高三生物绪论

高三生物新课第一章绪论一. 本周教学内容：高三新课：第一章绪论二. 学习内容：本周介绍了生物科学与人体健康、生物科学与农业、生物科学与生物工程产业，生物科学与环境保护和资源利用的关系。

强调21世纪人类要进入知识经济时代，并介绍了知识经济的一些突出特点。

三. 学习重点：1. 生物科学在医疗保健、农业、生物工程产业、资源利用和环境保护等方面的重要意义。

2. 生物工程的定义、特点。

3. 如何解决粮食问题4. 环境危机的资源危机的形成及危害四. 学习难点：1. 生物科学的重要意义2. 生物科学与医疗保健、农业、生物工程产业、资源利用和环境保护等方面联系。

五. 学习过程：（一）生物科学的重要意义生物技术的核心：基因工程20世纪50年代，分子生物学发展。

对生命现象的研究深入到分子水平。

意义：1. 生物科学将发展更加迅速。

2. 在解决人类面临的人口、粮食、资源、环境、健康等问题中的作用将更加突出。

（二）生物科学与人体健康A. 关系：人，既是生物科学的研究主体，又是生物科学研究的对象B. 研究目的：1. 获得食物种植业、畜牧业、养殖业等2. 治病疗伤研究人体的结构和生理，促进人类自身的健康C. 引起疾病的原因1. 稳态失调机体水肿、脱水；酸碱中毒等2. 营养失衡甲状腺肿、多发性神经炎等3. 免疫失调艾滋病、过敏、炎症等D. 现代生物学的发展1. 从分子水平探寻疾病的原因癌基因的发现，艾滋病病毒作用机理等2. 从分子水平预防、治疗疾病乙肝疫苗、基因诊断，基因治疗等（三）生物科学与农业：A. 粮食问题：当今世界面临的重大问题时期1985 1995世界人均粮食415kg 378kg全球饥饿、营养不良人口 5.5亿8亿B. 粮食问题的产生：主要原因：粮食产量的增长赶不上人口的增长其他原因：耕地面积减少，自然灾害，虫害等C. 粮食生产过程的实质实质：作物的光合作用过程物质合成作用：有机物质生产过程，植物利用水和二氧化碳，在叶绿体上通过光能的作用合成有机物的过程能量转换和储存作用：将光能转化成生物能利用的化学能D. 粮食问题的解决1. 通过研究光合作用解决：提高粮食产量（1）光合作用的机理（2）光合作用的碳代谢类型（3）提高光合作用的效率的途径2. 研究生物固氮：减少化肥的利用以减少环境污染和改善土壤结构某些微生物具有生物固氮能力：根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌固氮研究固氮的机理：使更多的作物直接或间接固氮，提高作物产量，减少污染3. 培育农作物新品种：提高粮食产量的重要途径育种方法：杂交育种：周期长，难以克服远源杂交不亲和障碍诱变育种：很大的盲目性生物工程、细胞工程育种：将其他生物决定优良性状的遗传物质定向引入到农作物中，使农作物获得新性状4. 我国粮食增产的主要方面：（1）提高粮食单产（2）开发宜农荒地，改造中低产田（3）提高复种指数（四）生物科学与生物工程产业：A. 生物工程的兴起：1973年，美国科学家科恩完成不同细菌间的DNA转移，第一次实现不同生物间的DNA重组B. 生物工程的概念：以生物科学为基础，运用先进的科学原理和工程学技术手段来加工和改造生物材料，从而生产出人类所需要的生物或生物制品C. 生物工程的实质：在分子和细胞等不同水平上对遗传物质进行改造、组装和搬移，并且使之准确表达D. 生物工程的内容：理论基础基因工程：基因的表达和调控理论细胞工程：细胞的结构和功能以及细胞全能性的研究酶工程：蛋白质的结构、功能、修饰；单克隆抗体技术等发酵工程：微生物的营养和繁殖等A. 生物工程的意义：标志着人们能按照自己的愿望改造生物B. 生物工程的特点：1. 生物资源的可再生性2. 常温常压下生产产品3. 节约能源和资源4. 减少环境污染5. 能实现可持续发展C. 基因工程所依赖的主要理论基础：1. 艾弗里肺炎双球菌转化实验DNA是主要的遗传物质2. 沃森、克里克DNA双螺旋结构模型和半保留复制3. 克里克关于遗传信息传递的中心法则4. 尼伦伯格遗传密码在各种生物的基本通用性的确定5. 莫诺、雅克布操纵子学说6. 莱德伯格细菌质粒的发现，为基因工程载体研究奠定基础7. 巴尔的摩发现逆转录酶，为cDNA克隆打下基础8. 伯格、科恩建立基因工程模型（五）生物科学与资源利用和环境保护：A. 资源危机、环境危机的出现资源的大量消耗和废弃物的大量生产B. 解决方法根据生态学方法，改进人们的生产和生活方式，实现经济和社会的可持续发展。

高三生物第一轮复习教案——《绪论》之一[复习内容]1．记住生物的六个基本特征，并能在有关情境中识别它们。

2．知道生物科学的发展和新进展3．了解当前生命科学发展中的热点问题。

[复习重点]1．生物的六个基本特征及其联系2．应激性、反射、适应性和遗传性的判断【基础知识】一、生物的六个基本特征1．生物体具有共同的物质基础和结构基础物质基础：组成生物体的化学元素及其化合物。

主要是蛋白质：生命活动的主要承担者，生物性状的体现者核酸：遗传信息的携带者，生物性状及生命活动的控制中心结构基础：细胞（1）除病毒外，一切生物都由细胞组成（2）细胞是生物体结构和功能的基本单位（3）生物体的一切生命活动都在细胞内完成说明：所有生物都具有严整的结构，包括病毒。

2．生物体都有新陈代谢作用概念：生物体内全部有序化学变化的总称场所：主要是细胞质基质过程物质代谢能量代谢过程：同化作用：合成物质贮存能量完成自我更新异化作用：分解物质释放能量意义：新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物的最基本特征，是生物与非生物最本质的区别说明：（1）同化作用和异化作用是同时存在、同时进行的（2）病毒是严格活细胞寄生生物,不能独立进行新陈代谢（3）所有生物生命活动的直接能量来源都是ATP在细菌的生长曲线中，同化作用>异化作用的时期是；同化作用≈异化作用的时期是；同化作用<异化作用的时期是。

3．生物体都有应激性概念：对外界刺激发生一定的反应，以适应周围的环境。

举例：根的向地性、茎的向光性、动物的反射等。

4．生物体都有生长，发育和生殖的现象生长发育生殖新陈代谢同化作用大于异化作用细胞形态、结构性成熟的个体和功能分化，形成产生后代，细胞结构体积的增大（细胞生长）不同组织、器官。

保证种族延续数量的增加（细胞分裂）发育过程不可逆转说明：（1）生长与发育是同时进行的。

（2）生长侧重于重量和体积的增加，发育侧重于结构和功能的完善（3）生殖对个体而言为非必需，对种族而言是必需的5．生物体都有遗传和变异的特性遗传：在生殖过程中通过遗传物质的传递来保持物种的稳定变异：为自然选择提供最初的原材料，使物种不断发展进化说明：（1）遗传和变异同时存在（2）所有生物在性状表达过程中都共用一套密码子。

第一单元绪论与生命的物质基础第1课时绪论考点一生物的六个基本特征及相互关系各基本特征之间的关系可归纳如下：特别提醒1.新陈代谢是一切生命活动的基础,是生物最基本的特征。

2.病毒虽没有细胞结构,但生命活动离不开细胞。

因病毒能增殖产生后代，据此特征可将其界定为生物。

3.所有生物都具有应激性,但只有具备神经系统的生物才有反射现象。

其中应激性包括反射。

4.细胞分裂、分化、食物消化、反射等只是部分生物具有的现象，不能作为生物的基本特征。

5.病毒的化学组成包括蛋白质和核酸；类病毒只有核酸没有蛋白质；阮病毒只有蛋白质没有核酸。

三者共同点是都没有细胞结构；因为都能繁殖产生后代，所以都是生物。

对应训练1.下列叙述中，错误的一项是 ( )A.含羞草的小叶受到振动合拢下垂，这既是一种应激性，又是一种向性运动B.单细胞的原生动物对外界刺激所发生的反应可称为应激性，但不能称为反射C.北极熊的毛是白色的，这是对环境的适应，是长期自然选择的结果D.一群猕猴中，绝大多数毛色正常，偶尔有一只白色个体，这是遗传和变异特性的反映答案 A解析含羞草受振动后，小叶合拢下垂是一种感性运动，而不是向性运动2.(2008年衡水模拟）SARS病毒、蓝藻、灵芝、蝴蝶兰、人都属于生物，下列哪项可作为上述结论的共同证据( )①具有细胞结构②含生物大分子：核酸、蛋白质③能独立完成新陈代谢④具有应激性⑤能适应一定的环境 ⑥能繁殖后代⑦能改造环境A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥⑦C.②③④⑤⑥D.②④⑤⑥答案 D解析笼统的讲（就整个生物界来讲），生物具有六大基本特征是正确的，但针对某一（某些）生物则未必全具备六个特征，SARS病毒等病毒类生物没有细胞结构，只能在活的寄主细胞内生存、繁殖，不能独立完成新陈代谢。

生物对外界（体内）刺激产生一定的反应，都能适应环境并影响环境。

只有人可以能动地改造世界、改造环境。

考点二：应激性、适应性和遗传性的比较判断归纳总结1.应激性、反射、适应性、遗传性的关系（1）应激性是生物适应环境的一种表现形式，是生物短时间内的一种过程，生物具有应激性时才能适应变 化的环境。