第2章第三节.pdf

第三节井口装置一、钢丝试井防喷装置在进行自喷井的机械式压力计和温度计测试或其他用钢丝下井的工具串施工时，例如高压物性取样，探液面等，作为压力的缓冲区和仪器通过井口的过渡区。

结构见图2－66。

（一）防喷管1.普通防喷管（1）结构（图2－66）（2）特点普通防喷管连接在自喷井采油树上方，清蜡闸门以上。

下端的螺纹10一般采用普通油管锥扣螺纹10一般采用普通油管锥扣螺纹。

平台2为一用角钢纹板制作的平台，供井口操作员站立在上面工作。

与防喷管结合部位有用卡箍和螺栓固定的，也有用插销固定的。

防喷管8常用普通油管或外加油管制作，材料为无缝钢管，长度可根据需要选用，一般制成2.0m或2.5m。

另外配备0.5m和1.0m的短节来作为加长调节。

绷绳环7用来固定拉向地面的绷绳，防止防喷管被拉倒。

特别在不使用地滑轮时，绷绳更为重要。

2.由壬连接的防喷管（1）结构（图2－67）（2）特点这种防喷管结构上的特点是：不用借助专门的工具即可连接、拆卸，密封性好。

由壬盖与由壬头之间，采用梯形螺纹。

必要时可以用一个专门的钩搬手，插入销孔6，压紧由壬，增加两节之间的稳定性。

搬运时加盖护盖。

防喷管在具体制作上又有几种不同形式。

见图2－68。

图中a类为较轻型的一种结构，价格也较便宜，防喷管体采用一般油管，两端用油管扣与由壬头和由壬密封头连接。

用磁粉探伤检查并进行水压试验。

b类为焊接结构，壁厚较a类为大，由壬结构相同。

对焊缝进行X射线探伤检查，并进行磁粉检验和水压试验。

c类为梯形扣连接，连接部位采用金属接触和胶圈双重密封，检验方法同a类。

d类为重型结构，防喷管与由壬头、由壬密封头及放空接头均做成一体，不论从耐压太刚性性能看，均较前几种要好。

以上几种结构根据生产公司的不同而又有所差异，例如有的由壬密封圈槽做在由壬头内壁上，如图2－69所示。

防喷管（包括由壬）在35MPa耐压范围时，公称直径，内径和外径的一般序列参见表2－16。

图2－66 钢丝试井防喷装置结构示意图图2－67 由壬连接防喷管典型结构图图2－68 不同结构的由壬连接防喷管图2－69 密封圈在内的壁的由壬在70MPa到140MPa，常做成1.0~2.5m之间。

企业会计制度第二章第三节——固定资产2010年03月03日第三节固定资产第二十五条固定资产，是指企业使用期限超过1年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其它与生产、经营有关的设备、器具、工具等。

不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在2000元以上，并且使用年限超过2年的，也应当作为固定资产。

第二十六条企业应当根据固定资产定义，结合本企业的具体情况，制定适合于本企业的固定资产目录、分类方法、每类或每项固定资产的折旧年限、折旧方法，作为进行固定资产核算的依据。

企业制定的固定资产目录、分类方法、每类或每项固定资产的预计使用年限、预计净残值、折旧方法等，应当编制成册，并按照管理权限，经股东大会或董事会，或经理(厂长)会议或类似机构批准，按照法律、行政法规的规定报送有关各方备案，同时备置于企业所在地，以供投资者等有关各方查阅。

企业已经确定并对外报送，或备置于企业所在地的有关固定资产目录、分类方法、预计净残值、预计使用年限、折旧方法等，一经确定不得随意变更，如需变更，仍然应当按照上述程序，经批准后报送有关各方备案，并在会计报表附注中予以说明。

未作为固定资产管理的工具、器具等，作为低值易耗品核算。

第二十七条固定资产在取得时，应按取得时的成本入账。

取得时的成本包括买价、进口关税、运输和保险等相关费用，以及为使固定资产达到预定可使用状态前所必要的支出。

固定资产取得时的成本应当根据具体情况分别确定：(一)购置的不需要经过建造过程即可使用的固定资产，技实际支付的买价、包装费、运输费、安装成本、交纳的有关税金等，作为入账价值。

外商投资企业因采购国产设备而收到税务机关退还的增值税款，冲减固定资产的入账价值。

(二)自行建造的固定资产，按建造该项资产达到预定可使用状态前所发生的全部支出，作为入账价值。

(三)投资者投入的固定资产，按投资各方确认的价值，作为入账价值。

(四)融资租入的固定资产，按租赁开始日租赁资产的原账面价值与最低租赁付款额的现值两者中较低者，作为入账价值。

第三节小麦籽粒的形态结构一、小麦籽粒的形态特征（Morphological Characteristics of Wheat Kernels）小麦籽粒的形态如图1-2-1所示，因为小麦的穗轴韧而不脆，脱粒时颖果很容易与颖分离，所以收获所得的小麦籽粒是不带颖的裸粒（颖果）。

小麦籽粒的顶端生长着茸毛（称麦毛），下端为麦胚，胚的长度约为籽粒长度的1/4~1/3。

在有胚的一面称为麦粒的背面，与之相对的一面称为腹面。

麦粒的背部隆起呈半圆形，腹面凹陷，有一沟槽称为腹沟。

腹沟的两侧部分称为颊，两颊不对称。

麦皮图1-2-1小麦籽粒的结构示意图小麦籽粒的形态特征包括籽粒形状、粒色、整齐度、饱满度、透明度等。

这些形态指标不仅直接影响小麦的商品价值，而且与加工品质、营养品质关系密切。

1．形状小麦籽粒的长度一般为4～10毫米，随品种和在小穗上着生的位置有所不同。

籽粒形状是小麦的品种特性，有长圆形、卵圆形、椭圆形和圆形等，以长圆形和卵圆形为多，其腰部断面形状都呈心脏形。

圆形籽粒的长宽相似；椭圆形籽粒中部宽，两端小而尖。

与其它谷物相比，小麦籽粒形态特征最显著特点的是具有腹沟。

腹沟的深浅及沟底宽度随品种和生长条件的不同而异，一般而言，腹沟面积占麦皮总面积的15％～25％。

小麦腹沟的形状和深浅是衡量籽粒形状优劣的重要指标：腹沟开裂型的品种，麦皮面积和质量占籽粒的比例相对较大，出粉率低；而腹沟闭合型的品种，籽粒的皮层面积和重量占籽粒的比例相对较小，且能较好地抵御外界微生物的侵染，有利于抗穗发芽和延长贮藏期，在磨粉过程中也可使润麦均匀，受力平衡，方便研磨。

因此，就籽粒形状而言，在小麦育种中，以选择近圆形且腹沟较浅的籽粒为优。

2．粒色小麦籽粒的颜色有红色、琥珀色、白色、黄白色、浅黄色、金黄色、深黄色、紫色等。

最近几年，我国育种家还培育出黑色、蓝色等彩色小麦新品种。

小麦籽粒颜色的深浅不同，主要由于种皮色素层细胞所含色素不同的缘故，也受气候条件、收获季节以及胚乳结构的影响。

课后达标检测[基础巩固]1．下列有关氧化还原反应的叙述正确的是()A ．氧化剂发生还原反应，还原剂发生氧化反应B ．氧化剂被氧化，还原剂被还原C ．一个氧化还原反应中，氧化剂和还原剂一定是两种不同的物质D ．氧化还原反应中，金属单质只做还原剂，非金属单质只做氧化剂解析：选A 。

氧化还原反应中，氧化剂得到电子被还原，发生还原反应，还原剂失去电子被氧化，发生氧化反应；一个氧化还原反应中，氧化剂和还原剂可能是同种物质(如2KClO 3=====MnO 2△2KCl ＋3O 2↑)，也可能是不同物质(如2H 2＋O 2=====点燃2H 2O)；在氧化还原反应中，金属单质只做还原剂，非金属单质既可做还原剂也可做氧化剂。

2．某种飞船以N 2H 4和N 2O 4为动力源，发生反应：2N 2H 4＋N 2O 4===3N 2＋4H 2O ，反应温度可高达 2 700 ℃，对于该反应，下列说法正确的是()A ．该反应属于置换反应B ．N 2H 4是氧化剂C ．N 2O 4是还原剂D ．N 2既是氧化产物又是还原产物解析：选D 。

该反应的反应物中无单质，不属于置换反应；该反应实际上是不同价态的氮元素之间发生的归中反应，N 2H 4是还原剂，N 2O 4是氧化剂，N 2既是氧化产物又是还原产物。

3．下列物质中，按只有氧化性、只有还原性、既有氧化性又有还原性的顺序排列的一组是()A ．F 2、K 、HClB ．Cl 2、Al 、H 2C ．NO 2、Na 、Br 2D ．O 2、SO 2、H 2O解析：选A 。

化合价处于该元素的最高价时只有氧化性，化合价处于该元素的最低价时只有还原性，化合价处于该元素的中间价态时既有氧化性又有还原性。

题述物质中只有氧化性的是F 2、O 2，只有还原性的是K 、Al 、H 2、Na ，既有氧化性又有还原性的是HCl 、Cl 2、NO 2、Br 2、SO 2、H 2O 。

4．下列物质间的转化中，需要加入氧化剂才能实现的是()A ．H 2SO 4→MgSO 4B ．NaCl →Cl 2C．CuSO4→Cu D．HClO→Cl2解析：选B。

尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《合理营养与食品安全》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思8个方面依次进行。

一、说教材本节课是初中《生物学》七年级上册第二章第三节《关注合理营养与食品安全》，第一节学习了食物中的主要营养物质种类；各类营养物质在人体内的作用。

第二节学习了人体消化系统的组成；食物的消化和营养物质的吸收过程。

前面两节课都能用于解决本节所涉及的合理营养问题，本课教学对于培养学生正确的饮食营养观及改进不良营养习惯有重要意义。

新课标写的指导思想是从实验和生活实际出发，注重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。

在教学过程中，教师通过设立问题，让学生从已知的常识出发，从学生熟悉的事物入手，从学生的生活和经验认知水平出发。

让学生从常见的生命现象层面去了解合理营养和食品安全，有利于引发学生的学习兴趣，从而进一步地接受知识。

二、教学目标【知识与技能】：1、学生能举例说出什么是合理营养。

2、学生知道什么是食品安全，并关注食品安全。

3、学生能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。

【过程与方法】：学生通过调查活动，培养自己的收集整理资料的能力和分析、解决、总结问题的能力，并且从中体会到应用知识解决实际问题的成功和喜悦。

【情感、态度、价值观】：1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。

2、认同科学知识在指导健康生活中的价值。

3、认同环境保护与食品安全之间的统一性，更加热爱生活，珍爱生命。

三、教学重难点【教学重点】：尝试设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。

【教学难点】：什么是合理营养；设计一份营养合理的食谱。

四、说学情本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。

但现代中学生大都是衣来张手，饭来张口，生活实践能力都较差。

据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华，通过为亲人设计食谱，提高他们的生活实践能力，并培养学会关爱身边亲人的情感。

第三节晶体的32点群(point group)•晶体32点群的推导 •晶体的分类 •点群的符号1•晶体32点群的推导原则晶体的宏观对称性允许有L1, L2, L3, L4, L6, L4 , m和i. i因为旋转轴之间的组合不会产生反映 面，而反映面的组合却会产生旋转轴。

所以推导从轴的组合开始。

所以推导从轴的组合开始2晶体32点群的推导1. 旋转轴的组合 2. 旋转轴与反映面的组合 3. 旋转轴与对称中心的组合 4. 四次反轴与其它对称元素的组合31. 旋转轴的组合•单 单一旋转轴 旋转轴•高次轴与二次轴的组合 •高次轴的组合4单一旋转轴 单 旋转轴：L1, L2, L3, L4, L6。

™由对称性定律：晶体中只能出现1， 2， 3， 4， 6次旋转轴。

次旋转轴5•高次轴与二次轴的组合：™组合原理欧拉定理：两个旋转轴的适当组合产生第三个 旋转轴62次轴与2次轴（高次轴与2次轴）每个2次轴均可看作两互相垂直的反映面的连 续动作 把两个反映面重合于两个L2决定的 续动作，把两个反映面重合于两个 平面中，另两个反映面将垂直于此平面，这 两个反映面交成新的旋转轴。

两个反映面交成新的旋转轴 以两个2次轴的组合为例说明之： L2 + L2 = m1•m2 • m3•m4 = m1•I•m4 = m1•m4 = L2 m2, m3重合于两个L2决定的平面， m1，m4 垂直于此平面7图示推论二：一个二次轴和一个n次轴垂直相交，则有n个 二次轴同时与n次轴相交，且相邻两二次轴的交角为 次轴相交 且相邻两二次轴的交角为n 次轴基转角的一半。

8L2 + L2 = 3 L29L3 + L2 = L3 3 L210L4 + L2 = L4 4 L211L6 + L2 = L6 6 L212高次轴与二次轴的组合总结L2 + L2 = 3 L2 L4 + L2 = L4 4 L2 L3 + L2 = L3 3 L2 L6 + L2 = L6 6 L213•高次轴的组合几个高次轴组合时，如 Ln 和Lm （m, n ＞ 2), 两高次轴交于O点，Ln周围能找 到n个Lm ，连接在每个Lm 上距O等距离 的地方的点得到正n边形。