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pep小学英语上册第四单元作业设计

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第十周四年级英语上册周测一.写出下列单词。

书房____ 厨房_______起居室______卫生间______卧室二. 上下文搭配。

( )1.Go to the living room. A.Have a snack.. ( )2. Go to the bedroom. B.Take a shower. ( )3. Go to the study. C.Watch TV. ( )4. Go to the bathroom. D.Have a sleep. ( )5. Go to thekitchen. E.Red a book.. 三选出与图片内容相符的句子。

（15分）1.A.Go to the study.Read a book. ( )B. Go to the living room. Watch TV.B.Go to the kitchen. Have a snack.4.A. Go to the kitchen. Have a snack. ( )5.A. Go to the study.Play computer games ( )B. Go to the study. Read a book.四根据图片内容回答问题。

（15分）1.Q: Is she in the kitchen?A: _______________________________2.Q: Is the cat on the chair?A: _______________________________3. Q: Is the computer on the desk?A: _______________________________4. Q: Is he a teacher?5. Q: What books do you have?A.五．图文搭配。

( )1.Answer the phone. ( )2.The ball is under the bed.( )3.Watch TV. ( )4.This is my bedroom.( )5.Where is m y pen ? It’s in the hand.六写出下列单词与句子的中文意思。

study phone fridge shelf七根据中文写出英文单词.家__________ 学校__________ 教室_________门__________ 课桌__________ 椅子_________八、根据汉语提示，完成下列句子。

1. Welcome to my （家）.2. I like my （学校）.3. This is my （房间）.It’s nice.4. Look！My （教室）is big.5. Mom is watching （电视）in the living room .第十周四年级英语上册周测第十一周四年级英语上册周测姓名班别一、根据汉语提示，填入所缺的字母，完成单词。

（10分）1.h_me(家2.fr_dge（冰箱）3.b_dr_ _m（卧室4.kit_hen(厨房)5.ph_ne(电话)6.st_dy (书房)7.sh_lf(书架)8.k_y(钥匙)9.sp_ _ts(运动)10.flo_r(地板)二写出下列单词。

电话_________椅子__________ 家____________房间______ 学校___________书架_________ 冰箱__________ 沙发______ 门__________ 课桌__________ 椅子_____窗户____床__________三. 用1、2、3、4、5、6排列对话。

( )Where are my keys?( )Ok.( )Look, they are near the TV.( )Open the door, Sarah.( )No, they aren’t( )Are they on the desk?四. 用括号中所给单词的适当形式填空。

1．L et me clean the three ________ ( window ).2．H e ______ ( have )two big eyes.3．I like my _________( classroom ).4．T here are many ______ ( desk ) in my classroom.5．________ ( Are ) this your living room?五选择题。

1、Is this your bedroom ?A. Yes,they are.B.No,they aren’tC.Y es,it is.D.Y es,it isn’t.2、Where are your pens ?A.It’s on the deskB.Y es,it is.C.They are on the deskD.Y es ,.they are.3、Are the boys in the classroom?A Y es,they aren’t. B.Y es,it is. C.No,it is. D.Y es,they are.4、Where is your mather ?A Y es,he is. B.She is in the home. C.He is in the kitchen. D.Y es,she is.5. Are the keys in the door ? Y es, _______________ .A they aren'tB it isn'tC they are6. Where is your sister ? She in the study.A isB amC are7. What you see in my room ?A do B can C are六．翻译成汉语。

Open the door please.I have a new eraser.This is my home.What’s ten plus ten ?七．找出每组中与其他三个不同类的单词，并把它的序号下在提前括号内。

（10分）（）1. A. study B. fan C. light D. computer（）2. A. cat B. dog C. duck D. bedroom（）3. A. father B. mother C. sister D. phone（）4. A. apple B. banana C. fridge D. peach（）5. A. thin B. kitchen C. strong D. quiet八．找出相应的答句并将其序号写在题前括号内。

（10分）（）1.Where are you from? A. Yes, I do.（）2.Do you like grapes? B. No, she’s my mother.（）3.How many kites can yo u see? C. I’m from Canada.（）4.Is this your bedroom? D. No, it isn’t.（）5.Is she your sister? E. Fifteen.九、根据A栏所给的内容在B栏中找到合适的答语。

( ) 1.Is this your school? A. It’s in the kitchen. ( ) 2.Where is your cat? B. Y es, it is.( ) 3.Where are your books? C. No, he isn’t.( ) 4.Is he in the kitchen? D. Y es, they are.( ) 5.Are they near the phone? E. They are under the table.第十二周四年级英语上册周测一选择填空。

（）1. How many __________can you see?A. English bookB. English booksC. english books（）2. She __________big eyes and small ears.A. isB. hasC. have（）3.--Are you in the study? --____________.A. N o, he isn’t.B. No, I’m not.C. No, I don’t.（）4.________clean the board.A. Let’s meB. Let meC. Let us me（）5.-Is she in the living room? -_________.A. No, she is.B. Yes, it isn’t.C. No, she isn’t.（）6. ________they in the kitchen?A. Are B. Is C. Am（）7. I have _______new eraser.A. an B. a C. the（）8Is this a reading-room?A.No, it is.B. No,they aren’t.C No,it isn’t.（）9.Mom’s in the living room. Dad is _____.A. too B. to C. two（）10. I’m looking for a house _________this.A. likes B.like C. at( )11．_____i s Mike? He’s in the kitchen.A. What B.Where C.What colour ( )12. Let’s _______ the bed.A.do B.sit C.make( )13. Welcome ______ my school.A. to B.too C. for( )14. The keys are ______ the door.A.on B.under C. in( )15. Is she in the kitchen? __A.No, she is B.Yes, she isn’t. C.No, she isn’t. ( )16. Is this your bedroom? A. Yes, they are. B. No, they aren’t C. Y es, it is. ( )17. Where are your pens? A.It’s on the desk B.Y es, it is. C.They are on the desk ( )18. Are the boys in the classroom? A. Y es, they are. B. Y es, it is. C. No, it is. ( )19. Where is your mother?A. Yes, she is.B. She is in the home.C. He is in the kitchen.( )20. Are the keys in the door? Y es, ____A. they aren’t B. it isn’t C. they are( )21. Where is your sister? She in the study.A. is B. am C. are（）22.Is this your bedroom?-- .A. Yes , it isn’t . B. Yes it is. C .Yes ,this is.( ) 23. Where is the cat ?-- A. It’s name is Mimi.B. I like the cat. C. It’s in the kitchen .（）24. Where are the keys？Look！They’re the door？A. in B. on C. are（）25. How many are there in your school？A. homes B. classrooms C. kitchen（）26.There is a bed the window.A. in B. on C . near二、阅读下面的短文，判断正误。

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《Unit 4 I have a pen pal》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册

《Unit 4 I have a pen pal》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册

《I have a pen pal》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握与笔友交流的基本用语和句式。

2. 培养学生的英语写作能力和沟通能力。

3. 增进学生对不同文化背景的了解，培养跨文化意识。

二、作业内容1. 写作任务：每个学生需要写一篇介绍自己的小作文，字数不少于50字。

作文内容应包括自己的姓名、年龄、性别、学校、兴趣爱好等基本信息。

作文应使用简单的英语语法和词汇，表达清晰易懂。

2. 小组活动：每个小组需要选择一个共同感兴趣的话题，通过英语讨论和交流，共同完成一篇小组介绍信，包括小组名称、成员信息、小组兴趣爱好等。

小组活动要求使用英语进行交流，注意语法和表达的准确性。

3. 作业要求：作业应在课后独立完成，并在下节课前提交。

提交方式可以是纸质稿或电子版，电子版需上传至班级云端共享文件夹。

三、作业评价1. 评价标准：作业的完成质量将根据语法正确性、词汇使用恰当性、表达清晰程度以及内容是否符合要求进行评分。

优秀作业将在班级中展示和表扬。

2. 评价方式：作业将由教师进行批改，并给出分数和评语。

同时，教师将收集优秀作业进行展示，并鼓励学生之间互相学习和借鉴。

四、作业反馈1. 学生反馈：学生应在下节课前将自己的作业反馈给教师，包括写作或小组活动的成果和遇到的问题。

教师将对学生的反馈进行记录和分析，为下一节课的授课提供参考。

2. 教师反馈：教师将根据学生的作业反馈和课堂教学情况，给予学生个性化的指导和建议。

对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和纠正。

此外，教师还将根据学生的表现和进步情况，给予相应的鼓励和表扬，以激发学生的积极性和自信心。

通过本次作业，学生将能够：1. 掌握与笔友交流的基本用语和句式，提高英语写作能力。

2. 通过独立完成写作任务和小组活动，培养独立思考和团队协作能力。

3. 增进对不同文化背景的了解，培养跨文化意识。

4. 获得教师的个性化指导和鼓励，增强自信心和学习动力。

《Unit4Whatcanyoudo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册

《Unit4Whatcanyoudo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册

《What can you do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对“What can you do？”句型的理解与运用，通过实际操作和互动交流，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力，同时增强学生的学习兴趣和合作意识。

二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 口头练习：学生需在家中与家长进行对话练习，使用“What can you do？”句型询问家长能做什么，并记录下至少三个不同的回答。

此环节旨在加强学生的口语表达能力和听力理解能力。

2. 制作任务卡：学生需动手制作一张任务卡，内容包括自己擅长的一项活动或技能，并用英语描述。

例如，“I can dance.” “I can play the piano.”等。

此环节旨在培养学生的动手能力和创意表达能力。

3. 小组互动：学生需在小组内进行角色扮演活动，每个小组选择一个话题，如“家务劳动”、“学校活动”等，小组成员轮流使用“What can you do？”句型进行交流，并记录下小组内每个成员至少一个不同的回答。

此环节旨在提高学生的合作能力和实际运用能力。

4. 家庭调查：学生需在家中进行一次家庭成员的技能调查，记录下家庭成员能做什么，并用英语进行简单描述。

此环节旨在拓展学生的观察能力和社交能力，同时增加家庭互动。

三、作业要求1. 口头练习要求真实、自然，尽量模拟真实生活场景；2. 制作任务卡要求内容具体、清晰，用英语准确描述自己的技能；3. 小组互动要求积极参与、认真倾听，确保每个成员都有发言机会；4. 家庭调查要求细致观察家庭成员的技能，用英语进行简单而准确的描述；5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并保持字迹工整、清晰。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 能否正确使用“What can you do？”句型进行交流；2. 口头练习和家庭调查的内容是否真实、自然；3. 任务卡和小组互动的创意和实用性；4. 作业的完成情况和字迹工整程度。

《Unit4Myhome》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册

《Unit4Myhome》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册

《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对家庭成员及家庭物品的英语单词认识，提高学生的英语听说能力和语言表达能力，以及通过趣味性的任务设计激发学生的学习兴趣。

二、作业内容（一）听力和单词识记练习学生需要在家听录制的英语对话和课文内容，识别和跟读“my home”中的核心词汇和短句。

要求每个家庭成员参与其中，增加学习互动性和家庭共学体验。

同时，准备一个词汇表，其中包括父母、爷爷奶奶、家具和日常用品等英语单词，学生需能够认读并书写。

（二）情景角色扮演设计一个家庭情景模拟的对话活动，例如让学生分别扮演不同的家庭成员角色，在对话中用到“I am your…”、“I have a…”等句型。

目的是锻炼学生在实际情景中运用英语的能力。

（三）制作家庭树使用图画和英语单词，制作一个包含家庭成员信息的家庭树。

例如：Father, Mother, Me 等单词可以标注在对应的分支上。

同时可以结合家中的物品进行简单描述，如“I have a bed, it’s big and soft.”等。

（四）绘画日记让学生根据对《My home》这课所学的英语单词绘制一张彩色插画。

鼓励学生运用自己的想象力进行创作，并将自己在家里和家庭成员间的故事简短描述于旁边。

三、作业要求（一）完成时间：作业需在放学后至次日上课前完成。

（二）任务落实：要求学生在家长陪伴下共同完成听力和对话的练习。

家长可以帮助孩子理解和加深单词的掌握情况。

（三）准确记录：绘画日记应确保字迹清晰、用词准确，并在家长的指导下适当进行英文单词的使用。

（四）及时提交：作业需按时提交至教师处，不得拖延或遗漏。

四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行批改和评价，包括单词识记的准确性、对话表达的流畅性、绘画日记的创意和英文使用情况等。

对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于出现错误的学生，教师将及时指出并给予指导，帮助其改正错误。

五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况进行针对性的反馈和指导，通过课堂讲解或小组讨论的形式进行知识的巩固和扩展。

《Unit 4 My home》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册

《Unit 4 My home》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册

《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握并运用本课时的重点词汇和短语，包括bedroom, living room, kitchen, bathroom 等；2. 能够用英语描述自己的家庭环境，包括家具、装饰等；3. 提高英语口语表达能力，增强自信心。

二、作业内容1. 词汇练习：学生需在课后抄写并记忆本课时的重点词汇和短语，包括它们的中文意思和用法。

2. 家庭描述：学生需用英语描述自己的家庭环境，包括家具、装饰等。

可以画出自己家的平面图，并用英语描述每个房间的位置和功能。

例如：“My home has a living room, a kitchen, a bedroom and a bathroom. The living room is on the first floor, and it’s where we watch TV. The kitchen is next to the dining room, and it’s where we cook and clean.”3. 口语练习：学生需与家人进行英语对话，询问并描述家庭成员的房间和功能，例如：“Where’s your roommate’s bedroom? Where do you usually study?” 通过这样的对话，学生可以锻炼口语表达能力，增强自信。

4. 制作家庭照片集：学生可以收集家庭成员的照片，并用英语为每一张照片配上简短的描述，例如：“This is my parents’ bedroom. It’s where they sleep and study.” 学生可以将照片集带到学校，与其他同学分享。

三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成所有作业，不得抄袭。

2. 认真对待：学生应认真对待每一项作业，确保作业的质量。

3. 按时提交：所有作业应在规定时间内提交，逾期不候。