教学设计2：十二属相图

《扇形统计图（例2）》教学设计

学习内容：苏教版小学数学教材六年级下册第2～3页例2。

学习目标：

1、掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点；体会用不同形式的统计图表示不同的数据，体会各种统计图的特点。

2、初步学习选择合适的统计图表示数据信息。

3、在问题解决的过程中，品尝同学们带来的欢乐，树立学好数学的自信心。

学习重点：各种统计图的特点，体会用不同的统计图表示不同的数据。

学习难点：选择合适的统计图表示数据信息。

学习准备：

学习过程：

环节预设 教师活动 学生活动 设计意图

一、复习旧知；导入新课 出示三种统计图，说一说它们各有什么特点：

师：我们以前学习过条形统计图、折线统计图，上节课又学习了扇形统计图。你知道它们各有什么特点吗？

学生相互交流。

师：学习过这么多统计图，我们在统计时该选用什么统计图呢？ 学生积极思考和回答问题。 由旧的各种统计图的特点入手，让学生分析讨论各种统计图的特点，为本课做铺垫。然后提出问题，直接引入新课的学习。

二、相互交流，体验统计图的特点 1、出示三个统计图。

2、提问：三幅统计图分别表示什么？

（1）这三种统计图一样吗？

（2）扇形统计图表示了什么内容？

扇形图表示各个部分分别占总数量的百分比。各类阅读书籍占总数量的百分比。

（3）折线统计图表示了什么内容？

折线统计图都表示一组数据的各个具体数量。折线统计图可以看出一组数据的变化。 学生思考，交流、发言回答问题。 一步一步引导学生明白三种统计图的相同之处和不同之处；让学生逐步感知选择某种统计图的适合情境。 （4）条形统计图表示了什么内容？

条形统计图表示一组数据的各个具体数量。每个时间段内阅读人数。

3、提问：从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢看哪一种课外书？从哪幅统计图能看出去年下半年各月借书本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书的时间多少？

根据学生回答，教师总结：扇形统计图表达的是“各部分占整体的份额”，折线统计图表达的是“一组数量的变化情况”，条形统计图表达的是“一组数量各有多少”。

1 《折线统计图（二）》教学设计

责任学校 六街镇中心小学 责任教师 马凡杰

【教学内容】

人教版小学数学四年级下册第110～111页例2及相应练习的内容。

【教材分析】

《统计——折线统计图（二）》是第七单元《统计》中第二课时的内容，是在学生初步了解了折线统计图的特点的基础上安排的。教材通过妈妈为陈东记录从出生到10岁的身高，以统计表的形式展示给学生一组数据，使学生认识到要清晰地反映陈东身高变化情况，制成折现统计图会更好。

【教学目标】

1、知识目标：完成折线统计图。

2、技能目标：根据统计图解决问题，根据数据的变化进行合理的推测。

3、情感目标：使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

【教学重、难点】

教学重点：完成折线统计图。

教学难点：根据统计图解决问题，根据数据的变化进行合理的推测。

突破重难点设想：教学中让学生先观察统计表，从中了解信息，然后组织学生根据所提供的数据，通过对第一课时折线统计图的认识，自主尝试完成折线统计图，再通过小组交流，取长补短，最后代表汇报，教师适当引突破重点。让学生根据统计图，思考课本提出的问题，说说自己的思路，相互补充，再自主提出问题，解决问题，突破教学难点。

【教学准备】

多媒体课件、小黑板、

【教学过程】

教学内容及教师活动 学生活动 设计意图

一、创境激疑——感知折线统计图

（一）复习铺垫

1、课件出示第一课时学习的“**市中小学生参观科技展人数统计图”这是上节课我们学习的统计图，大家还记得它的名字吗？

认真看图

回忆相关知识

指名说

感知折线统计图。看“**市中小学生参观科技展人数

2 2、谁还记得折线统计图有什么特点？（课件出示）

不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映出数量的增减变化情况。

（二）揭题明标

1、揭示课题

上节课我们认识了折线统计图并学习它的特点，大家想不想学习更多有关折线统计图的知识呢？那么今天我们就来接着学习有关折线统计图的知识。板书（折线统计图二）

苏教版二年级上册《练习十二》数学教案_教学设计

苏教版二年级上册《练习十二》数学教案

第7课时 练习十二

教学内容：

课本79页的练习十二。

教学目标：

1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别，

2、能正确地解决相关问题。

教学重点：

能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学难点：

培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、完成第1题。

从一一得一背到八八六十四。可以分小组背，同桌背。

第22课《十二属相图》教学设计

【教学目标】

1．知识目标：认识13个字,自主积累词语。

2．能力培养：正确、 流利地朗读课文,试背课文。

3．情感目标：在了解课文内容的基础上,说说十二属相的顺序,并通过口语交际了解周围人的属相。

【学情分析】

一年级学生活泼好动又对新鲜事物充满好奇,因此在教学中我都采用新颖、有趣的教学方法。

【教学重难点】

认识13个字正确、 流利地朗读课文。

【教学准备】

课件 、十二生肖图片 、生字卡片

【教学过程】

一、课前谈话

谁最聪明，我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。十二属相

谁能告诉我，你今年几岁了属什么的猜猜我属什么的

好，我们准备上课！

二、揭示课题

1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。板书课题

2．学生齐读课题。

3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢快来看看吧！1课件出图

2课件出图 图上有字 快来认一认吧！ 师：这就是十二属相图,看，他们多高兴呀！你们高兴吗那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。

三、初读课文

1．师范读课文，生做好指读姿势 要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么

师 提问：想一想你们知道了什么生说属相，师贴生肖图

2．师讲：大家可真高兴呀，现在自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。开始吧

3．师：读好了吗你们读得可真认真呀！康老师真为你们高兴

我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，我们一起来听听安安读课文，好吗那么，你画出不认识的字就跟着安安学一学，好，做好指读姿势，左手扶着书，右手指着字。3课件安安读课文。

4．两人互读课文，看看你画的那些字认识了吗

要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。

四、出示课文，识词

1．4课件,这就是我们学的课文

2．师：看，词宝宝高高兴兴穿上了红衣服,，你们还认识他们吗快读读吧！

3．师：谁认识，就快速抢读。5课件