古代诗歌七大题材专项训练学习版

古典诗歌的题材分类中国古典诗歌从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌，根据题材分类，中国古诗大致有ft水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。

一、ft水田园诗1、内容ft水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。

东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝谢灵运开创ft水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐ft水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然等。

2、意象常见意象有溪水、ft石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。

3、思想情感热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情对现实的不满和怀才不遇的苦闷抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。

4、描写手法：远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。

例题：1、辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成8~9 题。

竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。

8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。

（5 分）8、全联视听结合（1 分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1 分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1 分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得 1 分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1 分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。

（1 分）9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。

（6 分）9、塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

（2 分：答全得 2 分，少 1 关键词扣 1 分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

一、咏物言志诗咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物来表达思想感情的诗歌。

在诗人笔下,花鸟草虫皆有品,一花一木皆关情。

1.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

惜花韩偓皱白离情高处切,腻红愁态静中深。

眼随片片沿流去,恨满枝枝被雨淋。

总得苔遮犹慰意,若教泥污更伤心。

临轩一盏悲春酒,明日池塘是绿阴。

(1)下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联“皱白”“腻红”均指代花朵,“离情”“愁态”写残花的心理。

前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感,后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思。

B.颔联以诗人感受写景,寓情于景。

眼睛追随着坠落水中的花瓣顺流而去,再抬头望见残留在枝上的花朵还在遭受风雨摧残。

这满目狼藉的景象,怎不教人满怀怅恨?C.颈联设想落花的两种遭遇:青苔遮蔽和污泥沾染。

两句诗一放一收,波澜顿挫,委婉含蓄地表达了诗人对落花命运的深切关怀和悼惜。

D.全诗虚实结合,层次分明地展现了春去花落的过程。

诗人借花寄慨,将咏物、抒情融为一体,具有较强的感染力。

(2)全诗围绕“惜”字,唱出一曲春去花落的挽歌。

请从内容上加以分析。

2．阅读下面这首宋词，根据提示回答问题。

汉宫春·梅晁冲之①潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。

东君②也不爱惜，雪压风欺。

无情燕子，怕春寒、轻失花期。

惟是有、南来归雁，年年长见开时。

清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱？伤心故人④去后，冷落新诗。

微云淡月，对孤芳、分付他谁。

空自倚、清香未减，风流不在人知。

[注]①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。

②东君：司春之神。

③玉堂：指华贵的宫殿。

④故人：此指林逋。

这首词的下片借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。

二、咏史怀古诗咏史怀古诗往往将史实与现实结合,通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘,或讽刺当朝统治的黑暗,或抒发个人的沧桑之感,有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。

古代诗歌常考的七大题材（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

田园乐(其六)王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

这首诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，请结合全诗谈谈你的看法。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时①思解愠②，愿斫五弦琴③。

【注】①明时：政治清明的时代。

②愠：疾苦、怨愤。

③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

本诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

与诸子登岘首①孟浩然人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。

羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。

【注】①岘首：即岘山，又称岘首山，在湖北襄阳南。

②羊公碑：据《晋书·羊祜传》，羊祜在襄阳很有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙纪念。

这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联抒发了怎样的思想感情？。

高考语文专题复习：诗歌鉴赏七种题材知识点讲解+练习题根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、羁旅思乡诗、咏物言志诗、山水田园诗、爱情闺怨诗等七种类型。

下面我们就来一一看看吧！一、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情。

【内涵】古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。

【标志】标题中有“送”或“别”等字眼。

【内容】送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。

【常见意象】1、时间意象：日暮、斜阳、暮雪、暮钟、月夜、清晨等表明时间的词语。

2、空间（地点）意象：长亭、短亭、劳劳亭、谢亭、南浦、阳关、古道、灞桥等。

3.具体物象：景物意象：落日、明月、西风、浮云、流水、杨柳、蓬草、春草、烟波、渡口等。

动物意象：鸿雁、杜鹃、哀猿、寒蝉等。

人文意象：孤帆、舟船、孤城、残笛等。

【常见手法】1、比喻、拟人、烘托、想象、虚实结合2、以景结情（情→景）：在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。

这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以景衬情。

此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景，含蓄、委婉、蕴藉。

注：以景结情在大类上仍属借景抒情。

3、直接抒情（直抒胸臆）4、借景抒情（融情于景）：以乐景衬哀情【思想感情】1.依依不舍的留念。

《赠汪伦》（桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

）2.情深意长的勉励。

《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻。

）3.坦陈心志的告白。

《芙蓉楼送辛渐》（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

）4.别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

5.表达豪迈、洒脱之情。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君！6.分手之后的孤寂、凄凉、沉重、落寞。

例：《雨霖铃》（多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节...此去经年，应是良辰好景虚.）【课内诗歌】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

高考古诗词阅读配套练习一、常考七大题材（一）（咏史怀古诗）阅读下面这首宋词，按要求回答问题。

（6分）桂枝香·金陵怀古①王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。

千里澄江似练，翠峰如簇。

征帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。

彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。

千古凭高对此，谩嗟②荣辱。

六朝旧事如流水，但寒烟衰草凝绿。

至今商女③，时时犹唱，《后庭》④遗曲。

[注]①本词写于作者出任江宁知府之时。

金陵系六朝古都，从公元222年东吴在此建都起，东晋、宋、齐、梁、陈亦先后在此建都。

北宋时期，这里依旧一派繁荣气象。

②谩嗟：空叹。

③商女：卖唱的歌女。

④《后庭》：陈后主陈叔宝写的一首《玉树后庭花》简称《后庭花》或《后庭》，古人把它看做亡国之音（杜牧在《泊秦淮》诗中曾说：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》！”）。

这首词采用了什么表现手法？表达了作者什么样的思想感情？借古讽今的手法。

（2分）①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱《后庭》遗曲)；③流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。

(4分，一点2分，得满4分为止。

)（二）（咏物言志诗）阅读下面这首宋词，按要求回答问题。

（6分）汉宫春·梅晁冲之①潇洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝。

东君②也不爱惜，雪压霜欺。

无情燕子，怕春寒、轻失花期。

却是有，年年塞雁，归来曾见开时。

清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱。

伤心故人④去后，冷落新诗。

微云淡月，对江天、分付他谁。

空自忆，清香未减，风流不在人知。

【注】①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟（今河南禹县）具茨山。

②东君：司春之神。

③玉堂：指华贵的宫殿。

④故人：指宋代诗人林逋。

下阙借梅花寄寓了词人哪些思想情感？①“问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；②“伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思；③“对孤芳、分付他谁”借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤。

特色训练57古诗歌7大题材读懂练(咏史怀古诗)1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

[多学一点·积素养](1)文化常识①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。

甲以居神，乙以自居”。

“非甲帐”意指汉武帝已死。

②冠剑：指出使时的装束。

③丁年：壮年。

唐朝规定二十一至五十九岁为丁。

(2)典故①“苏武牧羊”讲的是苏武在天汉元年(前100)奉命以中郎将的身份持节出使匈奴，被扣留。

匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他流放到北海(今贝加尔湖)边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。

苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。

至始元六年(前81)，方获释回汉。

苏武去世后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。

②逝川：喻逝去的时间。

语出《论语·子罕》：“子在川上，曰：逝者如斯夫。

”这里指往事。

[多练一点·胜选择](判断正误)(1)“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感。

(×)解析：“此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感”不准确，应是悲喜交加的激动心情。

(2)颔联上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。

(√)(3)颔联下句借“归羊”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。

(√)(4)颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。

(√)(5)尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。

(×)解析：“真切描写”错误，此句通过想象追思历史。

(6)尾联抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。

(√)2．阅读下面这首宋词，完成后面题目。

诗歌鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏按题材的不同，古诗词分为：咏史怀古诗惜别送别诗爱情怨女诗思乡怀人诗咏物抒怀诗边塞征戍诗山水田园诗一、咏史怀古诗对咏史怀古诗的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。

【技法解密】1.把握咏史怀古诗的思想内容咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。

②借古讽今，批判现实。

③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。

④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。

2、诗歌举例a、感慨盛衰无常及昔盛今衰越台揽古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

b、借古讽今、吊古伤今（伤己）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。

如苏轼《念奴娇。

赤壁怀古》d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。

如杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能“包羞忍耻”；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。

同样的题材，王安石也写了一首《题乌江亭》，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他感到项羽的失败是历史的必然。

可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。

二、惜别送别诗对惜别送别诗思想内容的评价，通过分析其中的形象、语言和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。

【技法解密】1.把握惜别送别诗的思想内容在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁别绪，多迷恋、伤感。

(完整版)高中语文古代诗词鉴赏专项练习(带答案)本份练共分为四个部分，分别是诗词填空、诗词解析、古代诗词赏析和诗词鉴赏题。

以下是每个部分的题目和答案：诗词填空1. 明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

2. 危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

3. 白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

4. 月上柳梢头，人约黄昏后。

黄昏酒醒处，却道奈何？诗词解析1. 脱句。

「纵是晴天白日，山花不会为谁而开。

」是对世事无常的反思。

2. 脱名。

「明月几时有，把酒问青天。

」是《青玉案·元夕》中的句子。

3. 脱作者。

「欲穷千里目，更上一层楼。

」这句话描绘了追求更高境界的精神。

4. 脱题。

「浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

当筵宴罢琵琶歇，乐思极妙不可别。

不辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凉别骸听已久，却下笔、泪翻乱，却把笳头扣碎花。

」这首诗是李白创作的《琵琶行》。

古代诗词赏析1. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

2. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

等闲变却故人心，却道故人心易变。

骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。

何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

3. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4. 坐而论道斜阳晚，舟弄月明碧泠泠。

风抛树叶天苍苍，人间月世水茫茫。

诗词鉴赏题1. 请简要分析这首诗表达的主题和意境。

2. 解释「若"不辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》」中的不辞意思。

3. 这首诗中的「迢迢牵牛星，皎皎河汉女」是表达了什么样的形象？4. 展开解释「人生若只如初见，何事秋风悲画扇」中的意象和感情。

以上是高中语文古代诗词鉴赏专项练习的完整版答案。

特色训练59古诗歌7大题材读懂练(山水田园诗)1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

酌酒与裴迪王维①酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。

白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠。

草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。

世事浮云何足问，不如高卧且加餐。

[注]①王维一生沉浮宦海，过着亦显亦隐的生活。

②按剑：意为“结仇”。

[多学一点·积素养](1)典故弹冠：弹去帽子上的灰尘，准备做官。

出自《汉书·王吉传》“王阳在位，贡公弹冠”。

汉代王子阳做了高官，贡禹掸去帽上尘土，等着好友提拔，是“弹冠相庆”的意思。

本诗中“笑弹冠”指笑侮后来的出仕者。

(2)重点意象：浮云[多练一点·胜选择](判断正误)(1)“酌酒与君君自宽”，表面上是说“君自宽”，其实，宽人也是宽诗人自己，诗人胸中郁积愤懑，需与挚友一起借酒浇化。

(√)(2)“人情翻覆似波澜”一句运用比喻的修辞，写出了诗人心中的愤激之情。

(√)(3)“白首相知犹按剑”写相知成仇，相交到老尚且如此，其他人就更不用说了。

(√)(4)颈联描绘的阴沉凄冷的画面与颔联所写的势利、凉薄形成对照，又为尾联的抒情做铺垫。

(×)解析：“阴沉凄冷”错误，应是清新明丽的画面。

(5)尾联中的“何足问”有不屑一顾的鄙薄之意；“高卧”的含意就是“躺着舒服”。

(×)解析：诗中“高卧”还有“隐居不仕”之意。

(6)王维诗中的意境，多是恬淡、清幽、澄澈、自然的，但这首诗的意境似乎有所不同。

(√)2．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

元日田家①薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。

蛮榼②出门儿妇去，乌龙迎路女郎来。

相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。

长笑士林③因宦别，一官轻是十年回。

[注]①本诗作于诗人贬官四川之时。

②蛮榼：酒器。

③士林：此处指读书人。

[多学一点·积素养](1)文化常识①元日：指农历正月初一即现在的春节。

②新正：指农历新年正月。

(2)典故乌龙：晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。

2018届高考语文第一轮复习--诗歌：古代诗歌七大题材题材一怀古咏史诗例1 阅读下面这首诗，完成后面问题。

苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。

茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。

甲以居神，乙以自居”。

“非甲帐”意指汉武帝已死。

②丁年：壮年。

(1)对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是( )( )A．“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感。

B．颔联上句借“雁”“月”“胡天”等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。

C．颔联下句借“归羊”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。

D．颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。

E．尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。

(2)尾联运用了什么样的表达技巧？抒发了怎样的情感？[答案] (1)AE 解析：A项，“此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感”不准确，更是悲喜交加的激动心情。

E项，“真切描写”错误，此句通过想象追思历史。

(2)末联运用了借代、衬托、化用(或用典)的技巧。

借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。

衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。

化用，从《论语》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”化用出“逝川”二字，这也可说是用典。

这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。

名师教你解题特征内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。

标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。

内容情感内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷。

古代诗歌“七大题材”专项训练之羁旅思乡诗二、羁旅思乡诗真题先做阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

客游李贺悲满千里心，日暖南山石。

不谒承明庐，老作平原客。

四时别家庙，三年去乡国。

旅歌屡弹铗，归问时裂帛。

【注】南山:指李贺家乡的山。

承明庐:汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。

平原客:“平原”指平原君赵胜。

李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。

弹铗:《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。

裂帛:指写家信。

1、下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)( )A、诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。

B、“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。

C、“日暖南山石。

”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

D、颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞;下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。

2、杜甫《春望》中有:“烽火连三月，家书抵万金。

”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。

(6分)对接教材：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《秋思》(马致远)题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。

内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。

主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。

(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。

(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。

(3)侧面落笔。

诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。