教科版六年级上册科学《形状与抗弯曲能力》课件

不同条件 纸梁的形状
相同条件
纸梁的材料一样 纸梁的跨度一样 桥墩的距离一样 桥墩的高度一样 放硬币的位置一样
我们的结论
改变纸的形状 纸的抗弯曲能力显著地提高
我们的解释
增加厚度
减少宽度
把薄形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工” 字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料 的厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力的。
利用上面的材料，怎样测量不同形状纸梁的抗弯曲能力？ 为了保证实验的公平性，你认为哪些条件可以不同，哪些条件要相同？
柔软的纸怎么变坚硬了？
改变材料的形状，能提高它抗弯曲的能力。
建筑上各种形状的钢材和铝材
O
角钢
U
口
建筑上各种形状的钢材和铝材
TC 工 M 改仔纸仔为建把弯 纸为利改改改仔改为纸纸改改利利为纸把 弯把弯纸纸柔把弯为利 仔利纸把弯纸改改利改纸为纸纸纸为改变细的细了筑薄曲的了用变变变细变了的的变变用用了的薄曲薄曲的包软薄曲了用细用包薄曲的变变用变的了的包的了变材 观 形 观 保 上 形 能形 保 上 材 材 材 观 材 保 形 抗 材 材 上 上 保 形能 形 能 形 装 的 形 能 保 上观 上 装 形 能 形 材 材 上 材 抗 保 抗 装 形 保 材料察状察证各材力 状证面料料料察料证状弯料料面面证状材 力材力状箱纸材力证面 察面箱材力状料料面料弯证弯箱状证料的瓦与瓦实种料的 与实的的的的瓦的实与曲的的的的实与料 的料与用怎料的实的 瓦的用料的与的的的的曲实曲用与实的形楞抗楞验形弯。 抗验材形形形楞形验抗能形形材材验抗弯 。弯。抗的么弯。验材 楞材的弯。抗形形材形能验能的抗验形状纸弯纸的状折弯的料状状状纸状的弯力状状料料的弯折 折弯材变折的料 纸料材折弯状状料状力的力材弯的状，板曲板公的成曲公，，，，板，公曲显，，，，公曲成 成曲料坚成公， 板，料成曲，，，，显公显料曲公，能在能在平钢“能平怎能能能在能平能著能怎怎平能“ “叫硬“平怎 在怎叫“能能能怎能著平著叫能平能提结力结性材力性样提提提结提性力地提提样样性力力瓦了性样 结样瓦力提提样提地性地瓦力性提VVVVV”””””高构的构，和的，测高高高构高，的提高高测测，的的楞？，测构测楞的高高测高提，提楞的，高“““““LLLLL”””””它上测上你铝测你量它它它上它你测高它它量量你测测纸你量 上量纸测它它量它高你高纸测你它“““““UUUUU抗有试有认材试认不抗抗抗有抗认试抗抗不不认试试板认不 有不板试抗抗不抗认板试认抗”””””“““““TTTTT弯什记什为记为同弯弯弯什弯为记弯弯同同为记记为同 什同记弯弯同弯为记为弯”””””或或 或或或曲么录么哪录哪形曲曲曲么曲哪录曲曲形形哪录录哪形 么形录曲曲形曲哪录哪曲““ “““的特特些些状的的的特的些的的状状些些状 特状的的状的些些的工工 工工工能点点条条纸能能能点能条能能纸纸条条纸 点纸能能纸能条条能”” ”””力？？件件梁力力力？力件力力梁梁件件梁 ？梁力力梁力件件力。可可的。。。。可。。的的可可的 的。。的。可可。字字 字字字以以抗以抗抗以以抗 抗抗以以等等 等等等不不弯不弯弯不不弯 弯弯不不形形形形形同同曲同曲曲同同曲 曲曲同同状状 状状状，，能，能能，，能 能能，，，， ，，，哪哪力哪力力哪哪力 力力哪哪虽虽 虽虽虽些些？些？？些些？ ？？些些然然 然然然条条条条条条条减减 减减减件件件件件件件少少 少少少要要要要要要要了了 了了了相相相相相相相材材 材材材同同同同同同同料料 料料料？？？？？？？的的 的的的宽宽 宽宽宽度度 度度度，， ，，，但但 但但但却却 却却却增增 增增增加加 加加加了了 了了了材材 材材材料料 料料料的的 的的的厚厚 厚厚厚度度 度度度，， ，，，增增 增增增加加 加加加厚厚 厚厚厚度度 度度度能能 能能能大大 大大大大大 大大大增增 增增增强强 强强强材材 材材材料料 料料料的的 的的的抗抗 抗抗抗

除了矩形和三角形之外，还有其他形状 的模型可以用来展示不同的抗弯曲能力。
例如，圆形和椭圆形具有较好的抗扭转 变形能力，适合用于需要较高扭转稳定
性的场合。
多媒体资源：PPT、视频、图片等
01
02
03
PPT
可以使用PPT来展示不同 形状的抗弯曲能力，通过 图像和图表等手段进行解 释和说明。
视频
可以通过视频展示不同形 状在不同条件下的抗弯曲 能力表现，使内容更加生 动形象。
02
三角形具有较好的抗弯曲能力，适合用于支撑结构。
03
三角形形状的抗弯曲能力较强，因为其结构相对稳定，能够承受较大的压力。 在建筑和桥梁设计中，三角形经常被用作支撑结构，以确保整体结构的稳定性。
教具：不同形状的模型
其他形状模型：如圆形、椭圆形等，可 以用来展示不同形状的抗弯曲能力。
不同形状的抗弯曲能力各异，应根据实 际需求选择合适的形状。
3. 观察金属条的弯曲程度；
4. 使用测量尺测量金属条的弯曲量并进行记录。
难点：实验数据的分析与结论。
数据分析
通过对实验数据的分析，可以发现不同形状的金属条在承受 相同重物时，其弯曲程度是不同的。
结论
形状对抗弯曲能力有影响，其中“V”形和“U”形金属条的 抗弯曲能力较强，“I”形金属条的抗弯曲能力最差。
掌握不同材料的弯曲性能。
培养学生实验能力和分析能力。
01 02 03 04
学习实验设计方法。 学习实验操作技巧。 分析实验数据和结果。 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容
形状与抗弯曲能力的定义及关系
形状
01
物体的外部轮廓。
抗弯曲能力
02
物体在受到外力时抵抗弯曲变形的能力。

教科版 六年级上册
第二单元 形状与结构
建筑上各种形状的钢材和铝材
“一”形
“W”形
“口”形
“O”形
其他形状……
“L”形
“T”形
物体形状和抗弯曲能力有什么关系呢？
设计实验：
探究纸的形状与抗弯曲能力关系
实验需要材料： 4张同样大小、厚薄的纸做成一字形，L形， U形，W形的结构；垫圈，记录单等。
设计实验：
增加了厚度
减少了宽度
“一”形
“L”形
把薄板形材料弯折成“W”“L”“U”“T”或“工” 字 等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的 厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。
瓦楞纸的研究
改变了形状，增加了厚度，大大增强抗 弯曲能力。还节省材料。
设计实验：
探究纸的形状与抗弯曲能力关系
实验需要材料： 4张同样大小、厚薄的纸做成一字形，L形，U形，W形的结构； 垫圈，记录单等
高度，架空的距离，放垫圈的位置等。 操作方法： 在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。
实验结果：
改变形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
探究纸的形状与抗弯曲能力关系
实验需要材料： 4张同样大小、厚薄的纸做成一字形，L形，U形，W形的结构； 垫圈，记录单等
需要改变的条件：纸的形状
不改变的条件： 垫起高度，架空的距离，放垫圈的位置等。 操作方法： 在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。
实验结果：
操作注意事项：
1.小组内分工合作，找专人填写实验记录表。 2.实验完成后物品需要摆放整齐。 3.做实验时，交流声音不要太大，以免影响其他同学。 4.小组完成后请趴好，以此示意老师“我们已经完成”。

材料与形状的匹配
某些材料在特定形状下能够展现出更好的抗弯曲性能，因此 选择合适的材料和形状组合至关重要。
02
形状与结构稳定性
形状对结构稳定性的影响
圆形
圆形结构具有较好的抗弯 曲能力，因为其各个方向 受力均匀，不易变形。
三角形
三角形结构在受力时能够 通过形状调整分散压力， 提高稳定性。
矩形
矩形结构在特定方向上具 有较好的抗弯曲能力，但 在其他方向上可能较脆弱 。
功能与材料的匹配
不同的材料具有不同的物理和化学性质，能够满足不同的功能需求。例如，金属材料具有较好的强度 和耐腐蚀性，适合用于制造机械零件；塑料材料具有轻便、绝缘等特性，适合用于制造餐具和电子产 品。
THANKS
感谢观看
美观性与材料选择
材料的光泽度
材料的光泽度可以增强形状的美 观性，如金属、玻璃等高光泽度
材料。
材料的质感
材料的质感也可以影响形状的美 观性，如木质、布料等不同质感 的材料可以营造出不同的视觉效
果。
工Байду номын сангаас水平
工艺水平的高低也是影响美观性 的重要因素，精细的工艺可以提
升形状的品质感。
05
形状与功能实现
形状对功能实现的影响
同。
这是因为不同形状的物体在受到 外力作用时，其应力分布和变形 程度会有所不同，从而影响其能
量吸收能力。
不同形状的能量吸收比较
在相同外力作用下，不同形状 的物体其能量吸收能力会有所 不同。
例如，圆形物体在受到外力作 用时，其能量吸收能力较强， 因为圆形物体的应力分布较为 均匀。
而三角形物体在受到外力作用 时，其能量吸收能力较弱，因 为三角形物体的应力分布较为 集中。

“L”形材料的哪一部分 像平放的梁，立着放 了？
把薄形材料弯折成
“V”“L”“U”“T” 或“工” 字等形状，虽
然减少了材料的宽度，但 却增加了材料的厚度，增
增加了厚度
加厚度能大大增强
材料的抗弯曲能力
减少了宽度
的。
பைடு நூலகம்
科学就在我们
的身边,需要 大家多观察多 思考。

在你身边， 有哪些材料是 改变了形状的 例子？
相同条件
1、纸张的材料一样
2、纸张的厚度一样
3、纸张放桥墩的位置一样 4、两个桥墩之间的 距离一样
5、放垫圈的位置一样
温馨提示
一、做好数据的记录。 二、实验完成后要将实验器材摆放整齐。 三、分析数据，通过数据你能发现什么？ 四、做实验时要认真细心地做，不要影响其他同学。
1、改变形状可以大大提高材料的抗弯曲 能力 2、改变的形状不同，抗弯曲能力也不同
大型建筑屋顶结构
琉璃瓦
瓦楞纸板
纸包装箱
龙井小学—蒋永
同学们，上节课我们利用纸梁研究了 抗弯曲能力。你们记得用什么方法可以提 高纸的抗弯曲能力吗？
增加纸梁的宽度和厚度
角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、口形钢
O
口
U
L
W
工
T
探究
折纸要求：
一、每个同学选择钢材的一种形状去折， 小组内协商后再折。 二、在折纸的时候，纸梁的长度要保持 不变。
不同条件
形状不一样

需要改变的条件： 形状
抗弯曲能力
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变； 放铁钉的位置不变。
实验步骤：
第一步：用书本搭成桥墩 第二步：把纸放在桥墩上，轻轻的在纸片中间放小铁钉 至 纸片接触桌面，记录数据 第三步：改变纸片形状，重复第二步
实验结果：
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能 力-教科 版(共1 7张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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形状与抗弯曲能力的研究
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小重物若干个；科学书 两本；
增加了厚度 减少了宽度
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把薄形材料弯 折“V”“L”“U”“T” 或“工”字等形状， 虽然减少了材料 的宽度，但却增 加了材料的厚度， 增加厚度是能大 大增强材料的抗 弯曲能力的。
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梁的抗弯曲能力与梁的宽度、厚度有什 么关系？
梁越宽，抗弯曲能力越强。
梁越厚，抗弯曲能力大大增强。
第二单元 形 状 与 结 构
2、形状与
工
U
思考：
1、为什么有的钢材或铝材做成 “T”“U”“L”“工”字或“口”字等形状？

3
操作提示： 1、实验前，小组成员先商量确定并制作好你们
所选择的形状，允许有创新的折法。 2、为了各组实验的统一性，架空的距离都控制
在15厘米。 3、摆放垫圈时应小心谨慎，轻拿轻放，以所折
的形状变形导致垫圈翻倒为准。 4、交流时要轻声细语，实验完成后马上整理好
实验器材放在桌子中间，组长到黑板上写出你们组 的实验数据。
4
增加了厚度 减少了宽度
把薄形材料弯 折成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字 等形状，虽然减 少了材料的宽度， 但却增加了材料 的厚度，增加厚 度是能大大增强 材料的抗弯曲能 力的。
5
6
7
1.仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2.从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何？ 3.试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量作 出自己的解释。
教科版六年级科学上册
在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力, 我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?
纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
2
我们就用纸来做这个实验。一张平展 的纸横梁能承重几个这样的垫圈呢？预测 一下.
我们还可以折成哪些形状与这张纸平 展的纸进行比较？
8
科学就在我们的 身边,需要大家多观 察多思考。
9

10

U 形
方形 拱形
圆 形 L形
槽形
形状与抗弯曲能力
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它同样大小、厚薄的纸；相同大小硬币若干个；科学书两 本；直尺一根
需要改变的条件：
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放
硬币的位置不变。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
我们的发现：
改变材料的形状，可以
改变材料的抗弯曲能力。 不同的形状 ，抵抗弯曲能力不同
增加了厚度 减少了宽度
把薄形材料弯 折成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字 等形状，虽然减 少了材料的宽度， 但却增加了材料 的厚度，增加厚 度是能大大增强 材料的抗弯曲能 力的。
1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？

2.解剖纸板，看看 它的内部结构是怎 样的，各局部的厚 薄和软硬又怎样？
3纸板的结构为什 么能使柔软的纸变 坚硬了？
瓦楞纸板
• 科学就在我们 的身边,需要 大家多观察多 思考。
• 在你身边， 有哪些材料是 改变了形状的 呢？
大型建筑屋顶结构
比利时蜻蜓垂直农场
韩国绿色摩天大楼 仿脊柱
通过学习，你知道了什么呢？ 1、改变形状能提高材料的抗弯曲能力 2、改变的形状不同，抗弯曲能力也不同
教科版六年级上册第二单元第2课
形状与抗弯曲能力
万源太平第三 朱秀伟
O
口
L
W
工
U
为什么有的钢材或铝型材做成“T、U、 L、工、口〞字等形状？这些形状与抗 弯曲能力有关吗？
角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、口形钢
• 一张平展的纸 横梁能承重多少？ 用同样的纸折成 像上面钢材形状 的纸横梁能承重 多少？我们来测 试并比较它们的 抗弯曲能力。
想一想
“L〞形材料的哪一局 部像平放的梁，立着 放了？
增加了厚度
把薄形材料弯折成“V 〞“L〞“U〞“T〞或 “工〞 字等形状，虽然减 少了材料的宽度，但却增 加了材料的厚度，增加厚 度能大大增强材料的抗弯 曲能力的。
减少了宽度
瓦楞纸板的研究
纸包装箱
研究要求： 1.弯一弯纸板有多 大力，感觉一下它 的抗弯曲能力。
探究1
把同样的纸折成下面的形状当着纸横梁， 测试和比较它们抗弯曲的能力。
形状与抗弯曲能力的研究
实验目的： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小硬币假设干枚；完全 相同的两个长方体；直尺一把
需要改变的条件： 纸横梁的形状：

A、
B、
C、
2、下面三种形状中的（ B ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。
A、
B、
C、
3、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（ B）。
A、增强 B、改变 C、减弱
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Ｃ、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系
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形状与抗弯曲能力
判断：
1、增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（×）
2、改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ √ ）
3、大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是
不同的。（ √ ）
4、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（√
）
×
5、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ ）
1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何？ 3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量 作出自己的解释。

纸横梁的形状：
探究1
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状
抗弯曲能力
（承受垫圈个数）
我们
的
发现
分析
什么形状抵抗弯曲能力强（1）
分析
什么形状抵抗弯曲能力强（2）
分析
什么形状抵抗弯曲能力强（3）
分析
什么形状抵抗弯曲能力强（4）
分析
什么形状抵抗弯曲能力强（5）
探究1
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
三、瓦楞纸板的研究
瓦楞纸板
琉璃瓦
纸包装箱用的材
料叫瓦楞纸板
纸包装箱
探究2
1、仔细观察瓦楞纸板在 结构上有什么特点？ （厚
薄、软硬）
改变材料的形状，能提高 它抗弯曲的能力。
三层 三层 三层
五层
柔软的纸怎么变坚硬了？
七层
九层
• 科学就在我们 的身边,需要 大家多观察多 思考。
• 在你身边， 有哪些材料是 改变了形状ຫໍສະໝຸດ 例子？探究1实验计划
研究题目： 改变纸横梁的形状能增强抗弯曲能力吗？
我的推测：改变纸横梁形状，可以增大纸梁抗弯曲的能力。
实验器材：5张同样大小、厚薄的纸；相同大小的金属垫圈若干个； 科学书两本（或同样高度的长方形文具盒）；双面胶； 直尺一根
不改变的条件： 要改变的条件：
“桥墩”的高度； “桥墩”之间的距离；放重物的位置； 弯曲的标准。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
生活中几种常见材料形状
O
口
工
U
W
L

第二单元 形 状 与 结 构
2、形状与抗弯曲能力
O
口
L
W
工
U
形状与抗弯曲能力的研究
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫片若干个；相同高 度盒子两个；
需要改变的条件： 形状 抗弯曲能力
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变； 放重物的位置不变。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
操作方法： 按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行 实验，记录实验数据。

（1）教材重点难点把握是否到位。备课是上课的前提，教师在备课时，都应认真分析本节课的教学 重点在哪，教学难点在哪。课后反思时，就应当反思确定的教学重点是否妥当，对知识在教材中地位的确 定是否正确；教学难点有没有在教学预设中顺利地突破。
（2）活动的设计是否严密、科学。科学课上概念的构成都必须借助于一系列的活动，学生在活动中 构成合作、交流、探究等本事并建构科学概念。所以活动的严密性和科学性必须是教师在课后认真反思的 一个重点。
探索
探索
思考：
1、为什么有的钢材或铝材做成 “T”“U”“L”“工”字或“口”字
等形状？
2、这些形状与抗弯曲能力有关吗？
研讨
形状与抗弯曲能力的研究
为了增强薄形材料抗弯曲的能力，我们 可以将材料做成哪些形状，请画出来。
W
研讨
形状与抗弯曲能力的研究方案：
1.纸梁放在两个桥墩的中间
2.只改变纸梁的形状
为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦 楞纸板。 教师自己准备：一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。
复习导入
通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力， 但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？
探索
在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我们 发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?
研讨 设计实验：
证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力
实验材料：5张同样大小、厚薄的纸相同大小重物若干个支撑
、
、
物直尺一根 、
形状
改变的条件：
抗弯曲能 力
不改变的条件：垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离 不变；放重物的位置不变。
操作方法：按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的 前提下进行实验，记录实验数据。

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科学就在我们的 身边,需要大家多观 察多思考。
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• 教学过程： • 一、实验导入：教师将准备好的教具给学
生示范，并提出问题： （1）怎么折段省力 （2）这样折的根据你知道吗？ （3）学生自己体验小组讨论。 （4）教师根据小组的汇报总结引出课题：
形状与抗弯曲能力。
教科版六年级科学上册
教学目标
• 知识目标：增加梁的宽度可以增加抗弯曲 能力，增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。
• 过程与方法：识别和控制变量，记录数据， • 分析数据并得出合理结论 • 情感、态度、价值观：能够大胆假设，又
能在实验中小心求证。
• 教学重点 ：
1. 指导学生做好两个实验。 2. 让学生经历预测 实验 记录 分析数
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增加了厚度 减少了宽度
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把薄形材料弯 折成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字 等形状，虽然减 少了材料的宽度， 但却增加了材料 的厚度，增加厚 度是能大大增强 材料的抗弯曲能 力的。