《有趣的属相》教学设计

《有趣的生肖邮票》教案

一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生爱国、友善的社会主义核心价值观。

二、教学目标：

1．知识与技能

了解生肖的知识以及邮票的构成。用多种方法设计等富有艺术性的生肖邮票。

2．过程与方法

在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。

3、情感、态度和价值观

！

了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。

三、教学重点与难点

教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。

教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。

四、学习材料：多媒体课件，学生作品多幅。

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五、教学过程：

教学程序 教师活动 学生活动 设计意图

组织教学 检查学生用具。 <

稳定学生情绪。

导入新课 1．出示动画《十二生肖闯江湖》,引发学生学习的兴趣。

板书课题：有趣的属相

2．课件展示生活中的生肖艺术品，学生看后谈感受，激发爱国的情感。 激发学生学习兴趣和对中国十二生肖文化的热爱，调动起学生的创作热情。

》 1．欣赏我国第一枚生肖邮票和第一套生肖邮 了解邮票文化

探究学习 票。

2．分析邮票由哪几部分组成，它们各有什么作用。

邮票的组成：主题图案、发行国家、面值、齿孔、发行年份，发行套数，附属资料等。

3．分组研究：生活中的动物和邮票中的动物有何不同。

总结：

色彩：丰富。

造型：夸张、拟人、添加。

】

4.微课堂

教师示范制作邮票过程。

指学生说制作步骤，

学生自由发言说一说邮票的组成

|

以小组合作的形式进行学习，学生自由发言。 及常识。

、

引导学生主动探究，培养其合作探究能力。

教师总结。

艺术实践 用自己喜欢的方式，为自己或家人设计一枚生肖邮票。 启发学生创作个性化。

有 趣 的 属 相

—闵文彬

教学目标：

1、通过邮票设计的学习，培养学生高尚的情操。

2、使学生初步了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的生肖邮票。

教学重点：

了解邮票知识。

教学难点：

设计制作生肖邮票。

教学准备：

彩笔、邮票资料、分步图。

教学步骤：

一、猜谜语导入。

同学们，在上课之前，请大家先来猜猜老师这里的谜语：请12名学生上前台来读谜面，下面的同学猜谜语。）

1、刚刚生下来，总要叫它“老”，喜欢偷东西，胡子两边翘。

2、两角顶在头，总叫哞哞哞，吃草不喝油，耕地是能手。

3、生来性情暴躁，身穿黄色皮袄，自称山中大王，别猜它是小

猫。

4、耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭，爱吃萝卜和青菜。 5、稀奇真稀奇，没翅也会飞，世上找不着，只在故事里。

6、没腿也会走，没手全靠口，伸开像条绳，盘起像馒头。

7、嘴阔脸长大尾巴，打仗拉车都用它，铁板鞋底呱哒哒，驰骋

千里本领大。

8、年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。

9、脑袋聪明，手脚灵活，坐着像人，走着像狗。

10、头戴红帽子，身穿五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

11、粽子头，梅花脚。屁股挂把弯镰刀，看见主人尾巴摇，看见

生人汪汪叫。

12、全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

一）、同学们想一想，刚才猜的这些谜语有什么特点？

二）、这些谜面就是我国传统文化中的十二属相，这十二种动物和我们的关系特别密切，他们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（学生按顺序说出，教师一一出示生肖图片）。每一个属相都有一定的象征性，都包含着一份美好的愿望，所以，在我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。今天我们就来学习生肖

邮票的设计。

三）、美术字课题出示：有趣的属相，激发学生学习本课的兴趣。

四）、翻开课本，我们看到的十二属相是用什么形式或手法来表

现的呢？

（学生回答，教师图片演示欣赏。）

小学美术教学反思(通用15篇)

小学美术教学反思1

《有趣的属相》这一课充分力用课件及多媒体教学，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。

教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的`学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

小学美术教学反思2

《劳动最光荣》是艺术第三册第四单元《我是家里小帮手》一课中的一首歌曲。这节课以学唱《劳动最光荣》为主线，把欣赏、拓展、创造等形式，贯穿在整个教学中。本节课,我想通过音乐培养他们热爱劳动，热爱生活。通过情景，听觉，动觉来让孩子们感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。以下是我教完这节课后的点滴体会. 这是一首内容与学生生活实际紧密联系的歌曲，我先让学生随着音乐《我有一双小小手》做出劳动的动作，小学生天性就是爱动、爱玩、这样使学生很快的走入了音乐课堂，这样紧紧抓住了低年级孩子的学习和心理特点，以此为契机，引出要学习的歌曲《劳动最光荣》，学生自然而然就能接受。

二年级学生毕竟年龄还小，喜欢形象生动、富有童趣的语言。我根据这一点结合学生易接受暗示性和喜爱小动物的特点，将歌曲中的重点、难点节奏

（X.__X,________）运用模仿小动物小鸟和小蜜蜂的叫声引出来：“看同学们做得这么带劲，歌里的小动物们被吸引过来了，看，谁来了——出示图片小鸟，它飞出了这样一个节奏（图片展示）X.__X,（叽.叽叽叽）能模仿小鸟的叫声吗？”学生们兴趣盎然，积极参与，认真模仿。“看，又吸引来一种小动物，是谁？（图片展示小蜜蜂）它跳着这样的舞蹈来了________(嗡嗡嗡嗡)你能模仿它们吗？”生模仿。就这样，学生在潜移默化中很快便将难点突破，达到预想的要求。

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1 / 5 《有趣的属相》课堂教学评价

—— “课比教学”美术学科评课稿

老师执教的《有趣的属相》一课是属于“设计·应用”学习领域容，通过本节课的教学，课程目标得到了一定程度的实现，教师的教学基本功得到了充分的展现，为了进一步得到学习，现就本课的课堂教学情况提出以下观点：

一、论教学目标。

根据课程标准，本课的显性容与目标要求应知：了解十二生肖的相关知识以与邮票的一般常识。要求应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。本课的隐形容与目标要求：一是在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。二是在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。三是在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

知识目标的呈现。老师的教学在美术技术法呈现方面做得非常好，学生在老师的引导下，学生自主学习的机会得到了充分的利用，整节课学生主观能动性发挥的很好，比如：在展示图的环节中，教者让学生对各种各样的属相进行仔细观察，然后再让学生汇报观察所得，这不但使学生了解了十二生肖的具体的动物形象，还让学生的主体地位得到了表达。在展示邮票的环节中，教者提供几种不同样式的邮票图片，激励学生观察、分析邮票的组成。在以上两个环节中，教 . . . .

2 / 5 者充分发挥的美术鉴赏的作用，充分发挥了学生的主观能动性，使知识目标得以实现。

但是，笔者立足本课教学目标，觉得有两个值得改进的方面。一是，本课的教学中，对于属相起源运用知识的了解不足，对于民族艺术的独特性没有进行画龙点精的引导。二是，在邮票创作前，教者虽然很好的引导了学生对邮票组成部分的认识，但对于它起源与运用引导认识不够，导致没有充分表达“设计·应用”中的应用性，特别是对“齿空”的认识不够，学生在设计制作没有突破这个知识方面的重点，教者也没有意识到问题存在，没有与时对设计中重要部件的科学评价与纠正。所以在呈现“邮票一般常识”目标上不够彻底，在实现情感态度价值观目标方面有所欠缺。