一年级语文第一册教学进度表

一年级语文教学进度表

Prepared on 21 November 2021

2017-2018学年度第一学期语文教学进度表

周次 日期 教学内容 备注

1 9.1 我上学了

2 9.4－9.8 天地人，金木水火土，口耳目

3 9.11－9.15 日月水火，对韵歌，口语交际，语文园地一

4 9.18－9.22 汉语拼音，单韵母和部分声母

5 9.25－9.30 汉语拼音，后半部分声母和语文园地二

6 10.9－10.13 汉语拼音，前鼻韵母

7 10.16－10.20 汉语拼音，后鼻韵母和语文园地三

8 10.23－10.27 秋天，小小的船，江南

9 10.30－11.3 四季，口语交际，语文园地四

11 11.6－11.10 画，大小多少，小书包

12 11.13－11.17 日月明，升国旗，语文园地五

13 11.20－11.24 影子，比尾巴，青蛙写诗

14 11.27－12.1 雨点儿，口语交际，语文园地六

15 12.4－12.8 明天要远足，大还是小，项链

16 12.11－12.15 语文园地七，雪地里的小画家，乌鸦喝水

17 12.18－12.22 小蜗牛，口语交际，语文园地八

18 12.25－12.29 总复习

19 1.2－1.5 综合复习

一年级下册语文教学进度表

2016-2017年度第二学期 教者：

单元 课题（教学内容） 课时 周次 月日起-月日止 说 明 执行情况

培养良好的学习习惯（2） 2 1 2.13

1 识字1 2 1 2.14

机动3课时 识字2 2 1 2.15-2.16

识字3 2 1 2.17

识字4 2 2 2.20

练习1 3 2 2.21-2.22

2 1、晨光 2 3 2.27

机动3课时 2、春笋 2 3 2.28

3、叶子的眼睛 2 3 3.1

4、世界多美呀 2 3 3.2-3.3

练习2 3 4 3.6-3.7

3 5、三个小伙伴 2 4 3.9-3.10

机动3课时 6、特别好吃的饺子 2 5 3.13

7、古诗二首 2 5 3.14

练习3 3 5 3.15-3.16

4 8、乌鸦喝水 2 6 3.21

机动3课时

9、咏华山 2 6 3.22

10、司马光 2 6 3.23-3.24

11、月亮和云彩 2 7 3.27

练习4 3 7 3.28-3.29

5

识字5 2 8 4.5-4.6 4.2-4.4清明节放假

机动、复习10课时

期中考试 识字6 2 8 4.7

识字7 2 10 4.20-4.21

识字8 2 11 4.24 练习5 3 11 4.25-4.26 4月19日—21日（待定）

机动3课时

6 12、地球和它的七个兄弟 3 12 5.2-5.3

4.49-5.1劳动节放假

机动2课时 13、水滴的旅行 3 12 5.4-5.5

14、会睡觉的植物 3 13 5.8-5.9

15、南极的主人 3 13 5.10-5.11

练习6 2 13 5.12

7 16、中国红 3 14 5.16-5.17

机动2课时

17、团团和圆圆 3 14 5.18-5.19

18、陈毅探母 2 15 5.22

19、他得的红圈圈最多 3 15 5.23-5.24

2024-2025学年第一学期语文科教学计划

一、任教班级基本情况

本班级共有学生46名，从学习情况及知识技能掌握情况看，班级两极分化

严重。一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按

时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能

力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，缺乏

明确的学习目标，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及

时完成，甚至是不完成。

二、学期教学总要求

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写180个字。累

计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中

体会汉字的优美。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，

推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本

的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握

诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向

往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.

利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有

意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作

素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写

读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制

统编教材一年级上册语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

二、教材分析

本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后 还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。

第一单元学习 40 个汉 字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

《识字表》安排 300 个汉字。《写字表》安排 100 个汉字。在每一课的 “识字”

栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22 个，对规范笔画的称谓很有好处。

新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现， 体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。