说明文知识解析

高中语文说明文文体常识及阅读技巧总结说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。

２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。

3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

例如《从甲骨文到缩微图书》。

2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

如《雄伟的人民大会堂》。

3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。

例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。

又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。

《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。

四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

（三）并列式。

例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。

说明文阅读之说明方法及其作用同学们，你们知道说明方法有哪些吗？你们知道每一种说明方法有什么作用吗？下面我们一起来学习一下下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌、引资料等说明方法。

一、基础知识1、举例子：举出有代表性的实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化。

例如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。

作用：运用举事例的说明方法可以使说明的内容更具体，使文章更有说服力。

注意：运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

2、分类别：按照一定的标准把事物分成若干类别来加以说明。

例如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

作用：能有条理、更清楚地说明事物。

注意：运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

3、列数据：用数字来说明事物的特征。

例如：世界上最大的图书馆是“美国国会图书馆”，它设立在华盛顿国会山上，1800年4月正式开放。

据最近的统计，它藏有7500万件作品，仅合订本大约有1800万册。

作用：一方面让说明更准确，另一方面使说明更具说服力。

注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

4、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

例如：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。

作用：通过比较，能化深奥为浅显，化复杂为简明。

注意：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

但一定要选大家较为熟悉的事物来作比。

中考语文说明文要点概括、语言特点分析一、知识点讲解【知识点1】说明文内容要点的概括要点概括能力是深层阅读理解的前提。

说明性文章归纳概括题主要考查同学们对文章或某一段的整体感知能力，主要有四种考查形式：概括说明对象的特征或事理、概括全文或段落要点、给文章加标题、为事物下定义。

（1）概括说明对象的特征或事理，需要提取信息和整合信息两个步骤，即从原文中找出相关段落文字，把关键点提取出来整合。

提取信息时考查学生能否对信息进行迅速准确的定位和排序；整合信息时考查学生是否能够排除干扰，筛选出重要信息。

（2）概括全文或段落要点概括全文或段落要点难度稍大，要用自己的话概括。

解答这类题首先要根据各段的关键词句概括各段的大意，然后把各段的大意整合，再用简明的句子表达出来。

（3）给文章加标题为文章加标题，通常是对全文中心的概括，不过这种概括要用简明语言表述出来。

同时，需要从测试材料作者的角度去考虑写作意图，从而准确把握测试材料的中心，给文章加上适当的标题。

（4）为事物下定义为事物下定义，即对重要的信息进行筛选整合及运用“定义”的方法说明事物。

下定义要求准确、严密、语言应简明，常用的是判断句的形式，即“××是××”句式。

解答这类题目时要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围：有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段、几段乃至全篇；有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取；有的信息不是直接传递的，需对一定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

最后将提取的内容进行优化整合，以简洁、恰当的语言表述出来。

【知识点2】说明文语言的特点（一）说明文语言的准确性说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及其他限制性短语等词和短语上，语言强调准确、明白、简洁的目的是为了更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系。

而表示修饰限制性的词语常见有：1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。

英语听力之说明文解析英语听力是英语学习中最为重要的一项技能之一。

想要提高英语听力水平，除了要大量听英语，还需要学习各种类型的英语听力材料，其中说明文是比较常见的一种。

本文将说明英语听力之说明文解析，帮助大家更好地应对英语听力考试。

一、了解说明文的特点说明文是一种用来说明某个事物、现象、原理、规律等的文章，通常特点是清晰、简明、逻辑性强。

在听说明文时，我们需要掌握其特点，即注意听讲解者的语气、语调和重点，理清思路，尽量将所听内容转化为自己的语言表达。

二、掌握词汇和语法知识说明文通常会使用一些专业术语和较为复杂的语法结构，因此，我们需要通过词汇和语法的学习来提高自己的理解能力。

可以通过词汇记忆、语法练习等方法来提高自己的英语水平，从而更好地理解说明文。

三、练习听力材料在掌握了说明文的特点和相关语言知识后，我们需要通过听力练习来巩固所学知识，提高自己的听力水平。

可以通过听力材料和听力练习来训练自己的听力技能，例如可以听一些 TED 演讲、科学节目、新闻等说明文材料，通过不断训练来提高自己的听力水平。

四、注意记笔记在听说明文时，我们可以适当地做一些笔记，例如可以记录关键词汇、主要内容、重点句子等信息，以便后期回忆复习。

同时，也可以通过做笔记的方法来提高自己的记忆能力，从而更好地理解和记忆听力材料。

五、多维度练习听力除了听说明文，我们还可以通过其他方式来练习听力，例如听歌曲、听广播、看电影等。

这些都可以帮助我们提高自己的听力能力，同时也可以增加自己的英语语感和语言表达能力。

总之，在提高英语听力水平时，需要注重多方面的练习，掌握相关的语言知识和技能，并不断进行听力练习和多方面的听力材料的练习，从而提高自己的听力水平，更好地应对英语听力考试。

范文：英语听力是英语学习中最为重要的一项技能之一。

无论是在学习中，还是在实际应用中，我们都需要具备良好的听力能力。

而在英语听力中，说明文是比较常见的一种类型。

在理解和应对说明文时，我们需要注意以下几点。

说明文答题技巧和中考例题一、说明对象1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。

2、如何找准说明对象方法1：看题目，不少题目都表示说明对象。

方法2：抓首括句和中心句。

说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

二、说明顺序1、时间顺序：以时间顺序依次说明事物的发展变化过程。

2、空间顺序：是指按事物的方位顺序说明事物，说明事物的形状和构造多用这种顺序。

要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。

3、逻辑顺序：常以推理过程来表现，一般包括以下几种类型。

①从现象到本质：如《大自然的语言》先描述物候现象，再列举物候形成的原因。

②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。

③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。

④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途。

⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的。

⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。

三、说明文的结构总分式、并列式、承接式、层进式（递进）（1）总分式：包括“总—分、分—总、总—分—总”，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

如《苏州园林》（总分）；《故宫博物院》（总分总）（2）承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接。

（3）层进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入深。

如《向沙漠进军》。

（4）并列式：各部分的内容没有主次之分。

如培根的《论读书》。

四、说明方法及作用知识点：分析说明方法的作用“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光，但是没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。

（2）村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。

“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。

说明文阅读一、阅读下面的文字，回答问题。

千古一虹——安澜索桥①由秦堰楼俯瞰而下，横跨岷江的安澜索桥就像一条拴连内外江的粗壮绳索，透过秦堰楼的飞檐斗拱，它孤立地悬于波涛汹涌的宽阔江面上，显得古意而单薄。

②这架看似简陋而粗犷的桥，堪与赵州桥齐名，系我国著名桥梁专家茅以升赞誉为“巧思高艺”的中国五大古桥之一。

只是今天的安澜索桥，已非旧物，而是20世纪70年代因修建外江江闸，将索桥从鱼嘴位置下移百米，并改竹索为钢缆，改木柱桥墩为混凝土桩，改平房式桥头堡为大屋顶双层桥头堡，桥身也由原来的500米缩短为现在的261米，即便如此，重建后的安澜索桥，依然如飞虹挂空，形式别致，风采依旧。

③过去的安澜索桥是何容貌，今天我们只有从一些残存的老照片里寻找它的踪迹。

1905年，日本学者山川早水来到都江堰，用相机为我们留下了关于安澜索桥的最早影像。

之后，德国建筑师、美国学者、美国探险家以及人文摄影家庄学本、孙明经等先后来到这里，从不同角度拍摄安澜索桥。

从中可以看出，至少在上个世纪六十年代以前的安澜索桥，都还是以木桩桥墩为承托、以24根粗大竹缆横挂江面为桥梁、以上铺木板为桥面两旁以竹索为栏。

④这样的风貌，与宋代大诗人范成大的描述几乎一致：“将至青城，再度绳桥，每桥长百二十丈，分为五架。

桥之广，十二绳排连之。

上布竹笆，攒立大木数十于江沙中，辇石固其根。

每数十木作一架，挂桥于半空……”不同的是，范成大时代的索桥桥面为“竹笆”而非木板。

⑤范成大还记述了行进桥上的惊险，“大风过之，掀举幡然，大略如渔人晒网、染家晾彩帛之状。

又须舍舆疾步，从容则震掉不可立，同行皆失色。

”尤记起我从鱼嘴分水堤到二王庙踱步索桥的情形：踏步上桥，那桥就晃悠起来，及至江心，或许是因为索桥上如织游人的步伐，桥的晃悠变为剧烈的晃荡。

⑥明末农民战争的战火从陕北迅速烧遍了四川，在这场战争中，安澜索桥亦未能幸免。

战火中的安澜索桥几乎焚毁殆尽，由于重建索桥需要巨大的物力人力，人们只好在索桥原址搭建渡口，用木船以渡两岸交通。

中考阅读理解说明文考点解析及专题训练之一阅读技巧一、明确说明对象。

感知中心内容阅读说明文，不管是整篇还是整段．都要明确说明对象，感知中心内容，也就是要把握文章说明的对象及其持征：“本文说明的中心内容是什么?”“请为材料拟定标题”等都是常见的题型。

解答此类试题，可从以下几个角度思考：1．从标题着眼。

有的标题直接点明说明对象，如《城市视觉污染》；有的标题在指出文章说明对象的同时，还指出了其特征，如《中华瑰宝——太极拳》；有的标题则采用生动形象的比喻、拟人等方法，如《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》，理解其修辞方法的含义，会更容易把握说明对象及其特征。

2．从分析材料人手。

抓首括句和中心句等关键句，它们都会较为明确地指出段落或整篇文章的说明对象。

3．也可逐段对说明内容进行概括，然后归纳小结，这样可以使隐含在文中的说明特征显现出来。

4．在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，理清文章的基本结构。

在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

注意区别“说明对象”与“说明内容”，前者概括，表述形式一般是概念，而后者较为具体，是具体的内容。

例如：《中国石拱桥》的说明对象是“中国石拱桥”，全文说明的内容是“中国石拱桥的特征——历史悠久、结构坚吲、形式优美”。

例文一：红红绿绿环保袋①在悉尼和墨尔本街头，我常常见到人们挎一个或者拎一个鲜绿色或玫瑰红的长方形的大袋子，颜色十分鲜艳。

友人阿森告诉我，这是“环保购物袋”，通常简称“环保袋”。

②阿森的话，给我解开了环保袋之谜。

我当年是北京大学化学系毕业的。

我明白，超市场免费供应的那种透明塑料袋，通常是用聚乙烯塑料或者聚氯烯塑料制成的。

聚乙烯塑料、聚氯烯塑料成为垃圾后，难以分解，给环境造成了污染。

正因为这样，澳大利亚提倡用环保袋取代聚乙烯塑料、聚氯烯塑料。

这种环保袋，是用无纺布做成的，成为垃圾以后，易于分解，不会造成环境污染。

③在美国，2007年推出的时尚环保购物袋，是用丝绸和小牛皮手工制作，可以折叠成钱包大小，价格高达960美元，乏人问津。

什么是说明文说明文是一种常见的文体，其主要目的是向读者解释和说明某个概念、事物或现象的特点、原理、功能或操作方法等。

本文旨在对说明文进行全面而准确的解析，以帮助读者更好地理解和运用说明文写作。

第一部分：说明文的定义和特点在第一部分，我们将讨论说明文的定义和特点。

说明文是一种用来阐述某个事物或现象的知识性、解释性的文字作品。

其主要特点包括：1.客观性：说明文应该尽可能客观，以事实为依据，用逻辑和论证展示事物本身的特点和原理，避免主观色彩的插入。

2.科学性：说明文常常涉及到科学、技术、工艺等领域的知识，需要使用专业术语和专业知识，以确保内容准确、科学可靠。

3.简练性：说明文应该言简意赅，精炼明快，使读者能够迅速理解并掌握所需要的知识或技能。

4.逻辑性：说明文应该按照一定的逻辑顺序有条理地叙述事物的特点、功能或原理，使读者能够理解其中的内在关联。

第二部分：说明文的写作步骤和技巧在第二部分，我们将介绍说明文的写作步骤和技巧，以帮助读者更好地组织和撰写说明文。

1.确定写作对象：选择一个明确的说明对象，可以是一个产品、一种工艺、一种现象或一项操作方法等。

2.收集相关信息：收集与说明对象相关的信息和资料，包括其特点、原理、功能、使用方法等。

3.组织思路：根据收集到的信息，制定一个清晰的组织思路。

可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来安排内容。

4.编写引言：在文章开头，简要介绍说明对象的背景、重要性或现实应用，引起读者的兴趣。

5.逐步展开：接下来，逐步展开说明对象的特点、原理、功能或操作方法。

可以通过比较、举例、描写具体细节等方式进行说明。

6.注意结构清晰：文章应该有明确的段落结构，每段只讲述一个主要观点或要点，段落间通过恰当的过渡句连接起来。

7.使用恰当的语言：使用准确、简洁、生动的语言表达，避免使用口头化、模糊或主观性较强的词语。

8.总结和结束：在文章结尾，对说明对象进行总结概括，强调其重要性和应用前景。

第三部分：说明文的应用范围和举例分析在第三部分，我们将介绍说明文的应用范围，并通过几个举例来进一步分析说明文的写作特点和技巧。

「必备」说明文说明方法归纳解析
必备说明文是一种介绍某些物品、设备、工具、技能等必备内容的文章。

其特点是必备内容必须详细地介绍并解释，读者可以根据这些信息了解、选择和使用它们。

以下是必备说明文的归纳解析方法：
1.列出必备内容：首先明确所要介绍的必备内容，将它们列成清晰的
列表。

2.分类介绍：按照必备内容的不同类别进行分类介绍，将同类别具有
相同或相似功能的必备内容放在一起。

3.描述细节：对每一个必备内容进行详细的描述，包括它的特点、功
能和用途等。

4.解释原理：对某些稍微复杂的必备内容，可以适当介绍其工作原理。

通过这样介绍，读者可以更好地理解该必备内容的使用方法。

5.提供参考：在介绍必备内容时，可以提供一些参考信息，比如品牌、价格、购买渠道等，方便读者了解和比较不同的选择。

6.实际应用：对某些必备内容可以提供实际应用的案例，让读者更直
观地看到其实际效果。

7.注意事项：提醒读者在使用必备内容时需要注意的事项，包括安全
注意事项、保养维护等。

8.结论总结：最后对所有必备内容进行总结，简单概述其主要特点和
使用方法。

「必备」说明文说明方法归纳解析说明文是一种常见的文体，主要用来向读者介绍、解释一些事物、现象、方法、原理等。

说明文的写作目的是让读者对所讲述的内容有一个清晰的认识和理解。

在说明文中，要善于运用一些方法来使文章更加简洁、准确、易懂。

本文将归纳解析说明文的必备方法，以帮助读者写出高质量的说明文。

一、定义法定义法是说明文中最常用的方法之一，它通过对被说明事物的性质、特点、功能等方面进行界定和说明，来使读者对该事物有更加清晰的认识。

在使用定义法时，需要注意以下几个方面：1.准确确立范围：定义法要对被说明事物的范围进行准确的界定，避免过于宽泛或过于狭窄。

2.简明明确：定义的语言要力求简明明确，避免用复杂的句子或术语让读者产生困惑。

3.客观中立：定义应该客观中立，避免出现个人主观色彩，保持客观性是说明文的基本要求。

二、举例法举例法是说明文中常用的方法之一，通过举一些具体的例子来说明被说明事物的特点、用途、操作方法等。

举例法在说明文中起到具体化抽象概念的作用，使读者更容易理解。

2.举例的数量：应该根据需要选择适当数量的例子，太多会使说明文冗长，太少会使说明不明确。

3.详细描述：在举例时，要对例子进行详细的描述，包括事物的特点、用途、操作方法等，以使读者对事物有全面的了解。

三、比较法比较法是通过对被说明事物与其他类似事物进行对比，来突出被说明事物的独特性、优势等。

比较法能够使读者更加直观地了解被说明事物与其他事物之间的差异。

1.选择对比对象：选择与被说明事物相对应的对比对象，使比较更具针对性和有效性。

2.明确比较特点：比较的重点应该明确，可以是特点、用途、功能等方面的比较。

3.客观公正：在比较时要保持客观公正，不偏袒任何一方，让读者根据事实做出判断。

四、分析法分析法是通过逐步分析被说明事物的组成部分、原理、过程等来使读者对事物产生透彻的认识。

采用分析法能够帮助读者理解被说明事物的内在逻辑和运行机制。

1.明确分析目的：分析时要明确分析的目的，清楚要向读者传达什么样的信息。

说明文阅读之说明文的语言说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。

在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。

一、基础知识（一）说明文语言的先决条件——准确性如上一节所说，为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。

同理，因为说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性和实用性而要求其说明的语言务必做到“准确”二字。

所以，说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。

表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序、特点、用法、功能、效果、规律、原因等，都要求准确无误。

说明文语言的准确，主要指在说明事物，解说事理时，能确切地反映被说明对象的真实情况。

例如：《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六零五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。

”这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。

因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。

（二）说明文语言的两种风格——平实说明与生动说明当然，说明文的语言在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

所以，说明文的语言便可分为平实说明和生动说明两种风格。

由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。

例如：《大自然的语言》一文的开头这样写道：“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。

说明文的文体知识1、说明事物要抓住事物特征：特征是一事物区别于其他事物的标志。

《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。

故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。

阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。

2、说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。

从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。

3、说明文文体：说明文体是以说明为主要表达方式的，是对事物作客观说明的一种文体。

4、说明顺序：（1）空间顺序：任何事物都有空间性。

说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。

在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。

（2）时间顺序：即按照时间先后顺序来安排。

事物都有发生、发展、消亡的过程。

有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。

介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。

介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。

（3）逻辑顺序：有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。

有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。

5、说明方法：常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。

采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。

说明文的常见说明方法及其作用解析1、举例子：具体真切地说明了事物的_特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的_特点。

对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：生动形象地说明该事物的_特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该事物的_特点。

使说明更有说服力。

5、作比较：突出强调了被说明对象的_特点(地位、影响等)。

6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7、列图表：直观形象地说明了事物的_特点。

8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9、摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10、作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

)说明文的特点1、说明的中心鲜明突出。

2、具有科学性。

3、富有条理性.说明文都具有条理性.在说明事物时,要求头绪清楚,井井有条.条理性是事物本身固有的.各种事物尽管错综复杂,但只要经过仔细观察、分析就能找到一定的条理性。

4、语言确切、简洁、通俗生动。

说明文怎么写1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。

【小升初复习】专题30：说明文阅读之体会说明文的语言特征【知识梳理】知识点：体会说明文的语言特征设问形式：1.xx词能否删除？2.xx词能否替换？3.xx词有什么作用？题型常见题干示例解题思路词语、段落作用说明语段的作用1.开头段落作用（1）内容：概括段意；（2）结构：引出说明对象/说明事理的作用或激发阅读兴趣。

2.其他段落结合说明方法谈（1）通过……的说明方法；（2）说明了……(事物特征或事理），使说明………（作用）说明文语言的特点本文说明语言有什么特点对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：(1)准确，（2）形象生动或简明平实。

答法：这篇文章充分体现了说明文语言准确性/生动形象/简明平实的特点，如……一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物……的特征事理，像这样的例子文章中还有很多。

“XX”词有何作用1.确定问题中的词语类型和限定范畴—时间限定词。

2.把词语放到句子里正反面解释内容。

（1）将词语放回原句还原句子意思—在当时说明……(句意）的内容。

（2）写出该词语的反义词在句子里的意思—但不是…(反义）的意思，与事实不符。

3.不要忘记写：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

“XX”词能否删掉1.表态：“能删”或“不能删”。

2.确定问题中的词语类型和限定范畴。

3.分析词语在语境中的作用。

（1）不删除词语，句子的意思是什么。

（2）如果删去该词语有什么后果，与上下文的关系是什么。

4.不要忘记写：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

★说明文语言的准确性主要体现在两个方面：1.修饰、限制性词语的运用。

如“主要、几乎、大约、一般、之一”等词，考查时常用删除法，即该词能否删去，如果删去有什么不好。

2.同义词的慎重选用。

注意辨别同义词的细微差别。

◆赏析限制性词语◆1．可能、大约、左右。

表示估计、推测，说明了xxxx 只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。

2．在当时、在。

限定时间，只说明了xxxx 在当时是xxxx ，但现在不是，这体现了语言的准确性。

明文的基本知一、什么叫明文明文是以明主，兼用表达、、描绘等表达方式，用以介事物、解事理，人以科学知目的。

所以以客介主。

明文要抓住文章的明象及明象的特点。

二、明文的分从内容上分事物明文和事理明文区：事物明文重在介事物的特点，而事理明文重在揭露事物的本。

所以，属于哪一明文，取决于明的内容重于特点，是其本。

四、解析明的方法及其作用。

常用的明方法有9种。

1、例子：明事物的状况或事理，假如不简单被人理解，就需要列一些既平常易懂又有代表性的例子来加以明。

如《中国石拱》中把州和沟作拥有代表性的例子，我国建石拱的悠长史、优秀成就作了明。

2、分：要明事物的特点或事理，从一个方面常常不简单清楚，能够依据形状、性、功能、成因等方面的异同，把事物或事理按必定的准分红若干，而后依照，逐个加以明。

如《向荒漠》一文中将荒漠向人攻的方式分“游”和“地”两。

种明方法的作用可：将⋯⋯(象)分红哪几，详细解了⋯⋯(象的特点)，进而达到条理清楚，正确明的作用。

有“一、二、三,,”或“其一，其二，,,第一、其次,,”等形式。

3、列数字：数字是从数目上明事物的特点或事理的最精准、最科学、最有服力的依照。

如《死海不死》顶用大批的数字明死海之所以浮力大的原由，特别正确。

种明方法的作用可：用精准的数字了然⋯⋯(象)，突出了⋯⋯(象的特点)，使者了如指掌，起到了正确明的作用。

自然也有一些明文用了大批的概数、数，也能体明文言的正确性。

4、作比：了把事物或事理得平常易懂，有能够从人已有的感性知出，利用人生活中熟习的事物或事理作比，进而起者的想象，得深刻的印象。

如《人的言》一文将、猩猩的“言”与“人的言”作比，得出“只有人材有真实的言”的。

种明方法的作用可：通比，形象地了然⋯⋯(象的特点)，易于者的理解。

5、下定：了突失事物或事理的主要内容或主要，常常用明简要的言事物或事理下定。

是明事物的特点或事理、揭露事物的特点或事理的本的一种方法。

如《筹方法》一文中“筹方法是一种安排工作程的数学方法”。

说明文之说明对象和特点适用学科语文适用年级初中适用区域上海学生姓名（教案）教学内容一、复习预习明确说明文阅读的知识点：二、知识讲解考点/易错点1:说明的对象讲解内容：判定一篇说明文的说明对象，我们首先要明白说明对象有两种，一种是事物，文章主要介绍这些事物眼睛能看到的、耳朵能听到了、鼻子能嗅到的、嘴能品尝出来的、皮肤能够触摸到的、内心能够直接感受到的特征特点；一种是事理，它是经过人的大脑对感官摄入的信息进行深入分析归纳后得出的抽象的结论，它离开了事物的本身，集中表现在：原因、方法、规律、关系、方式上面。

根据说明对象分：说明文可分为事物说明文和事理说明文。

考点/易错点2：把握说明对象的特征讲解内容：所谓特征，就是一种事物区别于其它事物的标志。

抓住了特征也就抓住了事物的本质。

而事物的特征又有一般特征和本质特征之分：一般特征是人们认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依据。

怎样才能把握说明对象的特征呢？首先，要抓住说明的要点，说明文要说明的要点，往往就是说明对象的特征。

事物的特征主要表现在构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）变化（动、静、快、慢）成因（简单复杂）、功用（广义狭义、正反）等。

《中国石拱桥》的特点是历史悠久、形式优美、结构坚固。

说明的要点因说明对象的不同而有别，如人物简介，其要点，一般包括年龄，籍贯，学历，经历性格品质特长等，书籍简介其要点一般包括作者写作时间，历史背景，内容提要，社会价值等，生物说明，其要点一般包括产地、类属形态，习性，生活环境，饲养和培育，益害等，制品说明其要点一般包括名称，类别原料形状，构造制作方法，生产程序，规格型号，功能用途，注意事项等，建筑物的说明，其要点一般包括位置，修建时间，规模，结构，用途等。

上述各项的要点，在文章中不一定面面俱到，我们阅读时可根据作者的写作意图，抓住说明要点中突出的特征。

其次，应弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。