三年级语文长城和运河1

小学语文课文《长城和运河》_学习方法网
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海关，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。

北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。

感谢阅读，欢迎大家下载使用！。

1长城和运河三年级语文教案1长城和运河教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中长城或者运河的图片，写一段话。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：观察课文中长城或者运河的图片，写一段话。

教学准备：挂图教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文，大概了解课文内容，学习生字词教学重点、难点：朗读课文，学习生字。

教学准备：挂图教学过程：一、导入新课1、我们中国的人间奇迹” 一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗?2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。

（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2、教师检查学习效果（1）出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字三、理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结第二课时教学要求：精读课文，背诵课文，了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

教学重点、难点：背诵课文、了解长城和运河的奇异之处。

教学准备：挂图、复习听写词语驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关二、学习课文1、学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？引读（2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？找一找，读一读大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折引读：万里长城东起…•西到……她是多么雄伟壮丽。

第1课长城和运河一、看拼音，写词语。

qí jì qū zｈé pǔ xiě lián mián qǐ fújià shǐ shī piān bù xiǔ wàn lǐ chánɡ chénɡwān yán chóu dài chuànɡ zào mín zú二、填上合适的词语，再读一读。

（）的诗篇（）的景象（）的绸带（）的长城（）的运河（）的祖先三、多音字组词。

dōu （） xínɡ（）qū（）都行曲dū（）hánɡ（）qǔ（）四、请写出三个形容万里长城的四字词语。

五、根据课文内容填空。

1、万里长城东起，嘉峪关，像在大地。

2、京杭大运河北起，南到，像在大地。

3、京杭大运河和万里长城分别谱写了的、的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？。

六、阅读短文，完成练习。

八达岭长城的四季景色确实美不胜收。

每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙。

那时的长城如在花海中穿行，处处尽芳菲，令人心醉。

八达岭之夏，骄阳似火，但时时有清凉的风袭来，有时烟雨迷蒙。

那时看长城，活像一条出水的蛟龙。

八达岭的金秋更加迷人，那时秋高气爽，万木争艳，鲜红的枫叶，最惹人喜爱，有人说这是筑城者的血染红的，您看多么意味深长。

冬日的八达岭，白雪皑皑银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，更显示出博大雄伟的风采。

1、这段话依次写了八达岭、、、的不同景色，表达了作者对八达岭的之情。

2、用“”画出文中的比喻句，并照样子也写一句。

3、这段话是围绕哪一句话来写的？把它抄写在下面的横线上。

七、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？收集资料，和同学交流一下，把你知道的写下来。

三年级下册第一单元第一课《长城和运河》原文资料《长城和运河》是一篇诗歌，全诗尽情呕歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。

下面是《长城和运河》原文资料，希望对你有帮助。

长城和运河我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

[长城简介]长城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。

万里长城是世界建筑奇迹之一。

它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于中国辽阔的土地上。

东西相距长达5000多公里，因此被称之为万里长城，是月球上“ 唯一能看得见的人工工程”，也是中国第一名胜和中国旅游点的代表，被联合国科教文组织列入《世界文化遗产名录》。

自燕国开始修长城起，长城已经有2000多年的历史了。

人们今天见到的是明长城，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江边。

八达岭是代表性的一段，是长城的高峰，海拔1000多米，是旅游胜地之一。

长城城墙高平均7.8米，顶宽7.8米，可以五马并骑，十列并行。

访问中国的旅游者，莫不想前往登临，一睹长城的雄姿。

游览长城，公认最理想的地方是北京郊区的八达岭。

出北京往西北方向，汽车行驶约1小时多，便到达海拔1000多米的八达岭。

万里长城的居庸关雄扼八达岭的山口。

春秋战国时期，各国为了互相防御，各在形势险要的地方修筑长城。

据《左传》记载：公元前656年，“楚国方城以为城”，这是关于长城的最早的记载。

秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮，连贯起来。

故址西起临洮(今甘肃岷县)，北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。

小学三年级语文《长城和运河》教案小学三年级语文《长城和运河》教案4篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学三年级语文《长城和运河》教案，欢迎大家分享。

小学三年级语文《长城和运河》教案1教学目标：1、学会生字，理解它所组成的词。

2、正确流利、与感情的读课文，背诵课文。

3、体会比喻句。

4、增强民族自豪感。

教学重点：正确流利、与感情的读课文，背诵课文。

教学难点：课内外结合，体味作者的感情，增强民族自豪感。

教学方法：图文结合，朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。

课时布置：两课时第一课时一、导入课文1、出示图片，板书课题2、生齐读课题3、你们了解长城和运河吗?想知道更多吗?二、初读指导1、自学课文。

(1)各自轻读课文，画出不理解，不认识的字词。

(2)感知主要内容的。

(2)会读会认田字格中的生字。

(3)联系上下文理解下列词语的意思。

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽发明奇迹天堂2、教师检查纠正同学不良的学习习惯，协助后进生自学。

3、检查自学效果。

(1)出示词语驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽发明奇迹天堂杭州绸带(2)指名读这些词语。

(3)指名初步解释词语。

(4)齐读出示的生词。

(5)指导书写生字。

三、理清脉络，体悟课文内容1、默读课文，看看诗歌的两局部都围绕“奇迹”写了哪三个方面?2、同学自学后讨论。

四、精读课文第一局部1、导读。

作者为何要通过自身的“驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢?2、讲读。

3、比较：“奇异”在不在句子中的异同。

4、“穿行”能否改成“爬行”? (运用动画)景象的奇异表示在哪些地方?用5、自身的话说一说。

6、你觉得长城怎样? “东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的”的意思。

7、诗篇。

“不朽”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好8、“发明”分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应?9、“祖先”该怎么理解?比较是谁发明了这人间奇迹?是俺们中华民族的祖先。

三年级语文长城和运河知识点〔共3篇〕篇1：三年级语文长城和运河知识点字：航、谱、绸词：驾驶、景象、蜿蜒、不朽、奇迹、驾驶、诗篇、奇迹、连绵起伏重点句子：1、像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。

2、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出如今我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

篇2：三年级语文长城和运河常用知识点字：航、谱、绸词：驾驶、景象、蜿蜒、不朽、奇迹、驾驶、诗篇、奇迹、连绵起伏重点句子：1、像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。

2、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出如今我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

主要内容：《长城和运河》写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。

诗歌有两节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关;第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运，这些都是中国古代劳动人民的杰作，也是中华民族的骄傲。

篇3：三年级语文长城和运河 1.看拼音写词语jiàshǐwānyánpǔxiěchóudàiqūzhébùxiǔchuànzàojiāyùuān2.组词驾朽棉延架标绵廷谱折调旅普拆绸族3.多音字组词行曲折4.填一填这首诗详细描写了和。

找出文中描写长城的比喻句把长城比作，这样写是为了突出长城的。

找出文中描写运河的比喻句把运河比作，这样就突出了运河的。

全诗赞扬了的勤劳与智慧，充分表达了作者的思想感情。

三年级语文教案：长城和运河1长城是我们中华民族的象征，历来令人叹为观止，被称为人间奇迹，同学们一定从小就听爸爸妈妈讲过了，那你知道京杭大运河吗？它是世界上开凿最早、最长的人造运河，北起北字，南至杭州，同学们的心中此时一起涌起了强烈的民族自豪感，那就让我们带着这种思想感情来学习《长城和运河》这首诗。

这是一篇充满强烈爱国情感的诗。

诗歌极力歌颂长城、运河雄伟壮丽、歌颂了中华民族的勤劳智慧。

全诗共两段，分别描写的是长城和运河。

第一段写长城的奇异：它像巨龙，连绵起伏，曲折蜿蜒；它东起山海关，西到嘉峪关，绵延万里；它是无数劳动人民用血汗和智慧谱写的大朽的诗篇。

第二段写运河的奇异：它绿绸带，银光闪闪，伸向天边；它北起首都字，南到天堂杭州，纵贯南北五千里；它是几百万人民心血谱写的动人的诗篇。

通读全文，俯瞰--绘景--抒情--颂民，环环相扣，层层递进。

先通过作者的所见赞美了祖国的大好河山，后又予自然感受中抒发了对奇迹的创造者--古代劳动人民的赞美。

精品屋二、课文精彩片断欣赏精彩片断（一）片断点评我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天交待了观察的独特方位：俯看大地一个奇异的景象出现在我的眼前：绿巨龙穿行在大地，赋予长城以动态连绵起伏，曲折蜿蜒。

道出景象的特点东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了大朽的诗篇。

拟人是谁创造了这人间奇迹？设问句是我们中华民族的祖先。

（二）精彩片断[欣赏]雄伟壮观的万里长城京杭大运河令无数文人墨客、帝王将相赞叹不已，古今中外传涌着一篇又一篇赞美它们的诗歌。

这个片断先运用比喻，将长城比作巨龙，穿行在大地将大运河比作绸带，飘落在大地。

然后又用拟人的手法，万里长城谱写了不朽的诗篇、字杭大运河谱写了动人的诗篇，突出其壮美，抒发了作者的赞美之情。

精彩片断（二）片断点评我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：奇在何处，异在哪里绿绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。