人体解剖学与组织胚胎学实验指导201208

人体解剖学实习指导五年制本科人体解剖学教研室2003年9月前言人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是基础学科中的重要学科之一。

医学生学习人体解剖学的主要目的在于理解和掌握人体各器官系统的形态结构及相互位置关系的有关知识，为学习后续的基础医学和临床医学打下必要的基础。

学习人体解剖学，要注重观察解剖标本和模型，以期对有关内容得到完整的、形象的认识。

《人体解剖学实习指导》的作用就是指导同学在实习过程中有步骤、有目的、有重点地观察解剖标本和模型。

教学大纲对人体解剖学教学内容的要求分为掌握和了解两级。

凡教学大纲要求掌握的内容，其小标题、项目或名称，在本《实习指导》中用黑体字出现，在实习过程中，要特别着重观察、理解和记忆。

实习指导是在实验室观察解剖标本、模型的指南，它不可能包括人体解剖学的全部教学内容。

不少理论性的内容是在课堂中讲授的。

因此，同学们应不时地对照教学大纲，按其要求阅读教材或其它文献。

因水平有限，疏漏、谬误在所不免，欢迎批评指正。

人体解剖学教研室2002年9月目录常用人体解剖学术语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿骨和骨连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、总论：骨学总论、骨连结总论＿＿＿＿＿＿＿＿二、躯干骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一）躯干骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）躯干骨连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、颅骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一）颅骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）颅骨的连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）新生儿颅骨特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、上肢骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一）上肢骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）上肢骨的连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、下肢骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一）下肢骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）下肢骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿肌学一、总论＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、躯干肌三、头肌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、上肢肌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、下肢肌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿消化系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、消化管＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、消化腺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呼吸系统＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿泌尿系统＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生殖系统＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一）男性生殖系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）女性生殖系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）会阴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿腹膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿循环系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、心血管系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一）心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）动脉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）静脉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、淋巴系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿内分泌系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感觉器＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（一）眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）耳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿神经系（一）中枢神经系1.脊髓＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.脑干＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.小脑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.间脑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.端脑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.神经传导路＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.脑和脊髓被膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.脑和脊髓被膜、血管及脑脊液循环＿＿＿＿＿＿＿＿（二）周围神经系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.脊神经＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．脑神经＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．内脏神经＿人体解剖学绪论实习材料：1.骨架；2.萝卜或土豆（备切横、矢状、冠状面用）3.头或躯干正中矢状切模型实习内容:一、人体解剖学姿势人体解剖学姿势是正确阐述人体各部结构位置关系及方位标准。

前言一、组织学与胚胎学实习的目的实习的目的在于把讲课所学的基本理论与实习标本互相印证，以加深和巩固对理论部分的理解,并通过实习过程培养学生正确的科学作风及基本技术操作，逐步达到独立使用光学显微镜进行观察切片的能力，从而提高独立思考和分析综合的水平，为其他医学课程打下一定的形态学基础.二、实习的要求组织学实习主要是以自学为主,进行独立操作的原则,教师只是在实习方法和具体内容上予以指导，为此对参加实习的同学提出以下要求：1.按时上下课，不得迟到、早退、遵守课堂纪律，穿白大衣。

2.实习前预习“实习指导”,实习时按要求认真观察。

3.用学生证,从显微镜室领取显微镜使用，并填好使用记录本中各项内容。

4.实习时要爱护显微镜及标本，损坏者要求及时报告,并给以赔偿.5.固定座位，不得随意调动。

实习桌少放物件，保持充分的工作空间。

6.班长负责从实验准备室借出切片标本，结束后如数归还。

7.组织学实习的绘图方法，为了加深认识和理解，应掌握绘图显示，镜下观察到的细胞，组织和器官的组织结构并注字。

工具：红蓝彩色铅笔与黑色铅笔各一支，将图画在实验报告纸上。

方法：1.按照显微示教照片，选择典型。

2.确定画面3.构画草图4.着色注字，红色嗜酸性结构，蓝色示嗜碱性结构，黑色铅笔注字.5.绘图顺序:画管状器官时，应从腔面向外侧画，画实质性器官,应从表面向内部画.6.在图的左上角,应注明标本名称、取材与染色方法三、观察切片标本的注意事项在显微镜下所观察到的形态结构，与理论上所理解不一致时,应从以下几个方面考虑：1.有机体生活时，机能状态不同：如腺细胞充满分泌物和完全排出后的形态不同，由柱状可以变为扁平或立方.2.立体和平面，全面与局部和关系：我们观察的标本是组织，器官的局部一个切面,不同的断面,应仔细体会把切面内容有机联系起来，建立整体观念.3.在切片制作的过程中常见有以下几种人为现象：（1）组织的收缩现象：制作切片过程中，应用各种化学药品处理组织,可引起组织的收缩，所以在切片中，常看到一部分组织与另一部分组织分离,或看到细胞与周围有较大的空隙。

关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式（15篇）篇1：关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。

每次实验报告的格式：实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的大体解剖结构观察。

实验日期：201X年3月12日。

一、实验目的和要求。

二、实验材料和用具。

三、实验内容。

四、思考题。

实验纪律和要求：一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。

二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实验教材。

三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。

四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。

篇2：《人体组织解剖学》课程实验报告的格式关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。

每次实验报告的格式：实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的'大体解剖结构观察。

实验日期：201X年3月12日。

一、实验目的和要求。

二、实验材料和用具。

三、实验内容。

四、思考题。

实验纪律和要求：一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。

二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实验教材。

三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。

四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。

篇3：人体解剖学学习方法学习人体解剖学必须遵循的学习观点(一)形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。

如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。

在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。

2012级《人体组织解剖学》实验实验一四大基本组织结构观察预习：1.根据以下实验内容，预习实验教材上的实验一、实验四、实验五、实验六和实验七，了解石蜡切片的制作和染色方法，了解组织切片的观察步骤和观察内容。

2.理论教材第一章，实验观察时可参考相应组织的理论教材上的文字描述或图示，并进行记录。

3.进入实验室后，及时清点切片数量和检查显微镜情况；实验结束后登记本次显微镜使用情况。

一、实验目的和要求实验指导p14－26二、实验材料和用具（一）XS-212型生物显微镜（厂家，国别）（二）四大组织装片三、实验内容要求正确写出装片名称和染色法，如单层立方上皮（H-E染色）观察方法：先低倍镜再用高倍镜观察（一）上皮组织1. 单层立方上皮切片（H-E染色）甲状腺切片参看理论教材226页图9-3，在实验教材15页上做笔记。

观察内容：组织结构特征a:立方形细胞；b:细胞核圆形、蓝紫色，位于细胞中央；c:细胞质成粉红色。

2. 单层柱状上皮切片（染色）小肠纵切，先找杯状细胞理论教材151－155页图5-9、图5-13、图5-143. 假复层纤毛上皮切片（染色）气管切片理论教材183页图6-114. 复层扁平上皮切片（染色）食管切片理论教材17页图1-11，实验指导16页（二）结缔组织装片（染色）疏松结缔组织平铺片，实验教材18页（三）肌肉组织（理论教材38－43页）1. 平滑肌分离装片（染色）2. 骨骼肌纵横切片（染色）3. 心肌切片（染色）（四）神经组织脊髓横切片（Cajal 银染）理论教材46页图1-46、图1-47，267页图11-5实验教材27页四、思考题1. 列表比较三种肌肉组织的结构特征。

2. 填图（要求规范标出图名，标注或自行划线标出各结构名称，包括细胞的名称。

）备注：图名举例图1-2 小肠绒毛纵切片示单层柱状上皮（H-E 染色，放大倍数10×40）155页在此图中的吸收细胞改为柱状细胞。

实验报告（1）实验名称：基本组织实验时间：10、11 成绩：实验目的：认识上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织的微细结构实验用物：光学显微镜（四种组织的切片）实验步骤（实验内容）：1、单层粒状上皮2、假复层纤毛上皮3、复层扁平上皮4：疏松结缔组织5、血液6、骨骼肌7、神经元实验结果：（画“血液”图，标注红细胞、中性粒细胞、淋巴细胞等、下方说明：血液10*40 HE 染色）实验报告（2）实验名称：运动系统实验时间：10.25 成绩：实验目的：辨认各器官的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）1、骨的构造、关节结构2、骨与骨连接3、肌实验结果：骨质、骨膜、骨髓、椎骨、胸骨、肋、锐骨、肩胛骨、肱骨、桡、尺骨、手骨、髋骨、股骨、髌骨、胫腓骨、足骨、颅骼骨、躯干肌（斜方肌、胸大肌、膈、腹外斜肌、腹内斜肌）面肌、咬肌、三角肌、肱三头、二头肌、臀大肌、腹回头肌、小腿三头肌等肌及其形态结构特点。

实验报告（3）实验名称：内脏学实验时间：11.8 成绩：实验目的：辨认各器管的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）：1、消化系统2、呼吸系统3、泌尿系统4、生殖系统5、腹膜实验结果：牙、咽、食管、胃、小肠、大肠、唾液腺、肝、胰、鼻、喉、气管、支气管、肺、胸膜、纵隔、肾、输尿管、膀胱、尿道、睾丸、生殖管道、附属腺体、外生殖器、卵巢、输卵管、子宫、阴道、女外阴、腹膜等器管及其形态结构特点。

实验报告（4）实验名称：脉管系统、感觉器官实验时间：11.8 成绩：实验目的：辨认各器管的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）：1、心2、动脉3、静脉4、淋巴管道5、淋巴结、脾、胸腺6、视器7、前庭蜗器8、皮肤实验结果：心、肺动静脉、颈总动脉、锐骨下动脉、腋动脉、肱动脉、桡动脉及其分支、上腔静脉、下腔静脉及其属支、淋巴管道、淋巴结、脾、腮腺、眼球、眼副器、外耳、中耳、内耳、皮肤等形态结构特点。

实验报告（5）实验名称：神经系统实验时间：12.16 成绩：实验目的：辨认中枢神经系统、周围神经系统的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）：1、脊神经2、脑神经3、内神经4、脊髓5、脑6、脑和脊髓的传导通路7、脑和脊髓的被膜、血管和脑脊液循环实验结果：颈从、臂丛（正中神经、肌皮神经、腋神经、桡神经、尺神经）胸神经前支、腰丛（股神经、闭孔神经）、骶丛（坐骨神经）、十二对脑神经、交感干、脊髓、脑干、小脑、间脑、端脑、感觉传导通路、运动传导通路、脊髓、脑的被膜、血管（大脑动脉环）等的形态结构分布。

“人体解剖学与组织胚胎学”学习指导“人体解剖学与组织胚胎学”是一门宏观形态与微观形态相结合、新型的、纵向整合课程，也是医学的重要基础课程。

很好地掌握这门学科的知识，即为学习医学知识奠定了基础，以下是这门学科的学习指导意见，供大家参政。

第一部分：绪论：掌握人体解剖学定义，解剖学标准姿势和方位术语，组织学定义，胚胎学定义，细胞、组织、器官和系统的概念。

第二部分：细胞和基本组织：了解细胞的基本结构，各种细胞器的功能。

基本组织：上皮组织：上皮组织的分类，掌握被覆上皮的分类、分布、上皮组织的特殊结构包括哪些？何谓微绒毛、纤毛、连接复合体、腺上皮、腺、外分泌腺、内分泌腺。

结缔组织：疏松结缔组织细胞和纤维成分，致密结缔组织的分布、网状组织、脂肪组织多位于何处，软骨分几种，各种软骨的分布及特点，骨组织的基本结构，长骨的结构，血液的组成，各种血细胞和血小板的正常值。

肌组织：三种肌组织光镜及电镜下的主要区别，何谓肌原纤维、肌浆网、三联体、肌节。

神经组织：神经元的结构，化学性突触的结构，神经胶质细胞的种类，神经纤维的种类，神经末稍的分类，何谓血一脑屏障，神经元，神经纤维，神经末稍，突触。

第三部分：运动系统的组成，骨的分类，关节的基本构造，肌的构造，躯干骨的组成；椎骨的一般形态及各部椎骨的主要形态特点，上肢骨的组成，肩关节，肘关节的特点，下肢骨的组成，髋关节，膝关节结构特点，颅骨的组成，颅底内、外面主要结构，何谓椎间盘，翼点，胸骨角，骶角。

掌握胸锁乳突肌、腹肌、肱二头肌、股四头肌、小腿三头肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置、作用、膈的位置，结构及作用；咀嚼肌的组成，何谓腹直肌鞘、腹股沟管、白线。

第四部分：消化系统的组成。

腮腺管的开口位置，咽的位置，分部和交通；食管的三个狭窄各居何处？距门齿距离，临床意义。

胃的位置，分部和毗邻，胃底腺细胞的组成，十二指肠的分部、阑尾根部体表投影；何谓上、下消化道，咽峡、齿状线。

回盲瓣、咽隐窝、十二指肠空肠曲、皱襞、绒毛，中央乳糜管、角切迹、肛梳、梨状隐窝、唾液腺的组成，肝的形态、位置、脏面结构，肝小叶的组成，胆汁的产生及排出途径，胰的位置，何谓窦周隙、门管区、肝胰壶腹，胰岛、肝门、胆小管、呼吸系统的组成，鼻旁窦的组成及开口位置，左、右支气管的区别及临床意义，肺的形态、位置和分叶，肺和胸膜下界的体表投影，何谓上、下呼吸道、肺根、胸膜腔、肺小叶、气血屏障、纵隔、肋膈隐窝、喉腔、胸膜、肺间质、肺泡隔、肺门。

人体解剖与组胚学课程实验教学大纲编写人：审核人：一、课程基本信息开课单位：适用专业：课程名称：人体解剖与组胚学课程代码：课程类型：专业基础学分：5.5总学时：88 理论学时：76 实验（上机）学时：12考核方式：考试先修课程：无后续课程：医学基础课、护理临床课等二、课程简介（一）课程性质和任务【人体解剖与组胚学】包括解剖学、组织学和胚胎学3门课程。

解剖学是研究正常人体各系统器官正常的形态结构及其位置毗邻的形态科学；组织学是借助显微镜研究人体微细结构及其功能的科学；胚胎学是研究个体的发生、生长发育规律的科学。

人体解剖与组胚学是本专业学生的必修的专业基础课，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课程。

学习该门课程的任务是理解和掌握人体各器官的大体形态结构及其位置的相互关系，以及人体的微细结构、发生发育规律的知识，为其他医学课程打下必要的基础。

（二）课程目标（学生在知识和能力方面应达到的目标要求）人体解剖与组胚学的教学包括理论讲授和实验。

理论讲授主要通过多媒体等教学手段介绍人体各系统的组成；各器官的基本形态、结构特点、位置关系及微细结构。

实验采取在教师指导下，学生通过自己观察标本、模型及自学等方法，并密切结合活体的观察和触摸，将书本上基础理论与标本模型相结合，加深对人体基本结构的理解与掌握，并培养学生的临床思维能力与运用知识、解决问题的能力。

三、实验学时安排说明根据专业需要及教学大纲要求选做本专业12学时的实验课。

四、实验教学内容及要求人体解剖学实验实验项目：一、骨学实验学时：3学时实验目的：掌握骨的构造。

躯干骨的组成，椎骨的一般特征和各部椎骨的主要特征。

胸骨角、肋弓的概念。

颅骨的分部，鼻旁窦的名称、位置及开口部位，颅囟的概念。

肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要形态结构。

髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要形态结构。

熟悉运动系统的组成和基本功能。

骨的分类。

胸骨的分部，肋的组成，肋骨的形态特点。

脑颅骨和面颅骨的组成，下颌骨的形态特点，颅底内、外面的主要形态结构，眶与骨性鼻腔的形态结构。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《人体解剖与组织胚胎学》(doc) 《人体解剖与组织胚胎学》实验教学大纲 [适用对象] 保险学（健康保险）专业 [实验学时] 18 学时一、实验教学任务和目的《人体解剖学与组织胚胎学(实验) 》是与《人体解剖学与组织胚胎学》理论课程密切结合的一门重要的、非单独设课的医学专业基础实验。

学习的目的是让学生掌握本课人体各系统、器官的基本形态结构，及位置，为学习基础医学有关课程和临床医学课程。

二、实验教学基本要求（1）掌握人体各系统、器官基本的形态、结构和位置。

（2）加深理解课堂讲授的组织胚胎学的理论知识。

（3）掌握基本组织、主要器官的组织结构。

（4）培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。

三、实验教学内容解剖学实验(共 12 学时) 实验一运动系统 1、目的要求（1）掌握骨的形态、构造，（2）掌握躯干骨、上肢骨的组成，（3）掌握椎骨的一般形态，各部椎骨的特征，辨认特殊椎骨。

（4）掌握胸骨、肋骨的形态及主要结构。

（5）掌握脊柱的位置、组成、连结和形态。

（6）掌握胸廓的组成和形态。

（7）掌握骨盆的构成和连结。

1 / 23（8）掌握颞下颌关节、肩关节、肘关节、髋关节和膝关节的组成和构造特点。

（9）掌握上肢带骨及附肢骨各骨的形态及主要结构。

（10）掌握下肢带骨和附肢骨各骨的形态及主要结构。

（11）掌握颅的组成。

（12）掌握各脑颅诸骨和面颅诸骨的位置。

（13）掌握鼻旁窦的名称、位置和开口。

2、教学内容（1）观察长骨、短骨、扁骨、不规则骨的形态特点和分布。

（2）观察骨密质和骨松质的配布和形态。

（3）观察骨膜的性状和被覆的部位；关节软骨的位置；骨髓的类型和分布。

（4）观察椎骨的一般形态；辨认其结构，骶骨的形态和主要结构。

人休解剖学与组织胚胎学实验实习指导绪论一、名词解释1、解剖学及组织胚胎学2、解剖学3、系统解剖学4、组织学5、胚胎学二、填空题1、学习解剖学应坚持的观点（）、（）、（）、（）。

2、人体的结构和功能的基本单位是（）。

3、人体的组织有（）、（）、（）、（）四大类。

4、人体有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）（）等系统。

5、人体按形态可分为（）、（）、（）、（）四大部分。

6、与器官长轴平行的切面称（），与器官长轴垂直的切面称（）。

三、单项选择题1、下列关于解剖学姿势不正确的是（）A、身体直立，两眼平视B、上肢下垂于躯干两侧，中指紧贴裤缝C、下肢并拢，脚尖向前D、以上均不正确2、（）是用来表示与空腔相互位置关系的术语A、上和下B、前和后C、内侧和外侧D、内和外3、与人体的长轴垂直，呈前后方向的水平线是（）A、矢状轴B、冠状轴C、垂直轴D、以上均不正确4、在左右方向上垂直纵切人体所形成的面是（）A、矢状面B、冠状面C、水平面D、以上均不正确运动系统一、名词解释1、椎间盘2、肋弓3、颅囟4、翼点5、足弓6、腹直肌鞘7、白线8、盆膈9、腋窝10、肘窝二、填空题1、根据外形可将骨分为（）、（）、（）、（）四类。

2、骨由（）、（）、（）构成。

3、关节的基本结构包括（）、（）、（）三部分。

4、躯干骨包括（）、（）、（）。

5、每块椎骨由位于前方的（）和位于后方的（）结合而成。

6、从侧方观察，可见脊柱有（）、（）、（）、（）四个生理弯曲。

7、脊柱可作为（）、（）、（）、（）运动。

8、胸廓由（）、（）、（）、（）构成。

9、胸骨自上向下可分为（）、（）、（）三部分。

10、自由上肢骨包括（）、（）、（）、（）、（）。

11、肩关节由（）与（）构成。

12、连接椎骨间的韧带包括（）、（）、（）、（）。

13、按形态肌可分为（）、（）、（）、（），由（）和（）构成。

14、咀嚼肌有（）、（）、（）、（）。

15、胸锁乳突肌的起点是（）、止点是（）。

人体解剖与组织胚胎学一,名词解释1,苏木精染液为碱性,将细胞质和细胞质内某些结构染成蓝色。

伊红为酸性染料，将细胞质和细胞外基质中的成分染成红色。

2，肝脏的表面有一薄层致密的结缔组织，构成的被膜，被膜深入肝内形成网状支架，将肝实质分割为许多具有相似形态和相同功能的基本单位。

3，神经元末梢的组成部分，用于接受和释放递质，使得神经元经刺激而兴奋，分为突触，后膜，间区。

4，由第8-10对肋骨的前端借助软骨连于上位肋骨形成，常作为腹部触诊确定肝脾位置的标志。

5，胸骨柄与胸骨体的结合处，所形成的微向前突出的角。

6，又称为视神经乳头，直径约1.5mm，境界清楚，呈淡红色。

7，在膀胱底的内面，位于两侧输尿管与尿道内口之间的三角形区域。

8，人体标准的解剖学姿势为：身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前，两足并立，脚尖向前。

二，简答题1，答：子宫韧带包括：子宫主韧带，子宫阔韧带，子宫圆韧带和骶子宫韧带。

子宫主韧带：维持子宫颈正常位置，防止其向下脱垂的主要结构子宫阔韧带：限制子宫两侧倾倒。

子宫圆韧带：维持子宫前倾位的重要结构。

骶子宫韧带：向后上牵引子宫颈，并与子宫颈共同维持子宫的前倾前屈位。

2，答：第一狭窄位于食管的起始处，距离中切牙约15cm。

第二狭窄位于食管与左主支气管交点处，距离中切牙约25cm。

第三狭窄位于食管穿过隔的食管裂孔处，距离中切牙约40cm3，答:：特点：由细胞，纤维和基质三种成份组成，细胞与纤维的含量较少，基质的含量较多，细胞包括成纤维细胞，浆细胞，肥大细胞等。

细胞间质由胶原纤维，弹性纤维，网状纤维三种纤维和基质组成组织具有支持连接，防御保护，营养和修复功能。

4，答：组成;由肾小体和肾小管组成，肾小体由肾小球和肾小囊组成，肾小管是细化迂回的上皮性管道，肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。

功能：具有重吸收功能，分泌功能和排泄功能，浓缩和稀释功能。

三，单项选择题1-10：ACDCBBDCDC 11-20:DEEEBECDAA 21-30;DBEABBAEBB四，多项选择题1：CDE 2;BCE 3,BCDE 4:ABD 5;ABC 6;ABD 7;AB 8;BCDE 9;DE 10;ABC。

《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲大纲说明一、课程的性质和基本内容人体解剖学与组织胚胎学是中央广播电视大学医学科大专护理学专业的一门必修医学基础课。

是学习人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物、病理学与病理生理学等医学基础课以及临床各专业课的基础。

人体解剖学与组织胚胎学是由人体解剖学、组织学和胚胎学合并而成的一门新的组合课程，是研究人体形态、结构和胚胎发生的一门科学。

人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系；组织学主要研究正常人体微细结构和超微结构及其与功能的关系；胚胎学则主要研究人体的个体发生、发育及先天性畸形。

二、课程的基本任务为适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，本着淡化学科界限、强调人体整体意识的原则，本课程在相关内容上相互融合与渗透，充分体现"人体"整体概念。

通过本课程的学习，使学员掌握或了解人体各部的形态、结构、位置与毗邻；结构与功能、人体与环境的关；掌握或了解人体胚胎早期发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形；学会正确运用本课程知识和术语，为后期学习其它医学基础课和临床课打基础。

三、课程的基本教学要求人体解剖学与组织胚胎学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：①进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。

学习本课程应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；②形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。

运用这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片及活体观察紧密结合起来，才能真正掌握人体解剖学与组织胚胎学的内容。