道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案

我们受法律特殊保护教案教学目标1情感态度价值观：(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。

加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

(2)提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

2•能力目标：(1)树立自我保护意识。

初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力，能够运用法律手段保护自己的能力。

(2)逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

(3 )夯实基础，构建知识体系3•知识目标：(1)知道我国法律对未成年人的特殊保护。

(2)了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。

(3 )知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

(4)懂得如何提高自我保护的能力。

学情分析学生在初一已学过相关知识，但随时间的推移，已经有所遗忘。

需要再次夯实基础知识，建构知识体系，并提高运用知识分析问题解决问题的能力。

重点难点重点：未成年人自我保护的方法和技能教学难点：四大保护的区别。

教学过程4.1教学活动【导入】环节一：热点追踪展示涉及未成年健康成长的相关事件和资料设问：以上事件共同给我们什么警示：未成年人需要特殊保护【讲授】环节二：展示考点，明确问题一、考点内容：•未成年人需要特殊保护•家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容•青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，学习免受侵害的技能•知道获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等，树立运用法律维护自己权益的意识二：掌握问题v为什么未成年人需要特殊保护？v怎样保护未成年人健康成长？v家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容？v青少年自我保护的方法和技巧？v青少年依法维权的方式和途径【讲授】环节三：夯实基础构建体系1•为什么国家要给予未成年人特殊保护？①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

(国家角度)②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。

我们受特殊保护》教案教学重点：1.明确“我们”是未成年人，了解未成年人的相关法律知识。

2.了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

3.掌握自己生活需要的劳动技能。

教学难点：1.引导学生形成正确的家庭、集体和社会生活态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识。

2.提高学生自我保护能力，培养未成年人的责任意识。

六、教学过程设计1.导入环节：通过“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。

2.知识讲解环节：通过“知识窗”的研究，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

3.活动设计环节：通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。

4.总结反思环节：引导学生总结本节课的研究内容和体验，反思自己的研究过程和收获。

七、教学评价1.知识评价：通过学生的讨论、调查等方式，了解学生对未成年人相关法律知识的掌握情况。

2.能力评价：通过学生的活动表现，了解学生的自我保护意识和责任意识的培养情况。

3.情感态度评价：通过观察学生的行为表现，了解学生对家庭、集体和社会生活的正确态度的形成情况。

4.综合评价：综合考虑学生在知识、能力、情感态度等方面的表现，进行全面评价。

共和国未成年人保护法》等。

设计意图通过让学生交流讨论，让他们意识到不同年龄阶段具有不同的意义，明确相应的权利、义务和责任。

同时引导学生了解与他们生活息息相关的法律规定，增强他们的法治意识和自我保护意识。

一、法律的年龄节点很多法律都规定了具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。

本环节旨在让学生了解法律规定，明确达到一定年龄时享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

二、家务与义务1.研究小组辩论：我们应该做家务吗？2.研究小组汇报，补充讨论。

《我们受法律特殊保护》教学设计一、内容标准知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

二、教学目标1、【情感态度价值观目标】：体会我们今天受到的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。

2、【能力目标】：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。

3、【知识目标】：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

三、教材内容分析“我们受法律特殊保护”是第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容，包括两个层次。

第一层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人受法律保护的必要性和重要性。

一是未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。

二是未成年人是祖国的未来，民族的希望，健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强。

这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体，这一问题既是本课的重点，又是本课的难点。

第二层次，法律保护我们健康成长，主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护。

了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。

四、教学活动过程（壱）多媒体展示两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》——导入新课（弐）多媒体展示植树节植树的场景设置问题：1、小树为什么需要特殊保护？2、我们为什么需要法律的特殊保护？【设计意图】从植树节入手，用类比法突破重点，化解难点。

根据小树受到特殊保护的两个因素，让学生稍加讨论，很快就会产生认同感，让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境，这样问题迎刃而解。

《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。

3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。

二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。

三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。

2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。

2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。

3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。

4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。

2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。

3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。

5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。

3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。

天津初中道法教案1. 课题名称：初中道德与法治课程——《我们受法律特殊保护》2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学目标：(1) 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

(2) 培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高自我保护能力。

(3) 引导学生正确对待家庭、学校和社会，积极参与建设和谐社会。

4. 教学内容：(1) 未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

(2) 家庭、学校、社会对未成年人的保护。

(3) 未成年人的自我保护方法与技巧。

5. 教学方法：(1) 案例分析法：通过具体案例让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。

(2) 讨论法：分组讨论，引导学生思考家庭、学校、社会对未成年人的保护措施。

(3) 角色扮演法：模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。

6. 教学准备：(1) 案例材料：挑选一些与未成年人保护相关的真实案例。

(2) 课件：制作课件，辅助讲解和展示相关知识点。

(3) 课堂道具：准备一些模拟道具，如衣物、书包等，用于角色扮演环节。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课(1) 教师通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，引起学生对课题的兴趣。

(2) 学生分享自己对未成年人保护的认识和体会。

2. 案例分析(1) 教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人受到的保护措施。

(2) 学生分组讨论，总结家庭、学校、社会对未成年人的保护方法。

3. 课堂互动(1) 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。

(2) 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感悟。

4. 总结提升(1) 教师对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

(2) 学生分享自己的学习心得，提出自己在生活中如何运用所学知识。

第二课时：1. 复习导入(1) 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

(2) 学生分享自己在生活中运用所学知识的具体实例。

2. 课堂讲解(1) 教师讲解未成年人的自我保护方法与技巧。

课题：人教版七年级下册第十六课我们受法律特殊保护教学设计及反思教学设计符合三贴近原则，有设计依据，有常规过程，有中肯得体的反思。

值得推荐。

一、指导思想进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。

二、教学内容分析1、主题：人教版七年级下册第16课第一节《我们受法律特殊保护》2、重点、难点：法律保护我们的健康成长3、教学准备：多媒体课件三、学情分析通过前面的学习，学生已经了解了一般违法和犯罪的关系，违法犯罪的危害性，以及中学生应该树立法律意识，约束自己的行为，自觉遵纪守法。

为本课具体学习做了铺垫。

学习过程中，应该注重引导学生结合自己身边的实例，得出结论，提高认识。

引导学生自主学习、合作学习。

四、教学目标设计1、情感目标感受国家给予未成年人的特殊保护，热爱家庭、热爱学校、热爱国家2、知识目标知道法律对未成年人给予的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。

3、能力目标能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

五、教学方法讨论法、启发法、情境设置法六、教学过程1、导入课题：山西砖窑童工事件（播放视频4′）师：看到同学们纯净、清澈的双眼，一张张充满朝气、幸福快乐的笑脸，老师感到由衷的欣慰，还有一些孩子，脸上却充满了恐惧和忧郁，让我们一起走近他们。

播放视频问：此时此刻，你发自心底的感受是什么？（同情、可怜、愤怒）怎样才能从根本上解救这些孩子呢？师总结：只有法律才能救出这些孩子，只有法律才能唤回砖窑主丧尽了的天良，只有撑起法律的保护伞才能使青少年健康成长。

让我们共同开始本课的学习旅程。

边讲解边展示课题。

2、合作探究：（30′）师：首先让我们走进第一个问题，请同学们认真看视频材料。

播放视频然后解决两个问题。

（1）、受法律特殊保护的“我们”是指哪些人？注意：什么是未成年人？（2）、“我们”为什么需要法律的特殊保护？师总结：除了未成年人自身的原因需要法律的特殊保护外，你们的健康成长还关系着国家的前途和命运，从国家发展的角度讲，你们也需要法律的特殊保护。

鲁人版道德与法治七年级下册第17课《我们受法律特殊保护》教学设计一. 教材分析本课《我们受法律特殊保护》是鲁人版道德与法治七年级下册第17课的内容。

本课的主要内容包括：了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解未成年人保护法的主要内容，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

通过本课的学习，使学生明白自己在法律上的特殊地位，认识到法律对自己成长的重要作用，从而更好地维护自己的合法权益。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。

他们对法律有一定的认识，但还不够深入。

在学习本课之前，学生已经学习了有关法律基础的知识，对未成年人的特殊保护有一定的了解。

但他们对未成年人保护法的具体内容还不太清楚，需要进一步的学习和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握未成年人保护法的主要内容，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，引导学生主动探究法律知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法制观念，自觉维护法律的尊严和权威。

四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护法的主要内容。

2.教学难点：如何引导学生理解法律对未成年人成长的重要作用，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解未成年人保护法的主要内容。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：分组进行任务探究，培养学生的自主学习能力，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.制作PPT，展示教材内容，方便学生直观学习。

3.准备纸笔等学习用品，方便学生做笔记和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）介绍未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护法的主要内容。

部编版《我们受特殊保护》一等奖教案+反思教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。

3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。

教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。

二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。

有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。

（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。

（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。

那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。

（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。

学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。

请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。

同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。

四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。