苏教版五年级语文《二泉映月》课件

小资料：
1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也 是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；三天 后，阿炳吐血身亡，只活了57岁。1959年10周年国庆时， 中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之 一送给国际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获 得很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流 行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获“20世纪华人 音乐经典作品奖。” 阿炳的一生不仅留下了《二泉映月》 还流下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪 淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。
阿炳的四季
春天，春暖花开，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小道旁的阿炳操着胡 琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡 淡的忧愁。 一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏秋冬了，鞋子早已 磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼 睛是瞎了，可是心里却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不 多，二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢“叮当”，难道这就是 对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一个卖艺的是社会底层的人啊！ 夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳冷嘲热讽。阿炳衣 服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡， 突然一个大汉走到他面前，喊到：“喂，老头儿，给爷拉两段。”随手把一 个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：“哦，原来是阿炳啊！你 怎么还没死掉啊！哈哈！”阿炳默默地忍受着这一切，几天来常常发生这种 事。 秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上的落叶多了，冷风把落叶吹得来 回飘荡，卷到了阿炳身上。 冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼地吹着，身上的衣服根本不足以 挡住寒冷。阿炳的双手被冻得发紫，但他好像不知道依旧拉着。街上的冷风 把人们赶回家中，这里的人少多了，人们更不愿意在街上站半天，去听二胡 曲子。这就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了，冬天对于阿炳夫妇来说是没法 想像的苦境。 阿炳重复着那样的艰苦生活，他在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音 乐。

感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
(2)在什么情况下谱写的？
(3)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
我会认
xī huì fèn
锡
无锡 锡纸
惠
惠山 实惠
愤
激愤 愤怒
我会认
ráo tán xiǎnɡ
qīng
饶 坛 享
富饶 上饶 乐坛 论坛 享有 享受
倾倾诉Leabharlann 倾吐无锡 搀扶 泯灭 抒情
惠山 积淀 抒发 淙淙
激愤 坎坷 委婉 静影沉璧 饱经风霜 动人心弦 享有盛誉
当时的阿炳是怎么做的呢？
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁 不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的 情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦 上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个 个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
自由朗读课文第五自然段，用 “——”画出表现琴声特点的句子， 用“～～～～”画出表现琴声所抒发
阿炳作品
二胡作品：《二泉映月》 《听松》 《寒春风曲》 琵琶作品：《大浪淘沙》 《龙船》 《昭君出塞》
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

感受感情
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下， 来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看 不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的 经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
感受感情
师父说：“你年纪还小，等你长大了， 就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”
……
说阿 炳 ， 我 想 对 你
这篇课文浓缩了民间音乐家（ 阿炳 ）艰辛 苦难的一生，记叙了（《二泉映月》）这首名曲 的形成过程，表现了阿炳热爱（生活 ）、热爱 （音乐）、追求（理想）、敢于（ 同命运抗争 ） 的精神。
• 1978年，世界著 名指挥家小泽征尔来 到中央音乐学院专门 聆听了二胡演奏的原 曲《二泉映月》，他 感动得热泪盈眶，呢 喃地说：“……这种 音乐只应跪下来 听。”。《二泉映月》 自此漂洋过海，得到 了世界乐坛的赞誉。
《二泉映月》是中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外 的优秀作品。
中国古典名曲
二胡曲：《二泉映月》
词语形容 天籁之音、高山流水、余音绕梁、荡气回肠 诗句形容 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
大声读课文：
1、读准字音，读通句子。 2、边读边思考提出的问题。 3、给每一小节标上小节号。
我会读：
lóng chān qì jué jiàng
二泉映月
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐 的曲调，一生共创作和演出 了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》 和琵琶曲《大浪淘沙》《龙 船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。

江苏无锡是个美丽的地方。
无锡风光
苏教版五年级语文课件二泉映月
天下第二泉
苏教版五年级语文课件二泉映月
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
苏教版五年级语文课件二泉映月
我们先来感受他的作品。
苏教版五年级语文课件二泉映月
你能猜出乐曲的创作者了吧？ 阿 炳
苏教版五年级语文课件二泉映月
读一读
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧
苏教版五年级语文课件二泉映月
理解词语
饱经风霜：形容经历过很多艰难 困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水 中的玉璧。(看图并 联系经验理解)
在二泉边用二 胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映 月》。
苏教版五年级语文课件二泉映月
听课文朗读，说说阿 炳小时候跟着师父来到泉 边赏月的情景。
苏教版五年级语文课件二泉映月
十多年过后，阿炳又来到了二泉， 这时他自己的情况是怎样的？听到这泉 水声他内心是怎么样的？
苏教版五年级语文课件二泉映月
阿炳作品
二胡作品：《二泉映月》 《听松》 《寒春风曲》
琵琶作品：《大浪淘沙》 《龙船》 《昭君出塞》
苏教版五年级语文课件二泉映月
苏教版五年级语文课件二泉映月
此时的阿炳的心绪已无法用语言来 表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。 阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡 曲呢？
苏教版五年级语文课件二泉映月
你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？
起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿 炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生 的情怀。步步高昂进入高潮，表达出他 对命运的抗争和美好未来的无限向往。

无锡的惠山，树木葱茏， 环境描写，一是展现了 藤萝摇曳。山脚下有一泓 二泉美丽的景色。二是交 代了《二泉映月》产生的 清泉人称“天下第二泉”。 环境，优美的环境与动人 的《二泉映月》互相映衬。 • （此处是环境描写。环境 描写有什么样的作用？）
•
•饱经风霜：(形容经历过种种的 艰难困苦生活的磨练。）
在《阿炳曲集》中曾这样 介绍：“他在双目失明之后， 靠卖艺维持生活，从来没有做 过乞讨的样子，衣服破旧但缝 补干净，他时常用音乐来描绘 他想象中旧时曾目睹的美丽风 景”。
此刻你最想对阿炳说什么？ “阿炳，我想对你说……”
●
发现一道美景
茫茫月夜如银月光；
一泓清泉静影沉璧； 流水淙淙蜿蜒而来；
月光照水水波映月。
别找出描写琴声和心声的语句，用不同的符号 标记出来。 2、搜集阿炳创作的的二胡曲《听松》《寒 春风》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等， 想象曲子所表现的内容，体会曲子所表达的感 情。
谁来说说二泉的美景？
茫茫月夜如银月光 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月
想象阿炳的苦难： １、在街上买艺时，有一次…… ２、过年时，阿炳…… ３、…… ４、……
有一年中秋之夜，小阿炳跟着 师父来到泉边赏月。水面月光如 银，师父静静地倾听着泉声。突 然，他问小阿炳：“你听到了什 么声音？”小阿炳摇了摇头，因 为除了淙淙的流水，他什么声音 也没有听见。师父说：“你年纪 还小，等你长大了，就会从二泉 的流水中听到许多奇妙的声音。” 小阿炳望着师父饱经风霜的脸， 懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早 已离开人世，阿炳也因患 眼疾而双目失明。他整天 戴着墨镜，操着胡琴，卖 艺度日。但是生活的穷困 和疾病的折磨，泯灭不了 阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有 一天能过上安定幸福的生 活啊！（这句话突出了阿炳同命运抗争

二泉映月
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐
的曲调，一生共创作和演出
了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》
和琵琶曲《大浪淘沙》《龙
船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
欣赏提示 《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。
诉情怀，创名曲：
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声 把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 “积淀已久的情怀”是什么？
1、赞叹惠山二泉的优美景色 2、怀念对他恩重如山的师父 3、对命运的抗争 4、对美好未来的无限向往
5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡……
• 结合文意完成填句： • 阿炳第一次听泉他只听到了……，没有留 下太多印象。第二次当他听到了这样的泉 声想起了……想到了……，似乎听到 了……。相同的地点，相同的泉声，阿炳 却有着完全不同的感受，是因为他爱…… 他爱……他爱……
感受曲子美：二泉美
从曲子里，我们可以感受到月光和月光下 的二泉怎样的美景？
请同学们先欣赏一组图片。
感受曲子美
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
欣赏《二泉映月》二胡曲
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
感受二泉美
美丽的惠泉
感受二泉美
像阿炳这样的人你还知道哪些？
贝多芬、霍金、海伦.凯勒、张 海迪、司马迁……
阿炳这种执着追求、顽强抗争的精神 让你想到哪些名言？
宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。 奇迹多在厄运中出现。 逆境是人生最好的大学。总结课文在唾源自声中降生，四岁丧母；在白眼中成长，父

说阿 炳 ， 我 想 对 你
……
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
这里的省略号表示什么？
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间
• 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭 遇· · · · · ·
他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、 月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流 泻出来。
起初，琴声委婉连绵， 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来， 缓缓流淌……随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮……月光照水，水 波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
1978年，世界著名指挥家小泽征 尔应邀担任中央乐团的首席指挥， 席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉 映月》。他感动得热泪盈眶，禁不 住说：“这种音乐只应跪下来听。”
1、欣赏阿炳的其他作品， 如：二胡曲《听松》、《寒春风 曲》，琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君 出塞》、《龙船》等，把你的感受写 下来。 2、小练笔: 阿炳，我想对你说......
10
二泉映月
学习词语： 月光似水 月光如银 一泓清泉 静影沉璧
月光照水 水波映月
月光如银 双失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水 热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡 月光 身世 旋律
人称阿炳三不穷：人穷 志不穷（不怕权势），人穷 嘴不穷（不吃白食），人穷 名不穷（刚直顽强）。
第三自然段既是阿炳
“深沉的叹息，伤心的 现实生活的直接描写, 哭泣，激愤的倾诉，倔 也是师傅当年苦难生 强的呐喊……”
活的再现;既是师傅
所说的”长大”的过
程,也是<<二泉映月