教师招考参考书目

第1篇一、前言333教育综合考试是教育硕士（专硕）入学考试的一部分，主要考查考生对教育学、心理学和教育法规的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。

为了帮助考生更好地备考，现将333教育综合参考书目推荐如下，供考生参考。

二、参考书目1. 《教育学》（第七版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书是高等教育出版社推荐的教材，由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编。

全书共分为12章，全面系统地介绍了教育学的理论体系，包括教育的本质、目的、内容、方法、制度、管理等基本问题。

2. 《中国教育史》（第三版），作者：张斌贤，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张斌贤主编，全面系统地介绍了中国教育史的发展脉络，包括先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。

3. 《外国教育史》（第三版），作者：张传燧，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张传燧主编，全面系统地介绍了外国教育史的发展脉络，包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、近现代等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。

4. 《教育心理学》（第二版），作者：张大均，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育心理学家张大均主编，系统地介绍了教育心理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。

5. 《教育研究方法》（第二版），作者：裴娣娜，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育研究方法学家裴娣娜主编，系统地介绍了教育研究的基本理论、基本方法和基本技能，包括定量研究、定性研究、行动研究等。

6. 《教育政策法规》（第三版），作者：燕良轼，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育政策法规学家燕良轼主编，全面系统地介绍了我国教育政策法规的基本理论、基本知识和基本技能，包括教育法律法规、教育政策、教育制度等。

7. 《教师职业道德修养》（第二版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编，系统地介绍了教师职业道德的基本理论、基本知识和基本技能，包括教师职业道德规范、教师职业道德修养等。

高校教师资格考试用书
高校教师资格考试用书有很多种类，根据考试科目的不同，可以选择相应的参考书籍。

以下是一些常见的高校教师资格考试用书推荐：
1. 高教理论与政策类：《高校教育理论与政策》、《高等教育学》等；
2. 教育心理学类：《教育心理学》、《发展心理学》等；
3. 教学设计与评价类：《教育测量与评估》、《课程与教学论》等；
4. 教育法律法规类：《教育法学》、《教育法规与政策》等；
5. 专业课教学类：根据自己专业的不同，选择相应的教材和辅导书籍。

上述只是一些常见的教材推荐，具体选择还需根据自己报考的学科和考试内容进行判断和选择。

在选择教材时，可以参考往年的真题和考纲，以了解考试的重点和难点，从而选择适合自己的教材和参考书。

此外，还可以参加一些高校教师资格考试的培训班或者参考一些备考指南，来帮助自己更好地备考。

对外汉语教师资格考试参考书目国际认证近年来，汉语热不断兴起，在孔子学院成立10周年之际，泰国南部国光中学孔子课堂也在近日举办了内容丰富的“汉语桥·心连心”校际汉语文化体验营活动。

孔子学院和孔子课堂的汉语教学活动在泰国非常活跃，上千名志愿者是中国文化的主要传授者。

泰国南部是多民族聚居区，孔子课堂的汉语教学和中国传统文化活动受到当地少数民族学生的特别喜爱。

现在，对外汉语教师也成为了大部分毕业生向往的职业呢，江晨是14届毕业生，英语专业出身的他并没有去外企找个翻译类的工作，而是对汉语老师的工作很感兴趣。

他了解到，想教外国人中文，必须考取相应的对外汉语教师资格证，具有一定的教学能力和资质，才能很娴熟地传播中国文化，与老外无障碍沟通。

大部分犹豫着想从事对外汉语教学的人都在考虑，对外汉语教师资格证好考吗？考了对自己的就业和教学能力有很大的帮助吗？哪里是国家权威考点？哪个证书是具有权威性，全国甚至国际通用的，能给自己的工作加分的？全国最早规模最大的对外汉语教师培训和教师资格考试单位之一的上海IPA对外汉语学校的曹老师谈到，对外汉语教师资格证需要考理论和实践部分内容，理论包括许多知识点：现代汉语、对外汉语教学理论、中国文化科目等，这些看似繁杂笼统的知识点，其实并不是那么地杂乱无章，汉字有相应的字源字理教学技术、语法有根据不同认知水平人群的设置的解读方案，科学的归纳和分类知识体系的方法，实践教学在思路和细节上的专业指导，能让自己的教学知识得到很大的提升。

曹老师提到，没有相关理论基础和有一定经验的人都可以参加对外汉语教师资格证考试，进行对于最新教学理论和优秀教学案例的进修，对于日后对外汉语教学道路上的发展都很有帮助。

可参加全国权威的对外汉语教师资格考试培训课程，让考试相对来说更为简单，也能给自己的认知带来很大的启发。

对外汉语教师资格考试参考书目一览1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社文章来源对外汉语教师资格考试中心儒森汉语最近活动“中国书法讲座-书写人生”活动将于8月23日开幕。

附件复习参考资料1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》资料来源：/publicfiles/business/htmlfiles/mo e/moe_838/201008/93704.html2. 《中华人民共和国义务教育法》资料来源：/publicfiles/business/htmlfile s/moe/moe_619/200606/15687.html3. 《中华人民共和国教师法》/s78/A02/zfs__left/s5911/moe_6 19/tnull_1314.html4. 《中小学幼儿园安全管理办法》资料来源：/publicfiles/business/htmlfiles/mo e/moe_621/201412/180470.html5. 《乡村教师支持计划（2015-2020年）》资料来源：/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/20 1506/t20150612_190354.html6. 《教师资格条例》资料来源：/publicfiles/business/htmlfile s/moe/moe_620/200409/3178.html7. 《中小学教师职业道德规范》/publicfiles/business/htmlfile s/moe/moe_2391/201212/xxgk_145824.html8. 《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》/publicfiles/business/htmlfile s/moe/s7002/201309/156978.html9. 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》/publicfiles/business/htmlfile s/moe/s7002/201401/xxgk_163197.html10. 《中华人民共和国未成年人保护法》/banshi/2005-05/26/content_982.htm11. 《儿童权利公约》https:///chinese/crc/index_30160.html12. 《中小学班主任工作规定》/publicfiles/business/htmlfile s/moe/s3325/201001/81878.html13. 《基础教育课程改革纲要》/publicfiles/business/htmlfile s/moe/moe_309/200412/4672.html15.《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》/srcsite/A10/s7002/201507/t201 50706_192618.html16.《义务教育学校管理标准（试行）》义务教育学校管理标准（试行）.docx17.《义务学校标准化建设建议标准》/zwgk/system/2016/08/23/0106 66281.shtml18.《教师专业标准》中学教师专业标准（试行）.doc小学教师专业标准（试行）.doc19.《校长专业标准》义务教育学校校长专业标准.doc20.王道俊、王汉澜. 教育学[M]. 人民教育出版社，2004.21.全国十二所重点师范大学. 教育学基础[M]. 第2版，教育科学出版社，2002.22.陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社23.彭聃龄. 普通心理学[M]. 北京师范大学出版社，2004.。

教师资格参考书推荐教师资格考试是每个教师发展职业生涯的必经之路。

为了顺利通过这一考试，选择适合的参考书籍是至关重要的。

本文将为大家推荐几本优秀的教师资格参考书，帮助考生更好地备考。

一、《教师资格考试全科知识点精解》《教师资格考试全科知识点精解》是一本综合性的备考书籍，涵盖了教师资格考试的各个科目的知识点。

本书通过对各个科目重点、难点的梳理，将复杂的知识点进行了精简和解读，使考生能够更加深入地理解和掌握考试内容。

此外，本书还包含了历年真题和模拟试题，供考生进行练习和巩固。

二、《教师资格考试教育知识与能力模拟试题精析》《教师资格考试教育知识与能力模拟试题精析》是一本针对教育知识与能力科目的模拟试题书籍。

本书收录了大量的模拟试题，并针对每道试题进行了详细的解析和分析，帮助考生理解试题背后的考点和解题思路。

通过反复练习和分析试题，考生可以提高解题的能力和应对考试的信心。

三、《教师资格面试技巧与模拟试题解析》《教师资格面试技巧与模拟试题解析》是一本专门针对面试科目的参考书籍。

考生通过阅读本书，可以了解面试流程、注意事项和常见面试问题。

此外，本书还提供了大量的面试模拟题，并对每个题目进行了详细的解析和评析，帮助考生提升面试表达能力和回答问题的技巧。

四、《教师资格考试必备教育法律法规指南》《教师资格考试必备教育法律法规指南》是一本专门针对教育法律法规科目的参考书籍。

本书综合了教育部颁布的各项法规和政策，帮助考生全面了解和掌握与教育相关的法律法规知识。

本书内容丰富、条理清晰，适合考生系统性地学习和复习教育法律法规科目。

五、《教师资格面试真题及解析》《教师资格面试真题及解析》是一本收录了历年教师资格面试真题的参考书籍。

通过阅读和分析真题，考生可以熟悉面试题目的类型和出题思路，了解考官对于优秀教师的评判标准。

此外，本书还提供了详细的解析和评析，帮助考生理解和掌握面试技巧，以便在面试中表现出色。

以上推荐的教师资格参考书籍，旨在帮助考生全面、系统地准备教师资格考试。

幼儿园教师参考书目推荐随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，家庭对孩子的教育重视程度也越来越高。

幼儿教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而幼儿园教师作为孩子成长过程中的重要引导者，需要不断提高自身的教育水平和教学能力。

针对这一需求，本文将推荐一些适合幼儿园教师参考的书目，希望能够帮助广大幼儿园教师提升自我素质，提高教育水平。

一、《儿童心理学》这本书是幼儿园教师必备的基础教育书籍，主要介绍儿童心理学的基本理论和实践应用。

通过阅读这本书，幼儿园教师可以了解儿童心理发展的各个阶段，了解孩子的心理特点和行为规律，有助于更好地进行教育教学工作。

二、《教育心理学导论》这本书介绍了教育心理学的发展历程、基本概念、基本理论和相关知识。

幼儿园教师可以通过学习这本书，了解教育心理学的基本原理，提高教育教学的科学性和有效性，更好地指导幼儿的成长和发展。

三、《学前教育理论与实践》这本书主要介绍了学前教育的相关理论和实践经验，包括学前教育的基本概念、对象、内容、方法等方面。

幼儿园教师可以通过学习这本书，深入了解学前教育的特点和要求，为教育实践提供理论指导。

四、《幼儿游戏教育》这本书介绍了幼儿游戏教育的理论基础、实施方法和相关经验。

幼儿园教师可以通过学习这本书，了解幼儿游戏在教育中的作用和重要性，掌握有效的游戏教育方法，丰富幼儿园的教学内容，提高教育质量。

五、《幼儿园教育与管理》这本书主要介绍了幼儿园教育的相关理论、管理原则和实践经验。

幼儿园教师可以通过学习这本书，了解幼儿园教育的组织管理和教育教学的基本要求，提高幼儿园的教育管理水平，促进教育教学的良性发展。

六、《儿童发展心理学》这本书介绍了儿童发展心理学的相关理论和实践知识，包括儿童认知发展、情感发展、社会发展等方面。

幼儿园教师可以通过学习这本书，深入了解儿童的发展规律和特点，为教育教学提供科学依据。

七、《幼儿教育学》这本书主要介绍了幼儿教育学的相关理论和实践经验，包括幼儿教育的特点、内容、方法等方面。

高校教师资格考试教材
高校教师资格考试的教材包括以下内容：
1. 《高等学校教师法律法规与职业道德》：该教材主要介绍高校教师法律法规、职业道德等方面的知识，包括教师职业道德规范、高等学校教师法等相关法规。

2. 《高等学校教育学原理》：这本教材涵盖了高等教育的基本原理和教育学相关知识，包括教育学的基本概念、教育目标、教育方法、教育评价等内容。

3. 《高等学校教育管理学》：该教材主要介绍高校教育管理的基本理论和方法，包括高校组织结构、领导管理、教学管理、教师发展等内容。

4. 《高等学校教学设计与评价》：这本教材主要涉及高等学校教学设计和评价的理论和方法，包括教学设计原则、课程设计、教学评价等内容。

5. 《高等学校创新创业教育》：这本教材主要介绍高等学校创新创业教育的基本理论和实践，包括创新教育的概
念、目标、方法、创业教育的概念、创业教育的模式等内容。

此外，还有其他一些与高校教师相关的教材和参考书籍。

考生可以根据自己的具体情况选择适合自己的教材进行复习和准备。

教师用书一览表
教师用书是教师们备课时的得力助手，能够提供丰富的教学资源和指导。

以下是一份教师用书一览表，列举了一些常用的教师用书，希望能给广大教师们提供一些参考。

一、教育理论与方法类
1.《教育心理学导论》：介绍教育心理学的基本理论和方法，帮助教师了解学生的心理发展规律，指导教学实践。

2.《教育学原理》：系统介绍教育学的基本理论和原理，帮助教师把握教育规律，提高教学质量。

3.《教学设计与评价》：介绍教学设计和评价的基本原则和方法，帮助教师设计合理的教学方案，并进行科学评价。

二、学科教学类
1.《语文教学指导与案例》：提供语文教学的指导原则和实例，帮助教师提高语文教学效果。

2.《数学教学指导与案例》：介绍数学教学的方法和案例，帮助教师培养学生的数学思维能力。

3.《英语教学指导与案例》：提供英语教学的指导和实例，帮助教师开展有效的英语教学活动。

三、教育管理与领导类
1.《教育管理学》：介绍教育管理的基本理论和方法，帮助教师提高
学校管理水平。

2.《教育领导与决策》：介绍教育领导的理论和实践，帮助教师提高领导能力，推动学校发展。

四、教育技术与信息化类
1.《教育技术学》：介绍教育技术的基本原理和应用，帮助教师合理运用教育技术手段，提高教学效果。

2.《信息技术与教育》：介绍信息技术在教育中的应用，帮助教师利用信息技术提升教学效果。

以上仅是一份简单的教师用书一览表，实际上教师用书种类繁多，可以根据自己的教学需要选择合适的教师用书。

希望广大教师们通过使用好教师用书，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师招聘考试教育综合知识考试大纲教师招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试目的与要求教师招聘考试教育综合知识考试旨在全面考察考生对教育理论、教育制度、教育法律法规等相关知识的掌握程度。

要求考生具备扎实的教育学基础知识，能够理解和运用相关的教育概念和理论。

二、考试内容1. 教育学基本概念与理论（1）教育的定义与特点（2）教育发展的历史概述（3）教育学的基本范畴与学科特点（4）教育学的基本理论——行为主义、认知主义、发展主义等（5）教育学的研究方法与研究途径2. 教育制度与教育体制改革（1）我国教育制度的组成与主要内容（2）义务教育阶段的教育制度与管理（3）教育体制改革的历史与现状（4）教育体制改革的目标与方向（5）教育体制改革的主要政策与措施3. 教育法律法规（1）中华人民共和国教育法（2）中华人民共和国义务教育法（3）中华人民共和国高等教育法（4）中等职业学校教育法（5）中小学教育法律法规4. 教育评价与教育质量保障（1）教育评价的概念与意义（2）我国教育评价制度的构建与改革（3）教育评价的主要方法与指标体系（4）教育质量保障的基本概念与内容（5）教育质量保障的主要措施与政策5. 教育发展与教育改革（1）教育发展的主要观点与趋势（2）教育改革的主要目标与方向（3）课程改革与教学改革（4）校园文化与师德建设（5）学生发展与德育工作三、考试形式1. 选择题考生需根据题目要求，从备选答案中选择一个最正确的答案。

每个题目4个备选答案中只有一个是正确的。

2. 填空题考生在题目给出的空格中填入正确的答案或关键词。

3. 简答题考生需简要回答问题，要求答案言简意赅，重点突出，回答问题的问题。

四、考试时间和分数分配1. 考试时间：120分钟。

2. 总分：100分。

3. 每题分数分配：选择题每题2分，共40分；填空题每题2分，共20分；简答题每题10分，共40分。

五、参考书目1. 张宝军. 教育学导论[M]. 北京：人民教育出版社，2019.2. 李曼. 教育学要点与面试[M]. 北京：人民教育出版社，2018.3. 杨笑梅. 教育改革与发展[M]. 北京：华东师范大学出版社，2017.4. 陈丽华. 教育法律法规[M]. 北京：高等教育出版社，2020.六、考试评分方式考试采取纸笔形式进行，评分标准按照答题要求进行评分，总分取各题目得分之和，最后按百分制得出成绩。

教师考编用书
教师考编是一项重要的选拔教师的方式，考生需要掌握一定的教育学理论知识和教学实践经验。

在备考阶段，选择一些好的教师考编用书是至关重要的，下面是我推荐的几本教师考编用书。

第一本是《教育学原理》，这本书是教师考编的必备用书之一，它系统地介绍了教育学的基本理论和方法，对考生进行教育学知识的全面系统总结和概括，对于考生掌握教育学基本理论有很大的帮助。

第二本是《教育心理学》，这本书主要介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，帮助考生了解学生的心理特点和发展规律，有助于考生在教学中运用心理学知识解决教育教学实践中的问题。

第三本是《教育法学》，这本书对教育法学的相关知识进行了全面、系统的介绍，针对考生备考需要，围绕教育法学的基本概念、主要内容和基本原则等方面进行详细的阐述，帮助考生全面掌握教育法学的知识和理论。

第四本是《教学设计与评价》，这本书主要介绍了教学设计和教学评价的基本理论和方法，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学评价的方法和手段等内容，对考生的备考和日后的教学实践都有很大的帮助。

第五本是《教育测量与评价》，这本书主要介绍了教育测量与
评价的基本概念、方法和技术，包括测量的基本原则、测量的标准和测量的方法等方面的内容，帮助考生全面了解和掌握教育测量与评价的知识和技术，提高教育教学评价的水平。

以上是我推荐的教师考编用书，当然还有其他很多好的用书，考生在备考过程中可以根据自己的情况选择合适的用书。

希望考生能认真阅读这些用书，全面提高教师编制考试的复习效果。

参考书目（一）─┬────────────┬────────────┬─────────┬───── 序│书名│ 编著者│ 出版社│出版时间─┼────────────┼────────────┼─────────┼───── 1│传统语文教育初探│张志公著│上海教育出版社│1962年10月2│中学语文教学法│张隆华主编│湖南人民出版社│1980年3月3│中学语文教学法│十二院校中文系编│人民教育出版社│1980年4月4│叶圣陶语文教育论集(上下)│叶圣陶著│教育科学出版社│1980年8月5│中学语文教学法│何深等五人编│河南人民出版社│1981年5月6│中学语文教学法通论│上海教育学院编│上海教育出版社│1981年7月7│语文教学方法论│张鸿苓等四人编│北京师大出版社│1982年3月8│夏丏尊文集平屋之辑│夏丏尊著│浙江人民出版社│1983年2月9│中学语文教学法│王佐杰等三人编│广东人民出版社│1983年4月10│文心│夏丏尊叶圣陶合著│浙江文艺出版社│1983年10月11│文章讲话│夏丏尊叶圣陶合著│浙江文艺出版社│1983年10月12│文章作法│夏丏尊刘薰宇合编│浙江文艺出版社│1983年10月13│中学语文教育概说│朱绍禹编著│内蒙古人民出版社│1983年10月14│中学语文教学法│童致和王朝林编著│安徽教育出版社│1983年12月│吕叔湘语文教育论集│吕叔湘著│人民教育出版社│1984年15│我和语文教学│刘国正主编│人民教育出版社│1984年7月16│语文教学心理学│朱作仁著│黑龙江人民出版社│1984年8月17│中学语文教学通论│叶苍岑主编│北京教育出版社│1984年11月18│阅读教学浅论│李保初著│河北人民出版社│1985年1月19│初中语文教材教法│秦文生主编│湖南教育出版社│1985年4月20│初中语文教学法│胡同荪等四人编│北京师大出版社│1985年9月21│中学语文教学概论│于亚中李家珍编著│陕西人民教育出版社│1985年12月22│初中语文教学法举隅│萧士栋主编│云南民族出版社│1986年1月23│中学语文教材教法实用教程│赵北柯主编│辽宁教育出版社│1996年4月24│语文教学心理学│谭惟翰著│安徽教育出版社│1986年6月25│文言文教学法│李保初周靖著│湖北教育出版社│1986年6月26│中学语文教学法│黄振中王世堪主编│广西民族出版社│1986年8月27│中学语文美育│韦志成著│广西人民出版社│1986年8月28│中学语文美育│韦志成著│广西人民出版社│1986年8月29│中学语文教学概论│万恒德主编│江苏古籍出版社│1986年10月30│议论文教学│王伟著│东北师大出版社│1986年11月31│叶圣陶论语文教育│叶圣陶著│河南教育出版社│1986年12月│吕叔湘论语文教学│吕叔湘著│人民教育出版社│1987年32│中学语文教材教法│张广岩主编│天津教育出版社│1987年3月33│中国现代语文教育发展史│陈必祥主编│云南教育出版社│1987年5月34│中学语文教学论│七省市教育学院编│陕西人民教育出版社│1987年5月35│中学语文教学论参考资料│七省市教育学院编│陕西人民教育出版社│1987年6月36│中学语文教学法教程│萧士栋张仲良主编│河南教育出版社│1987年6月37│语文教学能力论│曾祥芹主编│河南大学出版社│1987年7月38│中学语文教学│张鸿苓张锐著│光明日报出版社│1987年8月39│语文教育学│张隆华主编│重庆出版社│1987年8月40│中学语文实用教学论│刘清涌黎雪芬编著│广东教育出版社│1987年8月41│中学语文教学法新编│罗大同主编│广西教育出版社│1987年9月42│作文教学原理│杨成章著│福建人民出版社│1987年9月43│语文教育学│朱绍禹编著│广播电大出版社│1987年10月44│中学语文教学论简明教程│谢象贤主编│光明日报出版社│1987年12月45│中学语文教学法│朱绍禹编著│高等教育出版社│1988年4月46│中学语文教育学│孙炳铨赵北柯主编│新疆人民出版社│1988年7月47│中学语文教学新论│江西省教学法研究会主编│江西教育出版社│1988年8月48│新编中等学校语文教学法│司君恒主编│陕西师大出版社│1988年8月49│语文教师的能力结构训练│鱼浦江主编│陕西师大出版社│1988年8月50│中学语文教学引论│毕养赛主编│浙江教育出版社│1988年9月51│中学语文教学指导书│冯钟芸黄光硕张鸿苓主编│人民教育出版社│1988年9月52│语文教学系统理论教程│彭天翼主编│湖南大学出版社│1988年11月53│中学语文教学新论│袁牧胡经修余应源主编│东西教育出版社│1988年11月54│中学语文教材教法教程│韩雪屏主编│辽宁大学出版社│1988年12月55│中学语文教学与教法│熊兆武著│陕西人民教育出版社│1989年1月56│阅读艺术系统│蒋成禹著│浙江教育出版社│1989年3月57│中学语文教材教法│萧士栋主编│河南教育出版社│1989年6月58│叶圣陶答教师的100封信│叶至善编│开明出版社│1989年7月59│陈望道论语文教育│陈光磊李熙宗编│河南教育出版社│1989年7月60│语文教学论│于满川杨履武顾黄初主编│南京大学出版社│1989年7月61│中学语文教材教法│冯一著│湖北教育出版社│1989年7月62│中学语文教学论│徐越化主编│华东师大出版社│1989年7月63│实用语文教育学│杨德如主编│安徽教育出版社│1989年7月64│语文考试学│谷生华编著│长春出版社│1989年7月65│写作教学心理学│钟为永著│上海文艺出版社│1989年9月66│中学语文教学论│黄汉清黄麟生冯力行主编│广西师大出版社│1989年10月67│语文教育原理│韦志成著│武汉出版社│1989年11月68│语文教育学│陈学法主编│大连理工大学出版社│1989年11月69│中学语文教材教法│陈毛美郑蓉芳主编│东北师大出版社│1990年2月70│语文教育板书学│王松泉著│大连出版社│1990年3月71│语文学科教育学│杨成章等主编│西南师大出版社│1990年7月72│语文教学情理趣│刘清涌著│三环出版社│1990年8月73│中学语文教学法│王华敏主编│广东高等教育出版社│1990年8月74│中学语文教学法│林中伟主编│中国三环出版社│1990年12月75│张志公文集3 语文教学论集│张志公著│广东教育出版社│1991年1月76│语文学科教育学│陶本一王光龙主编│山西高校联合出版社│1991年2月77│中学语文基本教学技能│毕养赛主编│浙江教育出版社│1991年2月78│语文教学探步│王松泉著│辽宁大学出版社│1991年5月79│现代阅读学│王继坤著│济南出版社│1991年6月80│中学语文教材教法通论│林化君李桂荣主编│陕西人民教育出版社│1991年7月81│中国语文教育史纲│张隆华主编│湖南师大出版社│1991年8月82│阅读学原理│曾祥芹韩雪屏主编│河南教育出版社│1992年6月83│阅读技法系统│曾祥芹主编│河南教育出版社│1992年6月84│文体阅读法│曾祥芹张复琮主编│河南教育出版社│1992年6月85│古代阅读论│曾祥芹张维坤黄果泉编著│河南教育出版社│1992年6月86│国外阅读研究│曾祥芹韩雪屏主编│河南教育出版社│1992年6月87│中学语文教育学│于亚中鱼浦江主编│高等教育出版社│1992年6月88│中学语文基础教学论│陈祖楠王松泉主编│辽宁大学出版社│1992年6月89│中学语文教学原理│周庆元主编│湖南教育出版社│1992年8月90│语文教学能力训练教程│李景阳寇斌洲主编│陕西人民教育出版社│1992年8月91│阅读心理学│张必隐著│北京师范大学出版社│1992年9月92│阅读教育学│王松泉著│辽宁大学出版社│1992年12月93│语文教育学教程│王文延主编│河南大学出版社│1993年3月94│语文教学心理学│钟为永著│浙江教育出版社│1993年6月95│语文教育学│谢象贤主编│浙江教育出版社│1993年6月96│阅读教学论│沈韬著│江西高校出版社│1993年6月97│中学语文教学法教程│王家政潘纪平主编│华中师大出版社│1993年6月98│语文学习方法学│王光龙主编│山西高校联合出版社│1993年6月99│语文教育学│张鸿苓主编│北京师大出版社│1993年8月100│语文教学优化论│钱威著│陕西人民教育出版社│1993年8月101│语文教育学│曹洪顺冯守仲主编│山东大学出版社│1993年8月102│语文能力发展心理学│祝新华著│杭州大学出版社│1993年8月103│语文教学艺术论│韦志成著│广西教育出版社│1993年8月104│语文教学设计论│周庆元著│广西教育出版社│1993年8月105│语文教学思维论│彭华生著│广西教育出版社│1993年8月106│语文考试论│倪文锦著│广西教育出版社│1993年8月107│语文学习论│佟士凡著│广西教育出版社│1993年8月108│语文教育学概论│杨德如刘化众金海侠主编│中国科技大学出版社│1993年9月109│中学语文教学法概论│张峻岭编著│辽宁大学出版社│1993年9月110│中学语文学科教学论│钟为永主编│广西教育出版社│1993年10月111│中国语文教育学│李宏鱼浦江主编│陕西人民教育出版社│1993年11月112│语文教育序文集│朱绍禹著│北京师范大学出版社│1993年12月113│语文教育学│陈菊先主编│华中师大出版社│1994年4月114│语文教育心理学│杨成章主编│四川教育出版社│1994年4月115│张志公语文教育论集│张志公著│人民教育出版社│1994年5月116│语文思维培育学│卫灿金著│语文出版社│1994年5月117│叶圣陶教育文集│刘国正主编│人民教育出版社│1994年8月118│中学语文教材概论│周庆元主编│湖南出版社│1994年8月119│语文教学心理学│蔡起福编著│语文出版社│1994年8月120│中学语文教育学│张广岩等主编│青鸟海洋大学出版社│121│中学语文教学理论新探│曹光灿著│西南师大出版社│122│语文教育学导论│王尚文著│湖北教育出版社│1994年9月123│语文教育研究│王松泉著│海南出版社│1994年10月124│语文教育实习指导│张中原主编│高等教育出版社│1994年10月125│语文教学训练论│周一贯著│海南出版社│1994年10月126│语文教学方法论│周一贯主编│山西高校联合出版社│1994年11月127│语文教学论基础│刘孝学著│吉林大学出版社│1994年12月128│语文教学艺术论│杨九俊著│江苏教育出版社│1994年12月129│语文教师谈语文学习方法│梁祖国主编│暨南大学出版社│1994年12月130│语文教学艺术导论│钱威主编│新疆大学出版社│1995年2月131│中国古代语文教育史│张隆华曾仲珊│四川教育出版社│1995年3月132│文章学与语文教育│曾祥芹主编│上海教育出版社│1995年4月133│中学语文教学法│王世堪主编│高等教育出版社│1995年5月134│语文教育论稿│顾黄初著│人民教育出版社│1995年6月135│实和活刘国正语文教育选│刘国正著│人民教育出版社│1995年7月137│语感论│王尚文著│上海教育出版社│1?95年8月137│语文教 研究方法学│董菊初著│语文出版社│1995年9月138│叶圣陶传论│商金林著│安徽教育出版社│1995年10月139│魏书生文选(一、二卷) │魏书生著│漓江出版社│1995年12月140│语文教材的编制与使用│顾黄初顾振彪│江苏教育出版社│1996年1月141│语文教育观研究│李杏保陈钟梁著│江苏教育出版社│1996年1月142│语文教育学│余应源主编│江西教育出版社│1996年1月143│于漪语文教育论集│于漪著│人民教育出版社│1996年3月144│语文能力测试与比较│施仲谋编著│语文出版社│1996年3月145│语文教育学引论│阎立钦倪文锦主编│高等教育出版社│1996年5月146│语文学科教育参考资料类编│李杏保主编│高等教育出版社│1996年5月147│语文教师职业技能训练教程│周庆元王松泉主编│高等教育出版社│1996年5月148│语文特级教师教学思想录│刘国正主编│江苏教育出版社│1996年7月149│黎锦熙语文教育论著选│黎锦熙著│人民教育出版社│1996年8月150│王力论语文教育│唐作藩等编│河南教育出版社│1996年9月151│小学语文情境教学│李吉林著│江苏教育出版社│1996年9月152│语文教学情境论│韦志成著│广西教育出版社│1996年12月153│张志公汉语语法教学论著选│张志公著│山西教育出版社│1997年1月154│读启教学论│董国福主编│教育科学出版社│1997年3月155│中学语文教材研究导论│王相文韩雪屏佟士凡主编│东北师范大学出版社│1997年3月156│语文素质教育研究│张隆华著│湖南教育出版社│1997年4月157│阅读教材论│王松泉著│辽宁大学出版社│1997年5月158│语文教学论│靳虎主编│中国统计出版社│1997年5月159│初中语文教科书指要│朱绍禹张文颖编著│高等教育出版社│1997年7月160│阅读教学心理学│马笑霞著│河北教育出版社│1997年7月161│语文创造思维心理学│熊兆武著│陕西师范大学出版社│1997年7月162│蔡澄清中学语文点拨法教学│蔡澄清陈军张鹏举编著│山东教育出版社│1997年9月163│魏书生中学语文教改实践│魏书生张彬福张鹏举编著│山东教育出版社│1997年9月164│宁鸿彬中学语文教改探索│宁鸿彬王云峰张鹏举编著│山东教育出版社│1997潢9月165│欧阳代娜中学语文教学艺术│欧阳代娜王文琪戴潜编著│山东教育出版社│1997年9月166│张富语文教学法新探│张富叶武编著│山东教育出版社│1997年9月167│颜振遥初中语文自学辅导教学颜振遥编著│山东教育出版社│1997年9月168│乐连珠小学快速阅读教学│乐连珠郝家杰编著│山东教育出版社│1997年9月169│张伟小学球形阅读教学应用│张伟林治金郝有杰编著│山东教育出版社│1997年9月170│袁浩小学作文教学心理研究│袁浩戴汝潜编著│山东教育出版社│1997年9月171│陈望道语文论集│复旦大学语言研究室编│上海教育出版社│1997年12月172│现代语文教学论│王显槐著│江西高校出版社│1997年12月173│现代语文教育学│靳健石义堂主编│甘肃教育出版社│1997年12月174│语文教育学│庄静肃王芳智高玲主编│教育科学出版社│1998年1月175│语文教学的思考与实践│宁鸿彬著│教育科学出版社│1998年1月176│语文学科论│程达著│湖南教育出版社│1998年2月177│中学语文教材分类研究│王柏勋编著│海南出版社│1998年3月178│张志公论语文(集外集) │张志公著│语文出版社│1998年4月179│中国当代阅读理论与阅读教学韩雪屏著│四川教育出版社│1998年5月180│语文教育心理学│钟为永著│警官教育出版社│1998年8月181│叶圣陶语文教育思想概论│董菊初著│开明出版社│1998年10月182│张志公自选集(上下册) │张志公著│北京大学出版社│1998年11月183│中学语文教学新论│袁牧胡经修余应源主编│江西教育出版社│1998年11月184│中国语文教育忧思录│王丽编│教育科学出版社│1998年11月185│语文教育学导论│杨道麟编著│湖北人民出版社│1999年1月186│于漪语文教育艺术研究│全国中语会青年教师中心编│山东教育出版社│1999年3月187│审视中学语文教育│孔庆东摩罗余杰主编│汕头大学出版社│1999年4月188│中学作文教学法│黄建成袁立庠主编│安徽大学出版社│1999年4月189│叶圣陶:一代师表│方全林主编│上海教育出版社│1999年5月│中学语文教育心理研究│周庆元著│湖南师大出版社│1999年5月190│阅读教育学(再版) │王松泉著│辽宁大学出版社│1999年5月191│阅读教材论(再版) │王松泉著│辽宁大学出版社│1999年5月192│语文教学概论│王松泉王相文韩雪屏主编│高等教育出版社│1999年6月193│语文教材研究│王相文韩雪屏王松泉主编│高等教育出版社│1999年6月194│语文教学技能训练│韩雪屏王松泉王相文主编│高等教育出版社│1999年6月195│现代阅读学教程│王继坤主编│青岛海洋大学出版社│1999年6月196│高师语文教学论│陈黎明编著│青岛海洋大学出版社│1999年6月197│语文课堂教学的研究与实践│程翔著│语文出版社│1999年6月198│语文创造教育学│杨成章谢贤扬李丽主编│重庆出版社│1999年8月199│阅读学新论│曾祥芹主编│语文出版社│1999年9月200│21世纪语文创新教学全书│金明主编│内蒙古少年儿童出版社1999年9月201│语文特级教师教育思想精粹│张定远主编│语文出版社│1999年10月│教学手段论│张良田著│湖南教育出版社│1999年10月202│引导-发现教学法│贺诚著│浙江教育出版社│1999年11月203│中学语言教学研究│庄文中著│广东教育出版社│1999年12月204│语文学科教育学│饶杰腾著│首都师范大学出版社│2000年1月205│导读的艺术(修订本) │钱梦龙著│人民教育出版社│2000年4月206│语感论(修订本) │王尚文著│上海教育出版社│2000年7月207│语文情意论│李维鼎著│上海教育出版社│2000年7月208│言语教学论│李海林著│上海教育出版社│2000年7月─┴────────────┴────────────┴─────────┴───── │语文教育的心理学原理│韩雪屏著│上海教育出版社│2001年6月│朱绍禹语文教育思想研究论集佟士凡主编│东北师大出版社│2000年12月│教学目标论程大琥著│湖南教育出版社│2000年12月│从能力训练角度论中国语文课程教材教法│何文胜著│香港文化教育出版有限公司│1999年11月│中学语文教学法│钱威徐越化主编│上华东师大出版社│2000年6月│中等职业教育国家规划教材语文系列教材│倪文锦主编│高等教育出版社│2001年│湖南省中等高等职业教育语文教材系列11册│周庆元主编│湖南人民出版社│2001年│名师研究│武玉鹏著│中国文联出版社│2001年4月│现代语文教学技艺导论│王雅萍著│作家出版社│2001年5月│ │蔡澄清著│出版社│200年月│中学语文课堂教学技能训练│徐林祥张悦群主编│东北师大出版社│1999年11月│语文板书设计及评释│彭小明著│中国文联出版社│2001年3月─┴────────────┴────────────┴─────────┴─────理解与建构——语文阅读活动论曹明海宫梅娟著青岛海洋大学出版社1998年6月营构与创建——语文教学策略论陈黎明李建筑谢洪芳？著青岛海洋大学出版社1998年6月感应与塑造——语文审美教育论张永昊周均平著青岛海洋大学出版社1998年6月追问与发现——语文学习心理论陈黎明李建筑谢洪芳？著青岛海洋大学出版社1998年6月整体与圆识——语文教学系统论朱本轩万成福周红心著青岛海洋大学出版社1998年6月存在与发展——语文教学生态论于源溟倪山著青岛海洋大学出版社1998年6月现代语文教育理论陈德京编著辽宁师大出版社1998年7月高师语文教学论陈黎明编著青岛海洋大学出版社1999年6月当代语文教学流派概观张正君著中国社会科学出版社2000年3月中学语文教学论李瑛主编广西民族出版社2000年6月20世纪前期中国语文教育论集顾黄初李杏保编四川教育出版社20世纪后期中国语文教育论集顾黄初李杏保编四川教育出版社中学语文教学大纲国家教育部制订人民教育出版社2000年叶圣陶教育文集(1-5卷) 叶圣陶著人民教育出版社1994年8月叶圣陶语文教育论集叶圣陶著教育科学出版社1980年叶圣陶论语文教育叶圣陶著河南教育出版社1986年张志公语文教育论集张志公著人民教育出版社1994年5月张志公文集（语文教学论集）张志公著广东教育出版社1991年1月传统语文教育初探张志公著上海教育出版社1979年黎锦熙语文教育论集黎锦熙著人民教育出版社1996年8月陈望道语文教育论集陈望道著上海教育出版社1997年12月陈望道论语文教育陈望道著河南教育出版社1989年7月王力论语文教育王力著河南教育出版社1996年9月实和活（刘国正语文教育论集）刘国正著人民教育出版社1995年7月语文教育学朱绍禹编著广播电大出版社1987年10月中学语文教育概说朱绍禹编著内蒙古人民出版社1983年10月中学语文教学法朱绍禹编著高等教育出版社1988年4月语文教育论稿顾黄初著人民教育出版社1995年6月语文教育学引论阎立钦主编高等教育出版社1996年5月语文教学概论王松泉王相文韩雪屏主编高等教育出版社1999年7月语文教材研究王相文韩雪屏王松泉主编高等教育出版社1999年7月语文教学技能训练韩雪屏王松泉王相文主编高等教育出版社1999年7月语文教师职业技能训练教程周庆元王松泉主编高等教育出版社1996年中学语文基础教学论陈祖楠王松泉主编辽宁大学出版社1992年6月语文教学探步王松泉著辽宁大学出版社1991年5月语文教育研究王松泉著海南出版社1994年10月阅读教育学王松泉著辽宁大学出版社1992年12月阅读教材论王松泉著辽宁大学出版社1997年5月中学语文教材分类研究王柏勋编著海南出版社1998年3月中学语文教学法王世堪主编高等教育出版社1995年5月语文学科教育学饶杰腾著首都师大出版社2000年1月言语教学论李海林著上海教育出版社2000年7月语文言意论李维鼎著上海教育出版社2000年7月语感论王尚文著上海教育出版社2000年7月语文学科教育参考资料类编李杏保主编高等教育出版社1996年文章学与语文教育曾祥芹主编上海教育出版社1995年4月作文教学论集张定远编新蕾出版社1982年语文教学心理学朱作仁著黑龙江人民出版社1984年8月语文教学心理学谭惟翰著安徽教育出版社1986年6月语文教学心理学钟为永著浙江教育出版社1993年6月写作教学心理学钟为永著上海文艺出版社1989年9月语文能力发展心理学祝新华著杭州大学出版社1993年8月语文思维培育学卫灿金著语文出版社1994年5月语文教学能力论曾祥芹主编河南大学出版社1987年7月中学著名语文特级教师教育思想粹张定远主编语文出版社1999年10月于漪语文教育论集于漪著人民教育出版社1996年3月开漪语文教育艺术研究山东教育出版社1999年3月导读的艺术钱梦龙著人民教育出版社2000年4月魏书生语文教育改革探索辽宁人民出版社1986年优秀语文教师上课实录瞿葆奎等编人民教育出版社1981年优秀语文教师课堂实录评点张奎等编湖北教育出版社1983年教学艺术论新编王松泉董百志主编海南出版社2000年6月语文教育板书学王松泉著大连出版社1990年3月板书学王松泉著上海交通大学出版社1995年10月中国现代语文教育发展史陈必祥主编云南教育出版社1987年5月中国语文教育史纲张隆华主编湖南师大出版社1991年8月中国现代语文教育史李杏保顾黄初著四川教育出版社1997年4月现代语文教育史札记顾黄初著南京出版社1991年2月美日苏语文教学朱绍禹主编吉林文史出版社1991年5月国外语文教学概况王晨徐同主编希望出版社1980年日本国语科教育论译介王松泉主编海南出版社1994年10月语文教育辞典朱绍禹主编延边人民出版社1991年1月中学语文教师手册姚麟园主编上海教育出版社1981年。

教育学参考书目 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022【参考书目】参考书目即北师大招生目录上指定的11本参考书。

教育学原理两本：十二校联编的《教育学基础》和黄济、王策三的《现代教育论》中国教育史两本：孙培青的《中国教育史》和王炳照的《简明中国教育史》外国教育史两本：吴式颖的《外国教育史教程》和王天一的《外国教育史》教育心理学三本：陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，吴庆麟的《教育心理学》和冯忠良的《教育心理学》教育研究方法两本：裴娣娜的《教育研究方法导论》和叶澜的《教育研究方法论初探》另外，我在复习时看了两本统考时的考纲，一本是厦大版的，一本是高教版的。

【总体复习过程】首先，我总体说一下我的整个复习过程。

第一步：根据两本考纲做笔记。

因为我是跨专业，准备的时间也比较晚，7月底北师大发布招生简章那天才把工作辞了准备考研，时间很紧张，想把11本书连看好几遍根本没时间，所以我第一步并没看书，而是看了厦大版和高教版的两本考纲，大致了解了一下整个教育学包括哪些内容，接着综合这两本考纲做了一套自己的笔记，可以说，这两本考纲上的知识点我一点没落地总结到了自己的笔记上，而且是边看边撕，等笔记做完，两本考纲已经惨不忍睹了，我就把它们扔了，把自己做的笔记当做我之后复习的总宝典。

第二步：看11本参考书。

按照我给自己制定的复习计划，11本书只能看一遍，所以必须在一遍之内把书彻底读懂。

每开始看一本新书，我首先把整本书通读一遍，大致知道这本书都讲了哪些内容，有哪些内容是我笔记上没有的，然后就把这些内容撮其要补充在我原来做的笔记上，这样一本一本地攻克，直到11月最后一天才把11本书完全看完，这个时候我的笔记已经正面反面密密麻麻地写满了字，中间还夹着补上的纸片······虽然乱，好在我自己能看懂，而且这绝对是我的宝贝，那时我每天都把全部笔记装在背包里，从住的地方到自习室来回背着，可以说，如果当时一不小心把笔记给丢了，我就只能去跳楼了······?第三步，最后一个月的冲刺。

如果你想考取教师资格证，以下是一些推荐的参考书籍：
1. 《教育学》：这本书是教师资格证考试的核心教材之一，涵盖了教育的基本理论、教育目的、教育制度、教育方法等方面的内容。

2. 《教育心理学》：这本书主要介绍了教育心理学的基本理论和方法，包括学习理论、认知发展、情感发展、人格发展等方面的内容。

3. 《教育法律法规》：这本书主要介绍了教育法律法规的基本知识，包括教育法、教师法、义务教育法等方面的内容。

4. 《教育教学知识与能力》：这本书主要介绍了教育教学的基本知识和技能，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的内容。

5. 《综合素质》：这本书主要介绍了教师应具备的综合素质，包括思想政治素质、文化素质、业务素质等方面的内容。

以上是一些考取教师资格证常用的参考书籍，你可以根据自己的需要选择适合自己的书籍。

同时，建议你多做练习题，熟悉考试内容和题型，提高自己的应试能力。

教师资格证复习资料推荐教师资格证考试对于想要从事教育行业的人来说，是一道重要的门槛。

要顺利通过这一考试，选择合适的复习资料至关重要。

以下是为大家精心推荐的一些教师资格证复习资料，希望能助您一臂之力。

一、教材类1、中公教育系列教材优点：内容全面，知识点讲解详细，涵盖了考试大纲的所有内容。

书中的例题和练习题丰富，能够帮助考生巩固所学知识。

适用人群：适合零基础或者基础较为薄弱的考生，能够系统地学习和掌握知识点。

2、华图教育教材特点：编排清晰，重点突出，对考点的分析较为透彻。

书中配有思维导图，有助于考生建立知识框架。

适用对象：适合有一定基础，想要提高复习效率，抓重点的考生。

二、辅导书类1、《教育知识与能力必背考点》这本书将教育知识与能力这一科目中的重点知识点进行了汇总和整理，方便考生进行背诵和记忆。

书中还配有一些记忆口诀，能够帮助考生更快地记住知识点。

推荐给那些觉得教材内容过多，想要快速抓住重点进行背诵的考生。

2、《综合素质高频考点速记》针对综合素质科目，提炼了高频考点，并对其进行了简洁明了的讲解。

书中还提供了一些答题模板和技巧，有助于考生在考试中提高答题速度和准确性。

适合时间紧张，想要高效复习综合素质科目的考生。

三、真题类1、历年真题试卷真题是最重要的复习资料之一。

通过做历年真题，考生可以了解考试的题型、题量、难度以及命题规律，从而有针对性地进行复习。

建议考生在复习完一轮知识点后，开始做真题，按照考试时间和要求进行模拟考试，以提高应试能力。

2、真题解析做完真题后，对照真题解析可以帮助考生理解错题的原因，掌握正确的解题思路和方法。

同时，真题解析还可以帮助考生拓展知识点，加深对知识点的理解。

选择真题解析时，要注意选择讲解详细、准确的版本。

四、模拟题类1、预测模拟试卷这类试卷通常是根据考试大纲和历年真题的命题规律编写的，能够帮助考生进行模拟训练，提高答题速度和准确性。

在临近考试时，可以多做几套预测模拟试卷，保持做题的手感。

1、现代汉语及古代汉语
A1、黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》上下册，高等教育出版社
A3、邵敬敏主编：《现代汉语通论》，上海教育出版社
A4、刘月华等：《实用现代汉语语法》（增订本）
A5、王力主编：《古代汉语》（第一、二册）
A6、陆庆和著：《实用对外汉语教学语法》北京大学出版社
2、语言学及汉语作为外语教学理论
B2、赵金铭主编：《对外汉语教学概论》商务印书馆。

（三本）
B3、刘珣：《对外汉语教育学引论》北京语言文化大学出版社。

（三本）
B6、盛炎：《语言教学原理》，重庆出版社。

B8、叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社。

3、中国文化
C1、程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社。

C3、章培恒等：《中国文学史》，复旦大学出版社。

C4、胡兆量等：《中国文化地理概述》，北京大学出版社。

C5、李平：《中国现当代文学基础》北京大学出版社
C6、钱理群温儒敏吴福辉：《中国现代文学三十年(修订本)》北京大学出版社
《国家汉语作为外语教学能力认定考试历年试题及参考答案汇编》中国广播电视出版社2007年
《国家汉语作为外语教学能力认定考试辅导用书系列》（5本）中国广播电视出版社
《对外汉语教师资格考试参考用书》（4本）华语教学出版社。

教资备考书目教资考试是一项重要的考试，它是中国教育部门对于招聘和选拔教师的一种方式。

这项考试的难度较大，需要考生在备考过程中有一定的规划和策略。

而一本好的备考书目则是备考过程中必不可少的一个重要因素。

因此，本文将为大家介绍一些适合教资备考的书目，帮助考生更好地备考。

一、教育学1. 《教育学导论》该书是教育学的经典著作之一，由美国教育学家约翰·杜威所著。

该书系统地介绍了教育学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考非常有帮助。

2. 《教育心理学》该书是教育心理学的经典教材之一，由美国心理学家戈德斯坦所著。

该书系统地介绍了教育心理学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考也非常有帮助。

3. 《教育学原理》该书是教育学的经典教材之一，由美国教育学家詹姆斯·A·比尔所著。

该书系统地介绍了教育学的基本原理和教学方法，对于教资考试的备考也非常有帮助。

二、教育法律1. 《中小学教育法规》该书是一本介绍中小学教育法规的教材，内容涉及中小学教育法律、法规和政策等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。

2. 《教育法律制度》该书是一本介绍教育法律制度的教材，内容涉及教育法律制度的基本概念、原则和规定等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。

3. 《教育法律实务》该书是一本介绍教育法律实务的教材，内容涉及教育法律实务的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。

三、教育技术1. 《教育技术学》该书是教育技术学的经典著作之一，由美国教育技术学家莫瑞所著。

该书系统地介绍了教育技术学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考非常有帮助。

2. 《现代教育技术》该书是一本介绍现代教育技术的教材，内容涉及现代教育技术的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。

3. 《教育技术与教学设计》该书是一本介绍教育技术与教学设计的教材，内容涉及教育技术与教学设计的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。

给语文老师的参考书目
1、给教师的建议（苏霍姆林斯基，教育科学出版社）
2、叶圣陶语文教育论集（教育科学）
3、叶圣陶吕叔湘张志公论语文教学（全国中语会）
4、语文教育门外谈（钱理群，三联书店）
5、中国语文教育忧思录（王丽，教育科学）
6、直谏中学语文教学（孙绍振，南方日报）
7、审视中学语文教学（摩罗、余杰，汕头大学）
8、教育病（赵健伟，中国社会）
9、教育的理想与信念（肖川，岳麓书社）
10、我的教育理想（朱永新，南京师大）
11、语感论（王尚文，上海教育）
12、言语教学论（李海林，上海教育）
13、爱心育人（斯霞，江苏教育）
14、播种爱心（程翔，广西教育）
15、爱心与教育（李镇西，四川少儿）
16、教育是心灵的艺术（李镇西，四川人民）
17、从批判走向建设（李镇西，四川少儿）
18、民主与教育（李镇西，四川少儿）
19、语文教学探赜索隐（刘永康，成都科大）
20、语文创新教育研究（刘永康，四川大学）
21、于漪与语文教育（国际文化）
22、钱梦龙与语文导读法（国际文化）
23、韩军与新语文教育（国际文化）
24、程红兵与语文人格教育（国际文化）
25、窦桂梅与语文教改的三个超越（国际文化）
26、于漪：追求综合效应（湖北教育）
27、蔡澄清：点拨教学法（湖北教育）
28、洪镇涛：打开语言学习之门（湖北教育）
29、蔡澄清中学语文点拨教学法（山东教育）
30、魏书生中学语文改革研究（山东教育）
31、语文论稿（顾之川，湖南教育）
32、多元智能（加德纳，新华出版社）
33、语文科课程论基础（王荣生，上海教育）。