教育信息化带动教育现代化

亡ｌＴＥ　２责　肿ｍ　抓住机遇加快发展　以教育信息化带动教育现代化　昆山，一座具有深厚历史文化底蕴、　以外向型经济为主导的新兴工商城市，跨　入新世纪，其综合实力跃居全国百强县　（市）首位，成为我国ｌ８个改革开放典型　地区之一。在经济快速发展的同时，昆山　大力实施“科教兴市”战略，以建设现代　教育名城，率先实现教育现代化为总目　标，开拓创新、务实奋进，教育改革不断　深化，教育质量全面提高，教育事业迅速　发展，先后荣获全国幼儿教育先进市、全　国特殊教育先进市、全国高等教育自学考　试先进集体、江苏省教育工作先进市、江　苏省义务教育均衡发展先进市、江苏省　普及高中教育先进市、江苏省教育技术　应用先进集体等荣誉称号。２００７年，昆山　市以优异的成绩首批通过江苏省教育现　代化建设先进市评估验收。昆山教育，坚　持以信息化带动教育现代化，全市教育　信息化工作取得了骄人的成绩。　昆山教育信息化的发展历程　上世纪九十年代，教育信息化这个　概念，对大多数人来说还相对陌生，但　昆山的教育信息化建设，却拉开了建设　的大幕。从上世纪九十年代至今，昆山的　教育信息化，先后经历了起步、发展和　深化三个阶段。　１．起步阶段（１９９５－２０００）　早在１９９５年，昆山市的学校就纷纷　建立起计算机房，至１９９７年，中心校以　上学校全部建立了至少一个机房，所有　的普通班级全部实现了三机一幕。随着　互联网的出现，１９９８年，由市电教馆牵　头，统一为每一所学校配置了１台办公用　电脑、１只调制解调器和１台佳能喷墨打　印机，通过电话拨号上网的方式实现了　区域内学校办公管理的初步信息化。至　２０００年，震川中学、职业一中、玉峰实验　学校、国际学校等少部分学校已建立起　了校园网，另５０％的学校建立了多媒体教　室。在起步阶段，昆山市的信息化建设，　基本以建设网络机房为主，与之相对应，　为了学校的计算机课程教育及计算机辅　助教学，部分教师开始掌握多媒体课件　的制作技术。另外，以单机版为主的各类　教育教学管理软件开始步入校园，以电　子邮件为形式的教育公文收发亦成为校　长办公的有效手段。　２．发展阶段（２００１－２００５）　为了更进一步发展教育信息化，２００１　年，昆山市教育局前瞻性地成立了教育信　息中心，并出台了市教育信息化“十五”　规划，教育信息化建设开始进人陕速发展　的轨道。至２００２年底，市所有中心校以上　学校全部完成校园网建设，并以ＩＯ／ＩＯＯＭ　光纤接入教育城域网，班班通网络，校校　有网络教室和多媒体教室，为推进教育改　革提供了全方位的交互平台，呈现出基础　扎实、城乡联动、稳步发展、注重实效的　良好态势。更值得关注的是，为改善薄弱　学校、促进区域教育信息化的均衡发展，　赵卫兵江苏省昆山市教育局教技室　２０ｏ４年，政府将完小校的信息化建设纳入　政府实事工程，从而使所有完／Ｊ、校也全部　建成了校园网、网络机房和多媒体教室。　２００５年，全市约有４７３０名教师通过江苏省　第二轮信息技术与教育的培训和考核，全　市５０周岁以下男教师和４５周岁以下女教师　能独立制作多媒体课件，并能应用到学　科教学中。同年，昆山市高标准通过江苏　省教育厅“校校通”工程验收。在发展阶　段，昆山市教育信息化建设主要以校园网　和教育城域网为主，学校的多媒体教室和　师生的上网电脑也得到了快速的发展。与　基础建设相配套，教师的信息化培训和应　用工作普遍展开，１００％的学校建立了校园　门户网站，１　了　信息技术与课程整合的应用实践，并且取　得了显著成效。　３．深化阶段（２０（０－２０１０）　伴随着区域教育现代化建设的不断　推进，２００６年，昆山市启动苏州市教育现　代化学校创建工作，两年内就大手笔投　入４８００万元，主要用于义务教育阶段学　校的教育教学设施及装备。至２００７年，　昆山市９０％以上的中小学校通过苏州市　现代化学校验收。２００８年，为巩固学校　教育现代化成果，昆山市委市政府更是　将中小学教育技术装备完善列为政府实　事工程。另外，从２００７年开始，政府还每　年拿出专项资金２００万元用于教育信息　中心的设备完善和维护。在这一阶段，设　２Ｏｌｏ／１６中国信息技术教育ｌ

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以教育信息化引领教育现代化

作者：本刊编辑部

来源：《教育信息化论坛》2018年第09期

当前，教育信息化工作已进入深化应用、融合创新的发展新阶段。我们要按照“四个全面”战略布局要求，深入学习和贯彻习近平总书记十九大重要讲话，明确职责，狠抓落实，勇于担当，主动作为，切实把全面深入推进教育信息化作为事关教育现代化建设的重大任务抓紧，抓实，抓好。

以教育信息化引领教育现代化，就应该坚持以“三通两平台”为抓手，扎实抓好教育信息化的基础设施建设。“十二五”以来，特别是《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》发布以来，学校的网络教学环境大幅改善，独立建制的学校的互联网接入率已达90%，多媒体教室普及率达70%。但我国教育信息化基础设施仍然存在短板，部分教学点仍未接入互联网，30%以上中小学接入互联网带宽不足10M，学生信息化学习终端设备配置率偏低，区域、城乡、校际之间发展水平差距较大。这就要求我们要进一步以“三通两平台”为重点，推动偏远农村中小学信息化基础设施建设，不断提升学校的信息化基础设施建设水平，从而在全国各级各类学校实现互联网全覆盖和网络教学环境初步普及。

以教育信息化引领教育现代化，就应该坚持以高质量教育信息化产品为重点，切实提供适应学校和师生需求的教育信息化多元服务。教育信息化是快速传播优质教育资源、促进教育公平、提升教育质量最有效的手段。以教育信息化引领教育现代化，就必须以各级各类学校和广大师生的应用需要为指向，挖掘、组织、提供大量优质课程资源，通过诸如“一师一优课，一课一名师”等活动的开展，加快推进区域教育数据库、教育资源平台的建设，实现优质教育资源的区域、公/民办教育、城乡三个“一体化”，从而以优质的教育信息化产品来促进教育发展的均衡化、优质化、多样化。

以教育信息化引领教育现代化，就应该坚持应用驱动，持续提高教师信息技术应用能力，充分利用现代信息技术推动教学模式、学习方式的深度变革。

教育信息化如何带动教育现代化

百年大计，教育为本。教育现代化，事关我国经济社会发展现代化进程。备受关注的教育信息化，如何带动教育现代化，实现教育的跨越式发展？2月14日，记者约请教育部信息化领导小组办公室主任、科技司司长谢焕忠与中国信息化杂志社执行社长王学武专门进行了对话。

向更深层次更高水平发展是大势所趋

王学武：中央提出实施国家信息化发展战略以来，各个领域都加大了信息化建设力度。我很想知道，最近五年，我国教育领域在信息化学科建设、人才培养方面呈现什么样的发展势头，是个什么样的格局？

谢焕忠：信息化是世界发展的大趋势，是我国经济加快发展和社会全面进步的重大战略机遇。党的十六大提出，要“大力推进信息化，加快建设现代化”，“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”，阐明了信息化和工业化、现代化之间的辩证关系，指明了信息化的发展思路。教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分。以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，已成为我国教育事业发展的战略选择。

信息化人才培养是教育信息化建设的重点，也是教育信息化顺利发展的根本保障和智力支持。信息化人才培养包括三个层面：提高全民信息化意识和素质，信息化专业人才培养，信息化师资队伍建设。最近几年来，高校广泛开设了信息技术相关专业和信息技术课程，加大了计算机相关专业的教学改革，设立了示范性软件学院35所、示范性软件技术学院35所、国家计算机技术与软件应用技能紧缺人才培养培训基地180个和国家集成电路人才培养基地，建设了全国教师教育网络联盟，举办了各种师资培训。总的来说，信息化人才培养规模在不断扩大，水平在不断提高。

王学武：您认为社会对信息化教育日益增长的需求，对教育信息化提出了什么样的新要求？

谢焕忠：与社会发展对教育信息化的巨大需求相比，信息化人才缺口仍然很大；全民信息化意识和素质亟待提高，各类培训的数量和质量同信息化发展需求不相称；教师队伍的知识结构、素质和能力，仍不适应教育信息化飞速发展的要求。

教育信息化——教育现代化的必由之路

百年大计，教育为本！我国正在向教育现代化的目标阔步前

进，走在教育信息化的必经之路上，重庆万星彤泰科技有限公司，一家专注于教育的现代化生产企业，敢为人先，克服种种困难，

始终坚持走在国家教育信息化道路的前方，对我国教育现代化的

未来充满期待！ 1. 教育信息化的概念

信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并且对该系统、该领域中的信息的生成、分析、处理、传播和利

用所进行的有意义的活动的总称。那么教育信息化就是将信息作

为教育系统的一种基本构成要素，并且在教育领域广泛的运用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化必将会涉及到许多

具体的技术和先进的教学设备在教育中的运用，而这些教育设备的运用往往会让许多人以技术，以机器的角度来偏颇的认识教育

信息化的目的，认为教育信息化就是单纯以机器来替代我们的教

师，替代我们的粉笔黑板，以电子教材来替代传统的印刷教材，就是实现网上学习等等，并且仅仅以代替性，机器使用的普及性

来作为衡量教育信息化程度的唯一标尺。

2. 教育信息化的目的

教育信息化的目的是实现教育的现代化，而不仅仅是实现教育技术和教学设备的普及。教育教学设备的引入和使用是实现教

育信息化的基础，是必备工具，教育信息化是实现教育现代化的必由之路，真正的教育信息化应该是教育思想，教育观念，教育

方式的转变过程，教育现代化才是教育信息化的终极目标。

3. 教育信息化包含的几大要素

教育信息化包含几大要素。

1、教育信息网络的基础设施建设。 2、教育信息资源的建设。

3、教育资源和信息技术的利用。

4、教育信息产业的发展。 5、信息化政策法规的完善。

6、信息化人才的培养。

其中，教育信息网络的建设是发展教育信息化的基础条件，没有信息网络的建设就无法开展教育信息化的进程。教育信息资

源是核心是关键。而教育资源和信息技术的广泛运用就是教育的现代化，也就是教育信息化的目标。教育信息产业发展，信息化