《鸭子和白兔请客》课件

《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鸭子和白兔两种动物。

1.2 技能目标学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。

1.3 情感目标第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题思想，认识鸭子和白兔的特点。

2.2 教学难点学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。

第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。

3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。

第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的鸭子和白兔，引发学生对故事的兴趣。

4.2 讲述故事通过课件展示故事情节，引导学生观察鸭子和白兔的行为，引导学生思考它们的行为是否正确。

4.3 讨论引导学生讨论鸭子和白兔请客的过程，以及它们的行为对友谊的影响。

4.4 总结总结故事的主题思想，强调分享和友谊的重要性。

第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，向家人讲述故事内容，分享学到的道理。

5.2 课堂作业学生绘制一幅鸭子和白兔的画作，展示他们对故事的理解。

教学反思：第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事内容的理解、观察能力的提升以及品德素质的培养。

6.2 评价方法作业完成情况、课堂表现、学生讨论参与度等。

6.3 评价时间课后、课堂进行。

第七章：教学拓展7.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演鸭子和白兔，亲身体验故事中的情节。

7.2 活动目的通过角色扮演，进一步加深学生对故事的理解，培养学生的表演能力和想象力。

7.3 活动步骤分组进行角色扮演，学生准备台词，表演故事情节，其他学生观看并给予评价。

第八章：教学反馈8.1 反馈内容收集学生、家长对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。

8.2 反馈方式问卷调查、面对面交流等。

8.3 反馈时间课后及时进行。

第九章：教学修改9.1 修改内容根据教学评价和反馈，对教学目标、教学方法、教学内容等进行调整。

9.2 修改原则以确保教学效果为目标，注重学生的需求和兴趣。

《鸭子和白兔》教学设计一、教学目标：1、认识12个生字，会写7个生字，学习新部首“立刀旁”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的含义。

二、教学重、难点：重点：识字和练习分角色朗读。

难点：了解一些动物的生活特性，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢。

五、教具准备：电脑课件、鸭子和白兔的头饰、字卡、“苹果树”、动物图片等六、教学时间：两课时教与学的过程第一课时一、谈话激趣，引入课题1、师：平时家里来了客人，你们这些小主人怎样招待客人呢?(学生各抒已见：如请坐、倒水、拿水果……)（课件出示）师：小朋友们，瞧，我们的课堂上来了两位客人，我们掌声欢迎它们。

它们有问题问大家：小朋友们，你们最喜欢吃什么？师：如果大家上课表现得好，鸭子和白兔还要请客呢！板书课题２、指名读课题，齐读课题，认读“客”。

３、读了课题，你最想知道什么呢?(学生质疑)过渡：其实解决这些问题有一个好办法，大家都知道，那就是认真读书。

二、初读课文，学习生字。

１、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。

如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

２、四人一小组，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听，认真评。

３、给会认字卡片注上拼音，后几个小组进行交换评比打分。

４、检查生字、新词（1）生字：师用课件出示生字，学生认读；（2）新词：师：小朋友们可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝，你们看，词语宝宝也来和我们交朋友了，你们能教老师读一读吗？５、识记生字（课件出示）（1）读一读，说一说认识哪个读哪个，说一说，你是怎样认识，记住这些字的。

（2）玩一玩师：白兔和鸭子说小朋友们表现好，它们请你们吃苹果（玩游戏）出示“苹果树”，树上的“苹果”是一个个字，让学生摘“果子”，你会读哪个字就摘哪个“果子”并带大家读一读。

《鸭子和白兔请客》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解鸭子和白兔请客的情节，培养学生的阅读理解能力。

2. 让学生通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生学会分享和互助的品质，懂得珍惜友情。

二、教学重难点：1. 学会生词：鸭子、白兔、请客、分享等。

2. 理解故事情节，学会分享和互助的品质。

三、教学准备：1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》。

2. 生词卡片。

3. 角色头饰。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）引导学生模仿动物的动作，如鸭子的摇摆和白兔的跳跃，激发学生的兴趣。

2. 引入故事（5分钟）利用课件展示故事封面，引导学生关注故事主题。

3. 学习生词（5分钟）出示生词卡片，让学生朗读并组词。

如：“鸭子”、“白兔”、“请客”等。

4. 讲述故事（10分钟）分角色朗读故事，让学生理解故事情节。

引导学生关注鸭子和白兔请客的过程，以及他们之间的互动。

5. 讨论与思考（5分钟）引导学生谈谈自己对故事的理解，以及鸭子和白兔的品质。

如：分享、互助等。

6. 情景模仿（5分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的情节，提高学生的口语表达能力。

7. 总结与反思（3分钟）让学生总结自己在课堂上的收获，懂得珍惜友情，学会分享和互助。

五、作业布置：1. 家庭作业：复述故事给家长听，并谈谈自己对故事的理解。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解故事内容。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 运用角色扮演法，提高学生的口语表达能力和表演能力。

5. 采用问答法，引导学生思考和探讨，培养学生的思维能力。

七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 口语表达能力：评价学生在角色扮演和讨论中的口语表达能力。

3. 理解能力：通过提问和回答，评价学生对故事情节和主题的理解程度。

4. 作业完成情况：评价学生家庭作业的完成质量和效果。

鸭子和白兔请客导读：教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【内容简析】这是一篇童话故事。

课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。

【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。

【教学目标】1认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。

2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。

3培养学生的认知和思维能力。

【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。

难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。

【教学过程】第一课时一、动画引入，激发兴趣1出示课件。

依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。

)2引入课题。

这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。

3读课题。

师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1出示课文，自读课文，注意读准字音。

不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。

2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。

3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。

4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。

5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。

6学生范读课文，师生共同正音。

三、认记生字，指导书写1出示生字，四人小组交流。

这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。

2师生交流。

一、教案基本信息教案名称：《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文年级学科：大班语言领域教学目标：1. 让幼儿通过故事理解团结、友善、分享的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3. 教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。

教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，感知故事主题。

2. 引导幼儿学会用适当的情感态度与人分享，体验助人为乐的情感。

教学难点：教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。

二、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的兴趣。

2. 观察法：让幼儿观察故事图片，引导幼儿积极思考、讨论。

3. 游戏教学法：通过故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的分享意识。

三、教学准备1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》2. 故事图片：鸭子、白兔、小鸟、小狗等角色图片3. 分享物品：玩具、零食等4. 音乐：《好朋友》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。

2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考故事中的情感和道理。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，体验故事情感。

5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、零食等物品，培养幼儿的分享意识。

6. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述故事中的情感和道理。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，主动与人分享自己的物品，体验助人为乐的情感。

3. 家长协助幼儿记录分享事迹，并在下一次课堂上进行分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿对故事情感的体验。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，检验教学效果。

一年级下册《鸭子和白兔请客》教案一、学问目标学习理解课文二、力气目标正确流利地朗读课文三、情感、态度价值观在理解课文内容的根底上教育学生友爱,擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学重难点：练习分角色朗读,从读中感悟到要擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学预备：教学挂图录音机小黑板板书图教学过程：一、创设情境,激趣引思谈话引入:同学们,昨天我们结识了两个朋友,它们是小鸭和白兔,看!它们跟你们打招呼啦!(出示:兔图、鸭图)你们也跟它们打打招呼吧!今日,鸭子和小兔要请客,我们一起去它们家做客,好吗?二、自主探究,合作沟通1、放录音,范读课文.想想:鸭子和白兔怎样请客?(读后让学生口述挂图图意)2 、齐读课文(.组织学生争论)(1)、白兔请谁做客?怎样请客?客人怎样?(指导学生读出白兔请客时说话的语气.)板书:菜图(2)、问:鸭子为什么不欢快呢?(演示相应的.表情和动作,指导学生读出鸭子心里想的.要读出很不欢快,甚至是责备的语气.)(3)、鸭子请谁做客?怎样请客?客人怎样了?(指导学生读出白兔说的话时要读出很有礼貌的语气,表现出白兔恳切的态度.教学时并赐予学生思想教育.)板书:菜图(4)、白兔说了以后,鸭子明白了什么?板书:自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱.三、应用创,体验生活a)、出示小黑板的练习。

b)、分角色朗读和表演结合,培育学生合作力气.(学生戴头饰,制造性自编自演课本剧.)c)、请你们想想看,鸭子知道自己那天错怪了白兔后,它会怎样做呢?过些日子,鸭子又请白兔吃饭,它会请白兔吃什么呢?四、总结回忆,拓展延长学了这篇课文,你们懂得了什么?菜图菜图吃白兔图请鸭子图自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱。

鸭子和白兔请客（第二课时)一、谈话引入，再现情境１、师：今天我们继续来学习第18课《鸭子和白兔请客》。

（生齐读课题）2、师：你们还记得课文主要讲了一件什么事吗？谁来说说？生：课文主要讲了鸭子和白兔请对方去自己家做客。

3、看来上节课你学得很认真。

那么鸭子和白兔分别请对方吃了什么东西呢？你们想知道吗？请同学们打开书第92页。

二、细读课文，读中感悟（一）、读一读，找一找，想一想1、学生自由朗读课文。

看看哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写鸭子请客。

生：第1、2自然段写了白兔请客。

生：第3、4自然段写了鸭子请客。

（三）、学习“白兔请客”部分（１、２自然段）。

1、师：你们真是会归纳的孩子。

现在我们先来学习白兔请客部分。

请同学们大声朗读第1,2自然段，并用“——”画出白兔说的话，用“~~”画出鸭子想的话。

（54——321）2、师：有一天呀，鸭子在河边碰到了白兔，白兔想请鸭子去它家做客。

白兔是怎么对鸭子说的？同学们找到了吗？谁来读读你画的句子。

（生反馈，再课件出示）对比读：A：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！B：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！（1）师：现在老师要考考你们啦！请同学们齐读这两句话，你们发现了什么？生：我发现了第二句话当中多了“好”字和“请”字。

（2）师(鼓励)：你真是火眼金睛。

你们觉得哪个句子比较好？为什么？生1：我觉得第二句比较好。

因为我从这个“请”字看出白兔很有礼貌。

生2：我觉得第二句比较好。

因为我从这个“好”字白兔非常热情好客。

（3）师：你们和白兔一样可爱，有礼貌。

谁能做一只热情好客、有礼貌的白兔，把白兔说的话读一读？（指名两个学生读，认真——倾听.）（4）师：你们觉得他们谁读得好？生1：我觉得***读得好，因为它很有感情。

生2：我觉得***读得好。

因为他把“好”字和“请”字读重了。

可以体现白兔有礼貌。

（5）师：你真是一个小小评论家，请你来试一试。

把“好”和“请”字读重一点。