第三课.快速浏览网络信息

第一单元信息与信息技术
第一课认识信息世界
一、什么是信息？
二、信息对人的影响
第二课信息处理技术
一、古代的信息技术
二、现代信息技术
第二单元计算机及基本操作
第一课计算机的硬件
一、计算机基本设备
二、计算机辅助设备
第二课计算机的软件
一、计算机的程序
二、计算机软件的分类
三、计算机操作系统
第三课文件的管理
一、文件及其路径
二、建立文件夹
三、搜索文件或文件夹
四、复制、移动、删除文件和文件夹
第四课软件的安装和删除
一、软件的安装
二、软件的删除
第五课计算机硬件的安装
一、硬件设备的安装
二、硬件设备的拆除
第三单元计算机网络及其应用
第一课计算机网络
一、什么是计算机网络
二、计算机网络的组成
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
三、将计算机联入网络
第二课利用因特网查找信息
一、浏览网上信息
二、查找网上信息
第三课 IP地址和域名
一、什么是IP地址
二、什么是域名、DNS服务器
第四课收发电子邮件
一、电子邮件的工作原理
二、在线收发电子邮件
三、离线收发邮件
第五课实时交流
一、登录到MSN Messenger
二、实时交流
三、使用Netmeeting
第六课非实时交流
一、网络论坛
二、博客
第七课做个信息社会的好公民
一、合理使用因特网
二、保护好电子信息
三、做个守法的好公民。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。

学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。

但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。

整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。

在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。

微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。

通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。

同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。

在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。

例：“index of /” 浏阳河 intitle:"index of /"mp3
使用index of /这个关键词可以直接进入网站首页下的所有 文件和文件夹中，因为不必再通过HTTP的网页访问形式， 从而避免了那些网站的限制，
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Google学术搜索
点击“开始GO”，可以得到视频的真实地址。 然后点击视频地址进行下载。或右键单击视频的地址，选择“目标另存为”或
者“使用快车下载”。
splitit视频批量分割
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学科信息门户
学科信息门户(Subject based information gateways)是经过组 织、有序化和人工处理、专家排选、定期检查处理的 学科信息导航系统，其资源都是有效的。具有以下特 征：提供网上大量网站或文献的链接服务；智能化的 资源选择，即根据既定的质量和范围标准来选择资源 ；智能化的产生内容描述，包括短的注释和评论，内 容描述可以采用给定的关键词或受控术语；智能化的 构建浏览结构；至少部分是人工为每个资源创建（书 目）元数据。
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Google Scholar 作用
从检索情况分析， Google学术搜索有如下用途： 1、了解有关某一领域的学术文献。由于收录范围限于学术文 献，将屏蔽掉网上很多不相关信息。 2、了解某一作者的著述，并提供书目信息（引用时有必需的 图书出版信息或期刊论文的刊名、刊期信息）；可直接在网上搜 索原文、文摘等；如果是图书，还可通过Library Search（例如 OCLC的Open WorldCAT）检索附近图书馆的收藏。 3、了解某文献被引情况。可直接点击Cited by...（引用数）搜 索引用文献。 4、对文献和期刊进行应用和引用排名。
4. 对于被引导的资源采用权威分类体系加以组织，资 源分类的结果具有通用性。

《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》教案（一）小学信息技术四年级上册第3课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》是小学信息技术四年级上册的一课，主要目的是让学生了解和掌握如何利用互联网上的搜索引擎来查找和获取所需信息。

教学内容：搜索引擎的介绍：解释搜索引擎是什么，它是如何帮助我们在互联网上找到信息的。

搜索引擎的使用：以常见的搜索引擎（如百度、谷歌等）为例，演示如何输入关键词进行搜索，如何解读和点击搜索结果。

提高搜索效率的方法：如使用引号进行精确搜索，使用减号排除关键词，使用site: 指定网站搜索等高级搜索技巧。

网络信息的评估：初步培养学生的批判性思维，教他们如何辨别搜索结果的可信度和时效性。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解搜索引擎的基本概念，掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法，包括关键词的选取、搜索结果的筛选等。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和信息获取能力，学会利用网络资源解决问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重网络信息，有辨别信息真伪的意识，树立正确的网络道德观。

二、教学重难点：1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择和搜索结果的处理。

2. 教学难点：如何选择合适的关键词以获取更准确的搜索结果，以及如何辨别网络信息的真伪。

三、教学方法：演示教学：教师操作，学生观察，然后学生操作，教师指导。

实践操作：让学生通过实际搜索，体验和掌握搜索引擎的使用。

小组讨论：讨论如何选择关键词，如何评估信息的可靠性等，培养他们的合作和交流能力。

四、安全与道德教育：强调网络安全：提醒学生不要随意点击不明链接，保护个人信息，避免网络陷阱。

网络道德：教育学生尊重网络版权，不抄袭网络信息，合理合法使用网络资源。

通过这节课的学习，学生不仅能够掌握搜索引擎的基本使用，还能培养出良好的信息检索和评估能力，为他们日后的自主学习和生活提供便利。