病句之两面词

两面性词语病句辨析题面面观句子中出现“能否、是否、优劣、好坏、成败、高低”等两面性词语是高考中的一种常见病句辨析题。

如2007年山东高考卷病句题的A项、2008年四川卷病句题的B项、2009年天津卷病句题的D项、2010年浙江卷病句题的A项、2011年江西卷病句题的B项和2012安徽卷病句题的D项，等等（具体见下文）。

尽管许多人对此类病句进行了比较分析，总结了一些规律，但因为此类病句辨析题纷繁复杂，变化多样，仍让许多同学云里雾里。

为此，笔者总结分析了“两面性词语”病句辨析题的诸多类型及特点，希望能让大家有拨开云雾见天日的收获。

一、常规型【例1】说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

(2007年山东卷高考题)【析】“能否被刊用”是两面性词语，“没有抱太大希望”是一面性词语．所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【例2】近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济发展、轻群众生活的观念开始改变。

(2007年四川卷高考题)【析】“是否得到”是两面性词语，而“工作得失”也是两面性的，所以本句两面对两面，搭配得当，不是病句。

【例3】对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技运用偏差的重要保证。

(2012安徽卷高考题)【析】“能否进行”是两面性词语，而“重要保证”是一面性词语，所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【归纳】以上例子中词语的一面性与两面性的特征都很明显，所以我们只要找出它们，就能很轻松地辨析其是否为病句。

二、隐蔽型【例1】栖息地的缩减，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

(2010年浙江卷高考题)【析】许多同学在辨析这个句子时，往往会认为是病句，因为句中“能否生存”是两面性词语，与之对应搭配的是“人类的实际行动”似乎是一面性词语，前后似乎犯了一面与两面搭配不当的错误。

两面性词语病句辨析题面面观两面性词语病句辨析题面面观句子中出现“能否、是否、优劣、好坏、成败、高低”等两面性词语是高考中的一种常见病句辨析题。

如2007年山东高考卷病句题的A项、2008年四川卷病句题的B项、2009年天津卷病句题的D项、2010年浙江卷病句题的A 项、2011年江西卷病句题的B项和2012安徽卷病句题的D项，等等（具体见下文）。

尽管许多人对此类病句进行了比较分析，总结了一些规律，但因为此类病句辨析题纷繁复杂，变化多样，仍让许多同学云里雾里。

为此，笔者总结分析了“两面性词语”病句辨析题的诸多类型及特点，希望能让大家有拨开云雾见天日的收获。

一、常规型【例1】说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

(2007年山东卷高考题) 【析】“能否被刊用”是两面性词语，“没有抱太大希望”是一面性词语．所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【例2】近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济发展、轻群众生活的观念开始改变。

(2007年四川卷高考题)【析】“是否得到”是两面性词语，而“工作得失”也是两面性的，所以本句两面对两面，搭配得当，不是病句。

【例3】对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技运用偏差的重要保证。

(2012安徽卷高考题)【析】“能否进行”是两面性词语，而“重要保证”是一面性词语，所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【归纳】以上例子中词语的一面性与两面性的特征都很明显，所以我们只要找出它们，就能很轻松地辨析其是否为病句。

二、隐蔽型【例1】栖息地的缩减，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

(2010年浙江卷高考题) 【析】许多同学在辨析这个句子时，往往会认为是病句，因为句中“能否生存”是两面性词语，与之对应搭配的是“人类的实际行动”似乎是一面性词语，前后似乎犯了一面与两面搭配不当的错误。

“科学进步与否”是两个方面，而“国家富强”是一个方 面，无法搭配。在“国家”后面加“是否”才能与“进 步与否”相对应。
（5）投资环境的好坏，服务质量的优劣，政 府公务人员素质的高低，都是地区经济健 康发展的重要保证。 前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”， 后半部分只提到 “地区经济健康发展”，含义 是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。 注意:并非一出现单个两面词，句子就一定会 有语病。一定要谨慎地加以判断。
（2）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
“影响”一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不 好的影响。
（3）是否解放思想，关系到改革开放的进程。
后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程” 可作两面理解。因为进程有快有慢，解放思想， 进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。 由此可知，一个句子中，若出现两面词，不 能一律视为病句，一定要仔细分析。
7、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众 中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的 关键。 8、学生素质的高低对他们走出校门适应社会有 重要影响，所以，全面提高学生素质是教育的 根本。 9、学生志向的高远与低下，对其成才有重要作 用，因此，激励学生科学地确立志向是教育的 一项不可缺少的内容。
以上三例中的“信誉”、“影响”和“作用”等词语 都可以看成隐性两面词，既然是两面词，当它们与其 他两面词出现在同一个句子中时，便不存在一面两面 不搭配的问题。
（3）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要 坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要 广泛地学习外国先进的科学文化。
“有没有”是两个方面，而后句“既……又……”的内 容是从一个肯定角度表述的，在“于”后加“能不能” 才能跟前面的“有没有”相照应并删去两处“要”字。
（4）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量 一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进 步与否是国家富强的标志。

2015高考一轮复习：注意病句修改中的两面词（“两面性词语”病句辨析题面面2015高考一轮复习：注意病句修改中的两面词（“两面性词语”病句辨析题面面观）新高考注意病句修改中的两面词（“两面性词语”病句辨析题面面观）两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“高低”、“是否”、“大小”等。

因为它们表达的是不固定的两个方面的意思，所以它一般要求语句的上下文应有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。

如：（1）考试能否取得优良成绩，取决于平时的努力学习。

分析：“能否”包含正反两方面意思，只能说“取得优良成绩”取决于平时的努力学习，而不能说学习成绩不好也取决于平时的努力学习。

可把“能否”去掉，或在“努力学习”前面加“是否”并删去“的”。

（2）这场排球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”的要素，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。

（3）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

分析：“有没有”是两个方面，而后句“既……又……”的内容是从一个肯定角度表述的，在“于”后加“能不能”才能跟前面的“有没有”相照应并删去两处“要”字。

（4）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

分析：“科学进步与否”是两个方面，而“国家富强”是一个方面，无法搭配。

在“国家”后面加“是否”才能与“进步与否”相对应。

（5）投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

分析：前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”，后半部分只提到“地区经济健康发展”，含义是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。

要特别注意的是，并非一出现单个两面词，句子就一定会有语病。

两面性词语”病句辨析1例1：工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。

把这句话拆成两句：1、农村人口较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。

2、农村人口不能较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。

（工业化和城镇化失败）。

这两句话都是正确的。

工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。

把这句话拆成两句：1、农村人口较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。

（正确）2、农村人口不能较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。

（显然，这句话不合理。

“关键”本身就含有正反两种意思的时候，这就不是语病而是正确的。

比如像“怎么怎么的结果”，这里结果本身就包含好的结果和坏的结果，具两面性。

而像“成功”这种词只具有一面性。

）下面这些句子都是对的：1、中国与美国的关系决定着亚太地区是否稳定。

2、学生个人素质能否稳步提升，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。

1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。

(正)2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。

(误)3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。

（正）4、“I T”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。

（误）5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

(误)6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。

(正)7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。

(误)8、有没有顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

(误)9、环境好坏将直接影响居民的心情。

(正)10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。

11、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

能的校园文化，学习者能否真正适应并融
入它，这对教学活动的有效开展起着重要
作用。
两面对一面
（10年浙江卷）A．栖息地的缩减以及遍布亚洲的 偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将 来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类 的实际行动。
两面对两面
Байду номын сангаас2011年新课标卷）A．人才培养的质量是衡量一所大学
办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水
两面词
是指一个词语兼有相反的两方面意思， 如“成败”、“得失”、“能否”、 “好坏”、“高低”、“是否”、“大 小” “生死”“优劣”等。因为它们 表达的是不固定的两个方面的意思，所 以它一般要求语句的上下文应有与之相 照应的词语或语义，否则会造成语义上 的不对称。
“一面与两面”作为“逻辑上有问题的例子”， 是吕叔湘、朱德熙著《语法修辞讲话》提出来的。 书中的解说如下：
但是，有时情况较复杂，有的看似“一面”， 却包含着“两面”，我们必须具体情况具体分析， 不能产生套板反应。
辨析下列句子的正误
（93年全国卷）电子工业能否迅速发展，并广泛 渗透到各行各业中去，关键在于要加速训 练并造就一批专门技术人才。 两面对一面
（96年全国卷）我们能不能培养出四有新人，是关 系到我们党和国家前途命运的大事，也是 教育战线的根本任务。两面对一面
两面对一面
（06江西卷）D、政治体制能不能和日益市场化的
经济体制相适应，是当今中国能否实现社
会和谐的关键。
两面对两面
(06全国卷)C、天安门广场等七个红色旅游景点是 否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已 在记者招待会上予以否认。 两面对一面
（06天津卷）B、获取信息的能力，是学生自主学 习的前提和基础，也是决定学生学习能力 和水平高低的重要标志。 两面对两面

4、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
“影响”一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不 好的影响。
5、是否解放思想，关系到改革开放的进程。
后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程” 可作两面理解。因为进程有快有慢，解放思想， 进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。
由此可知，一个句子中，若出现两面词，不 能一律视为病句，一定要仔细分析。
6、质量是工程的生命，细心是质量的保障。对 工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质 量，我们要深思而慎为。
第二句前半部分出现了两面词，后半部分没有两 面词，从形式上看属于一面两面不搭配，但“质 量”一词在日常语言运用中可以包含“高”和 “低”两个方面的意义，内涵比较丰富，所以， 这个句子虽然形式上前后不照应，但内容上并无 问题，逻辑严密，表意清楚，听话人和说话人之 间不存在误会，不应当被看成病句。跟“质量” 性质相同的词语，我们可以把它们看成隐性两面 词。
• “好”“有味”和“高低”不照应。
注意:并非一出现单个两面词， 句子就一定会有语病。一定 要谨慎地加以判断。
3、 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金 的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加 储蓄是积累资金的重要手段。
句子后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金 的增长有重要的作用”可这样理解：储蓄额高，国家 流动资金增长得多；储蓄额低，国家流动资金增长得 少，“多”与“少”都是积累资金，都有作用，差别 只在程度不同而已。因此句子是正确的。
否”“成败”“好坏”之类的两面词语，可 能出现两面对一面或一面对两面的不照应。
• 1．我们能不能培养出“四有”新人，是关系 到我们党和国家前途命运的大事，也是教育 战线的根本任务。
• “能不能”表பைடு நூலகம்面，后面陈述的只表一面， 不照应。

4、群众满不满意、高不高兴、答应不答应是衡量政 府工作到位的唯一标准。 两面对一面，改为“是否到位的唯一标准”。 5、领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理 念，是推动一个地方社会经济健康 发展的前提。 两面对一面，将前半句中的“是否”“能否”去掉。 6、现代社会就像一艘巨大海轮，它的顺利航行取决 于机器运转是否正常、人员操作是否规范、气候是否异 常、航线是否通畅等诸多因素。 一面对两面，改为“它能否顺利航行取决于„„”。 7、在此次国家法定节日征求意见过程中，调查者发 现，人们对同步出台的《职工带薪年休假条例》能否顺 利实施并不乐观。 “能否”与“不乐观”两面对一面。
8、不必把这件事想得过于复杂，问题能否圆满解 决，完全取决于他的态度。 两面对两面，正确。 9、政府部门建立失信约束惩罚机制，是能否巩固 信用体系的关键。 一面对两面，“建立”前加“能否”。 10、近年来，各级教育主管部门将学生的综合素 质是否得到提高作为衡量学校工作的重要标准，以往 各个学校重分数、轻素质的观念开始得以改变。 两面对两面，正确。
五、两面词的常见语病 1、两面对一面。 例：人心向背决定国家的兴盛。 2、一面对两面。 例：成绩的进步取决于自己是否努力。 *要注意有一些词语本身隐含两面性，不要将 之错认为病句。如下列句子中哪些有两面对一面或一面对两面的 语病。 1、围绕“完善大交通、培植大产业、搞活大流通、 优化大生态”的思路，高标准制定建设规划，是确保大 别山革命老区经济社会发展实验区建设成败的关键。 一面对两面，“成败”改为“成功”。 2、俄罗斯一直坚持彻底销毁被削减下来的核弹头， 因为核武器不像常规武器，即使废弃生锈也不会产生危 害，核武器保存好不好、维护及时与否就可能引发重大 灾难。 “好不好、及时与否”与“可能引发”，两面对一 面，改为“保存不好”“维护不及时”。 3、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个 国家科学技术进步与否的标志。 两面对两面，正确。

逻辑错误
总结词
指句子中由于两面词语的使用，导致逻辑关系不正确，不符合常理或逻辑推理 规则。
详细描述
两面词语的使用有时会引发逻辑上的错误。例如，“这部电影既不恐怖也不惊 悚，让人感到十分无聊”，这句话中，“不恐怖也不惊悚”与“无聊”之间没 有直接的逻辑联系，这种表述存在逻辑错误。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
如何避免使用两面 词语
04
病句实例分析
前后矛盾的病句
总结词
前后矛盾的病句是指句子中存在 相互矛盾的信息，导致读者无法 理解句子的真正含义。
详细描述
例如，“他是一个勤奋的人，但 偶尔也会偷懒。”这句话中，“ 勤奋”和“偷懒”是相互矛盾的 ，因此构成了前后矛盾的病句。
语义不明的病句
总结词
语义不明的病句是指句子中存在模糊 或不明确的信息，导致读者无法准确 理解句子的意思。
总结词
明确语义，消除歧义
详细描述
语义不明是指句子表达的意思含糊不清，容易让人产生误解。修改时需要仔细分析句子 语义，消除歧义，使句子表达清晰明确。例如，“他走了一个小时了”修改为“他离开
已经一个小时了”。
逻辑错误的修改方法
总结词
理顺逻辑，符合常理
详细描述
逻辑错误是指句子中的推理或表述不合逻辑 ，不符合常理或事理。修改时需要仔细检查 句子中的逻辑关系，确保推理或表述符合常 理。例如，“因为小明是男生，所以他是学 生”修改为“因为小明是学生，所以他是男
两面词语的常见类型
动词类
名词类
如“能否”、“是否”、“好坏”等 。
如“胜负”、“成败”、“得失”等 。
形容词类
如“优劣”、“高低”、“长短”等 。
02

详细描述
例如，“他既喜欢看喜剧片，又喜欢看恐怖片。”这句话中 ，“喜剧片”和“恐怖片”是两种不同类型的电影，但它们 之间并没有逻辑关联，因此构成了逻辑错误的错误。
语义不明
总结词
双面词在句子中出现语义不明的情况，即句子前后两部分的意思模糊不清。
详细描述
例如，“他既不聪明也不笨。”这句话中，“聪明”和“笨”是相对的形容词， 但“不聪明”和“不笨”之间的关系却不清楚，因此构成了语义不明的错误。
语义分析
要点一
总结词
分析双面词所表达的含义，判断是否存在歧义或模糊不清 的情况。
要点二
详细描述
在辨析双面词病句时，需要对双面词所表达的含义进行深 入分析。如果双面词的使用造成了歧义或模糊不清的情况 ，则可能存在病句。例如，“他既喜欢唱歌，又喜欢跳舞 。”这句话中，“唱歌”和“跳舞”是两种不同的活动， 但双面词“既……又……”的使用并没有明确指出两者之间 的关系，因此可以认为这句话存在一定的歧义。
实例二
总结词：逻辑矛盾
详细描述：这句话中，“参加文艺活动”和 “不愿放弃学术研究”这两个概念也是相互 矛盾的。通常情况下，文艺活动和学术研究 都需要投入大量的时间和精力，如果一个人 同时进行这两项活动，可能会面临时间和精 力上的冲突。因此，这两个概念在逻辑上存 在矛盾，使得整个句子表达的意思不明确。
明确语义指向
总结词：明确语义
详细描述：双面词的语义指向需要清晰明确，如果语义指向模糊或不明确，就会导致病句。修改时需 要明确语义指向，确保双面词的语义清晰易懂。
05
双面词病句的预防措施
提高语言敏感度
培养语感
多读、多写、多听，通过大量的语言 实践来培养对语言的敏感度，从而在 语言运用中能够迅速辨识双面词的使 用是否得当。

挑战难题：能正确判断下列句子,哪些是正确的,哪些是病句吗1．学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响,所以,全面提高学生的素质是教育的根本;学生为什么会误判,原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清;“影响”是个“两面”词语,含有积极和消极两方面的意思;和5一样,是个无语病的句子;2. 学生志向的高远和低下,对其成才有重要的作用,因此,激励学生科学地确立志向,是教育的一项不可缺少的内容;这里,“高远和低下”,讲了“两面”,“作用”似乎只讲了“一面”,实质上却讲了“两面”,因为“作用”是个隐性的“两面”词语,可以是积极的正面的,也可以是消极的负面的,语意的表达并不混乱,合乎语法和逻辑;3．银行对申请购车的客户的还贷能力的核查,是决定发放贷款的一项重要内容;“决定”应包含两种情况：一是发,一是不发,所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密;4．我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务;“根本任务”与“能不能”是一面和两面,去掉“不能”5．我们能不能做到可持续发展,是关系到子孙后代切身利益的大问题;我们绝不能做对不起子孙后代的事;"能"或"不能"可持续发展,均"关系着子孙后代的切身利益";这个句子没语病而例5的第三分句意思是很明确的,“不能做对不起子孙后代的事”言外之意就是“我们一定要做到可持续发展,为子孙后代的切身利益着想”;这个句子没有语病;6．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段;“重要的作用”可以包含正反两方面,所以与“高低”两面对两面;7.参加世界杯十强赛的国脚们清楚,一个球的输赢,不仅关系个人的颜面,而且关系到祖国的荣誉;ד输赢”与“颜面”都是两面,“荣誉”是光荣的名誉,是一面;8.我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会,迅速发展,关键在于加速培养一批人才;ד能否”和“加速培养”是两面和一面;资料一：说“两面”词语在一次辨析病句的专题测试中,不少学生将下面的一个句子判为病句：1学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响,所以,全面提高学生的素质是教育的根本;理由是,“素质的高低”讲了“两面”的意义,而“重要的影响”只讲了“一面”的意义,前后照应不周,意义搭配不当;事实上,这一句子并非病句;学生误判,反映出部分学生对这一病句类型认识的肤浅,或拘泥于条条,不能灵活运用所学的知识;在汉语词语中,有些词语只有“一面”意思：可以是正面的,如“高”、“优”、“是”、“应该”等；也可以是反面的,如“低”、“劣”、“不是”、“不应该”等;还有一些词语兼有正反两面的意思,如“高低”、“优劣”、“是否”、“应该不应该”等;当我们运用这些词语造句时,如果把一面性的词语与两面的词语搭配,就会造成意思表达的混乱,就是我们常说的搭配不当;如：2教师决不能忽视学生活泼不活泼的长处;3做好差生的转化工作,决定于教师对学生内心世界是否真正了解;4学习方法正确与否,是提高学生成绩的重要因素之一;这三个句子都犯了搭配不当的毛病,由于“一面”词语和“两面”词语搭配不当,以致使前后的意思不合逻辑;2中“活泼不活泼”讲了“两面”,“长处”只讲了“一面”;3中“转化工作”讲了“一面”,而“是否了解”却讲了“两面”;4中“正确与否”讲了“两面”,而“重要因素”仅讲了“一面”;这些句子的毛病不难认出,一般不会弄错;实际上还有些词语,似乎是“一面”的,实质上却是“两面”的,我们姑且称之为“隐性两面词语”;如：5学生志向的高远和低下,对其成才有重要的作用,因此,激励学生科学地确立志向,是教育的一项不可缺少的内容;这里,“高远和低下”,讲了“两面”,“作用”似乎只讲了“一面”,实质上却讲了“两面”,因为“作用”是个隐性的“两面”词语,可以是积极的正面的,也可以是消极的负面的,语意的表达并不混乱,合乎语法和逻辑;再看1,学生为什么会误判,原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清;“影响”是个“两面”词语,含有积极和消极两方面的意思;和5一样,是个无语病的句子;我们在使用“一面”和“两面”词语时,要做到前后相对应;如：6内容的正确与否,是衡量一篇文章优劣的首要标准;7女强人过去往往遭“白眼”,在改革开放的年代却受到人们热切的“青睐”,就在这“白眼”与“青睐”之间,她们体会到了社会对妇女的卑视和尊重;8采取的措施得力不得力,对教育战线能否打赢“课改”战役有重要影响;这是正确使用“两面”词语的例子,我们还要特别注意一些隐性“两面”词语的运用;下面简说一下不相对病句的修改;可采用“增减”法,或将“两面”词语去掉“一面”改为“一面”词语,或将“一面”词语增加“一面”改为“两面”词语;如：9计算机产业能否迅速发展并带动相关产业,关键在于要加速造就一批专门人才;可以将“能否”改为“一面”词,也可在“加速造就”前加“能否”,变“一面”为“两面”;9可变为“计算机产业要迅速发展并带动相关产业,关键在于加速造就一批专门人才”;或变为“计算机产业能否迅速发展并带动相关产业,关键在于能不能加速造就一批专门人才”;在讲授“两面”词语时,还要和古汉语中的偏义复词区别开来,如：10昼夜勤作息;“勤”说了一面,“作息”说了“两面”,这在古汉语中是允许的,因为“作息”是一个偏义复词,“息”是衬词,凑整音节罢了;资料二：一面与两面不搭配病句的辨析病句的辨析与修改,因其考查考生准确、规范地使用汉语言的能力,在近几年的高考中成为必考题;高考考查病句主要有两个角度,一是结构,二是内容;在搭配不当的语病中有一种是“一面与两面搭配不当”,因为既考结构更考内容的特点,有时不好判别;现加以简单的分析,以便于考生简便、快速地识别此类病句;1电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才;2银行对申请购车的客户的还贷能力的核查,是决定发放贷款的一项重要内容;例1中“能否迅速发展并广泛渗透”有“能”和“否”两种情况,其决定因素在于“能否加速训练并造就一批专门技术人才”,也应是“能否”两个方面与之照应;显然这句中两面与一面不搭配,应去掉“要”字加入“能否”一词,或去掉“能否”加入“要想”一词;例2中根据还贷能力的有无“决定”也应包含两种情况,一是发,一是不发,所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密,前后才照应;在高考训练中,我们常常引导学生把握规律,在要辨别的句子中不管前句还是后句如果出现了“能否”或“是否”这样的两面词,就要注意它往往存在着一面和两面不搭配的语病;但既然是“往往”,不排除有些特殊情况,那么一面和两面的照应就不是绝对的;3我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务;4我们能不能做到可持续发展,是关系到子孙后代切身利益的大问题;我们绝不能做对不起子孙后代的事;例3是病句,一面与两面不搭配,例4则无语病;这两个句子中的前两分句之间搭配都没有问题,“能不能”是不确定的两个方面,“关系到前途命运”和“关系到切身利益”也是不确定的两方面,如果前句是“能培养”,“能做到”,那么“前途命运”就好,对“子孙后代的切身利益”就有益,反之也成立;但例3中的第三分句与第一分句不搭配,“不能培养四有新人”难道也“是教育战线的根本任务”吗错误是显而易见的;而例4的第三分句意思是很明确的,“不能做对不起子孙后代的事”言外之意就是“我们一定要做到可持续发展,为子孙后代的切身利益着想”;这个句子没有语病;又如：5一个人在事业上能否取得成就,关键在于内因;6判断是肯定或否定某一事物具有某种性质的思维方式;7复试在一周后举行,录取与否将决定他的一生;8事实反复证明,有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素;9摄影作品拍的好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的;10最近公布的市场调查报告表明,坏了能否方便地、令人满意地得到维修,是引发质量纠纷的重要因素;其中5、6、7、8句是正确的,9、10两句是病句;句5中“能否取得成就”是不确定的两个方面,“能”或“不能”；“关键在于内因”,也是不确定的,如果内因起了作用,就能取得成就,反之则不能;所以这个句子在内容上前后是搭配的;句6是对“判断”下定义,定义中指出了判断的两种形式：肯定的判断和否定的判断;肯定的判断是肯定某一事物具有某种性质的思维方式,否定的判断就是否定某一事物具有某种性质的思维方式;如果单凭结构形式上前后对应的要求,很容易误认为要在“具有”前加上“是否”一词,这样反而表意不明,造成重复了;句7“录取与否”包含“录取”和“不录取”两方面,如何决定他的一生是不确定的,如果录取那么她未来的人生将顺利地往好的方向发展,如果不被录取则将经历磨难,遭遇不顺;所以内容上前后也是对应的;句8是同样的含义;句9中“思想艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想艺术修养”,只能与前文中“拍得好”、“写得有味”意思搭配,所以这个句子要做到前后搭配,需要在“思想艺术修养”后加“高低”一词;句10中需在“引发纠纷”前加“是否”一词使前后搭配;通过对以上几个句子的辨析可以看出,一面与两面是否搭配,不能仅以文字结构上词语是否对应为依据,更应从内容上着眼,分析前后句子在内在联系上是否一致,这样才能真正掌握这一类病句的根源,做到治标治本;病句修改中“一面对两面”句子的辨析病句修改中,前后是否对应的句子作为一种类型,常常具有很大的迷惑性;以下就两个方面作一分析;一“一面对两面”的病句其中较为明显的病句,只要注意前后句子间关键词语即可;例一．有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键;例二．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键;例一和例二中,“有没有”与“成功”、“安定团结的政治局面”与“成败”是不能完全对应的;下面的句子较为复杂：例三．你能否成就一番事业,不在于你分数的高低,而要看你较强的能力;例四．电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才;例三中,前两句是对的,“能否”与“较强的能力”不能搭配;例四具有较大的迷惑性,“能否”应领到“各行各业中去”,后句中“加速训练并造就一批专业技术人才”则不能与“能否”搭配;对于这样的句子,一定要分析句子间的关系和语意,判断所有句子的搭配是否都正确;二两面相对的正确句子这类句子中的两面搭配是隐性的,常常被当成病句对待;对句子的错误理解造成判断错误;例五．这件事能否成功,取决于你的智慧和勇气;例六．在社会交际中,无论个人还是组织,在公众中的信誉是至关重要的,它是决定交际成败的关键;例七．我们的很多地方和部门,特别是部门的负责同志,是否把消防安全放在应有的重要位置,决定着他们在安全工作中的态度和做法;以上三个例句,许多学生会把它们当成病句,实际上,例五“你的智慧和勇气”包含两方面的含义,即“足够的智慧和勇气”或与之相反,这件事的成败与这两种情况相对应,所以正确;例六中,“信誉”也包含两个方面意思,即“信誉的好坏”;例七中“他们在安全工作中的态度和做法”也可以是两种情况,即“态度和做法”正确或相反;这一类的句子,学生存在的问题主要为辨不清搭配;如果能认真分析句子间的关系,辨别句子的隐含意义,这一问题应该较为容易解决;“搭配不当”是考试大纲规定考查的六种病句类型之一,“一面对两面”是“搭配不当”的一种特殊病句类型;在复习和考试中,不少学生误以为凡是出现一正一反两方面意思词语的句子都属“一面对两面”;因此,我们有必要明确,判定一个句子是否“一面对两面”,不能光凭句中是否含有表示正反意思的词语,而应该具体情况具体分析; “一面对两面”最主要的特点是:句子前面或“后面”出现一正一反两方面意思的词语如“能否”、“有无”、“好坏”等,后面或“前面”却只有一方面意思的词句或“正”或“反”与之相呼应,从而造成前后内容搭配的不协调;如2005年浙江卷第5题C项: 当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志;该项后一分句的主语部分包含了肯定和否定两种情况,而宾语部分只提到一种结果,这就犯“一面对两面”的毛病;又如2011年全国卷甘肃、宁夏等地用卷第6题A项: 投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证;句中的“好坏、优劣、高低”......两面对一面怎样理解看两面词,是否出现“一面”对“两面”两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”等,它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当;如：1能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义;05年全国卷一2当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志;05年浙江卷3学校抓不抓青少年理想教育问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度的重视;05年山东卷以上病句简析：1句主语中“能否”这个两面词表明主语是两面意思,宾语“重大意义”是一面,两面对一面,因此删去“能否”,改成一面对一面;2句“进步与否”是两面,“国家富强”是一面,两面对一面,不妥,“是否”与“富强”不对称,因此去掉“与否”,改成一面对一面,或者在“国家”与“富强”之间加“是否”改成两面对两面;3该句“抓不抓……关系……”两面对一面,前后不对应,可在“事业”与“后继有人”之间加“是否”或者将“抓不抓”改成“狠抓”;标志三双面词双面词指的是句中出现诸如"能否""是否""成败""好坏""高低""生死""优劣"等关涉两面的词语;在双面词上容易出现的语病主要是前后不照应;1、究竟要不要重视语文学习是不是只学数理化就可以呢我们的回答是否定的;前面的问题既有需要肯定回答的,又有需要否定回答的,后面回答只照顾否定回答,搭配不当;最后一句可改"如果我们不认真思考,就会作出错误的回答"例2.做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入;"做好"是一面词,"是否深入"是两面性的例3.我们能不能培养出"四有"新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务;因为"能不能"说的是"能"与"不能"两个方面,显然不能说都是"根本任务"例4.艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼和青眼之间,他们体味着人间的温暖;"白眼"和"青眼"指相反的两面,但底下的"温暖"只适用于一面特别提醒：例5.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段;表面看,前面说了吸引储蓄额的"高低"两个方面,后面只说了"对国家流动资金的增长"一个方面,似乎犯了前后搭配不当,但我们只要结合语境分析一下就可发现,储蓄额的"增长"是有多和少两个方面的,而不论储蓄额的多和少,都是"增长";所以说,这个句子没有语病例6.我们能不能做到可持续发展,是关系到子孙后代切身利益的大问题;我们绝不能做对不起子孙后代的事;"能"或"不能"可持续发展,均"关系着子孙后代的切身利益";这个句子没语病。

解析：句中的“是否”应与后句的“质量”相照 应，“是否”是两面词语，“质量”是一个词语，但 “质量”内涵有两种情况，即“质量高” 和“质量 低”，这个句子也是正确的。 有这两种特例，我想到了在复习备考当中，不能“想 当然”，有时“思维定势”会让我们做出错误的选择， 所以，面对任何问题，我们都要小心谨慎，深思而慎 为。
（07四川卷）
两面对两面
A.说实话，当时对自己的稿子能否 被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在 该报发表文章的都是一些大家。 两面对一面
（07山东卷） （08浙江卷）
C．在交融与冲突并存的文化环境中， 能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰 是中国当代雕塑所欠缺的。
两面对一面
B．教育在综合国力的形成中处于基 础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳 动者素质的提高，取决于各类人才培养的 两面对一面 质量与数量。
病句辨析之切入角度
双面词
两面词
是指一个词语兼有相反的两方面意 思，如“成败”、“得失”、“能否”、 “好坏”、“高低”、“是否”、“大 小” “生死”“优劣”等。因为它们 表达的是不固定的两个方面的意思，所 以它一般要求语句的上下文应有与之相 照应的词语或语义，否则会造成语义上 的不对称。
“一面与两面”作为“逻辑上有问题的例 子”，是吕叔湘、朱德熙著《语法修辞讲话》提 出来的。书中的解说如下： 有些词语仅有一面的意思，可以是正面的， 如“好”“高”“去”“相宜”；也可以是反面 的，如“坏”“低”“不去”“不相宜”。有些 词语兼有正反两面的意思，如“好坏”“高 低”“去不去”“是否相宜”。造句的时候，如 果把一面性的词语跟两面性的词语配搭，就会造 成混乱。 据此，人们就概括为一条造句的规则“一面 不能对两面”（或曰“两面不能对一面”）。这 个知识点是高考的“座上客”。

病句修改中的两面词两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“高低”、“是否”、“大小”等。

因为它们表达的是不固定的两个方面的意思，所以它一般要求语句的上下文应有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。

如：（1）考试能否取得优良成绩，取决于平时的努力学习。

分析：“能否”包含正反两方面意思，只能说“取得优良成绩”取决于平时的努力学习，而不能说学习成绩不好也取决于平时的努力学习。

可把“能否”去掉，或在“努力学习”前面加“是否”并删去“的”。

（2）这场排球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”的要素，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。

（3）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

分析：“有没有”是两个方面，而后句“既……又……”的内容是从一个肯定角度表述的，在“于”后加“能不能”才能跟前面的“有没有”相照应并删去两处“要”字。

（4）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

分析：“科学进步与否”是两个方面，而“国家富强”是一个方面，无法搭配。

在“国家”后面加“是否”才能与“进步与否”相对应。

（5）投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

分析：前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”，后半部分只提到“地区经济健康发展”，含义是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。

要特别注意的是，并非一出现单个两面词，句子就一定会有语病。

一定要谨慎地加以判断。

如：（1）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

分析：句子后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金的增长有重要的作用”可这样理解：储蓄额高，国家流动资金增长得多；储蓄额低，国家流动资金增长得少，“多”与“少”都是积累资金，都有作用，差别只在程度不同而已。

注意病句修改中的两面词
两面词是指一个词语兼有相反的两 方面意思，如“成败”、“得失”、 “能否”、“好坏”、“高低”、 “是否”、“大小”等。
因为它们表达的是不固定的两个方 面的意思，所以它一般要求语句的 上下文应有与之相照应的词语或语 义，否则会造成语义上的不对称
（1）考试能否取得优良成绩，取决于平时的努 力学习。
6、质量是工程的生命，细心是质量的保障。对 工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质 量，我们要深思而慎为。
第二句前半部分出现了两面词，后半部分没有两 面词，从形式上看属于一面两面不搭配，但“质 量”一词在日常语言运用中可以包含“高”和 “低”两个方面的意义，内涵比较丰富，所以， 这个句子虽然形式上前后不照应，但内容上并无 问题，逻辑严密，表意清楚，听话人和说话人之 间不存在误会，不应当被看成病句。跟“质量” 性质相同的词语，我们可以把它们看成隐性两面 词。
（2）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
“影响”一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不 好的影响。
（3）是否解放思想，关系到改革开放的进程。
后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程” 可作两面理解。因为进程有快有慢，解放思想， 进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。
由此可知，一个句子中，若出现两面词，不 能一律视为病句，一定要仔细分析。
“科学进步与否”是两个方面，而“国家富强”是一个方 面，无法搭配。在“国家”后面加“是否”才能与“进 步与否”相对应。
（5）投资环境的好坏，服务质量的优劣，政 府公务人员素质的高低，都是地区经济健 康发展的重要保证。
前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”， 后半部分只提到 “地区经济健康发展”，含义 是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。

使前后搭配。
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通过对以上几个句子的辨析可以看出，一 面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上 词语 是否对应为依据，更应从内容上着眼，分 析前后句子在内在联系上是否一致，这样 才能真正 掌握这一类病句的根源，做到治标治本。
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分析：1 中，“做好”是一面的，而“能否深入”是两面的， 是病句。可以这么修改：“生产救灾工作做得好不好，决定于 干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。” 2 前面讲的是两面，后面是一面的，必须在“培养”前面加上 “能否”。可以这么修改：“我市在西部大开发的战略规划中 能否抓住机遇，迅速发展，关键在于能否培养一批具有现代意 识的人才。” 3 这本是正确的，然而，许多考生因老师在教学中常强调“两 面对一面”的错误，而犯了思维定势的毛病。因为“储蓄额的 高低”对银行来说，资金都在增长，只是一个增长快慢的问题。 这里的“增长”其实就含有两个方面的意思。
2016/12/24
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但是也有可以两面对一面的情况，我 们不能一概而论。因为其中暗含两面。 （1）空气质量的好坏，对我们的生活 有着严重影响。（好也有影响，坏也 有影响。因此该句正确。）
2016/12/24
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一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这样的两 面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语，但有一 种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面 词语。 例如：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的 社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。 解释：句中的“能否”是一个两面词，“力度”这个词 语有两个方面的意思，即“力度大”、“力度小”，个 人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约。这个句子 是正确的。

“两面性词语”病句辨析1例1：工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。

把这句话拆成两句：1、农村人口较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。

2、农村人口不能较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。

（工业化和城镇化失败）。

这两句话都是正确的。

再举一个两面对一面的病句，就利用上句：工业化和城镇化是支撑我国经济持2021.03.09 欧阳法创编续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。

把这句话拆成两句：1、农村人口较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。

（正确）2、农村人口不能较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化取得成功的关键。

（显然，这句话不合理。

“关键”本身就含有正反两种意思的时候，这就不是语病而是正确的。

比如像“怎么怎么的结果”，这里结果本身就包含好的结果和坏的结果，具两面性。

而像“成功”这种词只具有一面性。

）下面这些句子都是对的：1、中国与美国的关系决定着亚太地区是否稳定。

2021.03.09 欧阳法创编2、学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。

3、质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。

对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。

在复习备考当中，不能“想当然”，有时“思维定势”会让我们做出错误的选择，所以，面对任何问题，我们都要小心谨慎，深思而慎为。

前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为“一面与两面不能搭配”。

实际上，这种句子并非全是病句。

例如：1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。

(正)2021.03.09 欧阳法创编2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。

(误)3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。