2.4.3《常见的动物》第三课时
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常见的动物——常见的脊椎动物一、选择题(共10题;每小题4分;共40分)1.下列节肢动物中,属于昆虫的是( )A. B. C. D.2.下列昆虫中全部对人类有益的一组是( )A. 螳螂、蜜蜂、家蚕、苍蝇B. 蝗虫、蜻蜓、蝴蝶、蚊子C. 天牛、蚜虫、蝗虫、蝉D. 七星瓢虫、螳螂、家蚕、蜜蜂3.在一个夏日的夜晚,森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会,以研究怎样更适应现在日益严峻的环境,大会组委会不应向下列的哪种动物发出邀请( )A. 蟋蟀B. 蜈蚣C. 蝴蝶D. 苍蝇4.海洋为我们提供了大量的鲜美食品,如血蛤、海蜇、对虾、石斑鱼等,它们分别属于()A. 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类B. 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类C. 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类D. 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物5.下图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。
下列关于图中生物的说法中正确的是( )A. 邮票中动物均用鳃呼吸B. 邮票中动物均属于恒温动物C. 邮票中虾、蟹属于软体动物D. 邮票中的鱼、乌龟、青蛙属于脊椎动物6.河蚌虽然身体柔软,但它的外表面有贝壳保护,因此它属于( ) A. 节肢动物 B. 软体动物 C. 扁形动物 D. 鱼类7.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后,对蚯蚓的正确处理方法是( )A. 扔进垃圾桶B. 放回阴暗潮湿的自然环境中C. 随手扔掉D. 用作鱼饵8.蚯蚓一般营穴居生活,但夏季雨后蚯蚓在地面上活动,原因是()A. 土壤中蚯蚓缺乏食物B. 蚯蚓得不到足够的氧气C. 喜欢雨后晒太阳D. 承受不了土壤的压力9.如图是一张二分叉检索表,下列说法正确的是( )A. 以体温是否恒定进行分类的是丙B. 以受精方式不同进行分类的是乙C. 以有无脊椎骨进行分类的是甲D. 以有无飞行能力进行分类的是丁第9题图 第10题表 10.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇,如图所示。
他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现鼠妇的数据如下表:根据他们的记录,可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )A. 阳光充足B. 阴暗潮湿C. 空气新鲜D. 高温干燥 地点鼠妇只数 水泥路上0 水槽边的石头下24 种花的湿花盆下18 干草地中 2二、填空题(共3题;共20分)11.读图并回答问题。
2.4常见的动物(3)班级:姓名:【学习目标】1、通过观察了解无脊椎动物各纲的特征和了解其中的常见代表动物;2、通过观察和讨论了解昆虫的特征,能够根据特征判断某个动物是否是昆虫;探讨昆虫与人类的关系;学习收集和利用图文资料及其他信息的能力;3、通过参与科学探究活动,初步认识科学实验的方法,尝试应用已知的科学结论去解决某些具体实际问题;4、学会使用简单的检索表,并练习编制简单的检索表。
【学习重点】:无脊椎动物的分类标准,昆虫的主要特征【学习难点】:无脊椎动物的分类【课前预习】1. 根据体内有无,可将动物分为和。
2. 昆虫属,它们的身体分为、、三部分,有一对,三对,一般有二对翅。
体内没骨骼,体外有外骨骼。
3. 无脊椎动物约有。
脊椎动物约有。
4. 无脊椎动物一般可以要成二大类:(原生动物)和多细胞动物,它们又各自分成许多、、、、、、、。
【课堂教学】2.根据图2-44,参照脊椎动物检索表的转换方式,补充完成无脊椎动物检索表(课本P66)3. 昆虫属于动物,大约有万中之多,是成员最多的动物大家族。
它可以分,,,三部分,有对足,翅。
代表动物有:4.书本P67图片中的昆虫,哪些是益虫?哪些是害虫?对人类各有什么益处或害处?5. 你还知道哪些益虫和害虫?益虫有:害虫有:人们是如何利用它们或对它们进行防治的?【课堂练习】1.下列动物中,生长过程中会发生蜕皮现象的是()A变形虫B蛔虫C蝗虫D蜗牛2.蚯蚓的身体柔软分节,他属于()A软体动物B节肢动物C环节动物D线形动物3.草履虫蚯蚓水螅血吸虫分别属于()A原生动物环节动物腔肠动物扁形动物B腔肠动物棘皮动物软体动物腔肠动物C腔肠动物节肢动物环节动物线形动物D原生动物软体动物软体动物扁形动物4连线原生动物涡虫扁平动物水母腔肠动物草履虫无脊椎动物软体动物蛔虫环节动物蚯蚓线形动物蛤棘皮动物蜜蜂节肢动物海星【课外阅读】最大的哺乳动物--------蓝鲸短跑冠军-----------猎豹最大的哺乳动物--------长颈鹿游泳冠军-----------旗鱼嗅觉最灵敏的动物----狗飞行冠军------------军舰鸟最小的哺乳动物-------小鼩鼱(qú jīng)脚最多的动物-----千足虫寿命最长的哺乳动物—亚洲象最大的鸟类---------鸵鸟最大的两栖动物---------娃娃鱼最大的虾------------龙虾最小的鸟类---------------蜂鸟。
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.4-3常见的动物——无脊椎动物目录 (1) (4) (5) (7) (11)一、无脊椎动物的分类1.原生动物:体形微小、结构简单,单细胞动物,是最低等、最原始的动物,如草履虫、变形虫。
2.腔肠动物:身体辐射对称的多细胞动物,有口无肛门,全部水生,如水媳、水母。
3.扁形动物:背腹扁平,两侧对称,有口无肛门,大多雌雄同体,如血吸虫、涡虫。
4.线形动物:身体线形,不分节,有口无肛门,如蛔虫、蛲虫。
5.环节动物:身体有许多体节,有口有肛门,如蚯蚓、水蛭。
6.软体动物:身体柔软,大多有贝壳,如蜗牛、河蚌、田螺。
7.节肢动物:身体、足分节,体表有外骨骼,如蜜蜂、蜘蛛、螃蟹等。
8.棘皮动物:体具棘皮且全部生活在海水中,如海星、海胆、海参等。
节肢动物的足和触角都分节不是所有的软体动物都有贝壳,有的退化为内壳【知识拓展】节肢动物的类型节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物,常见的有以下四类:(1)昆虫类:如蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等。
(2)甲壳类:如虾、蟹等。
(3)蛛形类:如蜘蛛、蝎子等。
(4)多足类:如蜈蚣、马陆等。
【知识拓展】蚯蚓的呼吸:蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。
蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气可溶于体表的黏液里,渗进体壁然后再进入体壁的毛细血管中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
呼吸过程如图所示。
二、昆虫1.昆虫是节肢动物中的一类,也是地球上成员最多的一个家庭,现有100多万种。
2.昆虫的特征:体内无骨骼,体表有外骨骼,身体分头、胸、腹三部分,胸部有三对足、两对翅,头部有一对触角、一对复眼、一对口器。
身体、触角和足都分节,体表长有坚硬的外骨骼。
【重要提示】①节肢动物的外骨骼不能随动物一起生长,所以节肢动物在生长过程中有“蜕皮”现象。
②昆虫的呼吸器官为气管,其胸、腹部的气门是气体交换的门户。
③蜘蛛属于节肢动物,但不属于昆虫,即昆虫仅是节肢动物门中的一个纲。
第2章第4节多见的动物(3)教学目标:知识目标:1、通过观察了解无脊椎动物各纲的特征和了解其中的多见代表动物;2、通过观察和讨论了解昆虫的特征,能够根据特征判断某个动物是否是昆虫;3、探讨昆虫与人类的关系;能力目标:1、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力;2、学习表达和交流的能力;情感态度与价值观:心爱大自然,理解人与自然调和发展的意义,提高环境保护意识;乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神和创新意识;教学难点:无脊椎动物学生较少接触,了解得不多,同时书本又没有专门介绍他们的特征,同时门类浩繁,不简易记忆,学习会相当困难。
教学方法:师生共同观察讨论,获取动物的特征,并且分类;利用一些图片学生来练习,巩固获得的知识;媒体方式:课件片段,标本或挂图教学过程:教师:脊椎动物有4.7万多种,有谁知道,无脊椎动物有多少种?学生:有120万种。
教师:如此多的动物我们如何来了解他们的特征呢?学生:利用分类,分门别类进行了解。
教师:下面我们就来看一些图片,了解无脊椎动物的各个门类,及其主要特征。
(利用光盘中的无脊椎动物图片介绍)了解了上面关于无脊椎动物的一些特征,下面我们来把它系统化。
请看书本上的44页的图表。
学生:阅读图表。
教师:我们再来看几个动物,它分别属于哪一类?(梭子蟹、乌贼、蚱蜢、蛔虫等)学生:讨论完成。
教师:这些无脊椎动物中哪一类所占的数量最多呢?学生:节肢动物,其中昆虫有占主要部分有100多万种。
教师:对于昆虫同学又了解哪些知识呢?请知道的同学来介绍。
学生:对昆虫的特征、种类、形态、行为、分布等等进行交流。
教师:首先对学生的回答进行归纳,特别是昆虫的主要特征。
然后提出昆虫与人类的关系。
哪些昆虫对人类有益,哪些无益?我们可以利用昆虫干一些什么?如何正确对待害虫,怎样控制害虫?小结:这节课我们要了解无脊椎动物可以分为原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。
2.4常见的动物【内容来源】七年级浙教版〔2021年版〕上册第2章第4节【主题】无脊椎动物【课时】第3课时一、教学目标1.知识与技能:了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称2.过程与方法学会使用简单的动物检索表。
并练习编制简单的检索表。
3.情感态度与价值观通过检索表的学习,领悟逐级分类的思想,培养学生敢于提问、猜测、推理、交流和归纳的能力,逐步形成质疑.反思的科学思维习惯。
二、重点难点1.教学重点:了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称2.教学难点:学会使用简单的动物检索表,并练习编制简单的无脊椎动物检索表。
三、教学准备多媒体PPT课件、无脊椎动物的图片四、教学过程活动11.复习教师提问:五大类脊椎动物有哪些主要特征?学生思考。
活动22.导入【教师活动】蜘蛛是属于哪一类动物呢?思考,预设:不是,不属于这些动物【教师活动】提问:地球上的脊椎动物和无脊椎动物,谁的种类多?【学生活动】脊椎动物约有4.7万种;无脊椎动物多,大约有120万种。
脊椎动物可以分成5类,无脊椎动物分为哪几类?无脊椎动物一般可以要成二大类:单细胞动物,多细胞动物活动33.单细胞动物又称为原生动物:只有一个细胞组成,是单细胞动物代表动物:草履虫、衣澡等〔PPT展示变形虫和衣澡〕活动44.多细胞动物〔1〕腔肠动物:【教师活动】展示:海蜇、水螅、海葵、水母图片,让学生观察这些动物有什么特征?【学生活动】预设:特点:身体呈圆筒形,身体辐射对称。
〔2〕扁形动物:【教师活动】展示:涡虫、血吸虫图片,让学生观察这些动物有什么特征?【学生活动】预设:特点:有口,无肛门,身体背腹扁平,两侧对称。
〔3〕线形动物:【教师活动】展示:蛔虫、蛲虫图片,让学生观察这些动物有什么特征?【学生活动】预设:特点:身体呈圆筒形,身体辐射对称特点:身体线形,有口有肛门,〔4〕环节动物:【教师活动】展示:蚯蚓.水蛭图片,让学生观察这些动物有什么特征?【学生活动】预设:特点:有口和肛门,身体分节。
2.4 常见的动物第3课时学案C.身体由许多相似的体节组成D.都可以在人体内营寄生生活(2)如图示,圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征。
下列观点中,正确的是( )A.P可以表示有脊椎骨B.Q可以表示生活在陆地上C.E可以表示体表被毛D.F可以表示卵生(3)如果在野外遇见不知名的生物,可以通过生物检索表去识别。
下列有关检索表的叙述,错误的是( )A.依生物的特征制作的分类工具B.检索表是鉴别生物种类的常用工具C.动物分类的检索表只有一种D.如果选择的特征不相同时,将出现不同的检索表(4)(2018·浙江温州)《本草纲目》用“部”“类”等分类等级对药用动物进行了分类,其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部,其特征是“具有四足,全身被毛,胎生”。
则兽部相当于动物分类中的( )A.两栖类B.爬行类C.鸟类D.哺乳类【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】 1.下列哪类动物的主要特征是:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门( )A.腔肠动物B.扁形动物C.线形动物D.环节动物2.如图所示是一张二分叉检索表,下列说法正确的是( )A.以体温是否恒定进行分类的是丙B.以受精方式不同进行分类的是乙C.以有无飞行能力进行分类的是丁D.以有无脊椎骨进行分类的是甲3.下列动物中,分别属于腔肠动物和扁形动物的是( )A.绦虫、水母B.海蜇、血吸虫C.蚯蚓、海葵D.蛔虫、眼虫4.动物界中最高等和最低等的动物分别是( )A.节肢动物和原生动物B.哺乳动物和鱼类C.哺乳动物和原生动物D.棘皮动物和原生动物5.小强在海滩上捡拾了四种动物甲、乙、丙、丁,并设计如下所示的检索表来分辨这些动物,这些动物中其中有一只是小乌龟,它是( )1a 体外长有毛皮,胎生……………………甲1b 体外没有毛皮,卵生 (2)2a 体外长有羽毛,体温恒定………………乙2b 体外无羽毛,体温不恒定 (3)3a 表皮干燥,在陆地上产卵………………丙3b 皮肤湿润,在水中产卵…………………丁A.甲B.乙C.丙D.丁6.下列为某些脊椎动物的检索表,与⑤最相似的动物是( )1a 变温动物 (2)1b 恒温动物 (5)2a 用鳃呼吸 (3)2b 用肺呼吸 (4)3 在水里产没有壳的卵来繁殖后代…………①4a 在水里产没有壳的卵来繁殖后代…………②4b 产有硬壳的卵来繁殖后代…………………③5a 有羽毛 (6)5b 有皮毛 (7)6 产有硬壳的卵来繁殖后代…………………④7 胎生繁殖后代………………………………⑤A.山羊B.乌龟C.青蛙D.蜥蜴7.对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类,结果如图所示。