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初中物理20个必做实验初中物理这门学科啊，那可真是充满了奇妙的探索，其中有20个必做的实验呢，每一个都像是一把小钥匙，能打开一扇通往物理世界奇妙天地的大门。
咱们先来说说那个探究滑动摩擦力大小的影响因素的实验。
这个实验可有趣啦，就像一场小小的拔河比赛。
你用不同的物体在不同的表面上拉动，感受那个摩擦力的大小。
你会发现，表面越粗糙，拉起来就越费劲，这就像是在泥泞的路上走路和在光滑的冰面上走路的区别一样。
而且啊，当你增加物体的重量时，也会觉得更难拉动，这就像是一个小胖子和一个小瘦子在同样的地面上拔河，小胖子肯定更难拉动呀。
通过这个实验，我们就能很直观地理解摩擦力到底是怎么一回事，在生活中也能明白为啥鞋底要有花纹，汽车的轮胎要有纹路啦。
再讲讲探究平面镜成像特点的实验。
这就像是在和镜子玩一个神秘的对称游戏。
拿一支蜡烛放在镜子前面，然后在镜子后面再放一支蜡烛，调整位置，直到从镜子前面看过去，后面那支蜡烛就像前面蜡烛的完美克隆一样。
你会发现，像和物到平面镜的距离是相等的，而且像和物的大小也是一样的。
这个实验就像是一场魔术，镜子就像一个神奇的魔法师，创造出了一个一模一样的世界。
这在生活中也很有用哦，比如我们照镜子的时候，就能知道自己的像到底是怎么个情况啦。
还有那个探究浮力大小与哪些因素有关的实验。
这就像是一场水中的冒险。
把不同的物体放进水里，有的浮起来，有的沉下去。
当你改变物体浸在水中的体积时，你会发现浮力也跟着变化。
就像你在游泳池里，把身体更多地浸在水里，就会感觉更有一股向上的力量在托着你。
这个实验让我们明白了船为什么能在水上航行，那些巨大的轮船虽然很重，但因为它们的形状和排开了大量的水，就能浮在水面上，是不是很神奇呢？探究串联和并联电路的实验也很有意思。
串联就像是一群小伙伴手拉手，电流就像水流一样，只能一个一个地通过这些小伙伴。
而并联呢，就像是小伙伴们分成了不同的小组，电流可以同时从不同的小组通过。
在这个实验里，你可以用小灯泡来做实验，看着它们在不同的电路连接下，有的亮得很，有的暗一些，就像在玩一个灯光的游戏。
初中物理实验题目大全1. 用电流表测量一根导线的电流材料：电流表、导线、电池实验目的：通过测量一根导线中的电流，掌握使用电流表的方法。
2. 用螺旋测微器测量导线的直径材料：螺旋测微器、导线实验目的：研究使用螺旋测微器测量导线的直径，并了解测量的精确度。
3. 探究电流和电压的关系材料：电池、电流表、电压表、灯泡、开关、导线实验目的：探究电流和电压的关系，理解欧姆定律。
4. 用弹簧测力计测量物体的重力材料：弹簧测力计、物体实验目的：研究使用弹簧测力计测量物体的重力，并了解测力计的原理。
5. 探究物体在倾斜面上滑动的条件材料：倾斜面、物体、计时器实验目的：探究物体在倾斜面上滑动的条件，分析滑动的加速度与倾角和摩擦力的关系。
6. 探究杠杆的原理材料：杠杆、物体、支点实验目的：通过实验观察，了解杠杆在平衡时的条件，研究杠杆原理和杠杆的应用。
7. 探究浮力的原理材料：、水、物体实验目的：通过测量物体在水中的浸没深度，探究浮力的原理，理解浮力与物体的浸没关系。
8. 探究声音的传播速度材料：钟表、木棍、计时器实验目的：通过在木棍上敲打，测量声音的传播速度，并了解声音传播的特点。
9. 探究光的直线传播材料：光源、直尺、屏幕实验目的：通过实验观察，了解光线的直线传播性质，研究光的折射和反射规律。
10. 探究电影胶片的成像原理材料：放映机、电影胶片实验目的：通过观察电影胶片放映的过程，了解电影胶片的成像原理，理解影像的产生和传播。
以上是初中物理实验题目的大全，希望能对你有所帮助！。
初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验1.用刻度尺测量长度、用表测量时间
2．用弹簧测力计测量力
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9．测量固体和液体的密度
10．探究浮力大小与哪些因素有关
11．探究杠杆的平衡条件
12．探究水沸腾时温度变化的特点
13．探究光的反射规律
14．探究平面镜成像时像与物的关系
15．探究凸透镜成像的规律
16．连接简单的串联电路和并联电路
17．探究电流与电压、电阻的关系
18．探究通电螺线管外部磁场的方向
l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20．测量小灯泡的电功率。
【人教版】初中物理必须掌握的150个实
验
1. 斜抛运动实验
- 实验名称：斜抛运动实验
- 实验目的：探究斜抛物体的运动规律
- 实验材料：斜面、小球、计时器、直尺
- 实验步骤：
1. 将斜面固定在桌子上，使其呈适当的角度。
2. 在斜面起点放置小球，并注意球的初速度。
3. 开始计时，观察小球在斜面上的运动轨迹。
4. 记录小球下滑的时间和滑动距离。
- 实验结果与结论：根据实验记录，分析小球的运动轨迹，得出斜抛物体的运动规律。
2. 阻力实验
- 实验名称：阻力实验
- 实验目的：研究物体在空气中的运动受到的阻力
- 实验材料：空气减阻器、计时器、小球
- 实验步骤：
1. 将小球固定在空气减阻器上。
2. 打开计时器，观察小球在减阻器内的运动情况。
3. 记录小球在不同条件下的运动时间。
- 实验结果与结论：通过实验记录和数据分析，得出物体在空气中运动时会受到阻力的结论。
3. 光的折射实验
- 实验名称：光的折射实验
- 实验目的：研究光在不同介质中的传播和折射规律
- 实验材料：光源、直尺、物体、槽、三棱镜
- 实验步骤：
1. 将光源置于槽中，设置直尺为起点。
2. 在光源前放置物体，并在物体前方放置三棱镜。
3. 调整角度，观察光线从光源射入物体和折射后的情况。
4. 记录光线射入和折射的角度。
- 实验结果与结论：通过记录和观察，总结光在不同介质中的传播和折射规律。
...
（以上仅列举了部分实验，实验总数为150个，详细内容请参考文档）。
初中物理实验名称及结论1、探究光反射时的规律主要结论：反射角等于入射角2、探究平面镜成像的特点结论：平面镜所成的像是虚象，像和物体大小相等，物体到镜面的距离和像到镜面的距离相等。
注意：玻璃代替平面镜，为了便于确定像的位置。
3、探究凸透镜成像的规律结论：物距大于两倍焦距时，凸透镜成倒立缩小的实象。
物距大于一倍焦距小于两倍焦距时，凸透镜成倒立放大的实象。
物距小于一倍焦距时，凸透镜成正立放大的虚象。
注意：调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使他们的中心大致在同一高度。
应用：照相机、投影仪、放大镜4、探究固体溶化时温度的变化规律结论：晶体融化时有确定的溶化温度，溶化时吸热且温度保持不变。
5、探究水的沸腾结论：水沸腾时吸热温度保持不变。
6、探究串、并联电路的电流规律结论：①串联电路中各点的电流相等②并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和公式：I = I + I7、探究串并联电路各点间电压的关系结论：①串联电路两端总电压等于各用电器两端电压之和公式：U= U + U ②并联电路各支路两端电压相等8、演示：决定电阻大小的因素结论：①导体的电阻跟导体的材料有关②在材料、横截面积相同时，导体的电阻跟导体的长度有关，长度越长电阻越大③在材料、长度相同时，导体的电阻跟导体的横截面积有关，横截面积越小电阻越大④导体的电阻还跟温度有关方法；①控制变量法②转换法（根据电流表的示数大小判断导体电阻大小）9、滑动变阻器：利用改变电阻线的长度来改变连入电路的电阻，从而改变电路中的电流作用：①改变电压②改变电路中的电流③保护电路10、探究电阻上的电流跟两端电压的关系结论：①在电阻不变时，导体中的电流跟导体两端电压成正比②在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比方法；控制变量法，研究电流与电压的关系时保持电阻不变；研究电流与电阻关系时保持电压不变11、演示：电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关结论；①在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
一、用刻度尺测量长度、用表测量时间 1)如下图甲所示，体温计的示数是_________℃.如下图乙所示，测得一枚纽扣的直径是_________cm. （2）天平在称量时，待测物体应放在天平的_________盘;天平平衡时，所加砝码与游码的位置如下图丙所示，则物体的质量为_________g. （3）如下图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节. 二、用弹簧测力计测量力 如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F 与上升的高度h 之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题． （1）钩码所受的重力为???N ． （2）当h="4cm" 时，弹簧测力计的示数是?????N ，桌面对钩码的支持力是?????N ． （3）从开始提升到h=16cm ，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？三、用天平测量物体的质量在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是（）A.调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母B.调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处C.使用磨损的砝码D.读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直四、用常见温度计测量温度3．下面关于常用温度计的使用中，错误的是??（）?A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；?B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；?C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；? D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。
?五、用电流表测量电流11．关于电流方向的下列说法中正确的是（???）。
?A.?电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极?B.?直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极?C.?直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极由电源内部流向负极?D.?直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的负极通过用电器流向正极六、用电压表测量电压?某学生用电压表测量电压时，用了如图所示的两个接线柱，问在这种情况下，电压表的量程是[ ]A．0～3伏B．0～15伏C．3～15伏D．不能用来测量，无量程七、连接简单的串联电路和并联电路2.关于开关,下列说法中不正确的是(??)?A.在串联电路中,开关位置改变,它的作用并不改变?B.一个开关能控制三盏灯,这三盏灯一定是串联的?C.在并联电路中,干路上的开关可以同时控制各支路上的用电器?D.在连接电路的过程中,开关应断开八、探究光的反射定律利用如图装置进行“探究光的反射规律”实验：(1)将一束光贴着纸板A沿EO射到O点,若将纸板B向前或向后折,此时在纸板B上看不到反射光,这样做的目的是探究?????????????。
初中物理中考必须掌握的20个实验（详解附考点方向）实验一、探究“水的沸腾"实验。
【实验器材】：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】：【实验步骤】：①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
更多资料及电子版在公众号：学习笔记君【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
【考点方向】：1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验。
【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
引言概述初中物理小实验是学生学习物理知识、培养科学思维和实验动手能力的重要方式之一。
在初中物理教学中，通过实验可以直观地观察和验证物理规律，激发学生对物理的兴趣和热爱。
本文将介绍100个有趣且实用的初中物理小实验，旨在帮助学生加深对物理知识的理解，并培养实验动手能力和科学精神。
正文内容一、力学实验1.测量自由落体加速度：使用自由落体实验装置测量物体下落时间，并计算加速度。
2.研究水平面上的运动：通过调节斜面角度，观察物体在水平面上的运动情况，并分析力的作用。
3.摆锤实验：通过改变摆锤的质量和摆长，观察摆锤的周期变化，并进行相关计算。
4.弹簧实验：探究弹簧的弹性系数，通过加重法和拉伸法测量弹簧的伸长量。
5.动量守恒实验：利用弹性碰撞实验装置，验证动量守恒定律，并计算碰撞物体的速度。
二、热学实验1.测量物体的热量：使用热量计测量物体的热量变化，并计算热量容量。
2.研究热传导：通过热传导实验装置，观察不同材料的热传导情况，并探究热传导的规律。
3.探究气体的压力：利用气体法则装置，调节气压，观察气体的容积和压力的关系，并进行相应计算。
4.水的沸腾点实验：通过改变海拔高度，观察水的沸腾点的变化，并分析影响因素。
5.物体的膨胀实验：观察不同材料的膨胀情况，探究热胀冷缩的原理，并进行相应计算。
三、光学实验1.测量光的折射率：利用光的折射实验装置，测量不同材料的折射率，并探究光的折射规律。
2.研究光的反射：通过反射实验装置，观察光的反射规律，并进行相应计算。
3.研究光的折射：通过折射实验装置，观察光的折射规律，并进行相应计算。
4.研究光的散射：利用散射实验装置，观察光的散射现象，并分析散射的原理。
5.探究光的干涉和衍射：通过干涉和衍射实验装置，观察光的干涉和衍射现象，并进行相应计算。
四、电学实验1.测量电阻：通过安培表和伏特表，测量电阻的大小，并进行电阻的串并联计算。
2.探究电流对磁场的影响：利用电流感生磁场实验装置，观察电流对磁铁和电磁铁的影响，并进行相应计算。
修订后的课程标准提出20个学生实验①基本测量类：7项
●用刻度尺测量长度、用表测量时间
●用弹簧测力计测量力
●用天平测量物体的质量
●用常见温度计测量温度
●用电流表测量电流
●用电压表测量电压
●连接简单的串联电路和并联电路
②测定性实验：4项
●测量物体运动的速度
●测量水平运动物体的滑动摩擦力
●测量固体和液体的密度
●测量小灯泡的电功率
③研究性实验：9项
●探究浮力大小与哪些因素有关
●探究杠杆的平衡条件
●探究水沸腾时温度变化的特点
●探究光的反射定律
●探究平面镜成像时与物的关系
●探究凸透镜成像的规律
●探究电流与电压、电阻的关系
●探究通电螺线管外部磁场的方向
●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
新课程标准初中物理必做的20个实验一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。
热学实验1个：实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
力学实验9个：用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）、保证实验步骤的完整性和合理性。
（2）、保证实验步骤的必要性。
3、间接测量物理量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。
物理实验提纲
1.用刻度尺测量长度、用秒表测量时间
2.测量物体的平均速度
3.用温度计测量温度
4.用天平测量物体质量
5.测量固体或液态的密度
6.用弹簧测力计测量力
7.测量水平运动的物体的滑动摩擦力
8.用电流表测量电流的大小
9.用电压表测量电压的大小
10.测量未知定值电阻的阻值
11.测量小灯泡的电功率1—11：为测量性实验
12.探究水沸腾时温度变化的特点
13.探究浮力大小与哪些因素有关
14.探究杠杆平衡条件
15.探究光的反射规律
16.探究平面镜成像特点
17.探究凸透镜成像的规律
18.探究串、并联电路中电流/电压的规律
19.探究电流与电阻、电压的关系
20.探究通电螺线管外部磁场方向
21.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
《初中物理必做20个实验》一、探究光的反射定律实验这个实验超有趣的！就像我们在和光玩捉迷藏一样。
你拿一个平面镜，再用一束光去照它，然后观察光反射的方向。
我记得我们做这个实验的时候，大家都特别兴奋。
小李同学拿着手电筒，小心翼翼地调整角度，当看到光按照一定规律反射出去的时候，他惊讶地喊：“哇，真的好神奇啊！”通过这个实验，我们能清楚地了解光反射时的角度关系，就像解开了光的一个小秘密。
你不想亲自试试吗？二、探究平面镜成像特点实验嘿，你知道吗？平面镜成像就像一个神奇的魔法。
你站在平面镜前，会看到一个和你一模一样的“自己”，但又摸不着。
我们做这个实验的时候，小王对着镜子做各种鬼脸，镜子里的“他”也跟着做，把大家逗得哈哈大笑。
我们发现平面镜成的像和物体大小相等，距离相等，而且是正立的。
这就好比是光给我们变的一个奇妙魔术，让我们看到了另一个“世界”。
你对这个神奇的现象不好奇吗？三、探究凸透镜成像规律实验凸透镜成像可有意思啦！它就像一个神秘的透镜，能让物体的像变大变小，还能变远变近。
我们用凸透镜对着蜡烛，调整距离，在光屏上就能看到不同的像。
有一次，小张把蜡烛放得很近，结果看到了一个很大很模糊的像，他着急地说：“哎呀，这是怎么回事呀？”大家一起帮他调整，最后终于看到了清晰的像。
通过这个实验，我们明白了凸透镜成像的规律，感觉自己就像探索宇宙奥秘的小科学家。
你想不想体验一下这种探索的乐趣呢？四、测量物体的长度实验这个实验很基础但也很重要哦！就像给物体量身高一样。
我们用刻度尺去测量各种物体的长度，比如铅笔、书本。
我记得我第一次测量的时候，特别紧张，生怕量错了。
但是慢慢地就熟练了。
通过这个实验，我们学会了如何准确地测量长度，这可是生活中也经常会用到的技能呢。
你平时有没有自己测量过东西的长度呀？五、测量物体的质量实验测量物体质量就像给物体称体重一样。
我们用天平来称各种小物体的质量。
有一次，小赵在称一个小铁块的时候，不小心把砝码放错了，结果称得的质量不对，他懊恼地说：“哎呀，我怎么这么粗心呢！”后来在大家的帮助下，他重新正确地称出了铁块的质量。
关于初中物理实验一、20个学生必做的实验。
这些实验如下：1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力；3．用天平测量物体的质量；4．用常见温度计测量温度；5．用电流表测量电流；6．用电压表测量电压；7．测量物体的速度；8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；9．测量固体和液体的密度；10．探究浮力大小与哪些因素有关；11．探究杠杆的平衡条件；12．探究水沸腾时温度变化的特点；13．探究光的反射规律；14．探究平面镜成像时像与物的关系；15．探究凸透镜成像规律；16．连接简单的串并联电流；17．探究电流与电压、电阻的关系；18．探究通电螺线管外部磁场的方向；19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；20．测量小灯泡的电功率。
二、初中物理实验的分类：我们认为，初中物理教学中的各种实验，可以大致分为5类：1．测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。
如：用电流表测电流；用天平测量物体的质量。
2．组装性实验：根据要求设计、连接、组装，组成装置或仪器。
如：连接串并联电路；组装电动机模型。
3．验证性、说明性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性（包括器材、做法、现象、结论四个方面），或通过实验说明某一问题。
如：验证光的直线传播；通过实验说明液化现象的存在。
4．探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。
如：探究欧姆定律；探究光的反射定律。
5．建构性实验：通过实验，建构物理量。
如：密度概念的建构；比热容概念的建构。
三、初中物理实验的等级：所有实验在可能的情况下，都应该尽可能让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。
但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限，不可能将所有实验都进行分组实验。
因此，我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点，通过多年来青岛市对《课程标准》的理解，并结合新版《课程标准》所要求的20个实验，将初中物理实验划分为4个等级，即：零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。
学好初中物理的十六个方法技巧
1.见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人！
物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。
只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。
多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。
一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。
！
2.学会从“定义”去寻找错因。
打好基础。
对于基本公式，规律，概念要特别重视。
“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志！
3.把“陌生”变成“透彻”！
遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。
要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。
这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。
4.把“错题”变成“熟题”！
建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。
尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。
并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，
直至所有的“错题”变成“熟题”！以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。
5.不管学那一部分内容都要抓住重点，抓住主干，这是最聪明的做法。
俗话说“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脉。
而每一本书、每一单元、每一节课、每个练习都有关键考察点和关键的解决方法。
这些就是物理中的“命脉”所在。
比如“所有平抛运动和类平抛运动的问题只要抓住两个矢量三角形就可以很好的解决”；“所有的圆周运动的关键在于寻找向心力的来源”；“所有万有引力问题的解决方法主要是两大思路”；“恒定电路中的所有基本知识都可以归结为一个U-I图像”；“所有力学实验的基础是纸带问题”；“纸带问题的关键点只有两点：求加速度和求某一点的速度”；“电学实验的关键在于两大问题：电路选择（分压式和限流式）、器材选择”等等。
6.养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。
在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。
这些是我们要力求克服的。
而养成良好的思维定势则更为重要！良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么！比如看到“惯性”就想到“质量”；看到“合速度”就想到“实际速度”；看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力；看到“合外力”就想到“加速度”；看到“能量变化”就想到各种对应的“功能关系”等等。
7.一定避免“想当然”。
得出任何结论必须要有根有据！根据必须是物理规律。
做物理题最忌讳的就是“想当然”、“我以为应该这样…”“我觉得应该怎样…”“我想是这样的…”“就应该是这样…”。
要记住：越是这种想当然
的东西越是物理中最容易出错的东西。
伟大的哲学家亚里士多德在很多领域取得了非常伟大的成就，但在物理问题中却经常犯一些经验性、想当然的错误，比如：他认为重的物体比轻的物体下落得快，认为力是维持物体运动的原因等等。
而伽利略则开创了实验与理论结合来推导解答出物理问题的先河。
从而推翻了亚氏的经验主义、想当然的错误。
所以在平时学习物理时得出每一个物理结论要力求做到“有根有据”！要能够从物理公式、定理、定律来推导出你的结论。
8.遇到熟题，容易题一定要加倍小心
特别注意，最容易做的题往往最容易出错。
此类题目最容易让同学们高兴，如果你大意、轻视甚至藐视它，大难就要降临到你的头上了。
或许出错就在哪一个方向或者单位上。
记住：越是容易题目越容易犯错！就因为你的轻视。
所以“战略上藐视、战术上重视”对解题非常适用。
9.养成良好的审题习惯。
审题一定要慢，要仔细认真。
特别注意把“关键词”“关键字眼”都勾画出来，这既可以增加审题的速度和准确度又可以避免审题出错。
审题时一定要与题给的图像结合并且要在草纸上画出大致过程或状态；当具体的物理情景非常清晰，分析思路非常明确时，再在试卷上下笔。
此时的慢审题，反而增加做题的速度和准确率。
10.每天晚上临睡前回顾当天所学的知识
每个周末的晚上回顾章节知识。
这种过电影似的回顾会使所学知识的系统化并使得知识记忆的更加深刻。
回顾的的时候从主干知识到次干知识再到细节知识，回顾的越详细越全面效
果越好。
当天晚上没有想出来的知识第二天起床后尽快复习查看。
这样做有两样好处：既巩固了知识，避免了遗忘；更重要的是又理顺了知识关系，形成了知识系统和网络。
这是一个非常好的夯实巩固并系统化物理知识的方法。
11.在大脑中多储存实例
把基本知识规律与具体的物理情景相结合。
理论联系实际是学好物理的最好方法之一，这种方法在解决一些概念性的问题时经常遇到。
例如遇到曲线运动问题就想到两个实例“匀速圆周运动”和“平抛运动”。
12．从规范入手，养成严谨、细致的习惯。
在物理学习中凡是因为不会做题造成的失分问题都不是大问题。
但是凡是因为会做题却造成的失分问题都不是小问题。
比如有很多学生因为规范性差、粗心大意（审题、计算错误）造成的失分。
而这些只要平时养成好习惯都是完全可以避免的。
严肃一些来说是否认真、是否细心乃是一个人素质高低的体现。
13．避免“个别错误”克服“共性错误”！
大部分学生犯错误都会有“共性的错误”和“个别的错误”。
“个别的错误”必须得攻克，因为别人都会，而你不会，你就会被落得更远。
“共性的错误”是出题人本来就知道大多数人都会共有的缺点，从而设下陷阱故意让你去钻，所以最好的方法就是在下笔之前、审题之时就识破其圈套。
谁能提前做到这一点，谁就可以比别人先胜一筹。
从而更能稳操胜券。
14．把复杂问题简单化，把复杂过程阶段化
采用多种方法解决问题。
物理所追求的最高境界即“把复杂问题简单化”。
所以平时我们“遇到复杂问题要绞尽脑汁、尽可能想出多种解决方法，从中选用最简单的方法去作答”。
有不少同学在平时学习中形成了匆匆审题，匆匆做题的习惯，结果导致在匆匆中“匆匆出错”。
这部分同学应该静下心来，打开思路，扩展思维，多想办法解决问题才能提高做题效率，从而提高分析解决问题的能力。
15．在平时的每一次练习、做题、听课、反思
整理时都要有长远的打算，要有远见卓识。
现在会的、懂的知识不代表以后就不会忘记。
要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出错的题或者结论及时的归纳整理下来，把一些知识的死角整理到一块。
多抓联系、多反思归类、多对比，以备后用。
16.面对每一次考试都要有一种精神：
严谨细致的思维，百算无误的精细，舍我其谁的自信！对待学习要有“做别人的榜样”的自信！要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范！。
