北师大版讲义三年级语文上册《七色花》-课件(PPT)

5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！
你认为哪一片花瓣用得最有 意义？为什么？
最后一片用得最有意义。因 为在七色花的帮助下，小男孩变 得又能跑又能跳，健康、快乐。 它用在了最需要帮助的人的身上， 它把快乐带给了别人，所以这一 片用得最有意义。
思考·探讨
1.珍妮是怎样用掉七片花瓣的？请你 选择其中一片,讲给大家听。 2.说一说她的心情是怎么样的？ 3.从哪些语句中能体现出这种心情？
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
在黄色花瓣的帮助下， 珍妮带着面包圈回到了家。
在红色花瓣的帮助下， 打碎的花瓶又合拢起来了。
在蓝色花瓣的帮助下， 珍妮来到了北极。
在绿色花瓣的帮助下， 珍妮又回到了家。
在橙色花瓣的帮助下， 珍妮得到了数不尽的玩具。
在紫色花瓣的帮助下， 玩具又消失了。

旗手的升旗动作，就像你正
在升国旗一样，留意手的拉 升 到旗杆顶上的？
绳的方向，和旗的运动方向。 （ 旗手向下拉绳 子，
请大家讨论——运动的过 程
和方向。
红旗就向上升。向
下拉绳子越长，旗就
4、小组做一个升旗的 3、为什么向下拉绳了，旗帜 装置去研究。 就升上去了，到底装了什么 边操作边研究合作交
样的机械？
类
觉一下所受的力） 滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
教师让学生进行口头表述自己的设计思路。 生（甲）：用相同质量的水和煤油，加热相同时间，比较它们温度 升 高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。 生（乙）：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加 热 时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。
（教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。以小组为 单位，通力合作，取长补短。） 教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来 讨 论，有助于实验的顺利完成。 问题 1.怎样获得质量相同的水和煤油？ 问题 2.怎样测出它们的温度 ？
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？

多么神奇的七色花呀，如果这朵 神奇的七色花是属于你的，你想用七 色花实现什么愿望呢？
其实，只要你有一颗善 良的心，所有的愿望就都 能成为现实，七色花就在 你的心中。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
这是珍妮的心理描写，白白浪费 了六片花瓣，非常后悔，所以这最 后一片花瓣一定不能再浪费掉，要 用它做自己最想做的事情。
珍妮说：“……要让维佳健 康起来吧！”
在只剩下最后一片花瓣的情况 下，珍妮选择了让小男孩能够走路 这个愿望，从中可以看出珍妮是一 个为他人着想的善良的孩子。
在青色花瓣的帮助下， 珍妮让跛脚的小男孩恢复了健康。
谣撕架 碎便健康

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你认为世界上真的有七 色花吗？
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其实，只要你有一颗善良 的心，所有的愿望就都能成 为现实，七色花就在你的心 中。也可以说七色花就是一 颗善良的心，一双勤劳的双 手。
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在紫色花瓣的帮助下， 玩具又消失了。
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只剩下一片花瓣了
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“只剩下一片花瓣了，可不能再 随便用了。珍妮来到大街上，仔 细想还要点儿什么。”
这是珍妮的心理描写，白白浪费 了六片花瓣，非常后悔，所以这最 后一片花瓣一定不能再浪费掉，要 用它做自己最想做的事情。
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最后一片用得最有意义。因为 在七色花的帮助下，小男孩变得 又能跑又能跳，健康、快乐。它 用在了最需要帮助的人的身上， 它把快乐带给了别人，所以这一 片用得最有意义。
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多么神奇的七色花呀，如果这朵 神奇的七色花是属于你的，你想用七 色花实现什么愿望呢？并用文中的歌 谣来用七色花实现自己的愿望。
跛（bǒ）（跛脚） 康（kāng）（健康）
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4
谣撕架 碎便健康
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5
感知课文
围绕课题，你想知道些什么呢?
１.七色花什么颜色的？ ２.七色花神奇在哪里？ ３.小姑娘怎么得到七色花的？她 都用七色花做了些什么？
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6
1.小姑娘是怎样得到七色花的？
小姑娘去买面包圈，结果面包 圈被跟在后面的小狗吃掉了。于 是，珍妮去追小狗，结果迷了路。 她害怕地哭起来。一位老婆婆就 给了她一朵神奇的七色花。

他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！
你认为哪一片花瓣用得最有 意义？为什么？
最后一片用得最有意义。因为 在七色花的帮助下，小男孩变得 又能跑又能跳，健康、快乐。它 用在了最需要帮助的人的身上， 它把快乐带给了别人，所以这一 片用得最有意义。
思考·探讨
1.珍妮是怎样用掉七片花瓣的？请你 选择其中一片,讲给大家听。 2.说一说她的心情是怎么样的？ 3.从哪些语句中能体现出这种心情？
２.七色花怎么神奇？
这朵小花，只要撕下一片花瓣， 把它扔出去，唱个歌谣，你要它 做什么它就能做什么。
3.七色花帮助小姑娘做了哪些事？
黄色花瓣——让她带面包圈回家去。 红色花瓣——把打碎的花瓶复原。 蓝色花瓣——带她去北极。 绿色花瓣——让她从北极返回家。 橙色花瓣——来了很多玩具。 紫色花瓣——叫玩具都回去。 青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康。
这是珍妮的心理描写，白白浪费 了六片花瓣，非常后悔，所以这最 后一片花瓣一定不能再浪费掉，要 用它做自己最想做的事情。
珍妮说：“……要让维佳健 康起来吧！”
在只剩下最后一片花瓣的情况 下，珍妮选择了让小男孩能够走路 这个愿望，从中可以看出珍妮是一 个为他人着想的善良的孩子。
在青色花瓣的帮助下， 珍妮让跛脚的小男孩恢复了健康。
, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
谣撕架 碎便健康
感知课文
围绕课题，你想知道些什么呢?
１.七色花什么样子的？ ２.七色花神奇在哪里？ ３.小姑娘怎么得到七色花的？她 都用七色花做了些什么？
1.小姑娘是怎样得到七色花的？
小姑娘去买面包圈，结果面包 圈被跟在后面的小狗吃掉了。于 是，珍妮去追小狗，结果迷了路。 她害怕地哭起来。一位老婆婆就 给了她一朵神奇的七色花。

39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
北师大版小学三年级语文上册：七色 花
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。

孤零零：形容孤单，无依无靠。
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而
希望自己也有。
跛子：跛脚的人；瘸子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:36:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
北师版小学语文三年级上册
第九单元
第2课
课题
《七色花》
导课
质疑
谁见过七色花？ 那么，看到这 个题目，你会 产生哪些疑问 呢？
新授
我会读
妮橙撕谣碎旋 哎 塞 凳 跛 康秩
新授
我会读
Hale Waihona Puke 珍妮 哎哟 仔细橙色 撕下 堵塞 板凳 东张西望
歌谣 跛子
摔碎 健康
旋风 随便
新授
理解词语
陌生：生疏，不熟悉。
合拢：合在一起。
新授
讨论 如果你有一朵七色花，你会怎样用？ 把它用在最需要的地方。
练习
1．比一比，组成词语。 谣（谣言） 碎（打碎） 遥（遥远） 翠（翠绿）

她走到别的院子去同女孩子们玩，
看到他们有各种各样的玩具，就撕
看 到
下一片橙色花瓣，唱道：“……让 世界上所有的玩具都归我吧！”
撕 于是，玩具从四面八方向珍妮飞来。 唱 洋娃娃、小皮球、小汽车、小飞机
实 ……堆满院子，堆满街道，城里交 现 通堵塞了，有些玩具跟着珍妮来到
阳台，爬上楼顶。
于是，玩具从四面八方向珍 妮飞来。洋娃娃、小皮球、小汽 车、小飞机……堆满院子，堆满 街道，城里交通堵塞了，有些玩 具跟着珍妮来到阳台，爬上楼顶。
(各种各样）的(玩具)堆满(各个角落)。 (可爱)的(洋娃娃)堆满(珍妮的床)， （ ）的（ ）堆满（ ）, （ ）的（ ）堆满( ）,
珍妮寸步难行，心想：__________ ！
于是，玩具从四面八方向珍 妮飞来。洋娃娃、小皮球、小汽 车、小飞机……堆满院子，堆满 街道，城里交通堵塞了，有些玩 具跟着珍妮来到阳台，爬上楼顶。
七色花
……只要撕下一片花瓣， 把它扔出去，唱个歌谣蓝 绿 橙
紫 青
愿你望要它做什 带么面它包就圈能回做什家么！ 让花瓶完整 到北极去 回到院子里 让玩具都归我
让玩具回商店 让维佳健康
“小花瓣儿飞 哟飞，飞到西来 飞到东，飞到北 来飞到南，绕一 个圈转回来，让 ________！”
七色花
前几天，我看到台风“山竹” 登陆我国南方城市，很多地方下了 特大暴雨，房屋被洪水淹没，人们被迫 离开家园疏散避难，葡萄架藤被摧毁，菜农们 种植的蔬菜被淹，于是我撕下一片紫花瓣，边 扔边唱了起来：“小花瓣儿飞呦飞，飞到西来 飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来， 让被台风摧毁的物品复原吧！”瞬间，洪水回 退，暴雨骤停，葡萄藤重新爬回了葡萄架，结 满了一大串一大串的葡萄，蔬菜也从土里 站了起来，农民伯伯笑开了怀。

3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
感知课文
围绕课题，你想知道些什么呢?
１.七色花什么样子的？ ２.七色花神奇在哪里？ ３.小姑娘怎么得到七色花的？她 都用七色花做了些什么？
1.小姑娘是怎样得到七色花的？
小姑娘去买面包圈，结果面 包圈被跟在后面的小狗吃掉了。 于是，珍妮去追小狗，结果迷了 路。她害怕地哭起来。一位老婆 婆就给了她一朵神奇的七色花。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
同学们，奇妙的童话世界总是 那么令人遐想无边，无限向往。这 节课让我们插上想象的翅膀，一起 飞向那神奇的、丰富多彩的童话王 国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
北师大版 三年级 语文 上册 第九单元
１.认识本课的生字新词。
２.能正确、有感情的朗读课文，默 读时要有一定的速度。
３.读懂课文内容，了解小姑娘珍妮 手中的七色花是怎么用掉的。

这是珍妮的心理描写，白白浪 费了六片花瓣，非常后悔，所以这 最后一片花瓣一定不能再浪费掉， 要用它做自己最想做的事情。
在青色花瓣的帮助下， 珍妮让小男孩恢复了健康。
让玩具回商店去
想一想：
你认为珍妮的哪一片花瓣用 的最有意义？
最后一片用得最有意义。因为在 七色花的帮助下，小男孩变得又能跑 又能跳，健康、快乐。它用在了最需 要帮助的人的身上，它把快乐带给了 别人，所以这一片用得最有意义。帮 助别人，快乐自己。赠人玫瑰，手留 余香。
想像延伸，扩展阅读
如果你有一朵神奇的七色花，你 想实现什么愿望？
其实，只要你有一颗 善良的心，所有的愿望就 都能成为现实，七色花就 在你的心中。
在红色花瓣的帮助下，
打碎的花瓶又合拢起来了。
在蓝色花瓣的帮助下，
珍妮来到了北极。
在绿色花瓣的帮助下，
珍妮又回到了家。
在橙色花瓣的帮助下， 珍妮得到了数不尽的玩具。
在紫色花瓣的帮助下， 玩具又消失了。
只剩下一片花瓣了
只剩下一片花瓣了，可不能 再随便用了。珍妮来到大街上， 仔细想还要点儿什么。
北师大版三年级上册语文第九单元
sāi(塞住)
sài(边塞)
sè（堵塞）
歌谣 随便 神奇 堵塞 一眨 眼 健康 撕下 橙色 堆满 一阵 花瓣儿 哟 圈儿 当啷 哎
完完整整
四面八怎样得到七色花的？
２.七色花怎么神奇？都帮助 珍妮做了哪些事？
在黄色花瓣的帮助下，
珍妮带着面包圈回到了家。

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
２.七色花怎么神奇？
这朵小花，只要撕下一片花瓣， 把它扔出去，唱个歌谣，你要它做 什么它就能做什么。
3.七色花帮助小姑娘做了哪些事？
黄色花瓣——让她带面包圈回家去。 红色花瓣——把打碎的花瓶复原。 蓝色花瓣——带她去北极。 绿色花瓣——让她从北极返回家。 橙色花瓣——来了很多玩具。 紫色花瓣——叫玩具都回去。 青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康。
同学们，奇妙的童话世界总是 那么令人遐想无边，无限向往。这 节课让我们插上想象的翅膀，一起 飞向那神奇的、丰富多彩的童话王 国，去采一朵美丽又神奇的七色花。