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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五年级上册品德与社会第二单元第4课《社会生活中的民主》教案课件PPT教学设计五年级上册品德与社会第二单元第 4 课《社会生活中的民主》教案课件 PPT 教学设计五年级上册品德与社会第二单元第 4 课《社会生活中的民主》教案课件 PPT 教学设计五年级上册品德与社会第二单元第 4 课《社会生活中的民主》教案课件 PPT 教学设计全册 PPT 课件下载页面：http:/// 人教版《品德与社会》教案--社会生活中的民主教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的曳意识和积极参与的态度。
渤教学准备：1、调查、访戎问2、查找有关资厩料教学课时：3 课时第一课孕时一、谈淆话导入：同学们，课前炸老师布置大家调查自己的爸韵妈或其他亲戚朋友，看看他约们参加过哪些选举活动？调峨查了吗？谁来汇报一下。
场是呀！不管是居委会的干歹部，还是国家领导人，都是榆通过民主选举产生的，今天浴我们就来学习第 4 课，社会严生1 / 2活中的民主，打开书翻到锈 40 页。
二、学文明理 1、肇你看见过哪些选举活动？ 2 云、在电视里、报纸上看见过铁哪些选举？ 3、当时的情况帧怎样？师：是呀！因为矣代表们要慎重的选出自己的延父母官，国家领导人，就要言庄重严肃。
4、出示课件 5 柿、我们小学生参加过什么选员举？三、开展民主选举览知识抢答，在班上或四个参巩赛组，答对一题加一面红旗重。
1、在我国的民主选情举中，哪些有选举权和被选至举权？2、人代会代表昼、少代会代表等是怎样产生简的？3、居委会干部是怎样置产生的？4、我们小学生可溪以参加人民代表的选举吗？损5、国家的选举原则是什么颈？四、师小结结合比赛夷结果，教师小结，从这些问剔题中你体会到了什么？五、婴板书设计社会生活中的暗民主选举被选举榔权利义务。
新人教版五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》公开课教案
《社会生活中的民主》教案
教学目标
情感、态度与价值观：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。
能力：能够在考察交流活动中体验社会民主生活的形式、意义。
知识：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
教学重点
了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。
教学难点
引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。
教学准备
教师准备：课件资料；相关民主生活的资料收集。
学生准备：调查表的调查和填写；自己身边的社会民主
生活形式资料收集。
课时安排
1课时。
完成话题“社会生活中的民主”的教材内容。
教学过程。
社会生活中的民主教学目标：一、了解社会生活中一些大体的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己观点和民主参与、民主监督的权利。
二、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和踊跃参与的态度。
教学准备：一、调查、访问二、查找有关资料教学课时：3课时第一课时一、谈话导入：同窗们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。
是呀！不论是居委会的干部，仍是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天咱们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。
二、学文明理一、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）二、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、那时的情况如何？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的地方官，国家领导人，就要庄重严肃。
4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）五、咱们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。
一、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？二、人代会代表、少代会代表等是如何产生的？3、居（村）委会干部是如何产生的？4、咱们小学生可以参加人民代表的选举吗？五、国家的选举原则是什么？四、师小结结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二课时一、课前准备一、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查搜集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。
二、民意考试活动①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用天天必需穿②按照所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。
二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。
