Unit 6 Christmas教学设计

Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。

2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。

3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。

4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。

二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。

2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。

Unit;6;Celebrations教案unit 6 celebrations教案【本讲教育信息】一. 教学内容：第六单元第一局部unit 6 part 1学会运用动词一般此时此刻时描述中西方传统文化节日，风俗特点。

二. 本周教学重点:1. 复习时态：一般此时此刻时，此时此刻进展时。

2. 表示日期，节日的短语。

三. 详细内容：〔一〕句型：i. two famous festivals in the texts:1. in the united states the christmas lasts from thanksgiving through the beginning of january. christmas day itself, celebrating the day that jesus christ was born, is on december 25.in the weeks before christmas, people decorate their homes. green, red, silver, and gold are traditional colors. another commontradition is to have a christmas tree in the home. these trees are decorated with small colored lights and other decorations. many people put a star or the figure of an angel at the top of the tree. at this time of year, people send christmas cards to friends and family. these cards show typical christmas pictures and inside the card there is usually a message such as “wishing you a merry christmas and a happy new year” or “season’s greetings”. another i mportant christmas tradition is giving gifts to family members and friends. young children wake up on christmas morning hoping to find the to ys that santa claus left for them early during the night. music is an important part of christmas. people sing traditional christmas songs such as “silent night” and “o little town of bethlehem” and also popular songs like “white christmas”.2.this is the most important festival of the year. it is a time when all the family gets together –just like thanksgiving and christmas in the united states. …right n ow, mrs. zhang is cleaning the house. people clean their houses from top to bottom. mr. zhang is painting the window frames of the house with red paint. this isanother tradition. i think red is supposed to be lucky color. lucy, the zhangs’ daughter, is writing out the spring festival couplets to hang on the door. she’s painting with black paint on pieces of red paper. the couplets are very short—only two lines. chinese people hang th ese couplets on their front doors—one line on each side of the door.…everybody wears new clothes.adults give small red packets containing money to young friends and children.people say happy new year each other on the new year’s day morning.ii. 复习时态：1. 一般此时此刻时。

Unit 6 《Review》教案第2课时教学目标1.能听懂、会说单词：sing，dance, cookie.2.继续巩固复习现在进行时态的句式用法。

教学重点新词sing，dance, cookie的认读和课文的朗读。

教学难点现在进行时的句式练习。

教学方法情景教学法, 游戏教学法。

课前准备录音机，书，PPT课件，实物，卡片。

课时安排1个课时教学过程一、导课1. Greetings用Good morning./Good afternoon.等问候语跟学生打招呼。

2.Revision谈论圣诞节的相关知识。

圣诞节：Christmas Day平安夜：Christmas Eve圣诞快乐：Merry Christmas！圣诞晚会：Christmas party二、新授1. 学习新单词：多媒体出示唱歌的图片，单词，音标及中文意思。

学习单词sing /siŋ/ 唱。

多媒体出示跳舞的图片，单词，音标及中文意思。

学习单词dance /dɑ:ns/ 跳舞。

多媒体出示小甜饼的图片，单词，音标及中文意思。

学习单词cookie /ˈkuki/ 小甜饼。

（使用‘学乐师生’APP录像，将本单元相关短语图片及中文意思录像，在“授课”中展示。

）多媒体的使用，使课堂的信息增多，调动学生的多种感观，全身心投入地进行学习。

2.继续介绍圣诞晚会上孩子们的活动。

(看每幅图，说说都看到了什么，说了什么)What are they doing?They are singing and dancing.Sue and David’s mother cooked some cookies for the children.Have some cookies, please.圣诞晚会结束以后，Mocky想知道收了多少礼物，于是他就去数数。

How many gifts are there?One, two, three ……领读三遍。

然后让学生们练习句型。

牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计Teaching design of English 2A unit 6 Christma s in Oxford primary school牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

words: in, on, under, bell, star, present, tree, room, find, bagphrases: put…in…, put…on…, put…under…main structures: merry christmas.here are your presents.thank you.二、教学目标1、能听懂课堂指令put the tree in the room, put the star on the tree, put the present under the tree.并做出正确的反应,要求有能力的学生尽量认读句型。

2、能听、说、认读句型merry christmas，here are you present，并做出相应的回答：thank you.并能在实际情景中表演、运用。

3、能听、说、认读in, on, under, bell, star, present,tree.七个单词。

4、能正确认读字母k k 并能认读含有该字母的单词kite.5、能按一定的节奏诵读儿歌a yellow star,i can see—up so high,on the tree!a pink present,i can see—on the floor,under the tree.6、能够理解let’s play 中的故事,有能力的同学能够表演。

Unit6Lesson1whatdoyouusuallydoatChristmasUnit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?⼩学英语说课稿Good morning, ladies and gentlemen! Glad to meet you.My name is…. And I’m Gaocheng English team.今天我说课的内容是：⼭科版英语五四学制三年级起使⽤五年级上册Unit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?接下来我将从教材分析、学情、教学模式、教学设计、板书设计、教学评价、资源开发七⽅⾯进⾏。

The first is Analysis of Book（说教材）1、从模块⾓度分析教材：本单元围绕Christmas这个西⽅重⼤的节⽇展开。

通过Liming去Jenny 家做客展开，让学⽣理解圣诞节的习俗，怎样装扮圣诞节；句型结构⽅⾯，课⽂主要学习⼀般现在时。

2、从单元⾓度分析教材本单元通过Jenny收到Lucy的贺卡导⼊，通过Jenny的介绍让学⽣了解圣诞节的主要习俗；句型结构⽅⾯为⼀般现在时的问答及回答。

3、课标对本课时的要求课标要求强调学习过程，重视语⾔学习的实践性和应⽤性。

尽可能多地为学⽣创造在真实语境中运⽤语⾔的机会。

所以对此课时的要求不仅仅会描述西⽅圣诞节的习俗。

还要让学⽣明⽩不同国家过节的不同风俗。

The second is Analysis of students（说学情）1学⽣已有的⽣活经验:通过各种各样的媒体传播⽅式学⽣对于这个节⽇已有⼀定的认识。

2、学⽣已有知识经验：在前⾯的学习中已掌握what do you do at the weekend?及回答。

根据以上分析，我本节课的确定Teaching Aims：One ,知识⽬标:单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack Bag。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit6主要围绕着“节日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高自己的跨文化交际能力。

教材内容丰富，包括主课文、语法、听说、读写等多个部分，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和表达方式有一定的掌握。

但同时，学生在语法、听说、读写等方面的能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计。

此外，学生对于不同国家的文化背景了解有限，需要通过课堂拓展来提高他们的跨文化交际意识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.难点：运用所学知识进行实际的跨文化交际，提高英语口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.多媒体教学手段：运用PPT、视频等教学辅助材料，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于节日的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道哪些节日？最喜欢哪个节日？2.新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，包括节日词汇和表达方式，不同国家的节日习俗等。

3.课堂实践：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。

4.语法讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和示例，让学生在理解的基础上进行运用。

5.听力训练：播放一段关于节日的听力材料，学生听后进行问答，检查学生对听力材料的理解程度。

作为一位小学三年级的英语老师，我的一个教学计划是在英语课堂上开展Unit 6 Happy Birthday教案。

这个教案包含了相应年级学生所需要掌握的知识点和技能，旨在帮助学生学习如何表达生日愿望和祝福，并且对话场景的表达。

一、教学目标1.学生能够了解如何在英语中表达生日祝福和生日愿望。

2.学生可以通过不同的对话技巧，学习如何在不同的场合下交流。

3.学生可以利用英语表达自己的想法和观点。

二、教学重点1.学生应学会使用自然而然的语言表达自己的想法和祝福。

2.学生应学会使用正确的语音和音和重音来表达语言的重点。

3.学生应学习如何使用英语语言来进行对话和谈论。

三、教学内容1.词汇–生日祝福语（例如Happy Birthday、Best Wishes等），生日贺卡，生日蛋糕，和相关的话题2.语法–简单的现在时和句子的顺序3.听力–听取生日祝福4.说话–表达生日愿望和祝福5.阅读–阅读生日卡片6.写作–写生日贺卡四、教学过程1.我会介绍生日祝福的基本单词和短语，并使用小组合作的方式让学生们进行互相分享和练习。

2.接着，我将通过听力让学生们了解不同情况下的生日祝福用语，并辅之以图片和实物的形式来加深学生们的印象。

3.我会设计一些交际活动来帮助学生们通过对话的方式来表达生日愿望和祝福。

4.同时，我还将教授一些基本语法知识，例如简单的现在时，以及相关的句子表达。

5.我会帮助学生们编写和设计一份生日贺卡，以期加强他们写作水平和综合运用能力。

五、教学方法1.通过师生对话来帮助学生更好的理解、掌握和运用英语知识。

2.通过小组合作和交流来鼓励学生自主学习和合作探究。

3.通过听、说、阅读和写作进行多方位地培训。

4.通过课堂游戏和趣味活动来增加三年级学生们对英语学习的兴趣。

六、教学评估为了更好的评估学生们的学习效果，我会采用以下方式进行测试和评估：1.一次小组演讲，展示学生在对话和口语方面的掌握能力。

2.一份小组作业，让学生们根据所学知识，设计和制作一份生日贺卡。

6A Unit 7 At Christmas PartE教案一、教材内容分析本册教材是小学阶段英语学习的最后一个激发年级，也是初中英语教材衔接最紧密最直接的一册书，它是在《新课程标准》的描写下编写的，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，一定的语态和良好的语音，语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

PartE的主要内容是“谈论物品的归属”,通过Jim在公交车上发现CD Walkman这一情景，引出主要的学习内容，即名词性物主代词。

通过本节课的教学，要求学生进一步正确使用名词性物主代词。

二、教学目标基于以上知识，依据小学英语新课程标准所提出的总目标，以及本教材的特点，我将本课的教学确定为：1、知识目标：（1）能听说读写单词in front of 、beside 、answer 、theirs能听说读单词 sunny、 sat 、back 、at the back of、 get off 、got 、saw、 seat、 nobody、 ask、 police station（2）能听懂会说会读会写句型I s/Are ...yours/mine/his/her/ ours/theirs? Yes,.../No, it's not ... It's ...（3）掌握一般现在时动词过去式及其原形(不规则sat-sit,stopped- stop,got-get,saw-see,take-took)2、技能目标：（1）掌握三会四会知识点，熟练运用名词性物主代词；（2）掌握日记写作格式；（3）提高学生综合语言运用能力。

3、情态目标：（1）养成拾金不昧的优良品德；（2）在自主学习的成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。

三、教学重难点1、三会四会知识点2、一般现在时动词过去式四、课前准备1、教师准备：CD随身听、挂图、词汇卡、录音机、磁带、课件、笑脸贴纸、一般过去时动词过去式规律总结表2、学生准备：按照《同步导学》自主学习指导做好预习五、教学过程基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，坚持以话题为核心，以任务型活动贯穿教学，通过运用直接法、问答法、情景法、交际法等教学方法，帮助学生自主学习，提高综合语言运用能力。