2019届高三衡中作业：第五单元 遗传的基本规律b

衡水中学2019全国高三统一联合考试各科试题及答案汇总附高中知识点
衡水中学2019全国高三统一联合考试各科试题及答案向学霸进军已汇总整理，考题由知名专家结合了2019高考大纲（考试说明）并依托最新时事为背景出的，通过此次考试，高三的考生可了解自己的复习备考情况，同时也可以作为2019高考复习资料。

附：高中知识点之高中生物知识结构图
生命的物质基础、结构基础、细胞工程
绿色植物的新陈代谢
人和动物的新陈代谢
生命中的能量遗传的物质基础
遗传的基本规律
生物的变异与进化
植物生命活动的调节
人体及动物生命活动的调节
微生物与发酵工程
生物与环境。

2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律第15讲基因的自由组合定律练习案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律第15讲基因的自由组合定律练习案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第五单元第15讲基因的自由组合定律1．下列关于孟德尔遗传规律的叙述，正确的是（)A．孟德尔遗传规律的实质体现在受精作用中雌雄配子的随机结合B．在减数分裂过程中，非等位基因的分离或组合是互不干扰的C．在减数分裂形成配子的过程中,等位基因随着同源染色体的分开而分离D．一对基因的遗传遵循分离定律，两对或多对基因的遗传一定遵循自由组合定律解析:C ［孟德尔遗传规律的实质体现在减数分裂形成配子的过程中，如等位基因随着同源染色体的分离分别进入不同的配子中，体现了基因分离定律的实质，在同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上非等位基因自由组合，体现了基因自由组合定律的实质;在减数分裂过程中，非同源染色体上非等位基因的分离或组合是互不干扰的；一对基因的遗传遵循分离定律，两对或多对基因的遗传不一定遵循自由组合定律。

]2．豌豆子叶黄色(Y）对绿色（y）为显性，种子圆粒(R）对皱粒(r)为显性。

现将黄子叶圆粒(YyRr)豌豆进行自花传粉，收获时得到绿子叶皱粒豌豆192粒.据理论推算，在子代黄子叶圆粒豌豆中，能稳定遗传的约有( ) A．192粒B．384粒C．576粒D．1 728粒解析：A ［YyRr的豌豆自交，子代产生4种表现型，黄圆∶绿圆∶黄皱∶绿皱＝9∶3∶3∶1.每一种表现型中，都只有一份可稳定遗传的纯合子，所以,绿皱为一份,192粒，黄圆中也有一份YYRR，约192粒.］3．有人种了100株番茄，它们都是同一植株的后代，发现其中有37株为红果、短毛叶；19株为红果、无毛叶；18株为红果、长毛叶；12株为黄果、短毛叶;7株为黄果、长毛叶;7株为黄果、无毛叶。

第五单元遗传的基本规律注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．下列有关自交和测交的叙述，正确的是（）A．自交可以纯化显性优良品种B．测交不能用来验证分离定律C．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能D．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能【答案】A【解析】自交可以用于显性优良性状的品种培育过程，淘汰发生性状分离的隐性个体，最终得到显性纯合体，A正确；测交可以用来验证分离定律，鉴定杂种子一代的基因型，B错误；自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交也能，C错误；测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，但自交能，D错误。

2．等位基因A和a的最本质区别是（）A．基因A能控制显性形状，基因a能控制隐性形状B．在进行减数分裂时，基因A和基因a分离C．两者的碱基序列不同D．A对a起显性作用【答案】C【解析】等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，即碱基序列的不同，C正确。

3．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（）A．“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B．“测交实验”是对推理过程及结果的检验C．“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单个存在，受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d＝1∶1）”属于推理内容【答案】D【解析】孟德尔在观察“一对相对性状的遗传实验和结果”的基础上提出问题，A正确；“测交实验”是对推理过程及其结果的检测，B正确；“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单个存在，受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容，C正确；“若F1能产生数量相等的两种配子（D∶d=1∶1），则测交后代出现两种表现型，且比例为1∶1”属于推理内容，D错误。

2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律第16讲基因在染色体上和伴性遗传练习案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律第16讲基因在染色体上和伴性遗传练习案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第五单元第16讲基因在染色体上和伴性遗传1．如图为患红绿色盲的某家族系谱图,该病为伴X隐性遗传病,其中7号个体的致病基因来自( )A．1号B．2号C．3号D．4号解析：B [红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，7号个体为患者，则7号个体的基因型为X b Y,其X b染色体只能来自母亲5号个体。

5号个体的父亲1号个体正常，则1号个体不含X b染色体，所以5号个体的X b染色体只能来自其母亲2号个体。

］2．一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是（）A．X B Y、X B X b B．X b Y、X B X bC．X B Y、X b X b D．X b Y、X b X b解析:D [色盲为伴X染色体隐性遗传病,若父母均为色盲患者，后代子女都会患病。

]3．（2018·武汉调研)关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是（）A．两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C．两实验都采用了统计学方法分析实验数据D．两实验均采用了“假说－演绎”的研究方法解析：A [摩尔根实验中未曾设计F1自交实验验证其假说。

2019届高三生物一轮复习高考真题整理——遗传的基本规律中雄蝇中有1/8为白眼残翅,说明亲本雄蝇的基因型为RrBb。

因为红眼基因位于X染色体上,所以亲本雌蝇的基因型为RrXX。

根据基因自由组合定律,长翅和红眼基因位于不同染色体上,所以长翅雄蝇的概率为1/2×3/4=3/8,而不是3/16.雌、雄亲本产生含X配子的比例相同,因为每个亲本都有一个X染色体。

白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX的极体,因为白眼基因是显性的,所以白眼残翅雌蝇的基因型为XrXb。

因此，选B项是错误的。

根据题干信息，可以得出多对杂合体(子)公羊与杂合体(子)母羊杂交，后代基因型NN、Nn、nn之比为1∶2∶1，因为有角和无角由位于常染色体上的等位基因控制，所以雌雄个体中基因型比例相同。

因此，子一代群体中母羊的表现型及其比例为有角(NN)∶无角(Nn、nn)=1∶3，公羊的表现型及其比例为有角(NN、Nn)∶无角(nn)=3∶1.2)子二代中黑毛∶白毛=3∶1，无法确定M/m是位于X染色体上还是位于常染色体上，需要补充数据。

如果统计子二代中白毛个体的性别比例为1∶1，则说明M/m是位于X染色体上；如果白毛个体的性别比例不为1∶1，则说明M/m是位于常染色体上。

3)对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因位于常染色体上时，基因型有四种；当其仅位于X染色体上时，基因型有两种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，基因型有两种。

遗传病为常染色体隐性遗传病。

Ⅱ-2基因型为Tt的概率为2/3.2)Ⅰ-5个体可能的血型为A、B、AB或O。

Ⅲ-1为Tt且表现A血型的概率为1/2.3)Ⅲ-1和Ⅲ-2婚配后，后代为O血型的概率为1/4，AB血型的概率为1/4.4)推测女孩为B血型的概率为1/4.若女孩真为B血型，则携带致病基因的概率为1/2.如果基因中含有I，则基因型有II、Ii和ii三种可能；如果基因中不含I，则基因型有II和ii两种可能。

第三讲 基因在染色体上和伴性遗传[基础知识·系统化]知识点一 基因在染色体上的假说与证据知识点二 伴性遗传及其特点[基本技能·问题化]1．判断下列有关基因在染色体上的假说与证据叙述的正误(1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根(√)(2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(×)(3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(√)(4)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上(√)(5)染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因(√)(6)性染色体上的基因都与性别决定有关(×)2．连线完成伴性遗传的类型、实例及特点3．观察下列三个果蝇遗传图解，请分析提示：丙图所示的测交实验最为关键。

4．孟德尔发现遗传定律，萨顿提出基因位于染色体上，摩尔根证明基因位于染色体上采用的科学研究方法分别是什么？提示：采用的科学方法分别是假说—演绎法、类比推理法、假说—演绎法。

考点一基因在染色体上与伴性遗传1．类比推理法与假说—演绎法的比较2．性染色体决定性别的类型(2)XY型、ZW型是指决定性别的染色体而不是基因型，但性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。

(3)性别决定后的分化发育过程受环境的影响。

(4)自然界还存在其他类型的性别决定。

如染色体倍数决定性别(如蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。

[对点落实]1．(2018·湖南八校联考)下列有关性别决定的叙述，正确的是( )A．含X染色体的配子数∶含Y染色体的配子数＝1∶1B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C ．含X 染色体的精子和含Y 染色体的精子数量相等D ．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体解析：选C 含X 染色体的精子和含Y 染色体的精子数量相等；含X 染色体的配子数(含X 染色体的精子＋卵细胞)多于含Y 染色体的配子数(卵细胞中不含Y 染色体)；果蝇是XY 型性别决定，其Y 染色体比X 染色体大；无性别区分的生物体内没有性染色体。

衡水中学第5周遗传规律综合题答案一、选择题 1—10 BCBDA DDDCD11—20 ABBCC DDDDC二、非选择题1.（12分）（1）不能无眼只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离（2）杂交组合：无眼×无眼预期结果：若子代中无眼∶有眼=3∶1，则无眼位显性性状；若子代全部为无眼，则无眼位隐性性状（3）8 隐性2.（1）自由组合定侓（2）AaBbDD 1/9（3）红花高茎：红花矮茎：白花高茎：白花矮茎＝27：9：21：7 （4）3：5 7：9（5）3.（1）Aabb 和 aaBB（2）AAbb 7/15 （3）全是白花植株红：粉红花：白花=1：2:14．（1）是 AAbb和aaBB （2）1/6 （3）AaBb和aaBb或AaBb和Aabb（4）黄花：紫花：红花＝3:3:2 黄花：紫花：红花＝7:5:4 5．(1)1/27(2分) 7(2分)(2)aabbcc(2分） aaBBCC、aabbCC、AAbbCC(2分）⑶若F2中红花、白花个体的比例为1:1,则该纯种白花品系具有1对隐性纯合基因；若F2中红花、白花个体的比例为1:3,则该纯种白花品系具有2对隐性纯合基因；若F2中开红花、开白花个体的比例为1：7,则该纯种白花品系具有3对隐性纯合基因（3分，每项1分）6．（1）AAbb、aaBB 蓝花：白花=8：l（2）不会（3）1/9 4/9 5：5：27.（1）隐 aaBb、aaBB（2）白 A、B在同一条2号染色体上（3）父本次级精母携带有a、b基因的精子（4）显微镜次级精母细胞与精细胞 K与只产生一种眼色后代的雄蝇8（1）长翅灰体×残翅黑檀体→F1，F1自由交配得 F2（2）如果F2出现性状分离，且性状分离比为3:1，符合孟德尔分离定律，因此控制灰体和黑檀体的基因是由一对等位基因控制。

反之则不是由一对等位基因控制。

（3）如果F2出现四种性状，其性状分离比为9:3:3:1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制灰体、黑檀体的这对等位基因不是位于第Ⅱ号同源染色体上。

2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十五）孟德尔的豌豆杂交实验(一)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十五）孟德尔的豌豆杂交实验(一)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十五）孟德尔的豌豆杂交实验(一)的全部内容。

课时跟踪检测(十五) 孟德尔的豌豆杂交实验（一)一、选择题1．(2018·岳阳阶段考）下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( ）A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的杂交类型B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3∶1C．若要鉴别和保留抗锈病（显性）小麦,最简便易行的方法是自交D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量解析：选C 在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,交配类型不止4种；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1;显性抗锈病小麦自交，后代发生性状分离的为杂合子，予以淘汰，后代未发生性状分离的保留子代的后代;通过测交不能推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型。

2．（2018·郑州模拟)番茄的红果(R）对黄果(r)是显性，让纯种红果植株和黄果植株杂交得F1，F1再自交产生F2，淘汰F2的黄果番茄，利用F2中的红果番茄自交，则F3中RR、Rr、rr三种基因型的比例是（) A．4∶4∶1B．3∶2∶1C．1∶2∶1 D．9∶3∶1解析：选B F2中红果番茄的基因型为1/3RR、2/3Rr，自交后代F3中rr 占（2/3）×（1/4）＝1/6，Rr占(2/3)×（1/2）＝1/3，RR占(1/3)×1＋（2/3）×(1/4）＝1/2，即RR∶Rr∶rr＝3∶2∶1。

5-15（时间：40分钟分值：100分）一、选择题(共10小题，每小题7分，共70分）1．下列基因的遗传不符合孟德尔遗传定律的是（)A．同源染色体上的等位基因B．位于非同源染色体上的基因C．一对性染色体上的等位基因D．同源染色体上的非等位基因【解析】同源染色体上的非等位基因不能随同源染色体的分离而分离,不符合基因的分离定律.【答案】D2．番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。

下列分析正确的是()A。

番茄的果实颜色中,黄色为显性性状B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代中红果番茄均为杂合子D．实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA【解析】由实验2或实验3均可以判断出红果为显性性状，黄果为隐性性状，因此实验1的亲本基因型分别为Aa、aa；实验2的亲本基因型分别为AA、aa，子代基因型均为Aa;黄果为隐性性状,基因型只能为aa。

【答案】C3．（2018·安徽省巢湖一中、合肥八中、淮南二中等高中十校联盟高三摸底）现有一个由AA、Aa、aa三种基因型个体组成的动物种群，已知该种群中具有繁殖能力的个体间通过随机交配进行繁殖,而aa 个体不具有繁殖能力。

该种群繁殖一代，若子一代中AA∶Aa∶aa＝9∶6∶1，则亲代中AA、Aa和aa的数量比可能为（）A．4∶4∶1 B．4∶3∶2C．4∶2∶3 D．4∶1∶4【解析】设该种群具有繁殖能力的个体中AA所占比例为x，则Aa所占比例为(1－x）,具有繁殖能力的个体间通过随机交配进行繁殖，后代中aa个体所占比例为(1/4）×（1－x)2＝1/(9＋6＋1)＝1/16，则x＝1/2，即设该种群具有繁殖能力的个体中AA和Aa所占比例均为1/2,选项A符合题意。

【答案】A4．(2018·山东省寿光现代中学高三摸底)假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。

下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎"过程的是()A．遗传因子在体细胞中成对存在B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1∶1C．通过测交试验，孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1∶1D．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离【解析】孟德尔的“假说-演绎"法步骤是：发现并提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，在发现基因分离定律时，“遗传因子在体细胞中成对存在”属于其假说的内容，A不符合题意；“若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1∶1"属于演绎推理的过程,B符合题意；“通过测交试验，孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1∶1"属于实验验证的内容，C不符合题意；“由F2出现了‘3∶1’推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离”属于其假说的内容,D不符合题意。

微专题五两种方法破解遗传学难题高考大题加固练(二) 遗传规律与伴性遗传综合题1．石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵的蔬菜，为XY型性别决定的雌雄异株植物。

野生型石刁柏(纯合体)叶窄产量低。

在某野生种群中发现了几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有。

分析回答：(1)阔叶型的出现可能是由环境改变引起的。

在实验田中，选用阔叶石刁柏雌、雄株杂交，若杂交后代全部为________，则是由环境改变引起的不遗传的变异；若杂交后代出现________，则可能是可遗传的变异。

(2)如果通过某种方法证明了该性状出现是由基因突变造成的，且控制该性状的基因位于染色体上。

为了进一步探究该性状的显隐性关系，选取多组具有相对性状的植株进行杂交，并对全部子代叶片形状进行统计。

若阔叶个体数量________(填“大于”“等于”或“小于”)窄叶个体数量，则阔叶突变型为显性性状，反之则窄叶野生型为显性性状。

(3)经实验证明窄叶野生型为显性性状。

控制该性状的基因可能位于常染色体上或X染色体的特有区段(如图Ⅱ­2区段)上或X、Y染色体的同源区段(如图Ⅰ区段)上。

现有以下几种类型的石刁柏：A．窄叶野生型雌株B．窄叶野生型雄株C．阔叶突变型雌株D．阔叶突变型雄株应选取________和________进行杂交得F1，让F1的雌、雄个体进行杂交得F2：①若F1中雌株为________性状、雄株为________性状，则该基因位于X染色体的特有区段上；②若F2中雌株为________性状、雄株为________性状，则该基因位于常染色体上；③若F2中雌株为________性状、雄株为________性状，则该基因位于X、Y染色体的同源区段上。

解析：(1)若是由环境改变引起的不遗传的变异，则杂交后代不会出现突变型性状，即全部为窄叶野生型；若是可遗传的变异，则杂交后代会出现突变型性状，即出现阔叶突变型。

(2)由于具有显性性状的个体有可能是显性纯合子，也可能是显性杂合子，故将多组显性性状个体与隐性性状个体进行杂交，子代中具有显性性状的个体数量要大于具有隐性性状的个体数量。