美术一年级上册简笔画人

简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。

2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。

三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。

难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。

3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。

4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。

5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。

2. 答案：学生作品，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。

同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。

重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。

湖南美术出版社一年级上册第17课《简笔画人》教学设计一、教材分析本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型。

表现”范畴。

任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。

如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。

教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。

描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。

是一幅大型记事图画。

教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。

教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

二、教学目标知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

情感价值观目标：培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。

三、教学重点、难点重点：通过躯干和四肢的变化表现人物动态；难点：如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

四、教学准备教师：课件学生：勾线笔五、教学过程一、游戏导入1.请你跟我这样做。

教师：同学们，让我们一起来玩一个热身小游戏——请你跟我这样做。

同学们的反应真快！这两个动作就是我们正在学习的课间操里的动作。

咱们体育老师董老师在备课时经常要用绘画记录下很多动作，大家帮董老师想想看，哪一种记录方法最简洁？学生：第二种。

教师：你能说出原因吗？学生：只用简单的几笔就能完成。

教师：这幅画用了哪些形状组成？学生：圆形和线条。

2导入课题。

教师：这种方法用一个圆和几条线就生动的勾画出了人物的动态，今天就让我们一起学习第十七课内容——《简笔画人》。

二、课程新授1.请你照他做的画（初次探究）教师：请阅读课本，看看课本中用简笔画画出了哪些动作。

小学一年级上册美术第17课简笔画人教案设计第17课简笔画人教学目标一、通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与转变。

二、能抓住人物动作的大体形状特点，用椭圆和直线画出运动中的人。

3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。

4、体会简笔画人的乐趣。

教学难点简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。

教学重点画出人物动作。

教学预备铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。

教学进程一、导入猜一猜一、教师画一个圈问：猜猜教师画的是什么？学生回答不尽相同，只要合理都能够，不否定学生的回答，爱惜学生的想象力。

二、教师画一条直线问：猜猜教师这次画的又是什么？3、教师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条制造出成心思的小人。

二、新授一、课件配乐展现人物动作简笔画和讲义34页村落图。

先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么？你是怎么看出来的。

二、认真观看村落图，这些人物都是怎么画出来的？用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。

3、请出咱们的画画好伙伴——铅笔，一路动手试一试。

教师示范画静态的人物，学生练笔。

步骤如下1画头2画身躯3画下肢4画上肢4、请两名学生演出跑步和跳远，其他学生认真观看，通过观看会发觉运动中的人，躯干和四肢会有转变。

五、教师示范画动态人物学生练笔，注意人物的重心。

三、学习活动课件出示一些人物动作图例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。

学生依照自己的喜好用简笔画的方式画一画自己感爱好的人物动作。

教师随堂指导提供建议，对学生有创意的方式和作品予以夸奖。

四、拓展学习小朋友们你们喜爱看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出持续的人物动作，就能够创作成一篇自己的漫画。

赶紧试一试吧。

五、作业评判第17课简笔画人教学目标一、通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与转变。

二、能抓住人物动作的大体形状特点，用椭圆和直线画出运动中的人。

3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。

湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人》教学设计一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。

本课主要让学生通过学习简笔画的基本技巧，用简单的线条和图形表现出人物的形象。

教材内容丰富，步骤清晰，通过观察、分析、实践、评价等环节，引导学生掌握简笔画表现人物的方法。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

但他们在绘画技巧和审美能力上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解简笔画的基本技巧，学会用简单的线条和图形表现人物的形象。

2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3.培养学生合作学习的精神和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握简笔画表现人物的方法。

2.教学难点：如何用简单的线条和图形表现人物的特点和表情。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解简笔画的表现方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材、课件、黑板、粉笔等教学用品。

2.范画作品、学生作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人物图片，引导学生关注人物的外形、动作和表情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示简笔画的基本技巧，如线条的曲直、粗细、浓淡等，以及如何用简单的图形表示人物的身体、头部、四肢等。

3.操练（10分钟）教师现场示范如何画一个简单的人物，边示范边讲解步骤和技巧。

学生在教师指导下，尝试自己画一个简单的人物。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行评价，引导学生关注作品的优点和不足，让学生明白如何改进自己的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，用简笔画表现自己喜欢的角色，如超人、白雪公主等。

湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计2一. 教材分析《17. 简笔画人》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生学习简单的线条和形状来描绘人物形象。

通过本节课的学习，学生将能够掌握人物的基本比例，用简单的线条和形状表现出人物的动态和神态。

教材中提供了多个示例，供学生参考和练习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的绘画基础，如简单的线条和形状的描绘。

但部分学生可能对人物形象的表现还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生掌握人物的基本比例，能够用简单的线条和形状表现出人物的动态和神态。

2.培养学生的观察能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握人物的基本比例，用简单的线条和形状表现出人物的动态和神态。

2.教学难点：人物比例的把握，动态和神态的表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人物的表现方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。

3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画工具。

2.学生准备：绘画工具、课本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的人物表现方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示教材中的多个人物示例，让学生观察并思考：这些人物有什么特点？他们是怎样表现动态和神态的？3.操练（10分钟）教师示范人物的表现方法，边示范边讲解。

学生跟随教师一起动手实践，用简单的线条和形状来表现人物。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相练习，教师巡回指导。

针对学生作品中存在的问题，进行针对性的指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，用所学的人物表现方法创作出富有创意的作品。

学生自由发挥，教师给予鼓励和指导。

《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。

教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。

(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。

(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。

谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。

2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。

3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。

(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。

(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。

2.教师展示作业并讲评。

学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。

评价拓展简笔画人在现代也广为使用。

例如:交通标志、运动标志。

《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。

本课内容旨在让学生通过学习简笔画的基础知识，掌握人物头像的简化方法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材中提供了多种人物头像的简化示例，以及绘画的基本技巧和注意事项。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣。

但由于年龄原因，学生的自控能力有限，对人物的简化理解和实践可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采取适当的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解简笔画的基本概念，掌握人物头像的简化方法和步骤。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物头像的简化方法和步骤。

2.难点：如何引导学生观察和理解人物头像的简化过程，提高学生的绘画技巧。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师现场演示人物头像的简化过程，让学生直观地理解和学习。

3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们的外貌特征有什么不同？导入新课《简笔画人》。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物头像简化示例，引导学生观察和分析：这些人物头像有什么特点？是如何简化而成的？3.操练（10分钟）教师现场演示人物头像的简化过程，边演示边讲解：首先，观察人物的外貌特征；其次，抓住主要特点进行简化；最后，运用线条和色彩进行描绘。

一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课，我们将在一年级上册美术教材第17课《简笔画人》中，深入学习如何用简单线条和图形组合来表现人物。

具体内容涉及湘美版教材第二章《我们身边人和事》中第二节，重点是通过观察和练习，掌握简笔画技巧，以人物为主题进行创作。

二、教学目标1. 让学生认识并理解简笔画风格特点，学会运用简单线条和形状描绘人物。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们绘画技能。

3. 增强学生对美术学习兴趣，激发他们用绘画表达生活热情。

三、教学难点与重点重点：掌握简笔画人物基本技巧，如头部圆形、身体线条等。

难点：如何引导学生观察并简化人物特征，创作出富有个性且简洁画作。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、简笔画人物范例。

学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同职业人物简笔画，引导学生观察并说出他们是谁，激发学生对简笔画兴趣。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解简笔画概念和特点，强调用简单线条和形状表现人物。

（2）示范如何画简笔画人物，从头部、身体、四肢逐一讲解，特别注意人物特征和动态。

3. 实践（10分钟）学生按照老师示范，开始练习画简笔画人物。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（15分钟）5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为简笔画人物步骤图，另一部分为课堂练习优秀作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：以“我家人”为主题，创作一幅简笔画人物作品。

2. 答案要求：作品要表现出人物明显特征，如发型、服装等，构图简洁，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握简笔画人物基本技巧。

课后，教师应反思教学过程中不足，以便在今后教学中进行改进。

同时，鼓励学生在家中观察亲朋好友，尝试创作更多简笔画人物作品，将所学知识拓展到生活之中。

一年级上册美术教案-17《简笔画人》教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本特点，掌握简笔画人物的表现方法。

2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。

教学重点与难点1. 教学重点：人物简笔画的基本特点和表现方法。

2. 教学难点：如何把握人物的特征，进行生动的表现。

教学方法1. 讲授法：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法。

2. 示范法：示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。

3. 实践法：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。

教学过程1. 导入：介绍人物简笔画的基本概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法，示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。

3. 实践：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。

4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，能够观察人物特征，进行简笔画创作。

但在实践中，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

教学延伸为了进一步提高学生的绘画技能，可以组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的人物简笔画作品，激发学生的创作灵感。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。

教学总结本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，培养了学生的观察力、表现力和创新意识。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱，为学生的全面发展奠定坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些简单的简笔画人物作品，让学生初步感知简笔画的特点和魅力。

2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。

教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象；掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态；通过简笔画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本特点，认识人物的基本结构比例，学会用简单的线条和图形组合表现人物形象。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识简笔画的基本特点，掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态。

难点：如何运用简单的线条和图形组合来表现人物形象，以及如何处理人物动态的透视关系。

四、教具与学具准备教师：教材、示范作品、画纸、画笔、多媒体设备等。

学生：画纸、画笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组简笔画人物作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何表现人物形象的？2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形象生动等；介绍人物的基本结构比例，演示如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象。

3. 示范讲解（10分钟）示范绘制一个简笔画人物，讲解绘画步骤和技巧，强调人物动态的透视关系。

4. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，自行绘制一个简笔画人物。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 简笔画人物的基本特点2. 人物基本结构比例3. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，绘制一个简笔画人物。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人物的基本技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。