【优质文档】第二章第一节冷热不均引起大气运动导学案

§2.1冷热不均引起大气运动 (导学案)一、学习目标１．理解地面是近地面大气主要的、直接的热源２．了解大气运动的能量来源、根本原因３．掌握热力环流的形成原理二、研习教材重难点研习点1 大气的受热过程【知识*梳理】1、大气的受热过程（结合教材P28 1~4自然段，完善下列知识点）能量来源：（1）太阳辐射在传播过程中，部分被大气或，大部分到达，基本过程：并被地面和。

（2）地面吸收太阳辐射而增温,同时又以辐射的形式把热量传给。

最后结果：是近地面大要直接的热源。

作用:大气的受热状况影响着大气的热状况、分布和变化,制约着大气的运动状态。

2、你知道吗？(反射、折射、散射、大气逆辐射对应下填)雨后彩虹，是由于大气中小水滴的（）作用而成的晴朗的天空是蔚蓝色的，主要是因为大气的（）作用（交通等警示信号多选用波长较长的红灯或红色标志；旭日、夕阳、朝霞、晚霞呈桔红色；日出前、日落后，天空仍是明亮的）夏季多云的白天,气温不太高是云层对太阳辐射的（）作用（天上的白云）夏季多云的夜晚，比晴天的夜晚气温高是由于大气的（）（塑料大棚；玻璃温室；秋末冬初用烟幕保护田地中的农作物）研习点２热力环流【知识*梳理】1、热力环流（结合教材P29 1自然段,P30 1~2自然段，完善下列知识点）作用:（1）大气中热量和水汽的输送（2）各种天气的变化大气运动能量来源:根本原因：太阳辐射能的纬度分布不均概念:由于而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。

形成：近地面冷热不均引起气流的上升或下沉引起同一水平面上的气压差异导致空气的水平运动2、规律小结近地面,冷高压,热低压同一垂直面,近地面气压与高空气压相反同一垂直面,海拔越高气压越低同一水平面,气流总是由高压流向低压同一等压面,气压值相等,凸起为高压,凹下为低压技巧点拨:◆ 一知气温高低(近地面)◆ 二判气流升降(垂直)◆ 三推气压高低(垂直)◆ 四定气流流向(水平)3、给下列各热力环流加上适当的箭头研习点3 大气水平运动1．大气运动的基本原理：地面⑰________不均，导致空气⑱________和⑲________运动，进而使同一水平面上产生了⑳________差异，产生了__________力，从而引起空气的________运动，形成____。

第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动学案导学一、课标解析课标：运用图表说明大气受热过程。

知道这里的“大气”仅指低层大气。

理解大气的热量来源和大气的受热过程，掌握大气运动的主要原因、热力环流的形成和大气的水平运动。

二、主干知识点梳理 能量来源： （特点： 辐射）大气对太阳辐射的 作用形式： 、 等。

影响因素： 、 等。

地面辐射：地面吸收大部分 而产生。

大气对地面的 作用大气辐射：大气吸收绝大部分 而产生。

辐射：对地面起到保温作用。

结论： 是近地面大气主要的直接热源。

概念： 。

形成：冷热不均引起空气 的运动，导致同一水平面上的 差异，形成大气的 运动。

举例并图示：城市风、海陆风、山谷风 根本原因：直接原因：受力： 风向： 受力：风向：三、典题解析1、读图，判断A 、B 两处的温度差异。

解析：在垂直方向上，高度高则气压低，高度低则气压高。

故a ＞c ，b ＜d ，而c=d ，所以a ＞b 。

根据高空气压状况与地面相反的特点，可以确定A大气的受 热过程热力环流 大气的水平运动冷热不均引起大气运动基本过程 高空风 近地面风处气压较低（注意，A处气压低不是与其高空的a处相比，而是与近地面的B相比而言的），B处气压较高。

而AB两处的气压差异是由地面冷热不均引起的空气上升或下沉运动所致。

因此，可以根据地面气压高低，反推地面的冷热状况。

A处近地面气压低，说明空气受热上升，从而判断出A处温度较高，B处温度较低。

2、如图所示，一架飞机在北半球自东向西飞行，飞机左侧是高压，判断（）A、顺风飞行B、逆风飞行C、风以南侧吹来D、风从北侧吹来解析：飞机在高空飞行故不考虑摩擦力的影响，只考虑水平气压梯度力和地转偏向力。

北半球空气在此二力作用下，风向右偏成与等压线平行，吹西风。

与飞机飞行方向相反，逆风飞行。

风向的判断依据是气压差异状况和所在半球，若不考虑摩擦力，则水平气压梯度力方向偏转90°，与等压线平行；若考虑摩擦力则水平气压梯度力方向偏转一锐角，与等压线相交。

第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动导学案【教学内容】1.了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。

2.掌握热力环流的成因及形成过程。

3.掌握风的形成过程，并能运用等压线分布图判断某地风向。

【重点难点】1. 理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应2.分析热力环流形成的过程与方法3.运用等压线分布图，分析高低气压的分布，判断某地风向。

【三维目标】知识与技能1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。

2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。

3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。

过程与方法1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。

2.利用图表分析归纳“温室效应”。

3.通过实验活动理解热力环流的原理。

4.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。

情感、态度与价值观通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。

【高考要求】能够运用图表说明大气受热过程【预习试题】一、大气的受热过程1．能量来源：①__________。

2．大气对太阳辐射的影响：太阳辐射经过大气层时，部分被大气②________或③________，大部分到达地面。

3.大气保温作用⎩⎪⎨⎪⎧地面增温：地面吸收④而增温大气增温：近地面大气吸收⑤而增温大气保温效应：⑥将大部分热量返还地面二、热力环流1．大气运动的根本原因：⑦______________________。

2．热力环流：由于⑧____________而形成的空气环流。

3．形成：(1)受热→气流⑨________→近地面气压⑩____→高空气压⑪____。

(2)冷却→气流⑫________→近地面气压⑬____→高空气压⑭____。

(3)水平运动：⑮________的地方流向⑯________的地方。

第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动 导学案----大气的受热过程◆学习目标1、运用图示说明大气的受热过程；（重点）2、理解大气的热力作用：削弱作用和保温作用；（难点）3、应用大气的热力作用原理。

（难点）◆教学重点大气的受热过程。

◆教学难点温室效应、大气逆辐射、大气保温作用◆课前预习能量来源： （特点： 辐射）大气对太阳辐射的 作用 形式： 、 等。

影响因素： 、 等。

地面辐射：地面吸收大部分 而产生 大气对地面的 作用 大气辐射：大气吸收绝大部分 而产生。

辐射：对地面起到保温作用。

◆问题探究在下图中标出大气受热的各个过程【问题一】近地面大气最主要、最直接的热源是什么？大气的受热过程基本 过程 ①② ③④ ⑤⑥ ⑦⑧⑨【问题二】“高处不胜寒”是如何形成的？【问题三】晴天与阴天白天气温比较高的是？为什么？【问题四】什么叫大气逆辐射？它的存在对地面有什么作用？【问题五】深秋我国北方有寒潮活动的地区，农民常用浓烟笼罩大白菜地，可以防止大面积冻害，试用所学知识解释其原理。

【问题六】晴天与阴天夜晚气温比较高的是？为什么？晴天和阴天相比昼夜温差有何差异，为什么？【问题七】青藏高原太阳辐射很强但气温很低，二者之间有矛盾吗？为什么？【问题八】一天当中气温最高的时刻不是正午12:00，而是午后2点（14:00），为什么？一天当中气温最低时刻不是午夜，而是日出前后，为什么？◆课堂练习1.同纬度大气稀薄的地区，到达地面的太阳辐射比大气稠密地区是多，还是少？原因是什么？2.新疆谚语“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所呈现的现象是如何形成的？3.完成P29页活动题,为什么月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈？。