统编版八年级上册第12课《与朱元思书》知识点

八年级上册语文12课与朱元思书笔记一、作者介绍吴均，字叔庠，吴兴故鄣人。

生于宋明帝泰始五年（469），入南朝梁，初为郡主簿，后为建安王伟记室，迁国侍郎。

他私撰《齐春秋》，触犯梁武帝，遭焚书之罚。

一生以文学名世，为时人所重。

明人辑有《吴朝请集》。

二、文体知识本文是一篇骈体文，其特点是：语句以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。

三、主旨概括本文主要描绘了富春江至桐庐一百余里的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如画，是六朝山水小品的佳作。

作者通过描绘山光水色（富春江），它创造出一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美，体现了作者沉湎于山水的生活情趣，同时也流露出作者对追求名利、趋炎附势的恶浊世风的憎恶。

四、重难点导析本文描写山光水色的层次如何？答：本文写景的层次分明。

先写“异水”，再写“奇山”，最后写“声音”。

由“异水”到“奇山”再到“天籁”，从总体到局部，由形到声，从静态到动态，使文章呈现出层层深入、波澜起伏的艺术效果。

本文写景运用了哪些手法？答：本文写景多采用白描手法。

如“风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西”等句。

写景时远近交错。

如写“游鱼细石”用俯视，写“夹岸高山”用仰视。

动静结合，如一“争”字让江水人格化，使江水充满生机；一“急”字写出了江流的气势，从动中更见其静。

视听并用，如“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍”是视觉描写，“急湍甚箭，猛浪若奔”是听觉描写。

总之，《与朱元思书》是一篇出色的山水游记小品。

作者抓住了这百里富春江山水风光最具特色的景物进行描绘，具有很强的艺术感染力。

五、写作特点1.结构上纲举目张，脉络分明。

2.运用多种手法，绘形绘色，状物传神。

3.意境清新隽永，景中含情。

4.文字精美，笔调随景而多变。

5.融情于景，表达了作者对美好自然的向往和对现实社会的厌倦。

6.句式整齐而有变化。

7.语言精警，耐人寻味。

8.文字清秀美丽。

9.音韵和谐优美。

《与朱元思书》知识讲解梳理运用作者与背景【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt14】吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。

南朝梁文学家。

他出身贫寒，好学有俊才。

他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。

他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。

后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。

善诗文，其诗清新，且多反映社会现实之作。

其文工于写景，尤以小品书札见长，文体清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。

本文选自《艺文类聚》卷七。

吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。

一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。

被梁武帝免职后，吴均在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。

”表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。

本文与一般书信不同，没有客套的问候语和日常事务的叙述，是一篇写景的小品文。

文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求功名利禄之徒的讽刺。

知识积累重点实词【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt4】1.共色：一样的颜色。

2．从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。

从，顺、随。

3．缥．（piǎo）碧：青白色。

4．直视无碍：可以看到底，毫无障碍。

形容江水清澈见底。

5．甚箭：甚于箭，比箭还快。

6．奔：文中指飞奔的马。

7．寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。

8．负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。

9．轩邈．．（xuān miǎo）：这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。

10．直指：笔直地向上，直插云天。

11．千百成峰：意思是形成无数山峰。

12．泠泠．．（líng）作响：泠泠地发出声响。

泠泠，拟声词，形容水声的清越。

13．相鸣：互相和鸣。

14．嘤嘤．．（yīng）成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。

嘤嘤，鸟鸣声。

15．千转：长久不断地叫。

千，表示多。

八（上）第12课《与朱元思书》吴均一、文学文化常识1、书：信，书信，一种文体。

本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。

本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。

古代中国人对信的称呼★信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。

换句话说，现代所说的书信古代通称为“书”。

为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。

★函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。

★书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。

★札：原指写字用的木片，引申为书信。

★简：原指写字用的竹片，引申为书信。

★笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。

★尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”，后引申为书信。

★尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。

后来引申为书信。

★鸿雁：典出自《汉书》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。

”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信，成语有“鸿雁传书”。

2、吴均（469—520），字叔庠（xiáng），南朝梁文学家。

吴均文工于写景，尤以小品书札见称，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新。

《与朱元思书》，是历来传诵的骈文名作。

与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。

3、关于骈体文：南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。

因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈俪文”。

这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。

但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

二、通假字：1.蝉则千转不穷转：同“啭”，鸟叫声，文中指蝉鸣。

2.窥谷忘反反：同“返”，返回。

三、一词多义1.绝天下独绝（独一无二的，绝妙的，形容词）2.无直视无碍（没有，动词）百叫无绝（消失，停止，动词）百叫无绝（不，副词）3.上负势竞上（向上，名作动）4.百自富阳至桐庐一百许里（数词，十个十）横柯上蔽（在上面，名作状）百叫无绝（数词，虚指，极言其多）四、词类活用1.任意东西：名作动，向东向西2.猛浪若奔：动作名，指飞奔的马3.负势竞上：名作动，向上4.互相轩邈：形作动，往高处伸展，往远处伸展。

与朱元思书一、作家与作品1.。

2.3.二、通假字1.蝉则千转不穷转同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。

2.窥谷忘反反同“返”，返回。

三、古今异义一百许里古义：附在整数词之后，表示约数。

今义：应允，或者，可能。

鸢飞戾天者古义：至，到达。

今义：罪过，乖张。

经纶世务者古义：筹划，治理。

今义：比喻规划、管理政治的才能。

四、一词多义绝猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）上负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）直直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）百一百许里（数词，指十个十）猿则百叫无绝（数词，极言其多。

这里指不停地，相当于副词。

）无直视无碍（副词，没有）猿则百叫无绝（副词，不）五、词类活用负势竞上名词做动词，向上生长互相轩邈形容词做动词，争着往高处和远处伸展任意东西名词做动词，向东或向西风烟俱净形容词做动词，消净，散净横柯上蔽方位名词做状语,在上面猛浪若奔动词做名词，飞奔的马望峰息心动词使动用法，使……平息六、特殊句式省略句从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）七、翻译下列句子风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。

（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。

水皆缥碧，千丈见底。

水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

水中的游鱼和水底细小的石子可以直接看见，毫无障碍。

湍急的江流比箭还快，汹猛的波浪好像飞奔的马。

负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。

群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。

泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（山间）的泉水冲击着岩石，响声泠泠，清脆悦耳；美丽的鸟儿鸣声嘤嘤，和谐动听。

《与朱元思书》知识点整理一、文学常识本文选自《艺文类聚》，作者吴均（469-520），南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。

他的文词清拔有古气，人称“吴均体”。

二、词语归类（一）重点词语释义1.风烟俱．净俱：全，都2.从流飘荡从：随着3.水皆缥．碧缥碧：青白色4.急湍甚．箭，猛浪若奔．甚：比得过奔：飞奔的马5.负．势竞上负：凭依6.蝉则千转．不穷转：通“啭”叫7.鸢飞戾．天者，望峰息．心戾：到息：平息8.经纶．．世务者，窥谷忘反．经纶：经营反：通“返”，返回9.横柯．上蔽柯：树干（二）通假字（三）古今异义（四）词类活用（五）一词多义（1）绝猿则百叫无绝．动词，穷尽、断绝天下独绝．形容词，绝妙（2）上负势竞上．动词，向上生长横柯上．蔽名词做状语，在上面（3）直直．视无碍形容词，一直争高直．指形容词，笔直三、重点句子翻译1.风烟俱净，天山共色。

译：（空中的）烟雾都消散尽净，天和山连成一片呈现出同样的颜色。

2.从流飘荡，任意东西。

译：（我乘着船）随着江流飘荡，任凭小船随水漂去。

3.水皆缥碧，千丈见底。

译：江水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看见水底。

4.游鱼细石，直视无碍。

译：游动的鱼儿和江底的细石，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。

5.急湍甚箭，猛浪若奔。

译：（那）湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像（马一般）飞奔。

6.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

译：（高山）凭依(高峻的)形势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地指向天空，形成了成千成百的山峰。

7.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

译：蝉儿长久不断地叫，没有穷尽。

猿猴长久不断的叫，没有停止。

8.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会不再想功名利禄；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

四、理解性默写五、问题梳理1.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。

八年级上册语文12课《与朱元思书》# 八年级上册语文12课《与朱元思书》课堂笔记一、知识点框架1. 作者简介- 吴均，字叔庠，南朝梁文学家。

他的文章风格清新，多描写山水景物，被称为“吴均体”。

2. 文体知识- 骈文，又称“骈体文”，是一种讲究对仗、声律和藻饰的文体。

全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。

3. 字词解释- 重点实词：风烟俱净（都）、从流飘荡（跟、随）、任意东西（向东或向西）、天下独绝（独一无二）、急湍甚箭（比箭还快）、猛浪若奔（飞奔的马）、负势竞上（凭借）、互相轩邈（高，这里作动词用，向高处伸展；远，这里作动词用，向远处伸展）、争高直指（笔直地向上，直插云天）、千转不穷（通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣）、鸢飞戾天（至、到达）、经纶世务（筹划、治理）、窥谷忘反（通“返”，返回）。

- 重点虚词：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（“则”，连词，表顺承，可译为“就”“便”）；游鱼细石，直视无碍（“以”，介词，可译为“用”“把”）。

4. 句子翻译- 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

）- 急湍甚箭，猛浪若奔。

（湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

）- 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

（山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。

）5. 课文内容理解- 文章结构：总分结构。

第一段总写富春江山水的特点——奇山异水，天下独绝。

第二段分写“异水”，从水的清澈和湍急两个方面进行描写。

第三段分写“奇山”，从山的高峻、山势和山林的美妙等方面进行描写。

- 主题思想：本文通过描写富春江的山水景色，表达了作者对大自然的热爱和对功名利禄的鄙弃，以及对宁静闲适生活的向往。

二、思维记录1. 文言文学习思路- 多读多背：文言文的语感培养很重要，通过反复诵读课文，熟悉文言文的语言节奏和表达方式，有助于理解文意。

八年级上册语文与朱元思书知识点
《语文》八年级上册包含了多个单元，其中包括了与朱元思相关的内容。

知识点一：朱元思的生平
- 朱元思是唐代初期的一位著名诗人，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

- 他出生于浙江绍兴，后担任过祁门县尉、太和县尉等职务。

- 他的诗歌表现出对自然景物的热爱和描绘，以及对人生哲理的思考。

知识点二：朱元思的代表作《春日》
- 《春日》是朱元思最有代表性的一首诗，被广泛传颂。

- 这首诗以春天的景色为背景，描绘了大自然焕发生机的景象。

- 诗中包含了对春天花草、鸟雀等自然事物的描写，同时也融入了诗人对人生的思考和感悟。

知识点三：朱元思与“山水田园诗派”
- 朱元思被视为唐代“山水田园诗派”的代表之一。

- “山水田园诗派”是唐代诗歌的一种流派，以描写大自然山水和农村生活为主题。

- 朱元思的诗歌也以描绘山水景色和农村生活为主要内容，展现了深厚的田园情怀。

以上是《语文》八年级上册与朱元思相关的知识点，希望对你有帮助！。

部编版八年级语文上册《与朱元思书》知识清单1.文学常识吴均，南朝梁文学家。

吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。

2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。

3.重点字词【字音】缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（líng）嘤嘤（yīng）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）窥谷（kuī）【通假字】（1）蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣）（2）窥谷忘反（通“返”，返回）【古今异义】（1）一百许里古义：附在整数词之后，表示约数。

今义：应允，或者，可能。

（2）鸢飞戾天者古义：至，到达。

今义：罪过，乖张。

（3）经纶世务者古义：筹划，治理。

今义：比喻规划、管理政治的才能。

【一词多义】（1）绝猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）（2）上负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）（3）直直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）（4）百一百许里（数词，指十个十）猿则百叫无绝（数词，极言其多。

这里指不停地，相当于副词。

）（5）无直视无碍（副词，没有）猿则百叫无绝（副词，不）【词类活用】（1）负势竞上名词做动词，向上生长（2）互相轩邈形容词做动词，争着往高处和远处伸展（3）任意东西名词做动词，向东或向西（4）风烟俱净形容词做动词，消净，散净（5）横柯上蔽方位名词做状语,在上面（6）猛浪若奔动词做名词，飞奔的马（7）望峰息心动词使动用法，使……平息【特殊句式】省略句（1）从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）（2）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）4.重点问题（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。

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【精选】部编版八年级上册语文第12课
《与朱元思书》重要知识点总结
文言知识
✧ 生难字
水皆缥．(piǎo)碧 泠．
(líng)泠作响 嘤．
(yīnɡ)嘤成韵 急湍．(tuān) 横柯．
(kē)上蔽 经lún(纶)世务者 kuī(窥)谷忘反
轩miǎo(邈) yuān(鸢)飞lì(戾)天
✧ 通假字
1．蝉则千转．
不穷(“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣) 2．经纶世务者，窥谷忘反．
(“反”同“返”，返回) ✧ 古今异义
1．自富阳至桐庐一百许．
里 (古义：表示约数；今义：或许，允许等)
2．经纶．．
世务者 (古义：筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划、管理国家大事)
3．鸢飞戾．
天者 (古义：至、到达；今义：罪过；乖张)
✧ 一词多义
绝⎩⎪⎨⎪⎧天下独绝．（绝妙的）猿则百叫无绝．
（停止）。

第12课与朱元思书（第2课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．抓住“奇山异水，天下独绝”这一中心句，把握作者笔下景物的突出特征。

2．学习作者描绘景物的手法。

3．体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。

课堂学习任务一、知识回顾1．水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

2．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

3．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

4．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

二、合作探究1．把握文章写作思路。

（1）《与朱元思书》出自吴均写给朋友朱元思的一封书信。

全文已经散佚，我们现在看到的已不是当时的完整信件，文中节选的这一部分重在写什么呢？为文章拟一个合适的文题。

（先概括本文主要描写的内容，再提取关键词拟写标题。

）（2）本文篇幅虽短，但很讲究章法。

简述作者的写作思路。

（梳理文中每个部分之间的联系，概括出作者的写作思路。

）2．把握富春江水和山的特点。

（1）本文分别突出了富阳到桐庐间的水和山的什么特点？请结合文中相关描写的语句，用“我读出了富阳到桐庐间的山（水）是______的，从______一句可以体现出”的句式说一说。

（分别找到文中描写富阳到桐庐间的水和山的语段，结合具体的句子分析其对应的特点。

）（2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用？（作者只是为了写这些声音吗？写这些声音对描写富春江两岸的山的特点有什么作用？）3．探究本文的写法。

（1）本文综合运用了多种修辞手法，请举例说明并赏析其作用。

（勾画出文中运用了修辞手法的语句，先指出运用了什么修辞手法，然后再具体分析其作用。

）（2）作者写水时，运用了正面描写、侧面描写和动静结合的手法，请举例说明并赏析其作用。

（分别找出运用了正面描写、侧面描写和动静结合手法的语句，再具体分析哪些是正面描写，哪些是侧面描写，哪些是动景，哪些是静景，最后进一步分析其作用。

）4．体会作者的情感。

本文重在写景，请结合文中的语句，说说在这些景物描写中透露出作者怎样的情感和志趣。

部编版八年级上语文《与朱元思书》知识点梳理一、文章内容风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

二、文学常识1、《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，吴兴故章人。

是南朝代文学家。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称'吴均体三、语音缥（pio）碧无碍（ài）负势竞（jìng）上泠泠（líng）作响嘤嘤（yng）成韵鸢（yun）飞戾（lì）天互相轩（xun）邈（mio）四、通假字1、窥欲忘反 '反'同'返'、返回五、一词多义:蝉则千转不穷。

(尽，完，停止) 欲穷其林。

(走完)猿则百叫无绝(停止，消失) 空谷传响，哀转久绝。

(消失)鸢飞戾天者，望峰息心。

(至) 果如鹤唳云端。

(叫)六、重点词语解释1、风烟俱净风烟：指烟雾。

俱：都2、天山共色共色：同样的颜色。

3、一百许里许：附于数词之后，表约数，相当于'光景''左右'。

4、天下独绝独绝：；绝独一无二，到了极点。

5、从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。

这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。

6、急湍甚箭急湍：急流的水7、皆生寒树寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。

8、负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。

9、互相轩邈轩邈：轩，比高；邈，比远。

这两个字在这里作动词用。

10、泠泠作响泠泠：形容水声的清越。

11、好（友好或美丽）鸟相鸣：互相和鸣12、鸢飞戾天者戾天：到天上；戾，至13、望峰息心息心：平息热衷于功名利禄的心。

14、经纶世务者经伦：筹划、治理。

——八年级上册——11《与朱元思书》知识梳理一.文学常识。

1.吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家。

好学，有俊才。

诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。

2.骈体文：又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。

中唐以后，骈体文的主导地位被古文代替。

语言上的特点：⑴在语句上讲究骈偶和“四六”。

两马并驾叫作骈，两人在一起叫作偶。

骈偶就是两两相对，也就是对仗。

⑵平仄相对。

⑶用词多用典和藻饰。

二.课文知识过关梳理㈠课下注释①选自《吴均集校注》。

吴均（469-520），字叔庠（xiáng），吴兴故鄣（zh āng）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。

②［共色］同样的颜色。

③［从流飘荡］（乘船）随着江流漂荡。

从，跟随。

④［任意东西］任凭船随意向东或向西漂流。

东西，向东或向西。

⑤［许］表示约数。

⑥［缥（piǎo）碧］青白色。

⑦［甚箭］即“甚于箭”，比箭还快。

甚，超过。

⑧［寒树］这里形容树密而绿，让人心生寒意。

⑨［负势竞上］山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。

⑩［互相轩邈（miǎo）］意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。

轩，高。

邈，远。

这里均作动词用。

⑪［直指］笔直地向上，直插云天。

⑫［千百成峰］形成千百座山峰。

⑬［激］冲击，撞击。

⑭［泠（líng）泠］拟声词，形容水声清越。

⑮［嘤（yīng）嘤成韵］鸣声嘤嘤，和谐动听。

嘤嘤，鸟鸣声。

⑯［千转（zhuàn）］长久不断地叫。

千，表示多。

转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。

⑰［鸢（yāun）飞戾（lì）天］语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。

”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。

鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。

戾，至、到达。

⑱［息心］指平息名利之心。

⑲［经纶（lún）世务］治理国家大事。

经纶，筹划、治理。

⑳［反］同“返”，返回。

㉑［横柯（kē）］横斜的树枝。

柯，树木的枝干。

㉒［交映］互相掩映。