。

（2）收集有关长江的资料，如图片、图书等。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放长江的纪录片或音乐，引导学生感受长江的雄浑壮美。

（2）学生分享自己收集的长江资料，展示图片或图书。

2. 朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生分组朗读，互相评价。

3. 学习课文（1）教师引导学生理解课文内容，解释关键词语和句子。

（2）学生讨论课文中的修辞手法和诗意表达。

4. 口语表达（1）学生运用课文中的词语和句型，进行小组讨论或角色扮演。

（2）学生分享自己的讨论成果或表演。

5. 写作练习（1）学生根据课文内容，进行创意写作，如写一段描述长江的话。

（2）学生互相评改，教师指导。

五、作业布置1. 抄写课文《长江之歌》两遍。

2. 回家后向家长介绍课文内容，并背诵给家长听。

3. 收集有关长江的资料，下一节课分享。

《长江之歌》课文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会用课文中的词语和句式进行表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的语言表达和思维能力。

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）感受长江的壮丽和伟大，培养学生的民族自豪感。

（2）培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）运用课文中的词语和句式进行表达和写作。

2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和诗意表达。

（2）运用课文中的词语和句式进行表达和写作。

三、教学准备：1. 课文《长江之歌》的文本。

2. 与长江相关的图片、视频或资料。

3. 黑板、投影仪等教学设备。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生朗读课文《长江之歌》。

（2）引导学生思考：你们对长江有什么了解？2. 学习课文：（1）让学生逐句朗读课文，解释关键词语和句子。

（2）讨论课文中的修辞手法和诗意表达。

3. 理解长江：（1）展示与长江相关的图片、视频或资料，帮助学生更好地理解长江的地理、历史和文化背景。

（2）引导学生思考：长江对我国的意义是什么？4. 应用与拓展：（1）让学生运用课文中的词语和句式进行表达和写作。

（2）引导学生思考：如何保护长江？5. 总结与反思：（1）让学生总结本节课的学习内容。

（2）引导学生反思：你们对长江有了更深入的了解，有什么感受？五、课后作业：1. 朗读和背诵课文《长江之歌》。

2. 运用课文中的词语和句式写一篇关于长江的短文。

3. 调查和了解长江的保护现状，提出自己的建议。

六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长江的相关知识。

朗诵长江之歌教案教案标题：朗诵《长江之歌》教案教案目标：1. 通过朗诵《长江之歌》，培养学生的朗诵表达能力和情感表达能力。

2. 培养学生对长江的认知和了解，增强对祖国河流的热爱和保护意识。

3. 提高学生的听说能力和合作学习能力。

教学准备：1. 课文《长江之歌》的文本材料。

2. 录音设备或电子设备，用于播放《长江之歌》的音频。

3. PPT或黑板，用于呈现课文和相关图片。

4. 学生手册或复印件，用于学生朗诵练习。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板展示长江的图片，引起学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：你们对长江了解多少？你们知道长江的特点和重要性吗？步骤二：朗诵练习（20分钟）1. 分发《长江之歌》的文本材料给学生，让他们先自己默读课文。

2. 播放《长江之歌》的音频，让学生跟随音频朗读课文。

3. 分组练习：将学生分成小组，让他们互相朗诵《长江之歌》。

鼓励学生发挥自己的创意，可以尝试不同的朗诵方式，如合唱、对唱等。

4. 指导学生注意朗诵的语音语调、节奏和情感表达，帮助他们提高朗诵的效果。

步骤三：理解与讨论（15分钟）1. 引导学生讨论：《长江之歌》中表达了怎样的情感和主题？为什么长江是我们祖国的母亲河？2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论长江的重要性和保护长江的意义。

每个小组选择一位代表进行汇报。

步骤四：拓展活动（15分钟）1. 观看长江相关的纪录片或视频，让学生进一步了解长江的壮丽景色和重要性。

2. 分组合作：让学生分成小组，设计海报或宣传册，宣传保护长江的重要性，并提出自己的保护长江的建议。

步骤五：总结与展示（5分钟）1. 邀请学生展示他们设计的海报或宣传册，并分享自己对长江的认识和感悟。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调保护长江的重要性，鼓励学生从小事做起，为保护长江贡献自己的力量。

教学延伸：1. 鼓励学生自行寻找其他关于长江的诗歌或歌曲进行朗诵或演唱。

2. 组织学生参观当地的河流或水库，加深对河流保护的认识和意识。

《长江之歌》课文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“长江”、“母亲河”、“碧波”、“源头”等。

（3）了解长江的地理特征和历史文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（2）运用图片、地图等教学资源，培养学生的空间思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国母亲河的热爱和自豪感。

（2）培养学生珍惜和保护自然环境的意识。

二、教学内容：1. 课文朗读与背诵：（1）让学生反复朗读《长江之歌》，熟悉课文内容。

（2）指导学生正确朗读课文中的韵律和节奏。

（3）鼓励学生背诵课文，增强记忆力。

2. 生词和短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，如“长江”、“母亲河”、“碧波”、“源头”等。

（2）让学生通过例句和练习，巩固生词和短语的使用。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或地图，引导学生回顾长江的地理位置和特点。

（2）激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 朗读与背诵：（1）让学生齐声朗读课文，感受长江的雄浑与壮美。

（2）分小组进行朗读比赛，提高学生的朗读技巧。

（3）鼓励学生背诵课文，培养记忆力。

四、作业与评价：1. 作业：（1）让学生回家后向家长介绍《长江之歌》的内容和意义。

（2）要求学生绘制一幅长江的风景画，并附上课文中的句子。

2. 评价：（1）通过课堂表现、朗读和背诵情况，评价学生的学习效果。

（2）通过作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和运用。

五、教学延伸：1. 组织学生进行长江知识竞赛，增加学生对长江知识的了解。

2. 邀请当地环保专家，让学生了解长江环境保护的重要性。

3. 组织学生参观长江沿岸的自然风光，增强学生对长江的感性认识。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论和小组合作，激发学生的思考和参与，提高学生的口语表达和合作能力。

2. 情境教学：利用图片、地图、视频等教学资源，创造情境，帮助学生更好地理解课文内容。

《长江之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理位置、特点和在中国历史和文化中的重要地位。

（3）学会使用课文中的词语和句型，进行简单的写景作文。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。

（2）培养学生对中国母亲河——长江的热爱和保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对长江的热爱和自豪感，培养学生的爱国情怀。

（2）引导学生认识到保护长江的重要性，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理位置、特点和在中国历史和文化中的重要地位。

（3）运用课文中的词语和句型，进行简单的写景作文。

2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象和比喻句子，如“长江是中国母亲的血脉”、“长江是中国的骄傲”等。

（2）培养学生对中国母亲河——长江的热爱和保护意识。

三、教学准备：1. 课文《长江之歌》的文本。

2. 与长江相关的图片、视频等教学资源。

3. 写作纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放长江的图片或视频，引导学生思考对长江的了解和印象。

（2）邀请学生分享他们对长江的知识和感受。

2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文《长江之歌》。

（2）学生跟读并背诵课文。

3. 理解与讨论：（1）教师提问，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。

（2）学生分组讨论，分享他们对长江的理解和感受。

4. 写作练习：（1）教师给出一个关于长江的写作题目，如“我心中的长江”。

（2）学生进行写作练习，可以用课文中的词语和句型。

五、作业布置：1. 学生回家后，要背诵课文《长江之歌》。

2. 学生完成写作练习，并准备在下一节课上分享。

教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看学生是否掌握了课文内容，是否能够正确朗读和背诵，以及是否能够运用课文中的词语和句型进行写作。

《长江之歌》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和象征意义。

（3）掌握课文中描述长江的地理位置、特点和作用的相关知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）学会欣赏长江的壮丽景色和历史文化，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和象征意义。

（3）掌握课文中描述长江的地理位置、特点和作用的相关知识。

2. 教学难点：（1）课文中所运用的修辞手法和表达方式。

（2）对长江历史文化价值的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江的图片或视频，引导学生关注长江的壮丽景色。

（2）邀请学生分享他们对长江的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《长江之歌》，理解课文内容。

（2）学生通过查阅资料，了解长江的地理位置、特点和作用。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文的难点和重点内容进行讲解。

（2）引导学生理解课文中的象征意义和文化价值。

5. 课堂练习：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固课文内容。

（2）学生进行相关知识点的练习和应用。

四、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。

2. 学生对课文中的关键词语和象征意义的理解程度。

3. 学生对长江的地理位置、特点和作用的相关知识的掌握程度。

五、教学资源：1. 课文《长江之歌》的文本。

2. 长江的图片或视频资料。

3. 与长江相关的背景资料或历史文化知识。

4. 课堂练习的相关题目和答案。

六、教学拓展：1. 组织学生进行长江主题的绘画或摄影比赛，让学生通过艺术形式表达对长江的热爱和赞美。

《长江之歌》优秀教案《长江之歌》优秀教案一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情，培育审美情趣。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解诗歌语言，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

三、教学时间35分钟×2第一课时一、教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。

二、教学过程（10分钟）1、检查预习，导入新课、激趣。

（1）同学们，今日我们学习一首赞美长江的诗歌。

（板书：长江之歌）（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。

与黄河一起，被称为“母亲河”。

2、初读指导（15分钟）（1）同学自同学字词①自由朗读文章，画出不理解的词。

②描红生字，师巡察指导，留意生书写姿态。

③生自由沟通不理解的字词（可）（2）检查自学效果①出示生词，指名逐词读，评议、正音。

②请生说说生词的意思。

（3）同学轻声试读文章。

（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。

（5）四人小组自由读文章，争论：那些地方读懂了？沟通（师生共用）。

3、指导写字（5分钟）（1）出示生字，指导写字，老师范写（2）同学练习写字，老师巡察指导。

4、检测（5分钟）完成练习册其次课时一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌语言，激发同学对祖国大好河山的`喜爱之情二、教学过程1、（3分钟）复习导入（1）听写生字词，订正（2）指名逐节读文章，师生评议2、（12分钟）学习第一节（1）出示9至12句。

老师引读同学自由读，说说有哪些问题（同学沟通）老师归纳：A、为什么说长江是无穷的源泉？B、“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？1）同学读第一小节，思索：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？2）出示1至4句，指导朗读默读第一小节，思索：从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？出示5至8句，指导朗读3）指导背诵第一小节3、（12）学习其次小节1）默读其次小节，思索：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？2）同学四人小组沟通，评议，老师总结3）指导朗读其次小节，背诵4、（4）练习朗读课文，请同学说说有什么感想？5、（4）背诵全诗，小组竞赛。