14.《学棋》说课稿
一、说教材
《学棋》是苏教版小学语文下册的第十三篇课文。本单元主要以识字教学和良读训练为重点，让学生在反复朗读中，抓住重点语句来体会，懂得读书学习要专心致志，遇到问题要积极动脑动手，寻找解决问题的方法以及全心全意为人民服务的好思想。
二、说教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
三、说教学重点和难点
1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。
2.能用“一边……一边……”说一句话。
3.通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。
四、说教法
本课时教学主要采取读式教学法，即：导语激趣——讲究激励性，初读寻疑——提倡自主性，再读释疑——倡导探究性，细读解析）——主张创作性，精读入情——讲究情境性，美读口味——提倡欣赏性，熟读成育——主张积累性。这种方法的功能是既能使学生积极主动地“能自读书”，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，促进学生对文言文的学习兴趣。也可采用游戏激趣法，创设情境法等来促进“读式教学法”的读，拓展学生思维，培养了学生的创新精神。
五、说学法
学习文言文的基本方法是读，最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读——再读——细读——精读——美读——熟读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历导疑——释疑——解析——入情——品味——成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。
六、教具：挂图，卡片，
七、教学过程：
（一）复习导入
这节课我们继续学习第13课（齐读课题）。
在学习之前我们先复习一下生字，好吗？（好）
指名朗读，齐读。
（二）精读课文
1.回忆课文讲了什么事？指名交流，“学棋”
2.学习第一自然段
苏教版小学二年级下册
《学棋》第一课时教学设计
接官亭镇中心小学：林青红
一、教案背景
1、面向学生：小学 学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：了解围棋的有关知识。
二、教学课题
苏教版小学二年级语文下册《学棋》，理解两个学生学习态度不同导致了不同的学习结果。学习本课生字词，认识并掌握部首“鸟”；能联系生活会用“一边……一边……”练习说话；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道两个学生同去拜秋学棋，为什么结果却截然不同。抓住关键词句，讨论、交流、有感情朗读，从而突破本文的重难点。培养学生专心致志的学习态度
三、教材分析：
良好的学习习惯，对人终生收益。《学棋》这篇课文呈现的是两个学生向围棋能手“秋”学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。课文中的插图展示了两个学生学习时的不同表现，适宜让学生看图比较，进行对比朗读。
教学重点：识字、理解生词，指导朗读 教学难点：理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。
教学准备：了解围棋的有关知识。
四、教学方法
课文从解题开始激发学习兴趣，教学中可抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。
三里河小学 二 年级第 二 学期 语文 学科
第 一 单元单元计划
教学内容
本单元是识字单元。第一课主要让学生了解春节等四个传统节日的风俗民情。第二课采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容展现了桂林山水和民族情调。第三课分别用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象地提示了两组偏旁的演变过程，有助于学生辨析形近偏旁。
第四课本课分别用图表的形式展示了两组形似偏旁的本义，并进行辨析。课文图文并茂，有助于激发学生的学习兴趣。
单
元
教
学
目
标 1、使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
2、学会本单元29个生字，正确、流利地朗读词语。
3、认清笔顺。学习部首查字法。练习写字，注意写好横画多的字。熟记四条成语。说话要注意姿势。
4、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
5、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。感知古今文字的发展演变。
6、了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。认识生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。
学
情
分
析 学生基础知识基本掌握，学习习惯逐渐养成。需要进一步学会主动学习的方法，并在生活中用更多形式的方法学习。在作文方面，要多看课外书，多积累好词好句。
教
学
重
难
点 1、重点进行识字教学，掌握本单元的生字，理解由生字组成的词语，在实践中教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查。2、理解儿歌的思想内容。3、掌握一些字的书写笔顺。
本单元
教学进
度安排
识字1 第一周
识字2 第一周
识字3 第二周
识字4 第二周
练习一 第二周
1 苏教版语文二年级下册第六单元《学棋》教学案例
沛县正阳小学 马艳秋，学情分析： 二年级学生对识字已经有了一定基础，但是，由于年龄缘故，注意力难以集中，我们还得充分调动他们的学习积极性，培养他们的读书兴趣。通过多种方式激发学生的读书兴趣，让学生在语言的环境中提升阅读水平。
教学目标：
1、读准字音、读顺句子、读通课文。
2、理解能手远近闻名、专心致志等词语，初步感知课文内容。
3、学习生字围、能、专、志、弓、该 等生字，学写志、弓等字。
教学重难点：学习生字词，正确、流利朗读课文，感知课文内容。
教学过程：
一、激发兴趣()，导入新课
1．同学们平时喜欢下棋吗？都下过哪些棋呢？下面老师先带领大家参观一下棋的世界。
出示课件（象棋、国际象棋、儿童跳棋、军棋、围棋）
2、今天我们一起读一个古人学棋的故事，伸出手，跟老师一起写课题。
（1）示范书写棋字：棋是左右结构的字，木字谦让窄一点，右边其字宽一些，两竖起笔有高低，长横穿插才好看。跟老师读。
（2）仔细看它棋字的左边是个？（木字），这就说明？对呀，古代的棋子有很多就是木头做的。再看看右边这个字读什么？（其）两部分合起来这个字还读？（棋）像棋这样一半表示读音，一半表示意思的字，我们称它为？（形声字）。 2 3、齐读课题，读了课题，你想知道些什么？
师：谁跟谁学棋？他们是怎样学棋的？他们学棋的结果是怎样的？（你真是一位爱动脑筋的小朋友，这个问题有价值。）其实，这些问题的答案都在课文中，就让我们带着这些问题读一读课文吧。
二．感知课文，随文识字
活动一：自读课文
1、 请同学们轻轻捧起书，我找一位同学读读读书小提示。
出示读书小提示：
（1） 读准字音，读通顺句子。
（2） 遇到难读的地方多读几遍。
2、检查字词情况：
（1）、看，调皮的词语宝宝从课文里跑出来，来到了我们教室里，先跟它们打个招呼吧！
A自由读、指名读（读对，其余同学跟读三遍）。
