第一节大洲和大洋(简单版)

《大洲和大洋》（第1课时）《大洲和大洋》（第1课时）【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】本节在承接第一章行星地球内容的基础上，从地球卫星照片及宇航员在太空中看到的地球面貌引入，介绍全球的海陆分布情况。

从传统意义上讲全书从本节课开始才进入了世界地理内容的教学，本节课既巩固了对地球和地图等知识的学习，又是今后学习世界地理的重要前提条件。

因此本节内容具有承上启下的作用，具有非常重要的地位。

在教材设计上，本课是以关注学生读图能力的培养为出发点，从观察地图和地球仪开始，逐步展开并不断具体、深入的学习全球海陆面貌情况。

【学情分析】七年级学生好奇心强，思维活跃，对动画类电影非常感兴趣。

通过学习地球和地图的知识，学生对地球有了宏观的认识，初步掌握地球仪和地图的基本知识，为本节课充分运用地球仪和地图进行学习奠定基础。

在小学阶段，学生已经对地球面貌有了初步的认识，但认识水平有一定的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力有一些不足。

针对这一阶段的学生生特点，本堂课我通过创设情境，采用自主探究、小组讨论、合作学习等方法调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂中，充分发挥学生学习的主体地位。

【课标要求】运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

【教学目标】1.在地图上识别海洋与陆地，根据所给资料，描述地球表面海洋与陆地所占的比例及分布特点。

2.在地图上识别大陆和大洋，主要的岛屿、半岛、群岛、海、海峡等。

【教学重点】地球表面海陆面积比例。

【教学方法】演示法、启发式教学法、分析归纳法、小组合作探究学习法【教学过程】观察南、北极附近海陆分布状况。

结论：虽然陆地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋。

虽然海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一片陆地。

学生活动：讨论东、西半球的海陆分布状况。

结论：1.陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。

2.无论东西半球，海洋面积均大于陆地面积。

教师总结：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

七年级地理第一节大洲和大洋精品教案一、教学内容本节课选自七年级地理第一章《地球和地图》中的第三节“大洲和大洋”。

详细内容包括：1. 认识世界上的七大洲和四大洋；2. 学习大洲和大洋的分布特点；3. 了解我国所在的大洲及相邻的大洋。

二、教学目标1. 让学生掌握世界七大洲和四大洋的基本概念，了解它们的空间分布；2. 培养学生的地理观察和思维能力，提高他们对地理事物的认知；3. 激发学生热爱地球家园的情感，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：世界七大洲和四大洋的分布特点。

难点：如何让学生在实际观察中，理解和掌握大洲和大洋的分布规律。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、世界地图、七大洲和四大洋分布图；2. 学具：学生用地球仪、世界地图、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球家园的美丽图片，引发学生对地球的热爱，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：用地球仪和世界地图，详细讲解七大洲和四大洋的名称、分布特点及相互之间的关系。

a. 找出世界七大洲和四大洋的位置；c. 认识我国所在的大洲及相邻的大洋。

4. 例题讲解：讲解一道关于大洲和大洋的例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成一道关于大洲和大洋的练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 大洲和大洋的名称、分布特点；2. 我国所在的大洲及相邻的大洋；3. 例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：a. 列出世界七大洲和四大洋的名称；b. 简述各大洲和大洋的分布特点；c. 画出我国所在的大洲及相邻的大洋。

2. 答案：a. 世界七大洲：亚洲、非洲、欧洲、南极洲、北美洲、南美洲、大洋洲；四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋；b. 大洲分布特点：亚洲、非洲、欧洲、南极洲、北美洲、南美洲、大洋洲依次从东到西，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋依次从北到南；c. 我国所在的大洲：亚洲；相邻的大洋：太平洋、印度洋。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对大洲和大洋的分布是否有清晰的认识，教学难点是否得到突破；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察地球仪，了解其他国家的地理位置，培养他们的地理素养。

鲁教版（五四制）地理六年级上册《第一节大洲和大洋》教学设计1一. 教材分析《大洲和大洋》是鲁教版（五四制）地理六年级上册的一节内容。

本节课主要让学生了解世界上的大洲和大洋的分布情况，理解大洲和大洋的定义及分类，掌握各大洲和大洋的位置、面积、特点等基本知识。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地图有一定的认识。

但是，对于大洲和大洋的详细知识，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解、直观的地图和有趣的活动，帮助学生理解和记忆大洲和大洋的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解大洲和大洋的定义及分类，掌握各大洲和大洋的位置、面积、特点等基本知识。

2.过程与方法：通过地图观察、小组讨论等方法，培养学生的观察能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的分布情况，各大洲和大洋的位置、面积、特点。

2.难点：大洲和大洋的分类及命名规律。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察世界地图，让学生了解大洲和大洋的分布情况。

2.小组讨论法：让学生分组讨论大洲和大洋的特点，培养学生的合作能力。

3.讲解法：教师生动的讲解，帮助学生理解和记忆大洲和大洋的知识。

4.实践活动法：让学生动手绘制大洲和大洋的分布图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.世界地图若干份，用于学生观察和练习。

2.大洲和大洋的资料卡片，用于学生分组讨论。

3.黑色签字笔、彩色粉笔，用于板书和绘制分布图。

4.投影仪，用于展示世界地图和大洲和大洋的图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界地图，引导学生观察大洲和大洋的分布情况。

提问：你们知道哪些大洲和大洋？它们分布在哪里？2.呈现（10分钟）教师讲解大洲和大洋的定义及分类，介绍各大洲和大洋的位置、面积、特点等基本知识。

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》。

这一节主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有一定的了解，但可能对大洲和大洋的概念和分布不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动的地图和图片，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布情况，能够识别世界地图上的大洲和大洋。

2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的空间思维能力，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念，它们的分布情况。

2.难点：大洲和大洋之间的相互关系，学生能够运用地图和图片进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：对大洲和大洋的基本概念、分布情况进行讲解，使学生掌握基础知识。

2.直观演示法：通过展示地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

3.实践操作法：让学生亲自动手，观察地图和图片，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教具：世界地图、大洋分布图、大洲分布图、PPT课件。

2.材料：教材、练习题、相关文章。

1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示地球上的大洲和大洋的分布情况，引导学生思考：地球上有哪些大洲和大洋？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材上的地图和图片，引导学生观察并回答以下问题：1)大洲和大洋的定义是什么？2)世界上有哪些大洲和大洋？它们的位置分布如何？3.操练（10分钟）学生分组，每组发放一张世界地图和一张大洋分布图，要求学生识别地图上的大洲和大洋，并标注在地图上。

大洲和大洋的形成和演变地球上的大陆和海洋都是在长时间的演变过程中形成的。

而大洲和大洋是地球上最为重要的两个自然现象。

本文就大洲和大洋的形成和演变进行一次详细的探讨。

一、大洋的形成和演变大洋是指连接着各个大陆的广阔水域，它在地球上占据了约70%的面积。

大洋在地球诞生的时候并不存在，直到42亿年前地球冷却过后，海洋才逐渐形成。

据相关资料，在距今28亿年前，地球上的大陆还很少，而且大洋也没有佔据形成的位置。

大洋的形成是受到板块构造和火山喷发的影响。

地球上的大陆和大海不停地移动和变化，地球表面原本呈现大洲和大洋相间的模样，但是很快地，整个地球就变成了版块构造运动的模式。

地球表面持续地发生着复杂的板块运动，而且所形成的板块也持续地相互运动。

板块运动导致地球表面的裂缝，而这些裂缝最终演化为海底火山口，底下的熔岩流体形成了庞大的地下岩浆。

同时，很多火山口又涌出了大量的水，这些水形成了海水，从而构成了我们今天看到的海洋。

海洋是由各个板块的分离、移动和碰撞所造成。

相应的，火山也对大洋的构成起到了重要的促进作用。

在大洋的演变中，火山给大洋注入物质，而这些物质还能使珊瑚礁、海平面等不同的产生变化。

二、大洲的形成和演变大洲是指地球上面积较大的陆地地域。

通常地说，大陆不包括位于海中的岛屿。

大陆是在标志着地球上的空间中出现肉眼可见的元素之一。

大陆在地球历史上扮演了重要的角色。

但是，大陆的形成并不是一下子完成的。

大陆的形成是在数百万年的时间过程中发生的。

大洲的形成是受到地球的形成和演变历程的影响的。

早期地球的岩石层次比较低，形成的大陆都是低平的。

随着时间的推移，地球上的岩石层次逐渐变高，形成的大陆也越来越高，继而成为了高山。

这些山脉的形成是一系列地质运动的结果。

大洲还受到地球板块运动的影响。

地球的构造板块多次运动过，板块之间的碰撞或移动会造成地壳的变形，有的地壳会隆起成为高山，有的地区则会下沉。

而且随着地球的年龄变大，所有的板块不断地运动，有的碰撞造成了大陆的变形，有的则放缓了大陆的发展速度。

第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋一、主要知识点1．地球表面分为陆地和海洋，海陆之比71：29 其中海洋占71 %，陆地占29 %。

2．世界陆地分布很不均匀，从南北半球看，主要分布在北半球，从东西半球看主要分布在东半球。

3．七大洲中，面积最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。

4．世界最大的大陆（宽广的陆地）是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆。

5．世界最大的半岛（三面环海，一面连接陆地）是亚洲的阿拉伯半岛，最大的群岛亚洲的马来群岛世界最大岛是北美洲的格陵兰岛。

6．跨经度最广的大洲是南极洲，赤道穿过的大陆非洲，南美洲；赤道穿过的大洲非洲，南美洲，亚洲，大洋洲7．亚欧的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。

8．亚非两洲的分界线是苏伊士运河（沟通了红海和地中海），大大缩短了大西洋和印度洋之间的距离；南北美洲分界巴拿马运河，大大缩短了太平洋和大西洋之间的距离。

印度洋通往太平洋的捷径是马六甲海峡。

亚洲和北美洲分界线是白令海峡9．世界四大洋包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，其中面积最大的、水体最深、岛屿最多的大洋是太平洋，面积最小的、纬度最高的是北冰洋，全部位于东半球的是印度洋，全部位于北半球的是北冰洋，形状呈“S”的是大西洋。

10．亚洲、欧洲、北美洲围绕的大洋是北冰洋，大西洋、印度洋、太平洋包围的大洲是南极洲，跨经度最广的大洋是北冰洋。

二、重点地图（一）大洲大洋图（1）主要位于西半球的大洲④南美洲⑦北美洲；跨东西两个半球的大洲⑥南极洲主要位于东半球的大洲①欧洲②非洲③亚洲⑤大洋洲（2）四大洋名称A 印度洋 B 太平洋 C 大西洋 D 北冰洋(3)大洲分界线：南美洲和北美洲的分界巴拿马运河，亚洲和非洲分界苏伊士运河, 亚洲和北美洲的分界白令海峡亚洲和欧洲分界：乌拉尔山乌拉尔河里海大高加索山黑海土耳其海峡（二）世界地形图世界最大岛屿是位于北美洲的1 格陵兰岛；最大群岛马来群岛世界最大半岛是位于亚洲的2 阿拉伯半岛世界最繁忙海峡是位于亚洲的3 马六甲海峡。

第一节大洲和大洋
1．地球上的海陆面积比例是多少？7：3
海洋71％，陆地29％
2．陆地主要分布在哪个半球和哪个半球？东半球、北半球
从南、北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球；
从东、西半球看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。

3．无论怎样划分相等的两个半球，海洋面积总是大于（大于、小于）陆地面积。

4．说出下列名词的概念：
大陆、岛屿、半岛、大洲、海、海峡、运河。

大陆：面积广大而完整的陆地
岛屿：散布在海洋、河流或湖泊中的小块陆地（或面积较小的陆地）
半岛：陆地伸进海洋的凸出部分（或陆地伸向海洋的部分）
大洲：大陆与它周围的岛屿合称大洲
海：靠近大陆的大洋边缘部分（或大洋的边缘部分）
海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道
洋：面积广阔的海域
运河：是用以沟通地区或水域间水运的人工水道。

运河通常与自然水道或其他运河相连，除航运外，运河还可用于灌溉、分洪、排涝、给水等。

目前世界上的运河都是人工开凿
5．在右图中相应位置填写东半球和西半球并画出南北回归线和南北极圈。

6．主要位于东半球的大洲有？亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。