《鸭子和白兔请客1》

《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鸭子和白兔两种动物。

1.2 技能目标学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。

1.3 情感目标第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题思想，认识鸭子和白兔的特点。

2.2 教学难点学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。

第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。

3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。

第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的鸭子和白兔，引发学生对故事的兴趣。

4.2 讲述故事通过课件展示故事情节，引导学生观察鸭子和白兔的行为，引导学生思考它们的行为是否正确。

4.3 讨论引导学生讨论鸭子和白兔请客的过程，以及它们的行为对友谊的影响。

4.4 总结总结故事的主题思想，强调分享和友谊的重要性。

第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，向家人讲述故事内容，分享学到的道理。

5.2 课堂作业学生绘制一幅鸭子和白兔的画作，展示他们对故事的理解。

教学反思：第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事内容的理解、观察能力的提升以及品德素质的培养。

6.2 评价方法作业完成情况、课堂表现、学生讨论参与度等。

6.3 评价时间课后、课堂进行。

第七章：教学拓展7.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演鸭子和白兔，亲身体验故事中的情节。

7.2 活动目的通过角色扮演，进一步加深学生对故事的理解，培养学生的表演能力和想象力。

7.3 活动步骤分组进行角色扮演，学生准备台词，表演故事情节，其他学生观看并给予评价。

第八章：教学反馈8.1 反馈内容收集学生、家长对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。

8.2 反馈方式问卷调查、面对面交流等。

8.3 反馈时间课后及时进行。

第九章：教学修改9.1 修改内容根据教学评价和反馈，对教学目标、教学方法、教学内容等进行调整。

9.2 修改原则以确保教学效果为目标，注重学生的需求和兴趣。

鸭子和白兔请客导读：教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【内容简析】这是一篇童话故事。

课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。

【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。

【教学目标】1认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。

2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。

3培养学生的认知和思维能力。

【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。

难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。

【教学过程】第一课时一、动画引入，激发兴趣1出示课件。

依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。

)2引入课题。

这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。

3读课题。

师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1出示课文，自读课文，注意读准字音。

不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。

2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。

3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。

4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。

5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。

6学生范读课文，师生共同正音。

三、认记生字，指导书写1出示生字，四人小组交流。

这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。

2师生交流。

鸭子和白兔请客
本课是一篇童话故事。

写的是鸭子和白兔之间互相请客的事。

课文填塞童趣，渗透了友好、善于理解他人的教育思想，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。

根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，教学中力求遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节课做到了如下几个方面：
1．图文结合激发情趣放飞想象
教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象，再到课文中找一找，画一画，读一读，图文做到了有机结合，充分利用教学插图这一严重媒体，训练学生观察，引发学生想像，实现形象感知和语言体会的衔接，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。

2．训练语感读中悟请读中明理
新大纲对阅读提出的要求是：要让学生进行充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶阅读教学是离不开读书的，俗语说“书读百变，其义自见”，因此，在这节课上通过多种方式读文，如：解放读、个别读、评读、角色朗读等，图文结合，使学生在自己的读书活动中，在与小组其他同学的讨论交流中，在师生互动、生生互动中理解课文内容，读中思、读中悟，在读中感悟真情，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。

尽而深刻体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情
3．人人参与展现自我升华情感
每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的一种欲望，这是追求至善的天性，也是其主体性的反映。

因此在这节教学过程中自始自终学生创造更多展示自我、表现自我的机会，并及时肯定与鼓励他们的展示行为，充分体现学生的主体地位，尊崇学生独到的感悟。

如课堂教学中的演一演、及拓展练习是寓在“请客”的特定情境中，不断激发了孩子们的参与课堂学习的兴趣。

1/ 1。

鸭子和白兔请客教案鸭子和白兔请客教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的鸭子和白兔请客教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

鸭子和白兔请客教案1设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣：充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。

教学目标：1、认识10个生字，会写7个生字，认识力刀傍这个部首。

2、正确流利朗读课文，背诵课文，明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。

3、培养学生的认知和思维能力。

教学重点：正确流利朗读课文、背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。

教学难点：明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。

课型：新授课教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教具准备：鸭子和白兔的头饰、小黑板、电教平台教学时间：两课时第一课时一、动物引入，激发情趣。

1、出示课件中的动物，如猫、白兔、小鸡、鸭子等。

问：你们知道这些小动物最喜欢吃什么？2、引入课题。

这么美味的东西，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果有些动物请客，它会怎样做的？其它的动物朋友是否喜欢为它们准备礼物呢？这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。

3、读课题。

师：读了课题后，你想知道些什么？你最感兴趣的是什么？二、初读课文，读准字音。

1、自由读课文，注意读准字音。

不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。

2、用“—”画出课文中的“会写”字，用“﹏”画出“会认”字，再自由地读一读。

3、指名读生字词，检查字音。

4、去掉生字的拼音，让学生自由读，开火车读。

5、自由读课文，要求读课文时要读准字音、读流利。

6、自荐读课文，师生共同正音。

7、听课文录音，标出课文共有几个自然段，并相想一想：课文写了谁和谁的事？三、识记生字，指导书写。

1、出示生字，四人小组交流。

这些字中你认识哪个字最难写呢？哪个字已经学会记住了，请在四人小组中交流交流。

《鸭子和白兔请客》教学设计内容简析：本课是一篇童话故事。

首先写白兔分别请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为鸭子太小气。

再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待白兔，但白兔不爱吃着些东西。

最后写鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。

课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，对学生们有一定的现实教育意义。

学情分析：学生语文基础比较牢固，上课比较积极主动、爱思考、勤举手回答问题，课堂气氛比较活跃。

设计理念：本课以童话的形式反映儿童生活的内容、思想和感情，渗透"友爱、理解"等现代意识。

教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。

教学方法：讲读法、自主、合作、探究法、表演法。

教学目标：1 .认识本课的“鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留”9个生字，会写“别、到、请、吃、定、家、这”7个生字，认识新部首“立刀旁”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白"自己喜欢的东西别人不一定也喜欢"这句话的含义。

教学重点：正确认读9个“会认”字和正确书写7个“会写”字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义。

教学准备：生字、词语卡片，课文录音，多媒体课件。

教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）课前谈话，引入课题。

1、课件出示白兔、鸭子。

小朋友们，瞧，我们的课堂上来了两位客人，我们掌声欢迎它们。

你们知道这些小动物最喜欢吃什么？2、引入课题。

小动物们有了好吃的东西，一定是希望和自己的朋友分享了，如果有些动物请客，它会怎样做呢？其它的动物朋友是否喜欢为它们准备的食物呢？这节课我们就来学习第18课《鸭子和白兔请客》。

3、齐读课题。

师：读了课题后，你想知道些什么？你最感兴趣的是什么？【设计意图：通过课件激发学生学习趣，联系学生日常生活，为整堂课创设一种活跃气氛。