小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计

人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。

教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。

但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。

2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。

3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。

3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。

4.展示平台（如黑板、展示架等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。

过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。

一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。

教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2. 纸人的模板或示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。

2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。

二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。

2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。

三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。

2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。

四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。

2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。

2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。

六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。

2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。

七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

13《会动的小纸人》一.教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人二能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探窕学习意识和能力。

情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。

二.教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

教学难点：探究纸弹簧的制作方法。

Ξ.教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？这些玩具是怎么得到的？（一）导入并揭示课题1.今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想玩玩？（师出示，学生玩）2.请学生根据自己的观察和触感谈特点。

（补充完整课题《会动的小纸人》）（二）探究如何制作纸弹簧1问题讨论：仔细观察，小纸人什么部位在动？3.材料框里找到纸弹簧，体验一下它是怎么动的？4.联系生活常识，学生说生活中的（师出示）弹簧，对比我们课堂的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧，这个名字太普通了，请学生起一个可爱点的名字？（用学生起的名字，跳跳）5.全员参与拆弹簧，探究变化的方法。

并且复原。

6.学生谈发现：（1）只有两个纸条（2）这两个纸条是一样宽的。

7.学生投影展示探究成果：（1）粘住开头时，边角对齐，折的过程也要对齐边线。

（2）一条压•条来回着拆。

（3）全员参与折纸弹簧。

（师巡视指导）（≡）进一步探究制作小纸人1.纸弹簧只能这个样子吗？2.学生设想各种各样的纸弹簧形状。

3.提供变形后的一个例子一头（大）一头（小）。

学生自己从材料框里找到它，玩一玩。

4.交流发现了什么？（摇得更加厉害了，小头朝下更会摇），为什么？①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼②小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳•跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？5.我们现在已折好它的身体了，那小纸人还差什么呢？（头、四肢）6.你有办法制作头和四肢吗？（学生交流做法）7.你还有什么疑问吗？8.纸弹簧只能做身体吗？9.拓展想象，放在身上各个部位，为什么？（能动）（四）欣赏作品1、欣赏学生作品。

一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。

2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。

3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。

教学重点：1.小纸人的制作方法。

2.小纸人的动作设计。

教学难点：1.小纸人的动作设计。

2.小纸人的表情刻画。

教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

2.教师制作的小纸人样品。

3.小纸人动作设计图。

教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。

2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。

二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。

（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。

（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。

（4）设计小纸人的动作和表情。

2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。

（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。

（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。

（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。

3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。

（2）引导学生按照制作方法进行制作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。

4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。

（2）让学生互相欣赏、评价作品。

三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。

2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。

2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。

教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。

现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。

”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。

”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。

《会动的小纸人》教案【学习领域】设计•应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

过程与方法：观察发现小纸人会动的原因——探索体验纸弹簧的制作方法——设想制作完成整件小纸人作品的思路。

情感、态度与价值观：认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

培养学生的动手能力及创新精神。

【教学重点】通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

【教学难点】在“会动”的前提下完善作品。

【教具学具准备】教师：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。

学生：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。

【教学过程】一、新课导入师：老师给大家带来了一个有趣的小纸人，你看，小纸人还可以很灵活地动起来和大家打招呼呢！（配音：你们好，我是小纸人XXX）1．观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），说一说小纸人的奥秘，发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。

2．问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。

（设计意图：通过观察会动的小纸人，发现小纸人会动的奥秘。

兴趣导入，激发学生兴趣）二、新课讲授1．教师将自己的小纸人作品给同学，轮流传递感受一下小纸人的魅力，说一说纸弹簧的有趣。

学生摇一摇会动的小纸人，最后一位同学可以拆开观察，并说一说纸弹簧的特点。

2．教师步骤分解讲解。

出示视频：会动的小纸人制作视频。

3．欣赏其他会动的小纸人作品。

（设计意图：通过教师讲解演示会动的玩具，学生突破教学重点。

）（二）学生创作，教师巡视指导。

教师带领学生制作纸弹簧。

1．制作纸弹簧过程中提示：剪裁纸条时两端注意一边宽些，一边窄一些。

反复折叠的过程要压齐边缘，折紧凑。

折叠纸弹簧的开头和结束时要用胶棒固定。

2．添加小纸人表情、胳膊注意：小纸人形象可以是男人、女人、大人、小孩、生活中的人或者卡通人。

表情可以更加丰富以更加生动有趣。

小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计教学目标：1. 了解立体造型的基本概念。

2. 学习如何制作简单的立体造型。

3. 培养学生的手工能力和创造力。

教学准备：1. 《会动的小纸人》故事书。

2. 图画纸、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. PPT或黑板、粉笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示《会动的小纸人》故事书的插图，简要介绍故事的主要内容，并引导学生猜测故事中会有哪些角色和情节。

步骤二：讲解立体造型的概念和制作方法（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生展示一些立体造型的图片，让学生观察并描述这些立体造型的特点。

2. 讲解立体造型的概念，即在平面上利用不同形状的纸张折叠、剪裁和粘贴，使其具备三维感。

3. 示范如何制作一个简单的立体造型小纸人，包括如何选择合适的形状和颜色的纸张、如何折叠、剪裁和粘贴。

步骤三：学生实践制作（25分钟）1. 将学生分组，每个小组分配一些彩色纸和剪刀，让学生按照老师的示范，依照自己的想象制作一个立体造型的小纸人。

2. 鼓励学生发挥创造力，可以在小纸人的形状和表情上进行变化和设计。

步骤四：分享和展示（10分钟）1. 鼓励学生在制作完成后，将自己的小纸人分享给同伴，并讲解自己的设计理念。

2. 整理学生的作品，将其展示在教室或学校的展示板上。

步骤五：总结（5分钟）总结立体造型的概念和制作方法，以及学生在制作过程中的体会和收获。

鼓励学生发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生在家继续制作立体造型，可以尝试制作其他角色或物体，并结合故事书内容进行创作。

2. 引导学生观察身边的立体造型物体，了解更多不同形状和用途的立体造型。

《会动的小纸人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解折纸的基本技巧，掌握折小纸人的方法。

2. 能独立或合作折出小纸人，并尝试让小纸人动起来。

3. 培养学生对折纸艺术的兴趣，提高动手能力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会折纸小纸人的基本技巧，并能尝试让小纸人动起来。

2. 教学难点：如何设计小纸人的动态，让小纸人在静态中动起来。

三、教学准备：1. 教材：准备折纸小纸人的教程教材。

2. 教具：准备折纸工具，如剪刀、胶水等。

3. 教室布置：准备教学展示区，用于展示学生们的作品。

4. 课程导入：准备一些成功的折纸作品，激发学生的兴趣。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示多媒体课件，展示不同样式的小纸人和动物图片，引导学生观察并讨论小纸人在动画中的表现力。

同时，教师简要介绍小纸人的基本动作，如站立、走路、跳跃等。

2. 讲授新课（15分钟）教师结合多媒体课件，详细讲解折纸小纸人的方法与步骤，包括折叠技巧和注意事项。

同时，教师引导学生发挥想象力，尝试制作不同样式的小纸人。

3. 学生实践（20分钟）学生根据教师讲解的方法与步骤，开始动手制作小纸人。

教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答和辅导。

4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成小纸人制作后，教师组织学生进行作品展示与评价。

学生之间互相交流、欣赏、评价彼此的作品，分享制作经验与技巧。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维和动手能力。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调折纸技巧和想象力的重要性，鼓励学生继续发挥自己的创造力，尝试制作更多有趣的小纸人作品。

五、课后作业学生回家后，尝试根据本节课所学知识，结合自己的想象力，制作一个会动的小纸人动物形象，可以是自己喜欢的动物或身边的动物。

第二天带到课堂上，与其他同学分享自己的作品和创意。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握小纸人的制作技巧，包括剪纸、粘贴等步骤。

第13课会动的小纸人（教学设计）20232024学年美术一年级上册教学目标本节课旨在培养一年级学生对美术的兴趣和动手能力，通过制作会动的小纸人，使学生掌握基本的剪纸和拼贴技巧，提高学生的观察力和创造力。

同时，通过本节课的学习，让学生了解和体验传统民间艺术，增强学生的民族自豪感。

教学内容本节课主要学习制作会动的小纸人。

教师将向学生介绍小纸人的制作方法，包括剪纸、拼贴等基本技巧。

然后，学生将在教师的指导下，亲自动手制作小纸人，通过实践掌握制作技巧。

学生将展示自己的作品，并进行交流和分享。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握制作小纸人的基本技巧，包括剪纸、拼贴等。

教学难点是让学生在制作过程中，能够灵活运用所学技巧，创作出具有个性和创意的小纸人。

教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种会动的小纸人，激发学生的兴趣，引导学生观察和讨论小纸人的特点和制作方法。

2. 讲解示范：教师讲解小纸人的制作方法，包括剪纸、拼贴等基本技巧，并进行示范。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，亲自动手制作小纸人，通过实践掌握制作技巧。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享。

板书设计1. 第13课会动的小纸人2. 教学目标：掌握制作小纸人的基本技巧，提高观察力和创造力。

3. 教学内容：制作会动的小纸人，包括剪纸、拼贴等基本技巧。

4. 教学重点与难点：制作小纸人的基本技巧，创作具有个性和创意的小纸人。

作业设计请学生回家后，利用所学技巧制作一个小纸人，并尝试让小纸人动起来。

学生可以将制作过程和作品拍照，下节课进行分享。

课后反思本节课通过制作会动的小纸人，让学生掌握了基本的剪纸和拼贴技巧，提高了学生的观察力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和创造力。

同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

一年级上册美术教学设计第13课《会动的小纸人》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纸工的基本技巧，通过折叠和剪贴制作出会动的小纸人。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识进行创意制作。

3. 通过制作小纸人，让学生体验到美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。

教学内容1. 纸工基本技巧：折叠、剪贴。

2. 会动的小纸人制作方法。

3. 创意设计，让学生自由发挥，制作出独一无二的小纸人。

教学重点与难点1. 教学重点：纸工基本技巧的掌握，会动的小纸人的制作方法。

2. 教学难点：创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人。

教具与学具准备1. 教具：制作小纸人的示例作品，PPT展示制作过程。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程2. 讲解与示范：讲解纸工基本技巧，示范会动的小纸人的制作过程。

3. 学生实践：学生按照示范，自己动手制作小纸人。

板书设计1. 《会动的小纸人》2. 重点内容：纸工基本技巧，会动的小纸人的制作方法。

3. 难点内容：创意设计。

作业设计1. 制作一个小纸人，要求会动，可以自己设计动作。

2. 在作品上写上自己的名字和制作日期。

课后反思1. 教学过程中，学生对纸工基本技巧的掌握情况良好，但在创意设计环节，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。

2. 在教学过程中，可以增加一些互动环节，如让学生分享自己的创意设计，提高他们的参与度和兴趣。

3. 对于一些动手能力较弱的学生，可以给予个别指导，帮助他们完成作品，增强他们的自信心。

重点关注的细节是“创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人”。

创意设计与学生想象力培养的详细补充和说明创意设计的重要性创意设计是美术教学中的灵魂，它不仅能够培养学生的想象力，还能够提升学生的审美能力和创新思维。

在《会动的小纸人》这一课中，创意设计是让学生将所学的纸工技巧转化为个人表达的过程，是学生将内在想法通过外在形式展现出来的重要环节。