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教学资料参考范本幼儿园中班英语教案MerryChristmas(三篇)目录：幼儿园中班英语教案MerryChristmas一幼儿园中班英语活动圣诞节快乐MerryChristmas二幼儿园幼儿园圣诞英语教案merry Christmas中班三幼儿园中班英语教案MerryChristmas一中班：merry christmas圣诞节快到了，幼儿园开始了圣诞环境布置，充满了圣诞气息。
在活动上，也专门为幼儿设计了圣诞节英语，让幼儿感受戴圣诞帽、送圣诞礼物、见圣诞老人，体验圣诞的快乐气氛。
活动目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词（christmas cap lamp等）和简单的句型(i want ***)。
3、能积极想象与大胆表达自己的意见。
活动准备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry christmas》、《hello》和《silent night》；2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。
活动过程：1、greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动）师：good morning, boys and girls. how are you today? let%26#82;s say hello t o each other..2、review some words (bell, ball, santa claus) and learn the new words : christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词－圣诞帽和灯。
）（1）game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）师：look, what is this? who want's to try? feel it!营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“christmas”和“p”的发音练习。
merry christmas英语教案设计“Merry Christmas” 是六年级英语教材“新路径英语”(Book 7)第九课的内容。
下面是店铺为大家整理的关于英语《merry christmas》的教案设计，希望对你们有帮助。
《merry christmas》教案设计教学目标：(一)情感态度与价值观1. 培养良好的学习英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
2. 通过自主学习和合作学习，提高学习的能力。
(二)、过程与方法1. 从图片和课件入手，让学生对所学单词初步进行感知。
在教师指导下进行自主拼读，提高自主学习的能力。
2. 掌握运用句型的能力，能够自主对话。
(三)、知识与技能1. 掌握本课中出现的新单词，并能运用这些单词进行正确的问答。
2. 掌握本课中出现的四个疑问句，并能正确回答。
教学重、难点：1. 本课中出现的单词和句型。
2. 部分重点单词的拼读和拼写。
3. 能够区分对事物和人物提问的不同疑问词。
教学资源：(1)单词图片;(2)多媒体课件;(3)录音机及磁带。
教学过程：Step oneWarming-up/Revision1. T show the song “ Jingle bells” and the Christmas tree.2. T introduce herself to the pupils.3. T play CAI, pupils look at the screen and do the exercises. Then T and pupils check the answers together.Step twoLearning words and sentences.1. T play CAI, then teach the words “a lantern” “a firecracker”.2. T play CAI, pupils ask and answer. “What‘s this/that? It’s ___.”3. T show a present and teach the word . Then T ask a pupil to open it. They are markers. T teach the word and the sentences: “What are these? They are markers.”1. T play CAI, pupils choose the words and make dialogues.2. T show three persons “Father Christmas” “Little Red Riding Hood” “Snow White”, then T teach them one by one.3. 老师举例，让学生自己区分“What”和“Who”.A game:T say answers, pupils choose the correct questions.T play CAI , a clown ( clowns ).T show ghosts / witches, then pupils make sentences.E.g. Who are they? They are clowns.Step three Games and practice.1. T show the pictures, pupils read them one by one.2. T tell pupils how to play it: pupil A should stand behind the others.T show a picture , pupil B ask, pupil A guess what picture it is.3. Pupils play the game.Step four Books1. T point to the blackboard , pupils read the words andsentences.2. Pupils open the books and read the words and sentences.3. Pupils make the new sentences as the models.Step five Look, match and read.1. T conclude this class.2. Pupils do the exercises.3. Pupil say their answers.T and other pupil check the answers.4. Pupils read the sentences.。
Lesson 9 Merry Christmas!【第一课时】【教学目标】1.知识目标。
(1)能听懂、认读、理解单词party、turkey(2)能听懂、会说、理解交际句型“What about…?”。
(3)能听懂、会说、认读核心语言“What is sb doing? Sb is…”。
2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What is sb doing? Sb is…”询问他人正在做的事情并回答。
(3)能正确吟唱歌曲We wish you a Merry Christmas3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)体验节日的欢乐，增长学生节日文化知识,培养学生文化意识。
(2)主动探寻与发现各种节日元素。
【教学重难点】在实际情境中运用句型“Is/Are…ving? Yes, I am./No, I'm not. Yes, he/ she is./No, he/ she isn't. Yes, they are.,/No, they aren't”询问某人正在做什么并正确回答。
【教学准备】1.教师准备。
课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等2.学生准备。
课本。
【教学过程】1.热身活动。
(1)师生用英语互致问候。
(2)游戏：火眼金睛教师用课件快速闪现相关单词和词组图片watching TV、Jumping、playing football、riding bike、drinking water、swimming、sleeping、running、walking、eating banana、having class、singing、waving、stamping feet，学生快速说出，为新课学习做铺垫。
(3)做一做，说一说。
教师任意请一名学生从刚才复习过的动词词组中选一个做出动作，引导其他学生猜动作名称。
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解圣诞节的来历和习俗，知道圣诞节是一个快乐的节日。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，感受节日的喜庆氛围，增进同伴之间的友谊。
二、教学内容：1. 圣诞节的来历和习俗2. 制作圣诞树、圣诞卡片和圣诞礼物3. 学习圣诞节相关的歌曲和舞蹈4. 开展圣诞主题的游戏和活动5. 分享圣诞节的快乐时光三、教学准备：1. 教具：圣诞树、圣诞卡片、圣诞礼物、歌曲和舞蹈视频、游戏道具等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 环境：布置充满圣诞氛围的教室，如圣诞树、彩灯、雪花等。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事的形式介绍圣诞节的来历和习俗，引发幼儿的兴趣。
2. 主体活动一：制作圣诞树a. 教师展示制作圣诞树的步骤和方法。
b. 幼儿按照步骤动手制作圣诞树，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏。
3. 主体活动二：制作圣诞卡片和圣诞礼物a. 教师展示制作圣诞卡片和圣诞礼物的步骤和方法。
b. 幼儿按照步骤动手制作圣诞卡片和礼物，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿互相赠送礼物，感受节日的喜悦。
4. 主体活动三：学习圣诞节相关的歌曲和舞蹈a. 教师播放歌曲和舞蹈视频，让幼儿跟着音乐一起学习。
b. 幼儿分组进行表演，展示所学歌曲和舞蹈。
5. 主体活动四：开展圣诞主题的游戏和活动a. 教师组织幼儿进行圣诞主题的游戏，如“找出隐藏的礼物”、“圣诞接力”等。
b. 幼儿参与游戏，感受节日的快乐。
6. 结束语：教师总结本次活动的内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 幼儿在制作圣诞树、卡片和礼物时的动手能力。
3. 幼儿在歌曲和舞蹈学习中的表现。
4. 幼儿在游戏中的表现和团队合作能力。
六、教学内容：1. 认识圣诞老人和驯鹿2. 讲述圣诞老人的来历和传说3. 制作圣诞老人的家和驯鹿4. 学习圣诞老人和驯鹿的手工制作方法5. 分享圣诞老人的故事和手工制作的经验七、教学准备：1. 教具：圣诞老人的形象、驯鹿的形象、手工制作材料等。
《Merry Christmas》幼儿园中班英语优质教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出圣诞节的单词“Merry Christmas”。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿了解并感受西方的圣诞节文化，培养幼儿对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Merry Christmas”。
难点：幼儿对英语听说能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等相关的教具。
2. 教学资源：相关的圣诞节视频、歌曲等资源。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于圣诞节的英文歌曲，如《We Wish You a Merry Christmas》。
在唱歌过程中，教师可以引导幼儿用手势动作参与进来，增加活动的趣味性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍圣诞节的相关知识，如圣诞节的来历、圣诞老人、圣诞礼物等。
教师可以展示一些相关的教具，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等，让幼儿能够直观地了解圣诞节。
3. 教学互动（15分钟）：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟圣诞节的情景。
如幼儿扮演圣诞老人，给其他幼儿发礼物，并说“Merry Christmas”。
其他幼儿也要回应“Merry Christmas”。
通过这个活动，让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语知识。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个关于圣诞节的主题，如圣诞树、圣诞礼物等。
每组需要用英语描述他们所选择的主题，并展示给其他小组。
通过这个活动，让幼儿能够进一步巩固所学的英语知识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天所学的英语知识，让幼儿分享他们的学习心得。
教师也可以对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业布置：教师可以让幼儿回家后，与家长一起用英语度过一个快乐的圣诞节，并记录下他们的学习心得。
英语精品教案设计Merry Christmas一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第二册第四章，详细内容围绕“Merry Christmas”为主题，涉及圣诞节的习俗、文化以及相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握与圣诞节相关的词汇和句型，如：Christmas tree, gift, Santa Claus等。
2. 培养学生的听说能力，能够运用所学知识进行简单的圣诞节话题交流。
3. 提高学生的文化意识，了解西方国家的圣诞节习俗。
三、教学难点与重点重点：与圣诞节相关的词汇和句型的学习。
难点：词汇的正确发音以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、圣诞树装饰品等。
学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生讨论圣诞节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放教材录音，学生跟读，学习新词汇和句型。
（2）教师针对重点词汇和句型进行讲解，并举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，如：“What do you us ually do on Christmas Day？”（2）教师示范回答，并引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计一些与圣诞节相关的练习题，如填空、选择等。
（2）学生独立完成练习，教师进行讲解和纠正。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，运用所学知识进行圣诞节话题交流，教师巡回指导。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 词汇：Christmas tree, gift, Santa Claus等。
3. 句型：What do you usually do on Christmas Day？I usually七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型编写一段关于圣诞节的对话。
（2）描述一下你理想中的圣诞节。
2. 答案示例：（1）A：What do you usually do on Christmas Day？B：I usually have a big dinner with my family and open gifts.（2）My ideal Christmas would be a white Christmas with lots of snow. I would decorate a beautiful Christmas tree and receive gifts from Santa Claus.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们对词汇和句型的掌握程度。
《Merry Christmas》幼儿园中班英语优质教案一、教学目标：1. 让学生了解圣诞节的来历和习俗，增强对西方文化的认识。
2. 学生能够听懂、会说、会唱关于圣诞节的英语歌曲和句子。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 圣诞节的来历和习俗。
2. 圣诞节相关的英语单词和句子。
3. 圣诞节英语歌曲《We Wish You a Merry Christmas》。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够掌握圣诞节的相关英语单词和句子，会唱英语歌曲。
2. 难点：学生能够正确发音单词和句子，理解并运用到实际情境中。
四、教学准备：1. 圣诞节相关图片、视频和资料。
2. 圣诞节英语单词和句子的卡片。
3. 圣诞节歌曲《We Wish You a Merry Christmas》的音频和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论圣诞节的来历和习俗。
2. 新课内容：教授圣诞节相关的英语单词和句子，让学生通过卡片练习发音和运用。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句子进行交流。
4. 音乐欣赏：播放圣诞节歌曲《We Wish You a Merry Christmas》，让学生跟着歌曲一起唱。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句子，练习唱歌曲）。
注意：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的自信心和兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对圣诞节相关英语单词和句子的掌握程度。
2. 评价学生在角色扮演中的口语表达能力和团队协作精神。
3. 评价学生对圣诞节歌曲的学会情况和发音准确性。
七、教学拓展：1. 组织学生参加圣诞节主题活动，如制作圣诞卡片、装饰圣诞树等，让学生在实际操作中运用英语。
2. 邀请家长参加圣诞节庆祝活动，让学生在家庭环境中练习英语。
3. 开展圣诞节英语角活动，让学生与其他同学交流学习心得。
英语优质教案设计Merry Christmas一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章“Merry Christmas”。
详细内容包括：学习关于节日的词汇和表达方式，掌握一般过去时的用法，以及通过故事了解西方圣诞节的文化背景。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握与节日相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 学生能够了解并尊重西方圣诞节的文化习俗。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，节日词汇和表达方式。
难点：如何运用一般过去时进行准确描述，以及理解和运用不同的节日词汇。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，包含故事、词汇、例句等；卡片，写有不同节日词汇。
2. 学生准备：笔记本，用于记录重点内容；彩色笔，用于标记关键信息。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引发学生对节日的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，呈现故事情节，引导学生关注故事中出现的节日词汇和一般过去时的用法。
b. 教师带领学生一起学习和巩固节日词汇，并进行例句展示。
c. 学生进行小组讨论，用一般过去时描述自己过节的经历。
3. 例题讲解：教师呈现一个关于过圣诞节的例题，引导学生分析句子结构，并解释一般过去时的用法。
4. 随堂练习：学生根据例题，用一般过去时完成句子，并进行相互交流。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 重点词汇：Christmas, celebrate, present, turkey, pudding, decorate, family, party, past tense, etc.3. 重点句型：What did you do last Christmas? I celebrated Christmas with my family.七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你过圣诞节的经历。
答案示例：Last Christmas, I celebrated with my family. We decorated our house with a Christmas tree and lights. We had a big turkey dinner and exchanged presents. It was a wonderful time.1. On Christmas Eve, we always have a ________ withour family.2. I received a lot of ________ from my friends last Christmas.3. We ________ our house with colorful lights to celebrate Christmas.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般过去时的掌握程度，以及他们在描述节日经历时的语言表达能力。
Merry Christmas!英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容为“Merry Christmas!”。
本节课主要围绕圣诞节的传统习俗和庆祝活动展开，包括词汇学习、语法讲解和对话练习。
二、教学目标1. 掌握与圣诞节相关的词汇和短语，如：Christmas tree、santa claus、stocking、present等。
2. 学会使用一般现在时描述圣诞节的庆祝活动。
3. 能够运用所学知识进行日常对话，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，以及与现在进行时的区别。
2. 教学重点：与圣诞节相关的词汇和短语，以及运用一般现在时进行对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、圣诞树装饰品等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放圣诞歌曲，引导学生谈论对圣诞节的了解和期待。
2. 新课内容展示：通过PPT展示与圣诞节相关的词汇和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 语法讲解：讲解一般现在时的用法，结合例句进行说明。
4. 例题讲解：给出几个关于圣诞节的例句，让学生判断时态并解释原因。
5. 随堂练习：分组进行对话练习，运用所学词汇和语法描述圣诞节的庆祝活动。
6. 小组活动：每组设计一个关于圣诞节的情景，进行角色扮演。
六、板书设计1. 词汇：Christmas tree、santa claus、stocking、present等。
2. 语法：一般现在时的结构及用法。
3. 例句：几个关于圣诞节的例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于圣诞节庆祝活动的对话。
2. 答案示例：A: Do you celebrate Christmas in your family?B: Yes, we do. We always have a Christmas tree and decorate it with lights and ornaments.A: What about the presents? Do you buy them before Christmas?B: Usually, we buy presents in advance. My parents put them in stockings, and we open them on Christmas morning.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法。
幼儿园Merry Christmas教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解圣诞节的来历和习俗，知道圣诞节是西方的传统节日。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对圣诞节的热爱和喜悦，增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解圣诞节的来历和习俗。
难点：让幼儿在活动中体验到圣诞节的快乐。
三、教学准备1. 教具准备：圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽、彩纸、彩笔等。
2. 环境布置：教室布置成圣诞节氛围，挂上彩灯、雪花等装饰。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱圣诞歌曲，营造愉快的节日氛围。
2. 讲解圣诞节的来历和习俗：教师通过图片和故事形式，向幼儿讲解圣诞节的来历和习俗。
3. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸、彩笔制作圣诞树、圣诞帽等装饰品。
4. 游戏环节：组织幼儿进行圣诞礼物传递游戏，增进幼儿之间的友谊。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起查找有关圣诞节的资料，增加对圣诞节的了解。
2. 请幼儿制作一个简单的圣诞礼物，送给好朋友或家人。
六、教学内容1. 圣诞节的美食：介绍圣诞节特色美食如烤火鸡、圣诞蛋糕等，让幼儿了解西方的节日饮食文化。
2. 圣诞节的故事：讲解圣诞老人的来历，让幼儿了解圣诞老人送礼物的故事。
七、教学过程1. 讲解圣诞节美食：教师通过图片和实物展示，向幼儿讲解圣诞节特色美食。
2. 圣诞故事分享：教师讲述圣诞老人的来历和送礼物的故事。
3. 品尝圣诞美食：如果条件允许，可以让幼儿品尝一些圣诞节特色美食。
4. 手工制作：教师指导幼儿用纸杯、彩纸等材料制作圣诞老人。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对圣诞节的认识和喜爱程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长共同查找圣诞节资料的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿制作的圣诞老人是否符合要求，了解他们对手工制作的兴趣。
九、教学拓展1. 组织圣诞主题的幼儿表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
Merry Christmas
Teaching aims:
Aim of knowledge:
1.Let the students know the background of Christmas.
2.Grasp the useful expressions used at that time.
Aim of methods:
Let Ss achieve the aims listed above in games and activities.
Aim of emotion:
1.Make Ss able to transfer between the two different culture.
Teaching aids:
A tape recorder, a visual presenter, pictures printed, an investigation table
Main practice points:
1.V ocabulary.
A golf hat, a wallet, a belt, a tie, walk the dog, wash the car
2.Structures: --- What do you want?
--- I want a ....
3.Let’s sing!
Teaching procedures:
Period 1
I.Warming-up: 5’
1.Enjoy Let’s sing!
2.Introduce the background of Christmas( The sentences in the main scene.) II.Presentation:10’
1.Teach the things we usually see on Christmas day.
(Santa Claus, a sleigh, a reindeer, a letter to Santa, a snowman, a skateboard, rolleblade)
2.Ss read after the tape.
3.Vs lead the reading. (Try three students)
III.Activity: 10’
1.T describes the words and asks Ss to guess.
2.Play the game what’s missing.
T hides one of the cards and asks Ss to guess which card is missing.
Then Ss do as T does in turns.
IV.Learn the sing: 10’
1. Ss sing after the tape.
2. Group competition for the singing.
Period 2
I.Warming-up:5’
1.Let’s sing!
2.Review the words learned yesterday.
II.Presentation:10’
1.Teach the other words we usually see among the Christmas presents.
(milk and cookies, a bike, a puppy, a kitten, a teddy bear)
2.Ss read after the tape.
3.Vs lead the reading. (Try three students)
III.Activity: 10’
1.T asks some of Ss to describe the words and others guess.
2.Play the game Match it.
T speaks the word and asks Ss to point to the right word on the blackboard.
Then Ss do as T does in turns.
IV. A Christmas Present: 10’
1. T let the Ss think what will be the best present for Christmas.
2. T deliver paper and let Ss to draw the present on the paper.
3.T let Ss to show their paper in turn.
V.Warming-up:5’
1.Let’s sing!
2.Review the words learned last two periods.
VI.Presentation:10’
1.Teach the other praises what shall we say and what can we do when it’s
Christmas with the pictures.
( Merry Christmas. Happy New Year. What do you want? I want a ...)
2.Ss read after the tape.
3.Vs lead the reading. (Try three students)
VII.Activity: 10’
1.T asks some of Ss to read the text in role.
2.Play role play.
One S as the Santa Claus. Role play according to the text or even at will. VIII.Get ready for Present Changing: 10’
1. T let Ss to bring a little present.
IX.Warming-up:5’
1.Let’s sing!
2.Review the words learned last three periods.
X.Presentation:10’
1.T review the words and sentences taught before about Christmas.
2.Ss read after the tape.
3.Vs lead the reading. (Try three students)
XI.Activity: 10’
1. Present Changing time
Everyone can be the Santa Claus to give a present to his/her friends or teachers.
Everyone can get a present from his/her friends and teacher.。
