一年级美术简笔画

一年级上册美术教案简笔画人第一课时教学目标知识与技能：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。

教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。

教具准备：铅笔素描纸教学过程：一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。

那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。

二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。

那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察。

头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。

三、小结教学反思第二课时教学目标知识与技能目标：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。

教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。

教学过程：一、继续讲解躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动，基本也为左右回旋、前俯后仰。

四肢就是我们说的胳臂和腿，它的关节是最多的。

而且变化非常多。

胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节。

腿部从上到下分为股骨大转子、膝关节和脚踝。

二、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节，下面我再请个同学上来坐在凳子上，请同学们先观察坐着的同学，并且思考各个关节是怎样变化的，运用本节课所学的知识进行绘画，老师也在黑板上进行绘画。

三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析，希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希望大家能运用知识画出更好的作品。

一年级上册美术作业龙简笔1.引言1.1 介绍一年级上册美术作业龙简笔的重要性和普遍性一年级上册美术作业中，龙简笔的绘画是一个非常重要且普遍的内容。

无论是在中国还是在国外，龙都是一个非常受欢迎的绘画题材，而龙简笔是龙绘画的基础，也是最容易入门的一种技法。

在一年级的美术课上，学生们就开始接触龙简笔的绘画，这不仅是为了丰富他们的绘画技能，更重要的是培养他们对中国传统文化的热爱和认识。

龙简笔的重要性不仅体现在美术作业中，更体现在对孩子们的绘画技能和创造力的培养。

通过学习龙简笔，孩子们可以提升自己的绘画技巧，培养自己的观察力和想象力。

龙简笔还可以帮助孩子们了解中国传统文化中关于龙的寓意和象征，加深他们对中国文化的认识。

介绍一年级上册美术作业龙简笔的重要性和普遍性是非常必要的。

希望通过本文的介绍，读者能够更加了解龙简笔在一年级美术作业中的重要作用，以及学习龙简笔的意义和价值。

同时也希望读者可以通过本文的内容，对龙简笔有个初步的认识和了解。

1.2 强调了解相关技巧的重要性了解相关技巧的重要性了解龙简笔的相关技巧对于学习和掌握这项技能至关重要。

掌握龙简笔的技巧可以帮助我们更好地理解和表达中国传统文化中的龙的形象和内涵，从而增进对于中国传统文化的理解和尊重。

了解龙简笔的技巧可以提高我们对于绘画和美术的兴趣和热情，培养我们对于美的审美能力和表现力，对于一年级的学生来说尤为重要。

了解龙简笔的技巧可以培养我们的专注力和耐心，提高我们的动手能力和想象力，对于全面提高学生的综合素质和能力都有积极的作用。

了解相关技巧的重要性不仅仅是为了学习龙简笔本身，更是为了促进学生的全面发展和提高。

接下来，我们将围绕龙简笔的起源、技巧和方法、学习意义以及与中国传统文化的关系展开更为详细的探讨。

1.3 提出文章的目的和结构本文旨在通过介绍一年级上册美术作业龙简笔的重要性和普遍性，强调了解相关技巧的重要性，并提出文章的目的和结构。

首先将探讨龙简笔的起源和发展，然后详细介绍龙简笔的技巧和方法，接着阐述龙简笔的学习意义，最后探讨龙简笔与中国传统文化的关系。

一年级上册美术教学设计-第十七课认识简笔画︳湘美版教学目标1.开发学生的想象力和创造力；2.学会初步掌握简笔画的构图方法；3.了解简笔画的基本画法和表现形式；4.提高学生的观察能力和绘画技巧。

教学内容1.什么是简笔画；2.简笔画的构图方法；3.简笔画的基本画法；4.简笔画的表现形式。

教学步骤第一步：导入老师介绍“简笔画”的定义，让学生了解到“简笔画”是绘画的基础，在很多地方都会用到，比如漫画、插图等。

第二步：引入老师向学生展示一些简笔画的作品，并分享简笔画作品对于漫画、插图等领域的关键性作用。

第三步：讲解老师讲解一张简笔画的构图方法，用用一些简单的语言和例子引导学生掌握构图方法。

第四步：演示老师通过“画师傅”板书，示范简笔画的基本画法，如拉直、拉蜡等画法。

让学生松散有序地练习，熟练掌握简笔画的画法。

第五步：练习要求学生按照老师的示范，在白纸上画一幅简笔画。

每个学生画完后，老师让学生相互交流，提出有建设性意见。

第六步：作品欣赏老师让学生展示自己的创作，让学生欣赏彼此的简笔画作品，互相学习、借鉴、欣赏。

第七步：总结老师让学生回顾当天的学习内容，回答一些总结性问题。

让学生有一个全面的认识，促进知识的巩固和沉淀。

教学评价老师要从整体上评价学生的学习情况，考虑学生的综合能力、学习态度、创新能力和实际举动等方面。

在考核时，老师要注意提高学生的创造能力和发现学生的潜在智力，以最大程度地发挥学生的潜力。

实施建议1.教学要充分考虑学生的实际情况，授课要生动有趣，增强学生的学习兴趣；2.学生的参与度很高，可以做到自我探究和相互探究；3.教学内容需要具体，分层，让理解更易掌握。

总结本课程旨在帮助学生掌握简笔画的基本画法和表现形式，了解简笔画的构图方法，提高学生的观察能力和绘画技巧。

教师应以学生为中心，将课程设计和教学过程贯穿在学生的学习生活中，从而达到培养学生综合素质和全面发展的目的。

《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。

教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。

(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。

(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。

谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。

2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。

3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。

(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。

(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。

2.教师展示作业并讲评。

学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。

评价拓展简笔画人在现代也广为使用。

例如:交通标志、运动标志。

《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。

本课内容旨在让学生通过学习简笔画的基础知识，掌握人物头像的简化方法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材中提供了多种人物头像的简化示例，以及绘画的基本技巧和注意事项。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣。

但由于年龄原因，学生的自控能力有限，对人物的简化理解和实践可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采取适当的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解简笔画的基本概念，掌握人物头像的简化方法和步骤。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物头像的简化方法和步骤。

2.难点：如何引导学生观察和理解人物头像的简化过程，提高学生的绘画技巧。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师现场演示人物头像的简化过程，让学生直观地理解和学习。

3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们的外貌特征有什么不同？导入新课《简笔画人》。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物头像简化示例，引导学生观察和分析：这些人物头像有什么特点？是如何简化而成的？3.操练（10分钟）教师现场演示人物头像的简化过程，边演示边讲解：首先，观察人物的外貌特征；其次，抓住主要特点进行简化；最后，运用线条和色彩进行描绘。

一年级美术简笔画教案一、教学内容本节课选自人教版一年级美术上册第四章《有趣的简笔画》，内容包括简笔画的基本概念、特点、绘制方法等。

具体章节为第7课《可爱的动物》，详细内容为学习如何用简单的线条和形状描绘可爱的小动物，如猫、狗、兔子等。

二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念和特点，掌握绘制简笔画的基本方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱美术的情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和形状描绘出生动可爱的小动物。

教学重点：掌握简笔画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：黑板、粉笔、简笔画教材、示范作品、绘画工具等。

学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅描绘小动物的简笔画作品，引导学生观察并说出作品中的小动物，引发学生对简笔画的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）a. 教师简要介绍简笔画的概念、特点和应用。

b. 教师示范如何用简单的线条和形状描绘小动物，讲解绘制方法。

3. 学生实践（10分钟）a. 学生根据教师示范，自行选择一个小动物进行绘制。

b. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提供一组小动物图片，学生运用简笔画方法进行练习。

b. 教师选取部分学生作品进行点评，给予鼓励和指导。

b. 学生展示自己的作品，互相交流、学习。

六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：a. 简笔画的概念、特点b. 绘制方法c. 示范作品七、作业设计1. 作业题目：请运用简笔画方法，绘制一幅描绘小动物的作品。

2. 答案：根据个人喜好，选择一个可爱的小动物进行绘制。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对简笔画表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作中，部分学生绘制线条和形状不够熟练。

今后教学中，应加强学生绘画技能的训练。

小学一年级美术课简笔画教学教案（一）一、教学目标：1．知识目标：学生能够了解简笔画的基本概念和特点，掌握简笔画的基本技巧。

2．能力目标：培养学生观察、想象和创造的能力，提高他们的艺术表达能力。

3．情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的创造力和审美情感。

二、教学内容：1．简笔画的概念和特点。

2．简笔画的基本线条和形状。

3．利用简笔画表现简单的物体或情景。

三、教学准备：1．教材：白纸、铅笔、橡皮、黑色细毛笔、彩色水彩笔、简笔画示例图片。

2．教具：投影仪（用于展示示例图片）。

3．教学环境：教室内准备好学生的座位和绘画用具。

四、教学步骤：第一节：简笔画的介绍（20分钟）a.引导学生了解简笔画的概念：简笔画是用简单的线条和形状表现物体或情景的绘画方式。

b.展示一些简笔画的示例图片，让学生观察并描述这些简笔画的特点，如使用简单的线条、形状和颜色。

c.讨论简笔画的应用领域，如漫画、插图等，引导学生思考简笔画在日常生活中的重要性。

第二节：简笔画的基本线条和形状（30分钟）d.向学生介绍简笔画的基本线条，如直线、曲线、圆弧等，并让学生用铅笔在白纸上练习这些线条。

e.引导学生练习画一些基本的形状，如圆、方、三角形等，让他们熟悉这些形状的绘画方法。

f.通过示范，教学生如何组合基本线条和形状来绘制简单的物体，如树、房子、太阳等。

第三节：简笔画的实践（40分钟）g.让学生选择一个简单的物体或情景，如一朵花、一只小鸟或一个笑脸，然后请他们用铅笔先画出物体的轮廓。

h.引导学生使用黑色细毛笔，在轮廓内填充细节，如花瓣、眼睛、嘴巴等。

i.鼓励学生使用彩色水彩笔为简笔画上色，让他们展现创造力。

j.学生完成作品后，展示和分享他们的简笔画，让他们欣赏和学习彼此的作品。

五、教学评价：1．通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对简笔画的理解和掌握程度。

2．收集学生的绘画作品，评价他们的创造性和艺术表达能力。

3．鼓励学生相互评价，提供建设性的反馈，帮助他们改进自己的简笔画技巧。

一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课，我们将在一年级上册美术教材第17课《简笔画人》中，深入学习如何用简单线条和图形组合来表现人物。

具体内容涉及湘美版教材第二章《我们身边人和事》中第二节，重点是通过观察和练习，掌握简笔画技巧，以人物为主题进行创作。

二、教学目标1. 让学生认识并理解简笔画风格特点，学会运用简单线条和形状描绘人物。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们绘画技能。

3. 增强学生对美术学习兴趣，激发他们用绘画表达生活热情。

三、教学难点与重点重点：掌握简笔画人物基本技巧，如头部圆形、身体线条等。

难点：如何引导学生观察并简化人物特征，创作出富有个性且简洁画作。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、简笔画人物范例。

学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同职业人物简笔画，引导学生观察并说出他们是谁，激发学生对简笔画兴趣。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解简笔画概念和特点，强调用简单线条和形状表现人物。

（2）示范如何画简笔画人物，从头部、身体、四肢逐一讲解，特别注意人物特征和动态。

3. 实践（10分钟）学生按照老师示范，开始练习画简笔画人物。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（15分钟）5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为简笔画人物步骤图，另一部分为课堂练习优秀作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：以“我家人”为主题，创作一幅简笔画人物作品。

2. 答案要求：作品要表现出人物明显特征，如发型、服装等，构图简洁，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握简笔画人物基本技巧。

课后，教师应反思教学过程中不足，以便在今后教学中进行改进。

同时，鼓励学生在家中观察亲朋好友，尝试创作更多简笔画人物作品，将所学知识拓展到生活之中。