19 爱莲说
积累运用
1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（1）可爱者甚蕃．（fán） （2）出yū（淤）泥而不染
（3）zhuó（濯）清涟而不妖 （4）不蔓．（màn）不枝
（5）不可xiè（亵）玩焉 （6）陶后鲜．（xiǎn）有闻
2.解释下列加点词的意思。
（1）可爱者甚蕃．（多） （2）出淤泥而不染．（沾染）
（3）濯．清涟而不妖（洗涤） （4）不蔓．不枝（名词用作动词，生蔓）
（5）亭亭．．净植（挺立的样子） （6）不可亵．玩焉（亲近而不庄重）
（7）陶后鲜．有闻（少） （8）宜．乎众矣（当然）
3.古今异义。
（1）香远益．清
古义：更 今义：好处，利益
（2）亭亭净植．
古义：竖立 今义：种植
4.下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ C ）
A．水陆草木之．花 予独爱莲之．出淤泥而不染
B．香远．益清 可远．观而不可亵玩焉
C．出淤泥而．不染 人不知而．不愠
D．予谓．菊 是以谓．之“文”也
（（解析：A.结构助词，的/用在主谓之间取消句子的独立性；B.动词，远播/名词用作状语，从远处；D.认为/称。）
5.在理解的基础上，默写填空。
（1）文中最能概括莲的高贵品质的一句是：莲，花之君子者也。
（2）描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污
而且洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的
志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
（1）最喜爱的花：梅花
第 1 页 语文版七年级语文下册课文全解《爱莲说》
23.《爱莲说》
【第一部分：背景知识及相关背景】
一、字音及词义：
蕃f n：多。
独：仅，只。
濯zhu ：洗涤。
清涟li n：水清而有微波的样子，这里指清水。
妖：美丽而不庄重。
不蔓m n不枝：不牵牵连连，不枝枝节节。
亭亭：挺立的样子。
植：竖立。
亵xi 玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。
隐逸：隐居不愿做官的人。
鲜xi n：少。
宜：当然。
二、相关背景：
1、关于作者
周敦颐（公元1017~1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道（现在湖南省道县）人。历任地方官吏，曾任虔州（今江西省赣州市）通判（地位略次于州、府长官）等职。晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书。因为书堂前有发源第 2 页 于莲花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”。世称之为濂溪先生，卒谥元公。著有《周元公集》《太极图说》《通书》。
2、关于背景
《爱莲说》是周敦颐于熙宁初年（公元1068年）擢为南康（现在江西省星子县）郡守时写下的。他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶胃摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》（后来，人们便把这莲池誉为“爱莲池”），至今，星子县还有它的遗址。
【第二部分：整体感悟】
一、谋篇立意
这是一篇借花喻人的优美小品文。作者独爱莲花的高洁不俗，来比喻自己道德情操的高尚，不与世俗同流合污的情怀，同时，婉曲地批判了当时趋火附势、追求富贵的世风，表达了作者洁身自好的生活态度。莲花所体现的君子风度，至今仍有现实意义，它启示人们：做人应做像莲花那样高洁正直的君子，要讲求精神文明。
二、文章脉络
文章共两段。 第 3 页 第一段写了莲的形象和品质，说明爱莲的缘由。
课时作业(七)
[7 黄蓉智斗书生]
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A．模．样(mú) 书声琅．琅(láng) 蹙．眉不答(cù)
B．蕴藉．(jí) 魑．魅魍魉(chī) 风乎舞雩．(yú)
C．棕榈．(lǘ) 半晌．方止(xiǎng) 琴瑟．琵琶(sè)
D．宿．儒(sù) 捻．须吟道(niǎn) 载．歌载舞(zǎi)
2．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．笼罩 满腹诗书 充耳不闻 愁眉苦脸
B．愕然 兴高彩烈 哑然失笑 恐泄天机
C．塘塞 仰天大笑 不假思索 宽不逾尺
D．石梁 一诵三叹 但说不防 摇头晃脑
3．下列句子中，加点词语使用不当的一项是( )
A．面对穷凶极恶的持枪歹徒，派出所两位民警将生死置之度外．．．．，为保护群众的生命安全献出了自己宝贵的生命。
B．经过几天的构思，他觉得自己文思泉涌，津津有味．．．．地品味着文学作品带来的精神享受。
C．这段话虽然很朴素，却是微言大义．．．．，阐明了个人前途与祖国、民族前途命运祸福与共的关系。
D．这种牵强附会．．．．的解释，与事实有着很大的出入，很难令人接受。
4．2018·绥化下列各句中没有语病的一项是( )
A．能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C．通过三年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D．世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
5．2018·北部湾班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
(1)[观点论述] 活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。
《爱莲说》题目解说
“说”是古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文颇为相似。它可以直接说明事物，阐述事理。
《爱莲说》是我国古代散文之精品。全文119字，结构严谨，笔意超越，言简意赅，情景交融，其采用“借影”笔法，以莲自喻，有着深邃的思想内容。值得知道的是，这篇选入教材的佳作是宋代哲人周敦颐于1063年（嘉佑八年）5月在虔州（今赣州）道判署内写作的。
正如《爱莲说》抒意，周敦颐虽身居官场，却始终未曾放弃读书治学，著书立说，教育青年提携后进。宋代著名哲学家、教育家二程——程颐、程颢，便是他在赣州一手培养出来的弟子。他做官也和别人不同，“为政精密，务尽道理”，他在1045年任南安（今大余）司理参军（一种小官）时，为了一个法不当死的囚犯，和顶头上司转运使王逵据理力争，并递上辞呈，不愿为官，终于使刚愎自用的王逵有所感悟，承认自己的错误，囚不得死。周敦颐在赣州为官多年，清廉勤勉。《爱莲说》据传系他一次游览于都罗汉岩之后所作。
从《爱莲说》一文来看，“……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……莲，花之君子者也。”以莲喻道德高尚的人。且正是文如其人，了专祠，并在祠后建“濂溪书院”，书院内还凿有“爱莲池”。由于几经兵燹，原来书院、祠和池均已无存。此篇文章写出了作者洁身自好、不甘屈服于世俗的高尚情操，表现了作者的“出淤泥而不染”，从而与文章构成鲜明的对比。
淳熙六年（1179年），朱熹任南康（今星子县）郡守，曾在庐山的濂溪书院中周敦颐一生不与黑暗势力同流合污，黄庭坚称赞他“人品甚高”，如“光风霁月”。后来，赣州人为纪念他，建立了濂溪祠，刻周敦颐的图像及一些文章于石壁。此时，周敦颐的曾孙周直卿来到九江，把他曾祖写的《爱莲说》墨本送赠，于是就在书院莲池旁壁上摹刻了此文，流传千古。
